魚和熊掌不可兼得作文【多篇】
魚和熊掌不可兼得作文 篇一
當我們開始學會走路時,我們的腦袋就開始在思考了,雖然在溝通上存在些弊病,但也是正常的,而現在卻不同,人們的思想太過於複雜化,所寄託的東西也越來越多,當然,不光指情感的寄託,甚至包括身體的寄託。情感、物資、甚至於他人的思想都想一併佔有。
這個社會在不斷的推陳出新,當然,在這物慾橫飛的社會,幾乎沒幾人能抵擋住金錢和美色的誘惑,我不排除自己也有顆虛榮心。
現如今,感情不能當飯吃,所謂貧窮夫妻百事哀,永遠都不要相信電視情節裏的感情有多深、有多真,那只是供給那些缺少“營養”的人看的。當然,我曾經似乎也缺少過“營養”,由於新陳代謝的快,纔沒被吸食乾枯而死。正所謂人生如戲,戲如人生,我們只有好好演繹自己的人生,纔不會像大魚吃小魚一樣被吞食。如果人生有許多個假如,假如我還在學校努力學習,就不會被社會污染我純淨的心。假如我們沒有擦肩而過,彼此對愛的執着,相信我們現在會是一對最幸福的平凡夫妻。假如我有一千萬,我會給予自己丈夫生活和工作上的支持。假如我夠聰明,我會做他堅強的後盾,爲他排憂解難。可生活不容許有任何一點假如的性質。
因此,現實是殘酷的,好比“魚與熊掌不可兼得”,這就代表了人不可太過於貪婪,但又不可被現實社會所淘汰,正所謂弱肉強食,優勝劣汰,是隨處可見的事。人都是自私的,別妄想會有不勞而獲的事,天上也不會有掉陷餅的好事,只有憑自己的`雙手打造的,纔是真實的。也只有自己真正明白自己想要的是什麼,該捨棄什麼,或是該追求什麼,通常在得到之前,我們都會放棄一些才能換取另一些,“魚與熊掌不可兼得”就是社會的現實。
魚和熊掌不可兼得作文 篇二
古人曰:“魚和熊掌不可兼得”。當然在古人的眼裏這“生”和“義”確實不可兼得,但在如今的經濟大潮中,如果把魚比作經濟,把熊掌比作文化,那麼魚和熊掌又可否兼得呢?
一、以經濟建設爲中心是否過時
中國經濟發展之迅速可以說是令世人瞠目結舌。正是因爲這種超快的發展,我們又看到了什麼。也許是國民總值的成倍上漲,也許是歐洲人看到中國的絲綢而心驚膽顫。但是我們並沒有看到滬股數多次高出5000點而國家無能調控。我們並沒有意識到豬肉價格14元一斤可能給我們帶來的危機。爲什麼中國的兩級分化會越來越嚴重,爲什麼中國東南那麼的繁華,而西北還是滿眼戈壁。有人可能說,西北的環境太差,教育落後,導致了一片片的無人區。那麼我要問,爲什麼沒有人去改變環境,爲什麼沒有人去支教。有人還會說,國家已經進行了調控。對,就是國家在調控,國家總是以治標而不治本的方式進行調控。而不在教育上貫徹支教的重要性,提高師範學生的整體素質,那麼我想這種調控是解決不了多大問題的。當西北的天然氣被轉化爲最後一點經濟時,西北將會成爲真正的無人區,敦煌的文化將會永遠淹沒在覈輻射之中。
二、中國的教育是否已經迫在眉睫
有人說,中國的教育在高速發展,怎麼會迫在眉睫呢?是,中國的書本教育的確在高速發展,可素質教育還在止步不前。有人問,素質教育怎麼止步不前了。好,那我舉兩個例子。不知大家知不知道“海歸”“海待”,由於經濟的發展,國外的學子紛紛歸國,但他們在中國卻找不到工作,而成爲“海待”。有專家調查他們爲什麼會成爲海待,結果是他們之中有85%的人沒有足夠的自信去迎接挑戰。而造成這種結果的正是他們在中國並沒受到很好的素質教育,出國之後,只是憑着出色的成績,被保送到工作單位。所以他們經歷的社會競爭太少,而不被錄用進而成爲海待。
上面兩大問題,我並沒有說是或否。那是因爲我只是一個中學生,無權改訂國家大計。但是我真的不願看到中國真的會走到那一天——只有教育可以救國。如果真的那樣,楊昌濟老先生在泉下也會掉淚的。
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