“留住那份純真”作文（多篇）

留住那份純真作文 篇一

時間的洪流帶着我們的心奔涌而過，一路上，我們收穫了許多，同時也遺失了許多。願那份純真能永駐我們心頭，不要被無情的歲月帶走。

純真是什麼呢？從字面上理解便是純潔、真誠，是一種思想不隨波逐流的心靈底線。純真是一泓無私奉獻的清泉，純真是一股信任他人的暖流，純真是一縷勇於承擔的陽光，純真是一道樂於助人的彩虹。純真如同那心靈的源頭活水，只要有純真在，心靈便不會枯萎乾涸。

留住純真，助人之心不會遠走。佛山市一個兩歲小女孩過街時相繼被兩輛汽車碾軋。面對奄奄一息的小女孩，18名路人都視而不見，揚長而去，彷彿倒在血泊中的小女孩是透明的。初聞這則消息，我不禁驚訝：人性的缺失竟到如此地步！他們的心靈被浸泡在見死不救的烈酒中，千瘡百孔，麻木不仁，助人之心早已遠離他們的靈魂。失去純真之心的他們，變得麻木、冷漠，如一個失去靈魂的軀殼。身陷困境的人們是絕望的、無助的，若無人關心他的痛楚，無人助他渡過難關，會讓他在一次次絕望中對生活、對生命失去信心，漸漸變得與那些無動於衷的路人一般麻木。所以，在他人遇到危難時，我們應該用純真之心去將心比心，瞭解他人的無助與痛苦，及時伸出援手，助人於危難中。在你幫助他人的同時也等於間接拯救了一個生命、一個靈魂。留住純真，留住一顆助人之心，給他人以 最真誠的幫助，給心靈留下滿園芬芳。

留住純真，責任之心不會遠走。在汶川大地震中丟下學生，丟下責任，一個人逃出險境的“範跑跑”成爲被人鄙視的“反面教材”。作爲一個教師，保證學生安全是他的責任，而他在災難來臨時竟然丟下學生獨自逃走。責任之心已在他的靈魂中泯滅，失去純真的他變得自私自利。相反，那位救助了學生卻犧牲了自己的譚千秋老師在生命受到威脅的緊急時刻沒有忘記自己的責任，他是一個純真的人，是值得我們千秋銘記的英雄。一個純真的人，當自己未盡到責任時會感到愧疚，也能體會到盡到責任後的喜悅與快樂。留住純真，留住一顆責任之心，對自己、對他人負責，不給人生留下未盡的遺憾。

純真是心靈的養料，是靈魂的沃土，留住純真，留住最初、最真的自我。

留住那份純真作文 篇二

又是一年梅雨季，回到房間，心中的煩悶怎麼也清不掉，眼光四散，瞅到了一件物品，忽地想起那一年，也是這樣的的梅雨季。

“獎盃是我的。”“是我的。”在一次學校組織的比賽中我和一個好朋友同時得了第一名，組委會卻把獎盃給了我，把輛精緻無比的汽車模型給了他，對於10歲的我們來說汽車模型固然好，但我們還是喜歡拿到獎盃被表揚的喜悅。於是我們吵起架來，一天下來，我們沒有再理過對方。

雖然我這麼做有點自私，但這本來就是我的嘛，我自我安慰道。當天下午第二節課後，天一下暗了，我心裏涌現一種不祥的預感。果不其然，在我掃地時門外就已颳起狂風，落葉亂飛。掃完地後，豆大的雨珠擊打着地面，頓時，煙塵滾滾。“呲”電工把總閘拉掉，原本明亮的世界只剩些許魚肚白。抱着獎盃的我無助地站在門口，爸媽都已外出，老姐還在學校。完了，今天回去不知要多晚。這時，那個好朋友有意無意走過我班門口，我充滿期待與激動的目光與他的目光碰撞了，他的目光出現了絲絲猶豫與掙扎，最終他撐着傘過來了，我說了聲“謝謝”便進入傘裏。

