關於書的作文500字30篇

書的作文1

書使我從小就成爲我的良師益友。我愛它，我似乎能感受到它的愛。

三年級的時候，媽媽給我買了一本名著，書名是《平凡的世界》。一開始，我不明白她的意思，只是雙手拿着它翻來覆去。那時這本書相當重。

我坐在窗臺上，看着路途遙遠、時尚樸素的文章。他寫的孫素安家境貧寒，有好幾個兄弟姐妹。爲了生計，他果斷地決定離開——學校！去田裏務農，開始了務農者的生活，還承擔了養家的責任。他知道他肩上扛的東西有多重！我的心感慨萬千，心裏想：他無私，平凡地展現着偉大的人！我一定要向他學習，成爲男子漢。當時媽媽在門外偷偷看着我。

我讀了很久，沒有被書中所有人物的故事感動。每次都熱淚盈眶，每次都收穫很多。感情隨着人物感情的變化而變化，悲喜交加。後來，媽媽告訴我，在過去的幾個月裏，我看到了變化，我變得更加懂事，更加成熟。我對她說：這本書教會了我。

隨着時間的流逝，我已經跳到了第二部分。有這樣的情節，允燁接受了她一直怨恨的男人。他叫以前。因爲他爲了允葉摔斷了兩條腿。不管尹葉有多討厭他，我相信這時候一切都只是憐憫和愧疚。潤葉決定和他在一起，和他在一起。以後不想再拖她了，要和尹燁離婚，結束這一切不幸！我看到他說的話，感到無怨無悔，幸福的遷移。我爲他的勇氣流淚！

我深刻地體會到了母親的意圖。

書啊！讓我學會用知識武裝自己的大腦，讓人生有豐富多變的感情，無限的人生體驗，無止境的認真道理，滋潤心靈的花朵。

書，我的良師益友！感謝您在無盡的學問海洋中獲得正確的方向，指引我們走向成功的道路。

書，我一輩子的導師，一輩子的好朋友，我會記住你教我的一切。我相信我以後的路會走得更好！

書的作文2

自從我懂事起，就有着許許多多的東西吸引着我：美味的糖果，有趣的玩具，漂亮的飾品，亮麗的衣服，神奇的電子產品……但深深吸引我的不是這些，而是我們的精神食糧——書。

高爾基說過：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”我正是這樣：中午，我在牀上津津有味地看着書，老爸叫我去吃飯，我嘴裏應着：“來了。”可依然獨自遨遊在書的海洋中，直到老爸不耐煩，親自來催，我才依依不捨地放下書去吃飯。

爸爸經常會說我看書已經着了魔了，可不是嗎？在吃飯時，在睡覺前，在做作業間……總會看見我偷偷地捧着一本書細細“品味”情景，我家的書也是到處擺放：牀上有之，桌上有之……

書中有許多個性不同的人物：有善良的白雪公主，有狠毒的王后，有可憐的灰姑娘，有兇殘的繼母，有……小時候我很討厭那兇狠的繼母，因爲她不讓灰姑娘去參加舞會，但長大後，我發現不論哪個母親都會對自己的孩子更好，所以，我不再覺得灰姑娘的繼母很壞了，因爲她也疼愛她的孩子們。

書中，不僅有個性鮮明的人物，還包含着許多做人的大道理。《滴水穿石》的故事讓我明白：只要有恆心，有毅力，就一定可以成功。《魯賓遜漂流記》的故事讓我知道：要學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼。《負荊請罪》的故事使我懂得：要敢於承認錯誤，凡事要以大局爲重……

書，是我們人生中的一盞指路明燈，是黑暗中的一絲光明，是我們無聲的老師，是生活中的諍友，它讓我看清了世間的許多事，明白了生活中的是是非非。書，深深深深地吸引着我，我願一輩子跟它做朋友，攀着這個階梯不斷進步！

書的作文3

“喂，老闆，我要的書來了沒？”我以風的速度，“咣”地推開店門，“飛”進書店，衝老闆大喊道。“哎，來了來了，真是受不了你呀，這個月你都來問三回了！”老闆哭笑不得地看着我。付了錢，捧着充溢着墨香的書，再看看口袋裏屈指可數的幾個硬幣，我不禁無奈的笑了。

這就是我與書的生活中經常發生的一幕。據我不完全統計，幾乎每隔28天，我都要從家出發以每秒近8。8米的速度騎行約30分鐘到書店去把辛辛苦苦攢的零花錢“無私”地“奉獻”到書的懷抱中。因爲，書是我的摯愛。

書是一個人的終身的良師益友。也許有人會說，這也太誇張了。但就目前我的經歷來看，這話是沒有一點兒錯誤的。當我遭受挫折，失去信心時，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾鼓勵我振作起來，重拾信心，不怕困難；當我無聊寂寞、閒悶無事時，《哈利·波特》帶給我神祕與趣味，讓我盡情遨遊在魔法夢幻的世界中；當我憂愁煩惱，遭受困惑時，《老人與海》中的漁夫桑提亞戈給我力量，讓我學會樂觀面對生活，面對煩勞憂愁，笑對每一天……

書也是一個人瞭解歷史、瞭解社會的最佳平臺。通過斯威夫特的《格列夫遊記》，我看到了當時英國統治階級的黑暗、腐敗與無能；通過司馬遷所着的《史記》，我看到了上至唐堯虞舜，下至漢武大帝近三千年的歷史縮影；通過羅貫中的《三國演義》，我看到了當時三國割據、羣雄紛爭的混亂局面……

書更是一個人理想與精神的濃縮。高爾基的《海燕》體現了他對革命勝利的嚮往與對黑惡勢力的挑戰；魯迅的《吶喊》表達了魯迅對有識之士的號召，號召其勇敢地抵抗侵略，保家衛國，是魯迅熱愛祖國的真實表現；列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》顯示了他對戰爭的憎惡與對和平的渴望以及對處於戰爭中的人民的同情……

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”因爲有了書，社會更加和諧，歷史更加進步，生活更加美好……

假日的午後，陽光慵懶地在街道上跳着光斑舞，懷揣着零花錢，我騎車向書店衝去……書，我的摯愛！

書的作文4

古人云：“書中自有黃金屋”。事實上，每一個成功人士的背後都有千萬本書來支持他。因此，在書中可以尋求到知識寶典和人生精髓。

14年來，書是我最好的朋友。成績低落時，是書教會我如何學習；自卑受挫時，是書教育我學會自信樂觀。14個春秋裏，我曾哭過，笑過，但每經歷一次，我都不曾忘記是書使我從一個幼稚天真的孩童漸漸步入成熟的青少年。因此，當我與書本結緣，和知識聯姻時就會感到無比快樂。

冬去春來，春暖花開，花草樹木到處都是。太陽在天邊濛濛初醒，我拿着一本《青年文刊》在樹下賞欣，這難道不是一種享受嗎？伴着微微春風享受着書本帶給我的知識，這是一種何等的幸福境界啊！

