鼓勵作文【精品多篇】

鼓勵的作文 篇一

在我們生活中，有許多眼神，它或許可以給你勇氣，或許給你關心。但我的生活中遇到的眼神，卻是鼓勵的，這個眼神讓我想剛發芽的春筍，神清氣爽。

在8月的陽光下，我穿着一身潔白的長裙，走進了音樂廳，在一個安靜的角落默默的看着我要考級的曲目。呼，馬上我就要上場了，好緊張。我的外表看似平靜，可是，我的心就像永遠都解不開的鎖。在我努力回覆平靜的心情時，廣播突然傳來我的考號：“請53號同學到後臺準備。”我懷着沉重的心情到了後臺，在這種緊張的氣氛下，我越發越不安。終於，臺上的同學的歌曲已經接近尾聲：“唉，怎麼辦，好爲難。”過了一會兒，我緩緩的走上臺，坐在長椅上，在考官嚴肅的神情下，我更加害怕了。

我在長椅子上猶豫着，我微微看了一下考官，考官用鼓勵的眼神望着我，那個眼神，似乎擁有着魔法，使我的心，一下子像綻開的花朵，那個眼神就像一束光，照亮孤獨者黑暗的心靈，那個眼神就像3月的春雨，悉心滋潤這我的心靈。我不在害怕，雙手輕輕的擡起來，放在黑白相間的琴鍵上。我彈起了優美的調子。這旋律飄進了我的心裏，飄進了觀衆的心裏，也飄進了我的心裏。

這些鼓勵的眼神就像一杯清涼甘甜的泉水，讓口渴的人喝下去神清氣爽，也像一片蔚藍的天空，給追求自由的人無憂無慮的生活，而那位考官的眼神卻給了我一次放飛夢想的機會。

鼓勵的作文 篇二

花兒有很多，有美麗的、奇特的、生命力強的……但是我覺得最美的花朵，應該是開在心靈沃土中能給予別人鼓勵的花，它將正能量傳給大家，將希望種子播種在人們的心裏。

一向都只是班隊課的聽衆，從來沒有想自己主持班隊活動，可是這次卻輪到我上場了。望着有些陌生的稿子，望着92只期待的眼睛，我覺得自己像一頭待宰的肥豬。絕望佔據了我的心頭。

時間不等人，我抱着“必死”的決心，開展了班隊活動課。我在臺上認真地講述着，同學們在臺下認真地聽着，彷彿我只要一個差錯，就會被千刀萬剮。盼着、盼着，班隊活動課終於接近了尾聲。我大泄一口氣，覺得終於快結束了。

就在這時，我鼠標沒點中應該點的地方，電腦上的圖片向後退了一頁，臺下的同學們發出了疑惑的聲音，我嚇了一大跳，好像一顆炸彈在頭上爆炸，我趕緊修正錯誤，臉紅得像一顆熟透的柿子。就這樣，班隊活動課在尷尬的氣氛中結束了，我鞠了一躬，等待着老師的點評、同學們的嘲笑……

但是在我的耳邊響起的，卻是鼓勵的掌聲，我擡起頭，看見92隻手發出聲響，像嚴寒中的火爐，像暴風中的大雨，像盛開着的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺，心已經與朵朵“鮮花”連在了一起。

我的心彷彿在花叢中，被花簇擁着，感到無比快樂。

成長中的鼓勵作文 篇三

每個人都有不同的成長經歷，那裏有酸有甜，有成功的喜悅也有失敗的痛苦，有歡樂的笑聲也有傷心的淚水……我也一樣，我是在爸爸媽媽的鼓勵聲中成長的。

我出生在一個幸福美滿的家庭裏，爸爸媽媽都是教師，對我要求很嚴格，但如果我做錯事，他們並不會嚴厲地訓斥我，也不會打我，他們會慢慢地幫我分析這件事，然後，讓我自己認識到自己犯的錯誤，並且改正，下次不能再犯。因此我從小養成了知錯就改的好習慣。他們經常給我講一些寓言故事，告訴我一些道理，常常與我談心，在我遇到挫折和困難的時候不斷鼓勵我，支持我，幫助我。