暴風雨來得快去得也快，雨弱下來，絲絲陽光艱難地透過濃墨射在大地。我們極有默契地慢慢走着，一起低着頭，我握着獎盃的雙手不知什麼時候竟然滲出汗珠，臉上，有幾滴淚的水珠滴落杯中，通過獎盃光滑的內壁，微微側頭我清楚地捕捉到他神情似乎略帶後悔。緩緩的，他的頭也逐漸傾斜，剎那間複雜的兩道目光交織在一起，產生微妙的變化。要不要做呢，我沒有會怎樣呢。一翻內心掙扎後，我下了決定。到了他家門口，我把獎盃塞進他懷裏，幾乎同時，他重重的拍了一下我的書包，沒來得及想，我就兩步並作三步，快速跑上樓。“嘭”我重重地關上了門，喘了幾口氣，倚在門上慢慢坐下。雙手把書包慢慢放下。嗯，水壺袋裏被塞了什麼？摸出來一看，不知什麼時候，他的汽車模型已在我這：大概是他拍我書包時放入的吧！我握住了那模型車，嚥了口唾沫，乾澀的眼有了溼潤的感覺。

不久後，他們全家便飛往美國，但現在我們還保持着聯繫。

回過神來，窗外，雨後碧空如洗，萬里無雲，友誼，讓我們可以化解一切困難，使我們能更加快樂的成長，只要我們永遠的珍惜這份感情，不再自私，保留那份簡單，我們就能夠留住那份純真。擦拭了下汽車模型，我感謝它留住了我們童年的那份純真的友誼。

留住那份純真作文 篇三

“風雨送春歸，飛雪迎春到”，渾然不覺之中，那間“茅檐低小，溪上青青草”的風景旖旎的校舍，以見證了六載的花開花落，留住那份純真。歲月無言，年華似水，六年前在幼兒園與小朋友們揮手告別，那時的我對於“分別”一詞還是一無所知，面對潸然淚下的老師，我也只懂得呆若木雞地站在那裏，不知所措地傻笑。而如今，面對朝夕相處六年的老師與同學，分別竟顯得如此催人淚下、如此舉步維艱。“畢竟西湖六月中”，對於天各一方的友誼，我又怎能“桃花依舊笑春風”？回想逝去的十二載悠悠歲月，有太多記憶值得我們去珍藏，有太多眷戀值得我們去回味。在這落英繽紛的時節，讓我們都能留住那份純真。

六年前，當我們忐忑不安地踏進學校的大門，第一眼望見的便是笑語盈盈的老師。她的一言一行，她的一舉一動，顯然與我心裏那個道貌岸然、不擇手段的“僞君子”形象判若兩人。是她將我們引入知識的殿堂，是她不厭其煩地與我們促膝長談，爲我們指點迷津。以前我總認爲將自己打扮的油頭粉面、“蛾兒雪柳黃金縷”的老師一定不是一個真正得益於我們的老師。現在看來，我還是挺有遠見卓識的！“淡妝濃抹總相宜”的老師是一道純真的風景，喻之以理、苦心孤詣的老師是一份純真的回憶。六年來我心目中另外一個舉重若輕的角色便是天真爛漫的同學。但我覺得，同學與朋友顯然是大相徑庭的。朋友給予我“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的自由與歡樂，而同學給予我的是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的血濃於水、肝膽相照。我從他們身上看到了離別的酸楚與不捨，看到了歲月的壯麗與厚重。那一段“柔情似水，佳期如夢”的同窗歲月是一道純真的風景，那些與我共度朝夕的同學是一份純真的回憶……

成長的歲月中，有太多純真的記憶讓我們永生難忘，值得我們埋藏於心底。讓我們留住那份純真，任歲月流逝，都阻隔不了屬於我們的那一份“永結無情遊，相期邈雲漢”的瑰麗的記憶。