炎炎酷夏，漸漸逼來。可能你會感到煩燥，讓書來驅走你的心中之燥是再合適不過了。細雨連綿的傍晚，拿起一本《讀者》，感悟人生真諦，這是多麼愜意啊！漸漸地，細雨把我內心的焦燥沖刷掉了。當我推開窗就會得到雨後清風給我的賞賜。伴着雨後清新的空氣，我懂得了“靜以治學，寧靜致遠”的道理，所以我也養成了在惡劣環境下用功學習的好習慣。

秋天總是那麼快地來了。片片落葉載着秋思飄入江中，一年的一半過去了。我們是否還有許多未了的心事呢？那麼就請別讓你內心的楓葉禁飄落，讓自己去接受書本和知識吧！

冬天彷彿顯得更蒼老無力。一句“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，漸漸地讓我認識到時間與生命的比例。有些人已經浪費、錯過得太多了，但當他們後悔時，已經晚了。正如這冬日裏白蒼蒼的枯枝，無力地呼喚自己的生命，只希望能在明年重新自已的人生！

我將書的這一頁翻過去，時間無情地帶走我的青春，但我仍覺得開心。因爲當我與書本結緣，和知識聯姻時，我感受到了許多人生真諦，露出了會心的笑。

書的作文5

面對書本，而心不知什麼時候開始在想其他事。那些文字，好象從來沒有那樣陌生過吧！

眼睛是如此乾澀，乾脆閉上眼；卻發現原來連呼吸都會有如此困難的時候；感覺真的好累！

躺在牀上，翻來覆去也睡不着。近些天有太多的事情一直縈繞在我的心頭。不管我怎樣努力，面對這緊張的學習總有一些力不從心，覺得目標、理想、未來……一下子都離我好遠好遠，讓我有些恐懼、驚慌。

從牀上起來，看到書桌上靜靜地躺着一條絲帶，我把它捏在手裏，纏在手指饒了幾圈，然後把一頭從裏面穿了進去，繞成了一個小圓圈，一邊重複着同樣的動作，一邊在心中斥責自己竟然在浪費時間。再次注意那條絲帶時，它已經轉身成了一連串小圓圈了，像是重重疊疊的汽球。哇！這簡直就是一件精美的藝術品！

可是，一想到寶貴的時間已不再回來，它就彷彿成了我浪費時間、虛度時間的證據。它正在朝着我壞壞地笑着吧！連我自己都覺得自己太不應該了。

我手猛一使勁，將這一串可愛的小圓圈拉成了一串死結，一串小圓圈轉眼間煙消雲散，化爲烏有了。

它變的不再精美，不再吸引我的眼球。我又幹脆隨手拿起一把剪刀，把它剪成了兩截，扔進垃圾筒。

不久之後，它將被所有人遺忘，甚至沒有人記得它曾在這個世界上存在過，沒有人想得到它曾被當工藝品一樣欣賞過。而它曾經的輝煌已不在。

人生有些死結是自己給自己造成的。這條絲帶就彷彿是我的煩惱吧。原先積聚的輝煌，就單單因爲心裏的一時不順，決定去毀滅它，以致在生命的長河裏一絲痕跡也沒有留下。

這就是我給自己打的結麼？

不禁豁然開朗！

書的作文6

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”富蘭克林說：“讀書是我唯一的樂趣。”趙樹理說：“讀書也像開礦一樣，沙裏淘金”……長久以來，我就是一個書迷，讀過的書數不勝數，也因此與書結下了不解之緣。

有一次，媽媽有事出去了，臨走時吩咐我看一下正在燒着的開水，水開了就關火，那時我正在看書，我隨口應了一聲“知道了”。媽媽走後，我看着看着就把這事拋到後腦勺了，水燒着燒着，幹了，最後鍋也被燒爛了。我是聞到一股煤氣味纔想起媽媽交給我的任務。媽媽回來後，看到這情況，哭笑不得。

還有一次，我坐在家門口津津有味看着書，我坐在家門口津津有味地看書，正在我看得入迷時，我爸爸的一個同事從這經過，看見我在那裏，就問我：“樑爽，吃飯了沒有?”我脫口而出說：“沒吃呢!”“什麼!沒吃飯?你爸爸媽媽去哪裏了?快去我家吃去。”說完就拉我起來。我這時纔想起我已經吃過了，虛驚一場。因爲那時已經是下午一點多了，一般人都已經吃過飯了，當然我也吃了。

更令人噴飯的是一次，我在教室裏看書，我的死黨有一些疑問想問我，於是，她走過來，對我說：“樑爽，這道題怎麼做啊?”我當時正看得上癮，眼睛都離不開書，沒聽到她說什麼，她接着又問了好幾聲，可我還是沒聽見，於是她說：“你叫什麼名字?”這次我倒是聽到有人問我問題，隨口就回答說：“我不知道。”她忍住笑，又問我說：“你爸爸媽媽叫什麼名字?”我又回答說：“不知道”。當我醒悟時，她已經趴在地上一邊笑一邊說：“我確定你……哈哈哈……沒救了!哈哈哈……你一定是……哈哈哈……是瘋了!”

因爲我愛書，媽媽說我是“小書蟲”，我說：“我纔不要當書蟲，我要當遨遊書海的書龍。”

書的作文7

“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣說過。書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書演示着成長的歷程，書寄託着長輩的希望。

有人說：生活是一本無字天書，如果你想讀懂，就應該從身邊的一本好書開始讀起。我在學生時代接觸的書最多，語文書數學書英語書科學書······讀書也使我懂得了很多。是知識的魅力，這片知識的海洋固然有美麗的地方，纔會讓無數學子爲它瘋狂，但它必然有殘酷的地方，纔會讓無數學子喪失希望。那裏的每一朵殘酷的浪花都在告訴你：你滿懷希望，看到海鷗爲你飛翔，海風爲你歌唱。前方有一座美麗的小島，有山，它是綠的；有水，它是清的；有霧，它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風景線，沿途雖然美但畢竟不是終點。

而書給予我們的，不單單是體會，更多的是人生的啓示。

當你失敗時，書會教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看做成功的起點，它會帶你走向成功彼岸；當你成功時，它會叫你不要驕傲，要再接再厲。書中，如同一個無聲的社會，能令你分辨真善美假惡醜。只要你打開書只要你打開心靈之窗融入其中，細細品味，你同樣可以在無聲之間得到啓迪和經驗。

與書交流你如同跟一個摯友在無聲交流。在你迷茫時，它會把你引向光明大道；在你無助時，它會毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是＂落紅不是無情物，化作春泥更護花＂的無私奉獻的.導師，給你處事的道理，傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。將一切都毫不保留地奉獻給你。

因爲淺薄的閱歷無法讓我全面瞭解人生，只有努力踏上這是人類進步的階梯。

書的作文8

在我的人生道路上，書是我不可缺少的一個親密夥伴。

高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。而我認爲書是一位良師。帶我們領略人世的真諦。

有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡美醜；有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到雲海深處，一覽山河的壯麗美景；有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也不回頭。

小時候，我常看見媽媽在閒暇之餘手不離書，讓我充滿着好奇，便纏着媽媽吵着要和她一起分享書中的樂趣和奧祕。那時候，由於年齡的關係，我通常讀一些幼兒類的連環畫刊。隨着年齡的增長，我漸漸學會了閱讀一些文學作品，不再滿足於圖畫故事書。現在，我迷戀上了一些世界名著，甚至連媽媽書櫃裏珍藏的《紅樓夢》也成了我愛不釋手的書籍。書，就是這樣成了我最親密的夥伴。

