國小科學作文600字大綱
【引言】國小科學作文600字共含4篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:國小科學作文600字
下面由本站的作者爲你提供國小科學作文600字的寫法。
“科學不僅美好,而且美麗、美妙。”這是王直華教授在課堂上給我們說的一句話。我們以這句話爲題目,開始這一個半小時的課程。
一上課,老師就向我們提出了三點要求,一:交流互動,表達感動;二:不動筆墨不讀書;三:進取、成長、陽光。大屏幕上出現了這樣一句話:“同一舞臺,同一遊戲。”老師還希望大家要明白太陽每天都是新的。
不一會,老師在大屏幕上又打出了這樣幾行字:“對待一棵古鬆的態度;1、實用的態度——意2、科學的態度——知3、藝術的態度——情。對待科學,要做到“理解、欣賞、踐行”。科學是可以欣賞的。這是讓我們認真對待科學。不久,屏幕上出現了一幅畫——《雅典學院》裏面有不少大科學家,柏拉圖、拉斐爾、亞里士多德等。畫這幅畫的人是拉斐爾,是文藝復興時期的重要人物之一。可是,這樣的一位大人物卻只活了37歲。他被葬於萬神殿,那裏有世界上最大的圓頂。
下一個名人是伽利略,1609年他用自己做的望遠鏡觀天,而且他還是一位業餘畫家。他死後被葬於先賢寺,先賢寺於15世紀末建成,高98米。
還有牛頓,他於1727年逝世,他說過:“勤奮,勤奮,再勤奮。”他死後葬於西敏寺。我們最後說了這樣一句話:“用全面的態度看科學,用全面的態度看人生。”
最後一句話點明瞭主題,看待科學,就必須懷着一顆高尚的心,用全面的態度來對待它,科學帶給了人類很多,大家追求科學必須有特殊的勇氣,科學不僅僅是一門學科,還是生活中的一部分。有激情才能探索科學,有能力才能瞭解科學,有才能才能發現科學,科學是一門藝術,在不懈的努力下探索真理,讓牛頓等科學家的故事永遠留在我們心中。
探索科學之前,你還要從科學中獲取更多的知識,書纔是你的好老師,伽利略一生就酷愛讀書,這才造就了這樣一位了不起的科學家。科學無處不在,探索科學可以使我們增長見識,對今後的學習有一定幫助。
最後,希望科學能與我們同在,希望大家可以喜歡科學,熱愛科學。在今後的生活中可以多去追求科學,“用全面的態度來看人生!”
第2篇:國小科學作文600字
希望你能喜歡這篇國小科學作文600字範文。
世界上所有的真理,都是通過實驗得來的。物質的變化可謂家喻戶曉,我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。
實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說,可蠟燭……我翻箱倒櫃,終於在車庫角落裏找到了一支。準備就緒,實驗開始!
我把蠟燭插在泡沫塑料裏,用不鏽鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書,白砂糖太多了!於是,我把多餘的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機,點燃了蠟燭。火光搖曳,可以清楚地看出外焰與內焰。鬆開打火機,我根據老師說的一樣,捏住了湯匙的尾尖,很難拿,湯匙隨火搖晃着。好不容易掌握了平衡,我把湯匙盛着白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰。火舌貪婪地舔着湯匙,似乎渴望要把它焚燒至盡。我保持一隻手不動,用另一隻空閒的手摸索出了紙和筆,準備記錄待會兒發生的事情。
過了兩分鐘左右吧,白砂糖漸漸的融化了,變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油,順着蠟燭的邊緣流了下來,凝固在了半路,有的滴在了泡沫塑料上,也凍結在了那裏。蠟燭四周一片紅,
又過了一會兒,我的手臂累得發酸,只好換了一隻手。黃色的糖水不斷的冒氣泡,逐漸越變越深、越變越稠,變成了褐色的糊,連白砂糖的甜香氣也淡了許多,取而代之的是類似於菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多,蠟燭變得坑坑窪窪。
“糖糊”不斷的冒着氣泡。當我的手泛起酸意的.時候,飄向別處的眼睛又看了回來,心中暗暗吃了一驚:本來潔白如玉的白砂糖,易經變成了黑色!空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它,是固體!我簡直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想,再烤一會兒,白砂糖會跟着湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字,跟老師之前講的一模一樣。
通過這個實驗,我充分明白了物理變化和化學變化的含義,我更加熱愛科學,對科學的興趣更上一層樓,也更愛實驗了。
我認爲,真理誕生於一百個問號之後,誕生於一百次試驗之後,誕生於對科學的熱愛之後,誕生於……
第3篇:國小科學作文600字
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窗外,燦爛的陽光灑進教室。
教室裏,講臺下,十五個小組摩拳擦掌,似乎要在這即將開始的科學小實驗上出盡風頭,一場大戰一觸即發。沒錯!這就是我們班的科學實驗小小展示會!
