荒蕪的花園作文精品多篇

荒蕪的花園作文 篇一

正當a、b、c等君爲意見不合互相謾罵、扭打時，一個聲音從遠處傳來：“別打了！”a、b、c等君朝傳來聲音的地方望去，看見一位“少年”，那“少年”大概十一、二歲吧。他向a、b、c等君走來，對他們說“你們在那邊討論有什麼用，關鍵是要做啊！”一語點醒夢中人，a、b、c等君一下頓悟“光說不做假把式”的道理，也暫時不管誰說得對誰說得錯，馬上開始與那位少年重建花園。

他們用鋸子砍掉了所有的惡草和荊棘，往池子裏灌進了水，正準備去買花種時，少年阻止了，並拿出一包花種，種了下去。a君好奇地問他：“小男孩，這是什麼珍稀花種啊？”少年神祕地說：“等開了花，你們就知道了！”衆人都猜肯定是奇花異草的種子。他們搬來了磚頭，在大太陽底重建小亭子，經過一個月的努力，原來荒蕪的花園沒有了惡草與刺人的荊棘，沒有了乾涸的池水，沒有了枯萎的樹木，有的只是少年種下的種子發出的小苗，的是美麗的淙淙地流過石橋的池水，有的是朝氣蓬勃的小草。a、b、c等君與少年十分滿意，他們約定一年後再來這兒聚聚。

一年過去了，他們再次相聚在這花園，唯一不同的是，那塊播種着神祕種子的地，開出美麗的花朵。少年對a、b、c等君說：“我外婆說過，花朵能給人帶來幸福，其實，這話並不是什麼奇花異草，只是隨處可見的野花罷了，但它不是也同樣美麗嗎？”a、b、c等君聽後都點點頭。少年仰望天空說：“其實，平凡也能創造美麗。”

荒蕪的花園作文 篇二

今天，我們學習了《荒蕪了的花園》一文，課文的主要內容是：幾個人準備把一座荒蕪的花園整理好，卻因爲意見不合，而一直討論了很長時間，最後花園依舊荒蕪着。

科學家愛因斯坦說過：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。但這些人並沒有勞動，因爲他們一直在爭論，沒有結果，更談不上什麼正確的方法。他們有設想是好的，但他們卻把全部的時間用來構思和辯論，只是把自己的決定落實在口頭上。

在我們的現實生活中，這樣的例子也有很多……

班裏有些同學在老師檢查作業時，他沒有寫，說明天一定完成。到了第二天，作業狀況還是外甥打燈籠——照舊，他們只是說說，卻沒有實際行動，結果成績總是班中的後幾名，而那些認真完成作業的好同學，成績總是名列前茅。

我和媽媽經常勸爸爸戒酒，他每次都是爽快地答應，還向我們寫過保證書，可是不到半個月，爸爸又喝多了。因爲爸爸喝酒的事，和媽媽經常吵架。如果爸爸戒了酒，就不會和媽媽發生爭吵了，我們全家一定會和和睦睦，其樂融融。

有些人只會嘴上說得好聽，並沒有付出實際行動；而有些人，說到做到，不放空炮，從而走向成功。

的確，懷有美好的願望固然重要，但更重要的是付諸行動。

荒蕪的花園作文 篇三

《荒蕪了的花園》講了，在一座美麗的花園裏。池水從前是匆匆流着的，現在因爲沒有人管理已經乾的見底了；花木從前是燦爛的盛開着的，現在因爲沒有人打理也乾枯了；從前天天飛到園裏唱夜之歌的夜鶯，也因爲它的好朋友玫瑰死了，好久沒有飛來了。有一次，園裏來了幾個人，他們想重建花園，但衆人各持己見，甚至謾罵、扭打起來，卻沒有一個人去實際行動。最終荒蕪了的花園依舊荒蕪着。

一個荒蕪的花園，一段無意義的討論。不付諸行動，花園永遠沒有奼紫嫣紅的景象，沒有潺潺的溪水流淌……讓花園重新變美麗，這是多麼好的願望，但只是誇誇其談，又怎能讓願望實現呢？其實，我們在生活、學習中又何嘗不是如此呢？

學完這篇課文我懂了一個道理：做事不能誇誇其談，光說不做。

空談不如實幹，行動勝於雄辯！

荒蕪的花園作文 篇四

貝爾太太立了那塊牌子候，貪玩的人們也都不敢來了，花園裏雜草叢生，毒蛇橫行，貝爾太太很傷心，也很後悔，他後悔自己當初自己爲什麼要立那塊牌子，後悔自己爲什麼要不讓遊客近來玩。

貝爾太太一直很要面子，不肯承認自己一開始是在撒謊，但貝爾太太又像不出別的辦法，所以他一直都很苦惱。有一次，一位小姑娘看見了貝爾太太家的院子裏面有一種很好吃的果子，於是她就偷偷進去採那種果子，這時貝爾太太正好出來散步，他發現了小姑娘，就把她叫進來，小姑娘很不好意思，因爲她知荒蕪的`花園續寫道，私自闖入別人的花園偷果子，是很不好的。這時貝爾太太說：“小姑娘，我想問你一個問題，就是我怎麼才能重建花園？”小姑娘說“辦法只有一個就是，你在門環一個牌子，那個牌子上面寫的內容就是，整個事情的經過和你想請求人家的幫助，說清楚，因爲……”貝爾太太聽了小姑娘的話，深受教育，他寫過她之後，便目送她走了。第二天，貝爾太太照姑娘的做了之後，她發現有很多熱都願意幫助她重建這一個荒蕪的花園。經過了他們的努力，花園又恢復了原樣，年輕人在綠草如茵的草坪上挑起了歡快的舞蹈；小孩子扎進花叢中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘邊垂釣；還有人在花園帳篷。這時貝爾太太守在窗邊，看着這羣歡樂的人們，高興地笑了。

只有每個人都肯讓被人在自己的花園裏種植快樂，那世界上就不會有荒蕪的花園。