我愛讀書，常常廢寢忘食的讀着書。書中精彩的情節往往讓我忘記了一切，整個身心都沉浸在書的世界裏。當書中的主人公勝利時，我會高興的手舞足蹈；當邪惡沒有受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄犧牲時，我的眼淚會順着臉頰“吧嗒吧嗒”往下流。

爲什麼我的生活變得這麼充實？爲什麼我感到生命是如此的精彩？因爲“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是無窮的寶藏，爲我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。如果沒有書，我們的生活將是多麼的寂寥空虛，我們的生命將是多麼的暗淡無光。

書，陪伴我走過了無數風雨，它見證了我的快樂成長。

專家點評:

這篇文章介紹了我的一個親密夥伴——書，敘述了書對人類的巨大作用，表達作者對書的喜愛之情，以及表現了作者對讀書的呼籲。文章結構安排合理，語言運用生動得體。

書的作文9

書，是每個人都喜歡的東西，同樣我也不例外，在我的書架上擺着各種各樣的書——小說，名著，包括連環畫，這些書都是我成長的見證。

連環畫是我小時候第一個接觸到的書在我小時候，我就被裏面漂亮的圖畫，精彩的故事所深深吸引，就這樣，我喜歡上了讀書，同樣也是它把我帶向了“書的王國”。

隨着我年齡的增長，我又開始喜歡故事書例裏面記錄着一個個精彩的童話故事——在《海的女兒》中我曾爲海的女兒淒涼的命運而流下惋惜的眼淚，我曾爲《灰姑娘》圓滿的結局不禁拍手稱快，我也曾爲《格列佛遊記》中格列夫的命運而捏一把汗……也正是這些精彩的故事讓我見識到文學城堡中一座座壯麗的里程碑。

隨着時間的推移，我漸漸迷上了小說，一本本小說是一個個世界，我喜歡精彩而有懸念的《福爾摩斯》，我也喜歡《簡·愛》中簡·愛的堅強和對愛不求回報的精神。小說是文學史上一段段美麗的風景線。

袋子小說的魅力，我開始讀名著，我喜歡《水滸傳》裏的梁山好漢，我也喜歡《三國演義》中一條條讓人意想不到的計策，我還喜歡《紅樓夢》裏賈寶玉和林黛玉悽美的愛情故事。名著也許就是文學中一朵朵豔麗的奇葩。

在從小到大的成長中，我見識了文學的古老和魅力，同樣，文學也見證了我從小到大成長的變化。

專家點評:

全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了“書的王國”，令人賞心悅目。文章運用排比的修辭手法將喜愛的書籍描寫得十分生動。結尾簡短精煉，直抒胸臆。是一篇不錯的習作。

書的作文10

我家有兩個大書櫃，其中一個裏面放着的全是爸爸的舊書。

爸爸愛看書，這些淑都是爸爸當兵的時候在部隊買的，大部分都是關於毛主席的，還有一些文學作品，或者是書法字典，平時沒事的時候就在紙上練練字。各種各樣的書內容豐富，到現在還保存着，比我年齡還大呢。

爸爸的舊書很珍貴，現在在市場上都是買不到的，藍色或是白色的封面，字都是繁體，摸上去，粗糙的紙質，給人一種滄桑的感覺，好想他已經經歷了無數年風雨的洗禮，翻開它，發黃的紙面上字跡依然清晰，好像它已經經過無數年的風吹日曬，它的內容更是價值連城，《中學生百科知識日讀》、《史學知識千題》、《毛澤東語錄》、《鄧小平》等等，這些有價值的史學類書籍豐富着爸爸的部隊生活。

現在，這些書靜靜的躺在書櫃裏，爸爸經常會拿出這些書來看，雖然這些書已經看過好幾遍了。今年過年之前，媽媽打趣道：“把這些書賣了吧，多佔地方啊！”爸爸不幹了，“這麼好的書怎麼能賣了呢？我還要看呢，現在，這些書，你想買都沒地方買，都留着啊。”媽媽只好不情願的留着。

爸爸的這些書看起來舊，可一點也不破，每一本都整整齊齊，沒有折了一個角，沒有缺頁，漏頁，只有歲月和爸爸翻過的痕跡。

我家書櫃裏的舊書，記錄着爸爸年輕時的歲月，也記錄着爸爸熱愛學習的精神，舊書不舊，只有滄桑，舊書不破，只有墨香。爸爸愛看書，就是這些書讓爸爸成爲了一個成功的領導者。

感謝這些書，陪着爸爸走過了這麼多歲月，感謝這些書，讓爸爸，也讓我們有了更富的生活。

書的作文11

我與書，我與書的故事，總是說不完道不盡。書總是給我帶來無限的樂趣，從開始到現在，我一直樂於讀書，樂於看書，樂於理解書。

在小時候，我總是對書上密密麻麻的字感興趣，總是拿着書，學着爸爸媽媽的樣子，把書放在雙腿上，坐着，認真的看書。雖然講了些什麼我不知道，但隨着時間的流逝，斗轉星移。我漸漸明白了書講了些什麼。我一天天地在成長，也一天天的在看着更深奧的書。書總是會讓我感到迷惑，曖昧不清，像是讀懂了，卻又不理解深意。當我通過許多途徑弄明白時，頓時覺得心情豁然開朗，撥開了心上的雲和霧，彷彿見到了毫不做作，毫不猶豫的陽光一般。啊！書與我是解開疑惑時的豁然。

我總是看着書就忘記了時間，看書時，被媽媽叫吃晚飯，才發現已經七點了。

我對書的熱情似乎是隨着我的成長逐漸加深的，因爲它總陪伴我成長。一開始是橙汁，把人的思想和感覺浸泡得越來越軟；後來我變成了香檳，整個腦袋裏所有的思想都變得柔情蜜意起來；最後終於成了威士忌，人們都開始癡迷，暈眩，想要融入文中的人物中去。

在讀古體文章時，我讀後回味無窮，它不僅富有深刻的哲理，文筆流暢，語言優美，而且意義深遠。當時你可能不明白在寫什麼，古老的文章當然讀不懂了。其實不然，在你經久品味之後，你會理解其中深遠的意味。讓我們明白人與事。是書給人點亮了一盞明燈！

珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。而我們每天都接觸的書，不僅能夠陶冶我們的情操，增加我們的智慧，還可以增長知識，給予我們無限的啓迪。如今，我現在捧着的每一本書都彷彿綻放出無限的金色光華來，點亮了人生，照亮了前程！