留住那份純真作文 篇四

純真是童真，讓我們在那個彩色的童年中，充滿着對未來無限的憧憬和希望；純真是友誼，讓我們成長的過程中披荊斬棘，勇往直前；純真是彩虹，讓我們遭受磨難時，必先經歷真情方可見那絢麗的彩虹。

小時候

記憶中的我，是那麼天真純樸，充滿着活力。我緩緩地翻開那本陳舊的相冊，那裏面寄託了我的希望。一頁一頁地翻開，含蓄了我一串一串的童真，串起了我已逝去的回憶，讓我彷彿回到了從前，回到那個天真活潑的我，充滿純真。

長大後

長大後的我，猶如楓葉飄落而告別童真，失去了曾經浪漫的純真，童年的笑容。那天，爸爸買給我一本《哈利波特》的書，我和我的朋友爭搶着要看，可是一不小心便一分爲二了，頓時我火冒三丈，哭泣着跑位了房間。從那以後，我和我平時形影不離的好朋友便分道揚鑣了。過了不久，他帶着一本新的《哈利波特》來找我請求原諒，他說：“對不起，上次是我的錯。”這霎時讓我爲之一怔，我急忙說：“沒關係，上次其實我也有錯。”之後我們便又是好朋友了。我目送着他回家，我會一直記住他的，記住我與他昔日的友誼，我又找回了那份純真，這是獨一無二的——友誼的純真，我將這份純真永遠藏在我的心中。

現在

現在的我，已是一名國中生，隨着學業的繁重，漸漸遺忘了純真的滋味。母愛如咖啡，濃郁、香醇，需要慢慢品味。那天晚上，我突發高燒，媽媽急忙揹着我跑去醫院，在路上寒風刺骨，但怎麼也阻擋不了媽媽前進的腳步，一顆顆豆大的汗珠緩緩流下，不知不覺中眼淚溼潤了我的眼簾。就這樣，媽媽把我背到了醫院，等我醒來時，看見了他那佈滿血絲的雙眼。這份純真是真情的，是感動的，它擁有了濃濃的愛。

純真是童真、友誼和真情。讓我們回到起點，從青春的起跑線出發；回望過去，找回曾經遺失的純真，盡力去挽留，留住那份純真！

留住那份純真作文 篇五

也許人生中總有許多完美的回憶和難忘的時光，那位教師就是我的一段完美回憶，他使我留住純真。但“人有悲歡離合”，我心中多少有點不捨得，因爲可能再也不能見到他了，也許他只是上帝在我人生中安排的過路人罷了，來帶給我一段難忘回憶。

——題記

今學期，新來了一位美術教師，他是來實習的教師，剛畢業於廣州美術學院。

他很年輕，也會說粵語，這使我們與他更親近了。

他的美術專業是水粉繪畫，但卻讓他教我們手工製作，儘管如此，他依然很努力地備課，甚至還買了一本厚厚的摺紙書，偷偷地學了起來。

他叫我們折一本小小的書，一顆星星，一個小巧玲瓏的紙盒。這些東西在他手下幾乎是小菜一碟，但在我們的手下，卻是一大難題。

他每進行一個步驟，都要不斷地重複，甚至還手把手，一個一個來教，直到我們微微地一笑後，他才之後往下。

他說過：“摺紙的每一個步驟都有其作用，都是缺一不可，都在爲後面的步驟作準備，在紙上留下的深一道、淺一道的摺痕，經過摺疊，就會變成完美的事物。

人生的每一步都很艱難，都飽含辛酸，但每一步都很重要，僅有把成功的每一小步積累起來，纔是一個完整的人生。

教師的耐心教導使我的摺紙技巧“更上一層樓”，同時也喚起了我以前的記憶。

小時候，我最喜歡上幼兒園了，因爲那裏有最好的朋友和我一齊度過時光。那時侯的教師也教我們摺紙，折星星、紙鶴、小船，給我們帶來了無限的樂趣。

那時聽說，折一百顆星星能夠許一個願，我信以爲真，一有願望，就開始折星星。但願望來得快，去得也快，這個願望還沒實現，另一個願望就產生了。所以我總有許不完的願望，折不完的星星。