記得我七歲的時候，看到上國中的哥哥正在騎他那輛新買的自行車，我羨慕極了，因爲我只會騎三個軲轆的自行車，不會騎兩個軲轆的自行車，我便纏着爸爸教我騎兩個軲轆的自行車。因爲我那時候只有七歲，根本夠不到車座，只能站着騎，爸爸說他在後面扶着車座讓我放心的騎，我騎起來了，心裏正高興，咚的一聲我重重地摔在了地上，腿摔破了，我一邊哭一邊叫：“爸，你怎麼鬆手了？”爸爸把我扶了起來，替我擦乾眼淚，對我說： “我總這樣扶着你，你不練習自己騎，是永遠也學不會的，來起來，自己騎騎試試，我不扶你了，我相信你一定可以的，加油！”我拍拍身上的泥土，重新扶起自行車，邁了上去，我想：我一定會成功的。雖然我摔了好幾個跟頭，但我只是咬咬牙，經過努力，最終我還是學會了，看我成功後開心的笑臉，爸爸拍拍我的頭，對我說： “不經歷風雨怎麼能見彩虹？不經歷挫折怎麼能成功？凡事都是先苦後甜，經過努力就一定會成功的！”

國小六年級那會兒，學校掀起了一場“羽毛球風”。爲了不在學校丟臉，我決定在家先練一練，老媽當然就充當我的陪練了，我仰仗着在學校玩過就對老媽吹噓到： “您知道嗎，我在學校可是羽毛球高手，我保證把你打得落花流水，抱頭痛哭，來，大戰三百回合，接招！！！——”第一局我發球，我左手持拍右手握球，把球向上拋去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下傾斜，球就發出去了，老媽迅速向前移了一步，把球打了回去，我向上一跳，把球打了回去，因爲我打的是高球，所以老媽沒有接住，我高興地一蹦三尺高，但還不敢怠慢，就這樣我連贏了五局， 我不屑地對老媽說：“我厲害吧！哼！——怕了吧？哈哈哈！”老媽只說了一句：“接着玩吧。”因爲前面幾局勝利，我放鬆了對老媽的警惕，感覺有些飄飄然了，哼着小調，一隻手插在兜裏，該到老媽發球了，我沒有接到，但我沒有放在心上，笑着對老媽說：“失誤失誤。”接着該我發球，我把球發出，老媽再打回來，我又沒有接住，我有些慌，對自己沒有了信心，接下來我又連輸了三局，我急得滿頭大汗，媽媽說：“彆着急，慢慢來。”我卻沒有聽進去，又連輸了好幾局，我徹底慌了，坐在地上，跟自己生氣：“我怎麼這麼笨呀！”媽媽放下球拍，微笑着向我走來，也坐了下來，用手撫摸這我的頭髮說：“彆着急，其實你的球技並不差，只是太性急了，這局球輸了沒關係，下局還可以贏回來呀！你應該這樣想，對自己有信心，但有信心並不是驕傲，不光是打羽毛球，做什麼事情都是一樣，贏了千萬不要驕傲自滿，爭取繼續贏下去，輸了也不要灰心失望，更加努力，爭取下次反敗爲勝。”

鼓勵的作文 篇四

老師的評語，如一股暖流，悄然流淌進我的心田；老師的評語，如花香，使我心花怒放；老師的評語，如春風，溫馨了狼藉的歲月。

七年級

這時的我，剛走出稚嫩的國小，跨入五彩繽紛的國中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。

我來到了一個大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習性不同，卻共同呼吸着一片藍天，友好地相處着。

此時，我的字不能算漂亮，但也算規範。我最記得國中第一次交的語文作業是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業改好後發下來了，我得了良，此時的我有些灰心，但卻也不甘心。

待到下一次交作業時，我得了優。老師給我的評語是：“有進步，再接再厲。”看到評語，我別提有多高興。我覺得功夫不負有心人，上天還是眷顧我的。

八年級

這時的我，變得比七年級更繁忙，每天會有許多的作業，時間比七年級顯得更少。但每次，我的語文抄寫作業都是優，評語大多數爲“好，真漂亮！”這些評語如同蜂蜜，爲繁忙的心靈帶來一絲絲清甜；這些評語如同泉水，洗滌我內心的浮躁；這些評語，如同寒冬裏的一朵臘梅，裝點着我單調的心靈世界。

那時的我明白：有付出，或多或少是會有回報的。

九年級

九年級的來臨，使我感嘆——時間如白駒過隙！

一轉眼，便快要走完了。從七年級到九年級，如同從此岸乘舟渡過彼岸；一轉眼，並要臨岸了。

九年級，是一個更爲繁忙的季節。忙，像春裏的花，繁茂紛紛，花團錦簇。而此時，每一次的語文作業，您也不忘寫評語。每一次要求寫的作文，您也會認真的幫我審閱、批改，會認真的幫我分析：作文字數不夠，還是字跡潦草，亦或是語句不通順……這些批語，一直伴隨着我們成長，滋潤着我們的心靈。

您的評語如沐浴春風，溫暖着我；十里春風都不及你的一句評語！