書的作文12

陽光明媚，清風徐徐，我和爸爸媽媽去外婆家做客。

我一下車，表姐就把我拉到屋後的空地上去玩。玩過之後，外公便叫表姐去燒火，我也跟了過去。古樸的竈臺旁邊放了很多書，一下子引起了我的注意，我迫不及待地拿書看了起來 。表姐一把奪過我手中的書說：”別看了，別看了，我們來燒米煮飯吧。”“啊？哪裏有米呀？”我疑惑不解地問道。表姐指着那邊說：”瞧外公已經準備好了米和水。”她點燃了竈裏的紙，頓時，火苗像中了邪一樣往上躥，差點把我的衣服燒着了。表姐抱起地上的一堆書叫我一頁一頁撕下來。原來書是用來當木柴燒的。我看着那書一張張被點着，心裏很不舒服，覺得怪可惜的。便對錶姐說：”表姐，別燒了，別燒了，我看我們還是找些柴來燒吧！”表姐說：”沒事，這些都是過期的兒童雜誌，有的是。”“留給我看吧。”我央求道。”不行。”表姐瞪了我一眼。我無可奈何，只能依照表姐的話拿起一本書心疼地將它撕壞，邊看邊燒。火一會兒旺一會兒滅，表姐有些不耐煩，對我說：”你想怎麼樣？我肚子都餓了。”我心生一計，連忙對錶姐說：”表姐，你去歇會兒吃點東西，飯就交給我吧。”

表姐一走，我趕緊從屋後柴垛抱來一些木柴，往竈膛里加，見火燒得很旺，我安心地低下了頭看書。”哈，公雞也孵蛋，真是天下奇聞哪......”我看得津津有味。咦？哪來的焦味？我揭開鍋蓋一看，飯被我燒焦了。表姐看見了，非常生氣。我一手拿書，一手拿勺子。吃了一口說：”好吃！”其實那飯很難吃。表姐看我苦着臉吃飯的樣子，不覺笑出了聲。”真是個”書呆子”。這些書都歸你了。”表姐無可奈何地說。

我緊緊地捧着那些被我從火中救下來的書，心裏別提有多高興了。

書的作文13

不知從什麼時候起，彷彿有一對翅膀，帶領我飛向書的王國。從此，我便生活在書的世界。

小時候，我就每晚都纏着媽媽給我講故事。記得有一回，故事書講完了。當時已是夜晚了，沒地方買書，於是我便提出要爸爸拿大醫學書給我講，我雖然聽不懂，但還是津津有味地聽着。因爲我把它當成了故事書。

後來，長大了一點，我就學會自己看書了。

一天晚上，我做了個夢。夢見我的書自己翻開了，像一對翅膀一樣，飛在天空。我站在《安徒生童話》上，跟着它們飛向一座美麗的城堡，裏面全是書庫，有成千上萬的書。《安徒生童話》說：“快！現在是夜裏，我們快多帶些書回去。”我一想：老師說過，沒經過別人同意，不能動別人的東西。於是我便制止它們的行動：“住手！沒經過別人同意，不能動別人的東西。”它們爲我的誠實和正直而感到自豪，便獎勵了我許多故事書，這把我給樂壞了，驚醒了沉睡中的媽媽。媽媽搖醒了我，我這才知道，原來這只是一場夢。我的心情一落千丈。我把這場夢告訴了媽媽，媽媽笑道：“只要你一直看書我就會一直給你買書。”我太高興了，便再次拿起書，吮吸着知識的甘霖，都忘了當時是深夜。

現在，我不再只看童話書了，我會看世界名著、百科全書等等。同時，我還結交了一位好朋友，它就是“地理書”，我對它可是相當有研究的。

每一天，我都要看看書，否則就會很不習慣，像是到了一個陌生大環境。

書就是我的朋友，我的交友生涯就要開始了，你準備好跟我一起出發了嗎？

書的作文14

有人會說：“我與書、書與我，不都一樣嗎？”我認爲這只是片面的理解。就像加法性質似的，兩個加數交換位置與不變。可是，表面上看，是這樣！只是簡單的兩個數交換了位置。但更深的的，它們的意義卻截然不同。

我與書，對有些學生也許是持有正確態度，而對有些學生來說，就是一個錯誤，是一個做表面現象的工具，一個利用的道具。

在學校，在家中，正確的態度讓我們學到知識、瞭解課本。真正做到我與書。而那些持有錯誤觀點一味的把書作爲利用道具的人，只會用書本的表皮來僞裝背後的醜陋。利用書本，來矇混老師知情的眼睛。欺騙父母期待的眼神。

然而，書與我。

書是公平的，它把知識刻在自己的身上，然後複製幾百分甚至幾萬份供人們欣賞。書，把人們當成真摯的朋友，用平等的心態對待每一個人，而自私的人們，利用書本做了什麼呢？

皮果夫說過：“書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能陶冶人的感情與氣質，使之高尚。”我們在這個美好的社會做了些什麼呢？當然，有好好利用書這個好朋友的。可是也有利用它做見不得人的事的人。用根本看不懂的書來裝飾自己的學問有多高。

一本好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

一本好書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

一本好書是旋律優美的音樂，讓人忘我陶醉。

書，誠懇的對待我們，而我們卻無知回報利用誠懇對待我們的書。這就是書與我與我與書的區別。

“書與我與我與書，難道不一樣嗎？”有人問。那我現在可以確切地告訴你們：“這是完全不一樣的兩種概念。”

書的作文15

記得第一次見到它時，我還什麼都不懂，我把它當玩具，使勁地撕扯，撕得滿地紙屑。後來，我發現它很神奇，只要把它拿在手上，媽媽嘴裏就會冒出一個個好聽的故事。慢慢地，我開始認字了，它又變成阿里巴巴的寶庫，裏面有數不清的寶貝等着我！從那以後，我的生活中就再也離不開它——書籍！

一年級的時候，我看了《昆蟲記》，裏面講了一隻蟬的成長曆程。我對蟬的“大變身”着了迷，拉着爸爸去找蟬的幼蟲。我們打着手電筒在小區裏轉了好幾個晚上，雖然只看到幾個蛻掉的殼，我還是開心得又蹦又跳！我第一次體會到，再平凡的東西也有它的神奇世界。

上學期，我們班流行《神寵傳說》。那段時間，我們每天談論書裏的主角——“迪莫”。它長得超級可愛，還是它的主人“洛奇”的好幫手。每次洛奇遇到危險，迪莫總會不顧一切地幫助洛奇。這套書現在已經沒那麼火了，但迪莫的勇敢、忠誠深深印在我的腦海中，它是我心目中最萌最可愛的寵物。

今年暑假，我認識了一位特別的朋友，他叫聖地亞哥，是一個古巴老漁夫。他運氣不太好，曾經連續八十四天沒捕到魚，最後好不容易捕到一條大魚，在海上拖了三天才被他殺死。在回程的路上他的船遭到了鯊魚的襲擊，儘管他拼盡全力和鯊魚搏鬥，那條魚還是被啃得只剩下魚頭、魚尾和脊骨了。你們一定以爲我在編故事吧？不，聖地亞哥是《老人與海》的主人公，他是個真正的英雄。

你看，有書相伴，我從來不會孤單。書，是我最好的夥伴，它帶給我快樂，也帶給我力量和勇氣。有了書，生活真美好！

書的作文16

歷史的漫漫長卷中，有這樣一個朝代。刀光劍影有之，爾虞我詐有之，勵精國治有之，歌舞昇平有之力，挽狂瀾有之，禍國殃民有之，布衣將相，漢九年級傑，一代英雄風雲際會，壯哉大風歌，覆滅異姓王，盡是千古傳奇。這就是大漢王朝。