而在繁忙的學習中，摺紙讓我重回童年，讓我重拾回那份純真，讓我對生活有了更好的嚮往。原先時間走得那麼快，而我的純真也逝去那麼久。對於那份失而復得的純真，我是否應當好好珍惜呢？

那位實習的年輕教師早已離開，而摺紙課也隨着他的離開而停止。我只記住了他的模樣，甚至還不明白他的名字，但他的耐心深深地打動了我，而他爲我拾回的那份純真，我也會用一百顆星星把它留住。

留住那份純真作文 篇六

兒時的我們，天真、活潑、可愛。我們沒有太多太多的心計，我們不懂的勾心鬥角[注: 原指宮室建築結構的交錯和精巧。後比喻用盡心機，明爭暗鬥。]，我們只會一起擁有童年的快樂，我們在一起開心的玩耍，沒有煩惱，沒有憂愁。我們會把自己的好東西去分享給好朋友，我們一起享受快樂，我們一起闖禍，一起受懲罰。我們有最純真的。感情，沒有欺騙，沒有隔閡，我們雖小，但也懂得有福同享[注: 幸福來共同分離。]，有難同當。

如今的我們，虛僞、貪婪、自私，我們失去了兒時的純真，我們只在乎着自己的利益，把他人置之度外[注: 度：考慮。放在考慮之外。指不把個人的生死利害等放在心上。]。我們之間增添了一堵無形的城牆，我們彼此變得好陌生。我們時時刻刻都在想着怎樣去對付別人，打敗別人。我們只有競爭，那份純真早已被那風兒吹走，吹得無影無蹤[注: 蹤：蹤跡。沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。]，我們就如戰場上的敵人，冷漠、無情、針鋒相對[注: 針鋒：針尖。針尖對針尖。比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。]，。彷彿把別人比下去纔是自己的使命，現在我們有福我享，有難你當，誰還會估計誰？

我與我的朋友小怡從小就

是好朋友，兒時，我們兩個感情最深，勝似親姐妹。我們兒時最要好了，整天形影不離[注: 象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關係親密，經常在一起。]，無論到哪，無論做什麼，你看到的都會是兩個人，家長們說我們都黏糊的快成一個人了。我們感覺我們會是這個世上最快樂、最幸福的小夥伴。

記得八歲那年，我和小怡一起去商店買雪糕，在回來的路上，我們碰到了鄰居家的小胖，他突然出現在我們面前，要搶小怡的雪糕，氣的小怡大哭。小怡一哭，我不高興了，便衝向小胖，別看我又矮又小，可我力氣大，我使勁一推，他倒在了地上，我立馬騎在他身上左一拳，右一拳，不一會竟把他打哭了。我嚇得拉起小怡就往家跑，我們躲在屋子裏不敢出來。果然不出我所料，小胖的媽媽真的帶着他找上門來了，看到那個鼻青臉腫的手下敗將，我不禁想笑。母親把我們叫了出來，很嚴厲的詢問我們怎麼回事，我說我打了他，把他打哭了。母親一聽頓時怒氣從天，給小胖的媽又是低頭又是哈腰的，看到母親這樣，我忍不住了，氣沖沖的走到小胖媽面前大吼道：“我們憑什麼給你道歉啊，是你家兒子先搶小怡的雪糕，我纔打他的，誰知他那麼不經打！”母親看我還敢犟嘴，揚起手就要打，小怡馬上跑過來替我害了一巴掌，我當時就蒙了，小怡含着淚說：“姨，小胖不是她打的，是我打的。”我立即反駁：“胡說，明明就是我打的！”她又立即接過來說：“不是、不是，是我打的啊！”小胖媽說：“哎呀，算了吧，你們小不懂事，我就不計較了，咱們還是鄰居呢，只是以後可別在這麼胡鬧了。”