“鄭大大” 邁着小碎步,來到講臺,找到了第一個獵物,那就是——我!
我從容不迫地從工具箱裏取出材料。首先,用藥匙取了一勺小檸檬酸粉,正準備放入試管裏時,鄭老師手執麥克風,問道:“這是什麼?”
我有條不紊地回答:“檸檬酸粉。”這時,老師在開始黑板上唰唰地寫着。我趁着這一點兒空隙,把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內。老師目不轉睛地看着我,接着問:“接下來,你準備做什麼?”“這還用問嗎?直接看書上不就得了?”我心裏嘀咕着。可是一擡頭,對着鄭老師那“勤奮好學”的面孔,只好將就回答:“注入4滴管清水後輕微振盪試管。”
老師又開始在黑板上做起筆記來,我連忙擦拭乾淨藥匙,取一小匙白得像澱粉一樣的碳酸鈣,注入檸檬酸溶液內,好戲,開始了——
原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色,渾濁不清。透過玻璃試管,我看到裏面的溶液上下滾動着,似乎裏面有什麼東西在蠢蠢欲動,終極時刻來臨了——“5-4-3……
隨着同學們那焦灼的目光,瓶子裏像炸開了鍋一樣,一陣陣無色氣泡產生,剛開始確實讓人失望,因爲反應不夠劇烈。可沒過多久,這氣泡越來越大,有幾個差點涌出試管壁,成功了!
同學們的驚呼聲一浪接一浪,此起彼伏,更令人稱奇的是樑芷寧做的實驗,雖然她和我一樣,都是“檸檬酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳”,但她的實驗反應更劇烈更精彩;還有李文龍的“製作硫酸銅溶液”;陳暉曜的“證明摩擦力的存在”,這些都讓我們大開眼界!這真是個難忘的科學實驗小小展示會啊!
午後的陽光下,我們對科學的探索仍在繼續。
第4篇:國小科學作文600字
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窗外,燦爛的陽光灑進教室。
教室裏,講臺下,十五個小組摩拳擦掌,似乎要在這即將開始的科學小實驗上出盡風頭,一場大戰一觸即發。沒錯!這就是我們班的科學實驗小小展示會!
“鄭大大” 邁着小碎步,來到講臺,找到了第一個獵物,那就是——我!
我從容不迫地從工具箱裏取出材料。首先,用藥匙取了一勺小檸檬酸粉,正準備放入試管裏時,鄭老師手執麥克風,問道:“這是什麼?”
我有條不紊地回答:“檸檬酸粉。”這時,老師在開始黑板上唰唰地寫着。我趁着這一點兒空隙,把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內。老師目不轉睛地看着我,接着問:“接下來,你準備做什麼?”“這還用問嗎?直接看書上不就得了?”我心裏嘀咕着。可是一擡頭,對着鄭老師那“勤奮好學”的面孔,只好將就回答:“注入4滴管清水後輕微振盪試管。”
老師又開始在黑板上做起筆記來,我連忙擦拭乾淨藥匙,取一小匙白得像澱粉一樣的碳酸鈣,注入檸檬酸溶液內,好戲,開始了——
原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色,渾濁不清。透過玻璃試管,我看到裏面的溶液上下滾動着,似乎裏面有什麼東西在蠢蠢欲動,終極時刻來臨了——“5-4-3……
隨着同學們那焦灼的目光,瓶子裏像炸開了鍋一樣,一陣陣無色氣泡產生,剛開始確實讓人失望,因爲反應不夠劇烈。可沒過多久,這氣泡越來越大,有幾個差點涌出試管壁,成功了!
同學們的驚呼聲一浪接一浪,此起彼伏,更令人稱奇的是樑芷寧做的實驗,雖然她和我一樣,都是“檸檬酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳”,但她的實驗反應更劇烈更精彩;還有李文龍的“製作硫酸銅溶液”;陳暉曜的“證明摩擦力的存在”,這些都讓我們大開眼界!這真是個難忘的科學實驗小小展示會啊!
午後的陽光下,我們對科學的探索仍在繼續。
——後記
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