秦末天下大亂，亂世中出現了兩個蓋世人物，一個器宇軒昂，戰力無敵，人稱霸王，一個出爾反爾，躲東藏西，有無賴之名。霸王與無奈聯手，土崩瓦解了大秦帝國，霸王與無奈又反目，幾次殺得無奈丟盔棄甲。然而歷史就像與後人開了個玩笑，一瞬間風雲突變，霸王不再雄霸，無奈卻成就了傳奇。

在無奈的麾下，有這樣一羣英雄，他們馳騁疆場，歃血爲盟。他們風花雪月，重情重義。他們中有着“生死一知己，存亡兩婦人”的楚王韓信，卻因劉邦疑心死於非命，如此，也纔有了“遂令後代登壇者，每一尋思怕立功”，也有着“車騎雄獅戰亥下，千軍五千鐵馬截匯東”的潁陰侯灌嬰，在局勢不利之時做出了策略性的讓步，保全了大漢的江山。

關於漢朝，我們知道太多的歷史傳奇。對於他的帝王權謀，全程心機，宮廷爭鬥，他的混亂與衰弱而知之甚少。

劉邦的皇后，呂雉是個名副其實的名人，她爲愛爭權，不惜用毒害死劉如意，更是不擇手段地把戚夫人做成了令人欣賞玩弄。劉鶩的妻子劉飛燕與妹妹，在後宮中胡作非爲，害死了流入其他妾室的所有孩子，以至於劉戊死後無人繼位，爲王莽成立新朝提供了機會。

在這一步厚重的漢書中，有着君與臣的對峙，有着宦官與皇帝的密謀，有着外戚的專權……卻處處充滿着耀眼的光芒。

書的作文17

書既可以是朋友也可以是敵人。顫微微捧在手裏，迫不及待去讀的書是朋友；硬硬生生攥在手裏，被逼無奈去讀的書是敵人。讀後神清氣爽，心曠神怡的書是朋友；讀後心焦氣躁，坐臥不安的書是敵人。而我既願意和書交朋友，又樂意向他挑戰。

窗外細雨濛濛，我會沏一杯濃茶，拿一本小說，靠在椅子上細細地品讀。不希求能夠大徹大悟，不渴望能夠洞察世事，我只希望自己能夠讀懂作者的心，理解書的靈魂。當小說的情節隱入幽緩的溪流，緩緩前行時，我會品一口香茗，輕輕地翻着書頁，看那精妙的對白；當小說的情節步入高潮，火山一樣爆發時，我會一目十行，不斷地翻着書頁，看那峯巒迭起的高潮。這時的書無疑是陪伴我消磨寂寞的伴侶，是與我心靈對話的最親密無間的至交。

然而，書並不總是這般和善。

夜，漸漸深了，而我卻還不能睡去，擺在我面前的是一本又一本的書。我心煩意亂地翻着書，手中的筆不停地比劃着。縱使書中的內容再怎樣枯燥，我也不會就這樣放棄，我不會不求甚解。當一道道難題被攻克，當一道道難關被擊破，煩亂的心也逐漸平靜下來，這時我會伸一伸懶腰，然後再繼續投入到烽火連天的“戰鬥”之中。這時的書與我無疑是正在抓對撕殺的死敵，是不得不交鋒拼殺的對頭。

《活在過去》的男主人公湯姆說：“他是我最好的朋友，也是我最強的敵人。”我想，這正是我與書的關係。在親密的交往中，我培養了高雅的情操，收穫了豐富的閱歷；在激烈的對抗中，我積累了實用的戰鬥經驗，掌握了克敵制勝的方法。在這亦敵亦友的關係下，我一天一天長大了，懂得了更多，明白了更多，而書也在這亦敵亦友的關係下成立我生活中難以割捨的一部分。

書的作文18

書，我並不知它從何時產生，總之要比我古老許多。隨着因特網的流行，紙上的文字的某些缺點，已使他們的身價頗有些下降，這其中自然也包括書。但我認爲書作爲一種文明的象徵，承載着無數的內涵，是無法被取代的。因爲書是實在的。

因爲它實在，佔有空間，所以，有時比較不方便。正由於書實在，它纔給人一種真實感，一種親切感。相信喜愛文學的人都喜歡捧着一本書而不是一臺電腦去讀。書帶給人的那種精神上的享受仍舊遠大於電子書籍，那種翻書，觸摸書的感覺，不是點機鼠標或者鍵盤所能取代的。

讀書其實是一種很大的樂趣。有了時間坐下來，擺上一本愛書，泡上一壺茶，然後將自己置身於書中的黃金屋，那真是再好不過了；倘若又是晚上，夜深人靜的，外面還下着雨，在微黃的燈光下，一個書人，一壺熱茶，一本好書，伴着窗外細雨的沙沙聲，還有靜靜的翻書聲，那感覺，那氣氛，那意境，那叫個爽啊！想來都令人興奮。

藏書亦不可謂是另一種樂趣。確實電子書籍佔用空間小，小的都看不見，但正是由於書的實在，那種真實，才平添了藏書的樂趣。同集郵一樣，有時爲了一本書，一個書人是要耗費許多力氣的。上網找書自然比這方便許多，那種快捷方便使書缺少了一種神祕感，那種可望不可及的感覺。當你真正找到心儀已久的書以後，捧在手裏，那種喜悅、興奮與欣慰，也不是那快捷方便所能帶來的。

網絡在很多方面確實比書優越，但正是由於那快捷方便使一切變得那麼簡單，不真實，所以，我更喜歡書，因爲她是實在的。

書的作文19

讀一本好書，就是和書的作者進行一種心靈對話：失敗時，她像慈母，鼓勵着你前進；高興時，她像朋友，和你一起歡笑；成功時，他像嚴父，警告你不要自滿……

我小時候不愛讀書，只喜歡和同學玩遊戲。有一次，爸爸給我買了一套精裝故事書。我在爸爸的威逼利誘下，不情願地拿出書來讀。只看了一會兒，我就陷入了故事情節中。看到《旅遊者》時，我不禁爲故事中的主人公——-旅遊者的愚蠢而捧腹大笑。這時，爸爸走過來，嚴肅地對我說：“旅遊者好笑嗎？”我笑着點點頭。爸爸接着說：“如果你不好好看書，也會落得和旅遊者一個下場。”我似懂非懂地點點頭。從此，我對“精神食糧”的喜愛便一發不可收拾。

記得當我八歲生日時，爸爸給了我一本心儀已久的《海底兩萬裏》。我看了一會，便和“林肯號”去追不那個巨大而神祕的“怪物”去了。這時，爸爸叫我吃飯，我只好把書放下，慢吞吞地走進廚房，扒了幾口飯，心裏還想着故事情節，怎麼辦呢？我機靈一動，有了，裝睡！我又裝模作樣地吃了幾口飯，打了個懶懶的哈欠，說：“我困了，去睡覺，你們吃吧！”便快步衝進臥室，拿起書放在枕邊，蓋上被子，心想：哈！哈！這下你們可沒辦法了吧！便美滋滋地拿起書，津津有味地看起來。不好！他們吃完飯了。趕快放下書，閉上眼睛裝睡。果不其然，媽媽“例行”檢查來了，他看了我一眼，便說：“寶貝，人睡覺時睫毛不會動哦，交代一下，枕邊的書是怎麼回事？”唉！還是不和大人智斗的好。不過，爲了我喜歡的書，挨批也是值得的。