小胖媽走後，母親看着我們這兩個不省心的孩子無奈的搖了搖頭，我們去在竊笑。隨着時間的流逝，我們也長大了，也懂事了。然而我與小怡的友誼也隨着時間的流逝而去了。我們之間變得很陌生了，甚至見了面也不說話，她不再和我要好了。我很傷心，讓我意想不到的是她還挑撥我和我同學之間的關係，是我的朋友一個個離我而去。我終於忍不住當面去問她了，而她的回答讓我的心幾乎要碎了，她說“她討厭我，她不願意我有這麼多朋友，

弄得沒有一個人和她玩兒了，老師也是偏向我而不喜歡她”我哭着對她說：“不是的，不是你所想的那樣的，我們擁有的都一樣多，我不比你多。你還記得兒時的快樂嗎？我們一起闖禍，一起承擔，我們每天都形影不離的在一起玩耍，你還記得我門打小胖的那次嗎？你還替我捱了一巴掌呢！”誰知她無趣的說：“兒時得我們都太傻了，沒有腦筋，現在我們都長大了，都懂得一些道理了，你就不要再生活在那無知、可笑的童年中了，現在我們各走各的路，我們只會成爲戰場的敵人！”

我哭了，哭得很傷心，我童年的純真真的不存在了嗎？一個人的純真真的可以被時間消磨掉嗎？不，我不相信，我不想，永遠都不想失去那份純真，我一定要用我的心去扞衛那份純真，我一定會留住這份純真，我相信，一個人的純真是任何東西都磨滅不掉的，留住那份純真吧！

留住那份純真作文 篇七

春來草自青，秋至葉飄零。我們活在時光的軸輪中，亦哭亦笑，自知自覺。天際的祥雲舒捲飄散，海角的泥沙倚浪而來。

滾滾塵世之中，我們披一襲紅裝，輕問：“是誰輕輕地來？又是誰揮一揮衣袖不帶走一片雲彩？”我想不會是我，因爲我寧願止步不前，也不願抱頭向前衝，錯過了沿途風景，遺棄了最初的那份純真。我是個戀舊的人，一片落葉。一曲童謠，都能勾起我們內心深處無限回憶。只是時光流轉，我已然告別了童年，成爲一個小大人了。我不再主動向父母要錢，因爲已經懂得父母掙錢不容易，可小時候的我卻是飯來張口，衣來伸手。看到哪個玩具新上市了，便嚷着要，父母總是能夠輕易滿足我。我也不再上課發言舉手，繪聲繪色地朗讀，因爲男孩到了變聲期，聲音變得低沉而古怪，顯然與課文意境不相符。只不過懷念以前的我，天真而張揚，總是上課逮着機會，開始抑揚頓挫地陶醉自我，到激情處時還會配上動作我也告別了夥伴，遠離了童年時經常玩的遊戲，挎上行囊，邁入新學校。越長大越孤單，越長大越不安。我不得不捎回曾經的話問自己：“你純真的眼睛哪裏去了？”我也時不時地懷念童年的一幕幕。原來到頭來，我始終無法割捨，也難以遺忘內心的本真。我會在一個靜好的早晨，與一個摯友攜手，信步於校園中。我們一邊暢談過往，一邊試圖尋回那份純真，那份記憶。校園的小山坡是我們的記憶，於是我們一同坐上去，感受草的柔軟與陽光的溫暖，回憶起小時候曾在上面打滾，嬉笑藍天是我們的記憶，過去我們放着風箏，比誰放得高，放得遠，歡歌笑語蕩在了天際，於是我們凝望天空，一望便是好長一段時間