我喜歡書，因爲它是人類智慧的結晶。閱讀它，彷彿人類豐碩的成果擺在我面前，彷彿我在和一位位名家傾心交談，使人不由得像春風拂面一般溫暖。請問，有誰不喜歡書呢？

書的作文20

今天，“童聲作文”的範老師給我們上了一節有趣的課——拔書。

拔書？書又不是蘿蔔，怎麼拔啊？同學們都在議論這個問題，範老師神祕的笑了笑，繼而告訴我們：“其實就是把兩本書一頁一頁地咬合在一起，成爲一個整體，然後再去把它們拔開。”

老師剛說完規則，同學們就興奮得臉上泛着紅暈，摩拳擦掌，躍躍欲試。前面的同學把手舉得老高，一個勁兒的喊：“我來我來。”尤其是後面的同學，生怕老師沒看見，居然站到了自己的凳子上。

面對上躥下跳的同學們，老師先把書遞給了最瘦小的唐銀燦和李奕橦。雖然唐銀燦身體最瘦小，但他眼睛眯成一條線，鼻子也有一點皺，嘴巴抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣。但還是沒能將書分開。

到了我那一組，我和陳宏明，我們兩個身材差不多。我是用盡了全身的力氣，連手都在微微顫抖。陳宏明更是賣力，只見他的腿擺成一個馬步，手緊握書脊，滿臉紅彤彤的，連青筋都爆了出來。可就算我們如何用力，這書啊，就像一對生死不離的好兄弟，怎麼也拉不開。

最後，只剩兩個最強壯的帥振軒和餘熠了。這兩個一上來，全場都沸騰了。只見，帥振軒兩手抓緊，彷彿跟書有仇一樣，直接把書亂扯。餘熠也像一頭牛，把帥振軒連同書一起拉了過來。慢慢的，書開始有點兒皺了，可他們還是不能將這對“好兄弟”拉開。

難道是範老師在書本上用了什麼神奇的膠水？不然怎麼會拉不開呢？就在大家吵得不可開交時，老師說了一句話：“摩擦力。”原來是我們在拉的時候就產生了摩擦力，摩擦力越大，書就越緊。我們不得不感嘆——摩擦力可真神奇啊！

書的作文21

人離不開書本，就像樹離不開水分一樣。人需要知識，就像草需要營養一樣。

書像是我生命中的一部分。它像我的“心臟”，讓我可以人生百態；它像是我的“眼睛”，讓我可以看到萬千世界；它像是我的“雙手”，然我撫摸一切人間美景；它還像是我的“雙腿”，帶我走遍世界的每個角落。

書像是我人生的朋友。小時候，我就把書當成我的朋友。我在書裏獲得知識，知道人生的啓迪……有時候媽媽問我：“湘懿，你怎麼不下去和朋友玩一起玩兒呢？”我總會天真的回答道：“書就是我的朋友啊！”當看到媽媽那無可奈何的表情時，我總會疑惑地想：我的那些朋友只會和我一起玩耍，而書卻能教會我無窮無盡的知識。長大後，我更認爲書是我的朋友。每當翻來一本書，我都會流露出期盼的表情。而在我津津有味的讀書時，我就像來到了天堂，與小天使們一起來“哺育我們的靈魂”，又像來到了作者的內心世界，去體會他當時的心境，他爲什麼這樣寫？還像來到了海闊天空。我在大海自由激盪和天空自由翱翔，去感受海洋的波瀾壯闊與天空的無盡情懷。

書又像我的知己，它可以隨時隨地知道我在想什麼，這是我那些朋友不知道的。書又像是另一個我，在我無聊時，給我逗趣；在我傷心時，來安撫我。

書，我的摯友，你是我人生中的另一個“我”……我要永生與你爲友。你像天邊的朝霞，給我帶來人生的第一抹陽光，並永遠照亮我人生前進的方向！

專家點評:

這篇文章開篇直接入題，強調了書的重要性，結尾集中表達情感，既照應了開頭，又強化了主題。文章緊扣主題，緊緊圍繞“與書爲友”展開，用了大量的比喻、排比修辭手法，給文章增添了許多文學情趣。

書的作文22

書，這個字，不像玩具那樣有趣，不像美味的食品那樣誘人。但是，書中的內容，卻是那樣的精彩，那樣的迷人，那樣的耐人尋味。

書，只是一個不大的長方體（或正方體），但裏面的每一個字卻都能給你留下極大的震撼。

但是，爲什麼有些人就是不愛讀書呢？該改了。拿我來說吧，開始，我聽別人介紹《哈利波特》一書，說是怎麼怎麼好看。我禁不住誘惑便借來一本看，可開頭我既看得糊塗又覺得沒勁。我有些無耐心了，可人家爲什麼說好看呢？必有其中的原因的。於是，我硬着頭皮反覆閱讀，終於搞明白了，我又往下看，又看了幾個章回，有點感覺了，又讀了幾篇，我簡直身臨其境了。因爲作者羅琳是那麼有寫作天賦，雖然是科幻篇，但在她筆下形成的卻是一篇人性化的真實性的文章，好象世上真存有一個“霍格沃茨”似的，我入迷了。那樣精彩的環節迫使我往下看第二頁，越看越好看，我忽然覺得書不像我以前想象得那樣枯燥、乏味了。看書成了我的一大嗜好。在書中，我能體會到任何含有哲理性的語句的意思，書使我感到了玩具與商場所不能帶給我的快樂。

俗話說：書中自有黃金屋。我也體會到了這句話的含意。

書給你帶來的是精神上的安慰，而不是任何物質上的快樂，書裏描繪的景色是那個地方所表現不出來的，書中描寫人的動作與神態，也是他本人所表現不出來的。你沒有去過桂林，卻能體會到桂林那清澈平靜的灕江與青色的聳立着的高山的秀麗，書中的世界是最神奇美麗的！

書會給你帶來快樂，這些快樂比你玩耍的快樂要有價值得多。

書的作文23

在一個小主人的小書包裏，住着一本語文書與一本數學書。他們經常一起幫助小主人得到老師的表揚。

語文書幫助小主人學生字，讓小主人的作文能力提升。數學書幫助小主人學習應用題，讓小主人的應用能力提升。他們各有他們的長處，也各有各的短處，也互相幫夥伴取長補短。

在一次作文比賽中，題目是利用語文能力來寫一篇數學日記。比賽的前一天晚上，小主人一會看看數學書，一會看看語文書。到了比賽那天，小主人很快地寫完了作文，過了一會兒，結果出來了，小主人是第一名。此時，從小主人的書包裏跳出了兩本書，一本是語文書，一本是數學書，然後語文書就說：“我的功勞最大，要不是我，小主人也不知道中國的漢字怎麼書寫，更加不會知道怎麼寫作文。”數學書聽了，很生氣，於是就說：“我的功勞纔是最大的，要不是我，小主人也不會知道最基本的阿拉伯數字，也更加不會寫出好的數學日記。”這時英語書跑了出來說：“你們既然認爲自己爲主人奉獻吧！”語文與數學書聽了覺得也對，因此他們不在幫助誰。

一次的數學日記，小主人打開書包就只見語文書在書包，就只好用語文書來幫助寫數學日記。小主人上學了，老師看了看小主人的日記，就批評了小主人，一點都沒運用數學知識。小主人就吧語文書扔到地上，來發泄不開心的心情。回到家還哭了一場。這時從書包裏跳出了兩本書，一本是語文書，另一本是數學書，它們都很後悔。這時英語書跳出來並說：“你們要取長補短，來幫助小主人。”

從此以後，它們互相幫助，幫小主人得到老師的表揚。

書的作文24

前蘇聯文學家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，多讀書，讀好書在我看來會使人受益非淺。各式各樣的書，營造了一個個知識寶庫。“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西，沒有學問，如在暗溝裏走路，摸索不着，那會苦煞人。”

學問從何而來，除了從長輩那兒，多數還是從書中得到的。

小時候不懂事的我，是一個討厭書的孩子。整天與玩做朋友，從不看課外書，也寫不好日記。我寫的作文，老師常說不知在寫些什麼。媽媽便讓我多讀書，可是隨着作文成績的提高，我又被書本外的世界給吸引住了，我迷戀上了看電視，課外書我再也沒有時間去看了。沒多久，我發現寫起作文來，大腦就一片空白，“書到用時方恨少”，這下我總算明白這句話的意思了。我趕緊拾起書本，重新沉浸在書的世界了，漸漸地，我養成了看書的好習慣。每天晚上做完作業後，是我最開心的時刻了。這時，我會捧起心愛的書津津有味地看起來。常常，我會隨着書中的主人公一起玩耍、一起探險，有時看得太入迷，媽媽喊我，我竟然會驚得跳起來，拍着胸脯喊“哎呦，我怎麼會在家裏啊？”媽媽常常被我的舉動弄得莫名其妙。

我愛看書，尤其喜歡看關於歷史的書籍，這不，家中的《中國歷史故事》、《外國曆史故事》等早已被我翻得捲起了毛邊。我還愛看凡爾納的科幻小說，《環遊世界八十天》讓我瞭解了各國的風土人情，掌握了一些科普知識。是的，只有想不到的，沒有做不到的。

我希望長大以後，能當一個作家，寫出膾炙人口的作品，我相信，也會有許多許多的孩子，在我書寫的世界裏翱翔。

書的作文25

我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術書，在不同的地方、不同的時間會變成各種內容豐富、插圖精彩的書，這些書讓我們越讀越愛，越讀班級越充滿和諧。

朱老師有時像一本英語書。一次英語老師還沒來到教室，有許多英文單詞我們不會讀。這時，朱老師邁着輕盈的腳步，走上講臺耐心地教我們讀生詞。所有的同學都驚呆了：老師居然能講這麼流利的英語！有的同學嘴巴大張，久久不能合上。不過，我們很快回過神來，趕緊乖乖地跟着她讀了下去。

朱老師有時又像一本有趣的故事書。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動聽，讓所有的同學都捨不得走神。在聽課的時候我的眼前總會浮現出一幅幅生動有趣的畫面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。

朱老師有時還象一本內容豐富的百科書。當我們做作業時，她會走到我們身邊輕輕拍拍我們的背，提醒我們注意寫字姿勢；當有同學遇到困難時，她會及時伸出關愛之手；當我們成功解決難題時，她會給我們一個讚許的微笑……當然再溫柔的老師也會有生氣的時候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發雷霆：“你們都已經五年級了，做操還不會做，講話的講話，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來了。

當我們煩惱時，她像是一本《心理醫生》爲我們排解煩惱；當我們遇到困惑時，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。

老師是書，老師更是朋友，我們師生間沒有距離，生活在一個溫暖、和諧的班級裏。

書的作文26

窗外，雨聲。我總喜歡一人坐在窗前。

桌上，沒有成堆的書，上面的，屈指可數，一本。那一本，書角微微翹起，翻開來，書頁還是乾淨的。有人問我，我是認真看還是隨便看看。我沒有回答，我不知道哪一種程度纔是認真。在沒人打擾的自己的書房裏，一切都與我無關，自顧自，看着。

書，不必太多。太多，反而會難受。可以試想，我面對着成山的書，頭該有多疼。而且，太多，也只是裝飾，被拋棄在角落，成灰成土。

我不會想去過分地追求，只要在書裏，經歷書裏的一切。

我可以在書中忘記一切，也可以想起生活。書裏的，有些東西，我遲早是要經歷的。從裏面，我能學到很多。

像是《假如給我三天光明》，盲人的世界是漆黑的，聾人的世界是沒有聲音的。雖然我不是，但是透過書，還是能感受到其中的艱辛，也知道她內心的堅毅。也是如此，她也能享受人生，活出屬於自己的精彩。

又如《瓦爾登湖》，在自然中，孤身一人，雖有孤獨之感，但無孤獨帶來的寂寞難耐。孤獨也是能充實的，也是能帶來寧靜與安詳。

桌上的，顯然很少。還有書架的書，我是不會置之而不理的。我不會一下子把書看透，因爲那樣，很累。所以常常翻，也能獲得新的東西。就像是《基督山伯爵》，第一次看到基督山伯爵留下的“等待”和“希望”，一臉懵。好幾次，又是好幾次，也有了一些理解。

書裏的人，或是心胸狹隘，或是單純善良，亦或是小氣吝嗇，我都能體會。

我只是喜歡書，不求多，不求少。這種喜歡，沒有利益關係，沒有勾心鬥角，有的只有純淨，快樂。我很慶幸，我喜歡書。

書的作文27

病入膏肓地愛上了讀書，已不知是重何說起。重看道書，就有一種願望，好像不把它讀完就會怎麼樣似的。自此無法自拔。

書桌上的書逐漸累積，就像常識相同在腦海中揮之不去的感覺。

我對社會的知道不深，但書開闢了我的視野，就拿《幼年》這本書說吧。“書是人類前進的階梯。”這大概是高爾基寫完《幼年》後對這本書的點評吧。

國小時，讀了高爾基的《幼年》，心中衝滿心中充滿了一種憐惜，由於最初說阿廖莎的弟弟剛生下就逝世了。這或許便是悲慘劇的開端吧。與阿廖莎聯繫很好的“小茨岡”又死了，讓我感到一種莫名的傷心。

在讀時，則是對這個國際的漆黑感到憎惡。阿廖莎剛到外祖父家不久，看到大人能把白布變成五顏六色的，在表哥鼓動下把過節的白桌布染成了黑色。成果阿廖莎被重重打了一頓。還有由於阿廖莎唸書回到外祖父身邊，可外祖父現已完全破產，變成愛財如命的吝嗇鬼，連茶葉都要一片一片的平分。這個社會現已這麼赤貧了嗎？並且阿廖莎仍是個孩子啊！