寒江陪煙火，月伴星如咋。一切都彷彿發生在昨天，過去的純真消逝在指尖，卻永恆地珍藏在心裏面。

留住那份純真八年級作文700字 篇八

今學期，新來了一位美術教師，他是來實習的教師，剛畢業於廣州美術學院。

他很年輕，也會說粵語，這使我們與他更親近了。

他的美術專業是水粉繪畫，但卻讓他教我們手工製作，儘管如此，他依然很努力地備課，甚至還買了一本厚厚的摺紙書，偷偷地學了起來。

他叫我們折一本小小的書，一顆星星，一個小巧玲瓏的紙盒。這些東西在他手下幾乎是小菜一碟，但在我們的手下，卻是一大難題。

他每進行一個步驟，都要不斷地重複，甚至還手把手，一個一個來教，直到我們微微地一笑後，他才之後往下。

他說過：“摺紙的每一個步驟都有其作用，都是缺一不可，都在爲後面的步驟作準備，在紙上留下的深一道、淺一道的摺痕，經過摺疊，就會變成完美的事物。

人生的每一步都很艱難，都飽含辛酸，但每一步都很重要，僅有把成功的每一小步積累起來，纔是一個完整的人生。

教師的耐心教導使我的摺紙技巧“更上一層樓”，同時也喚起了我以前的記憶。

小時候，我最喜歡上幼兒園了，因爲那裏有的朋友和我一齊度過時光。那時侯的教師也教我們摺紙，折星星、紙鶴、小船，給我們帶來了無限的樂趣。

那時聽說，折一百顆星星能夠許一個願，我信以爲真，一有願望，就開始折星星。但願望來得快，去得也快，這個願望還沒實現，另一個願望就產生了。所以我總有許不完的願望，折不完的星星。

而在繁忙的學習中，摺紙讓我重回童年，讓我重拾回那份純真，讓我對生活有了更好的嚮往。原先時間走得那麼快，而我的純真也逝去那麼久。對於那份失而復得的純真，我是否應當好好珍惜呢？

那位實習的年輕教師早已離開，而摺紙課也隨着他的離開而停止。我只記住了他的模樣，甚至還不明白他的名字，但他的耐心深深地打動了我，而他爲我拾回的那份純真，我也會用一百顆星星把它留住。

留住那份純真作文 篇九

上了國中，彷彿一切都在變。七年級的月亮會變圓，早上的天空會變黑，開了花會凋零。難道人也會變嗎？那麼童年的那份純真還能留住嗎？

回到了教室，看着同學們個個埋頭苦念，整個教室顯得毫無生機，死氣沉沉，這就是改變嗎？國中的生活枯燥乏味。唯一顯得有生氣的便是體育課了吧！在老師的指揮下，我們來到操場上自由活動。

幾個同學，幾個同學圍成一個圈坐着，談天說地，笑聲源源不斷地加倍傳來。彷彿又回到了童年時那無憂無慮純真可愛的年代。

甚至還有一些同學玩起了小時候那幼稚卻充滿了希翼的測試，兩個人拿起一根草，去頭和尾，兩人各拿一端，開一小口，現中間拉去，如果最後成一個口字便是成功。這樣，你們的友誼便可以永遠下去，曾經的我也和好朋友嘗試了好幾次，玩了好幾次。

突然，一個同學講我們召集起來，神神祕祕的拿出一包東西，定睛一看，原來是一包彈珠，那時我們小時候最喜歡玩的玩具了，頓時，同學們一擁而上，搶彈珠，看着那搶成一團的人們，彷彿又回到了那個叛逆的時期。

最後，還是每個人拿着幾顆彈珠作爲本錢，分成了兩組，分別攻擊對方的彈珠，如果將對方的彈珠彈入洞，那個彈珠就是贏家的了。

看着那贏的人興高采烈，手舞足蹈，看着那輸的人氣急敗環地追着贏得人滿天跑，嘴裏嚷嚷：“敢贏我，你想死嗎？”看着贏的人做着鬼臉，邊跑還邊叫：“就贏了！怎麼着？”看着周圍的人起鬨的鬧着跑着。看着所有的人嘴角開了一朵朵純真的向日葵，耳邊聽着傳來的換了笑聲彷彿空氣中也瀰漫了棉花糖的香氣。

看着，聽着，感受着。到最後，我才發現，原來純真並沒有離開，而是我們每一個人將它留住在心裏，一別的一種方式去表現出來。