第三次讀，發現這本書的描繪十分細膩，細節描繪生動形象。這本書帶來了我的憐惜，我的正義感，對好壞的知道，提高了我的寫作水平。

爲了我讀書更快，我練習自己的閱覽才能，書讀的也就更多。

每逢看到一本書，我是第一個上前的；每逢聽到一本新書，我是第一個去借的。就這樣，逐漸的他人有了書都會借給我賞識賞識。

沒有了書，人們不會有興旺的技能；沒有了書，國際上或許沒有那麼的的歡笑；沒有了書，人們的文明就不會被記載。

就這麼，在這個書書國際中，讓我改變了很多很多。在看書時，收穫頗豐。而借書時，提高了我的往來才能，讓我愈加開暢了。

書的作文28

書是什麼，是一種消遣的工具？不是；是一種陶冶情操的東西？不是；難道是一種昇華靈魂的東西？也不是。我認爲，書是人生。

小時候，我們喜歡書，認爲書是童話，是一種美妙的東西，我們在生活中，睡夢中無時無刻不在想着他們，男孩呢，認爲自己是王子；女孩呢，也都想做公主吧，這是一種美好的想象。

青少年時，我們喜歡書，認爲書是小說，是一種奇妙的東西，這時我們對書的依賴可就遠超於小時候了，男孩喜歡看玄幻小說，玄幻小說中的打鬥場面深深吸引着他們；女孩們也喜歡小說，但她們喜歡言情小說，小說中酷酷帥帥的男孩很容易就可以獲取這些小女孩的芳心，女孩們想象着，男孩們也想想着……這或許就是青春期的悸動吧。

壯年時，我們也喜歡書，認爲書是一切，是一種神奇的東西，如果到了這時你還喜歡書的話，就說明你不是文藝青年就是從事與文學，到了這時，每個人都有了喜歡看的小說，散文，詩歌，雜文，戲劇等等，但此時你在看每一本書的時候，看到的不再是內容，而是精神，如果說非要找一個理由的話，那就是成熟了吧。

到中老年時，我們喜歡書，認爲書是生活，是一種精神，一種理念，這時再去看書，就可以從書中找到自己的影子，這叫生活閱歷，把自己帶入書中可以發現書中的主角就是自己，經歷過《假如給我三天光明》中海倫凱勒的無知階段，又經歷過《魯濱遜漂流記》中魯賓遜的勇敢與堅持，接着在《三國演義》與《紅樓夢》中體會到了刻骨銘心的兄弟情和轟轟烈烈的愛情，等到有孩子後像《孩子你慢慢來》和《親愛的安德烈》中的龍應臺一樣與孩子交流，到了最後像《朝花夕拾》一樣——回憶青春……

人生如書，好書伴人一生。

書的作文29

一天，我來到學校，看到美丫在津津有味地看一本書，看她那入迷的樣子，我也挺想看。但是我和美家關係不好，該怎麼好呢？要不然我瞄一眼去吧，應該也沒關係吧。

我離開座位，湊到美丫旁邊，跟她一起看。不好，正當我看到精彩部分，居然被她發現了。她一下子把書合了起來，衝我翻了一個白眼。

我趕緊拉着美丫哀求道：“又白又細的美丫呀，你拿出來讓我看一會兒吧，我很想看這本書，雖然我和你以前關係不好，但老師也說看書分享纔有趣。”

美丫使勁甩開我的手說：“我不想給你看！你上次借我三本書一直都沒碰換我，我找你要，你還說丟了。我看你是斯了！所以我纔不借你呢，要借你找別人借去！”

我皺起眉頭，瞪大眼睛，扳了一下美丫的肩膀賠不是道：“我上次不是故意的，我都跟你解釋過了。

再說，上一回的事跟這次無關啊。反正我不管，你必須借我看。”

美丫轉過頭去，還是不理會我。眼看心愛的書看不成，我急了，一下子撲過去，想把書搶過來。誰知美丫防着我這一手，死死地拽這書本。我們兩個一用力，只聽“譁！”的一聲，書在空中撕成兩半。

美丫跺着腳，死死抓着我的衣服大喊：“大海，你陪我的書，這是我昨天新買的書，你陪我！”

我把手裏的半本書扔到了地上，焦急地解釋：“我又不是故意的，誰讓你不給我。”我轉身想溜走，可是又一想：這麼好的一本書就這樣撕了，太可惜了。於是我彎腰撿起撕成兩半的書，再用膠水把它們粘起來，還給了美丫，美丫也最終同意和我一起分享這本撕成兩半的書。我們又成了最好的朋友。

書的作文30

天上的小星星越來越多，越來越亮了。這個國慶真無趣。偶爾看到幾束煙花在天空畫出五彩的光芒。我不喜歡這樣寂寞。爸爸看到我這樣，便抱出那“珍藏已久”的《中國兔子德國草》專輯。一開始我並不喜歡這種文字書。黑白的色彩佔據了我的讀書空間。看着爸爸媽媽對我的期望，我只好堅定一點了。天上的小星星漸漸吃掉我漆黑的背影。我起先是皺着眉頭，後來我看到“這小子可以穿着開襠褲亂跑，上廁所要關門”時，我不禁笑了起來。我終於知道文字書也是那麼有趣。我越看越帶勁，寂寞的“病毒”已經被快樂所吞噬。文字書使我更加快樂，更加開朗了！

後來，這幾本兔子文集我已經看得不過癮了。我便對爸爸死纏爛打，讓他帶我去省圖書館。爸爸終於忍不住認輸了。我來到圖書館，火箭般跳下電摩，往浩瀚的書海奔去。就像一隻飢腸轆轆的獵豹，奔向緊盯的獵物。作文、文學、教育……分類分的清清楚楚，讓人一目瞭然。我在作文“島”上轉了又轉。目不暇接的文字讓我樂開了花。

當我讀到了英國作家丹尼爾笛福寫的《魯賓遜漂流記》後，被魯濱遜那種強大的自理能力所折服。因爲魯濱遜當初是一個人上孤島的，沒有衣服、食物、生活用品。在巨大的困難面前，他並沒有因此而放棄，而是以頑強的毅力生存了下來，並做出了大量的木桌、罈子、碗碟等生活用品……魯賓遜可真有毅力！比起我來，還沒有他一半的厲害呢！

從此以後，書對我的影響可大了！甚至連做夢也是書！我的夢鄉“芳草鮮美，落英繽紛”，樹枝上結滿了書，人們爭相採摘，“黃髮垂髫，並怡然自樂”……於是書香滿懷。

讀書改變了我，讓我懂了很多，同時，它也把我帶到了另一個世界，讓我能夠完全地剖析自我，擁有一份與自己年齡相仿的夢幻與詩意。

自從以後，我的作文水平就像飛機般飆升，小作文全都是優、優、優。書不僅讓我快樂，還能使作文水平提高。

人們常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我開始認爲這只是說笑，根本不可能有黃金屋、顏如玉，可是現在我懂了，黃金屋不是在眼前，而是在腦子裏，顏如玉不是現在有，而是在將來。書，讓我勤奮了，讓我擁有了更多的知識。書，改變了我。