託物言志的作文精品多篇

託物言志作文 篇一

我們經常看到這樣的景象，在陡峭的山崖上，挺立着一棵松柏，它那麼直，根扎的那麼深，一點也不像長在崖壁上的樹，一點也沒有受到惡劣環境的影響。

古往今來有多少文人墨客曾經讚美過它：

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋

巖壁上的松柏已經成爲了一道亮麗的風景線。它雖立於巖壁，卻從沒因爲環境惡劣而枯萎，它永遠不會因爲春暖花開、酷暑難耐而停止生長；更不會因爲霜降風吹、銀裝素裹而停止紮根。彷彿它的體內有一種永不停歇的動力，在催促它、在鼓勵它、讓它快快長大。

每當看到巖壁上的松柏，我心裏送含着一絲敬佩和一份決心，我要發揚松柏不停歇地生長，不停歇地紮根的美德，讓我的學習旅程也像松柏的生長一樣不停歇，我要將我學業大樓的地基打得又深又穩，以便撐起我學習的大樓，使它成爲衆多大樓之中最堅固的一個。

我要拍下一張立在陡峭石壁上的松柏，並在背面寫上鄭板橋先生的詩擺在我的課桌上，用來提示，警醒我自己，永遠不要忘了自己向松柏學習的承諾。我相信以後我不認真學習時，看課外書時，松柏可以警醒我，使我好好學習。

要記住：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

託物言志作文 篇二

晚春早晨第一縷溫暖的陽光斜射進屋子的時候，地板背影照得亮堂堂，像剛剛擦拭過的一樣。不由使我的心房充斥着明亮和溫馨。撩開窗簾，和煦的風夾雜着雨後的清新，撲鼻而來，使人如癡如醉呀！

耀眼的陽光把一個個一閃一閃的東西送入我的視線，仰頭一望，噢！是窗前那棵老樹上含苞待放的花朵，垂掛着晶瑩剔透的雨滴，橙紅色的花苞，嬌豔欲滴，被青翠的綠葉和屈曲盤旋的虯枝團團圍繞，彷彿是一個集萬千寵愛於一身的大小姐，嬌滴滴的。也許你會禁不住愛上她，可我在擔憂：嬌生慣養的生命如何承擔得了日曬風吹雨打呢？

越入夏，天氣愈發的燥熱，本來脾氣就很暴躁的我，更耐不住這沉悶的天氣，於是學習愈加艱難。越來越不堪承受學習上的壓力。幾次放下的念頭在腦海裏一閃而過，但終究還是下不了決心。

一次又一次測驗，一次又一次更不如意的成績，是我的心涼了大半截。爲什麼我只能空望着別人手裏的鮮花和聽着別人如潮的掌聲空嘆？於是，放下的念頭在我心底潛滋暗長，與日俱增，某日帶着極爲鬱悶的情緒回家，到房間後，漠然想起那棵老樹上的花，本以爲一陣暴雨過後，她們早已萎靡不振，誰知拉開窗簾，朵朵花兒不再是嬌羞似的少女，反而像是個個在戰場上頑強抗爭的花木蘭，火紅火紅的花瓣，毫不拘束地釋放開，仰頭朝日，像團團然曬的烈火，燃到了我的心裏，激起了胸中的波瀾，將我心中奮鬥的戰火重新點燃。老樹的葉更綠了，枝也粗而盤旋。這出乎我意料的奔放的永不放下盛開的花朵，是那樣的堅定而有信念。頑強對抗着她生命中的暴風雨，博得了他成功綻放的一刻。

夏天的餘熱依舊未散，有時候我擡頭就會看見窗外有一棵大樹，開滿了火紅的花，那種紅色就像是一顆跳動有力的心臟，積蓄着力量，在一個適宜的時間，它就會爆發。每每這個時刻，我都會繼續學習，我不能沒有信念。丘吉爾被人問起成功的祕訣時，他說：“第一，不放下：第二，決不放下：第三，決不決不放下。”我明白，每個人走在路上，他放下的次數多了，風景就少了。

我擡起頭嗎，望向窗外，那棵樹上的花更加鮮豔了，在夏末的餘熱中，奔放而自信。原先，不只是窗前有這樣一棵樹，我的心裏，也亮起了這樣一道風景線，花是信念，孕育着成功的果實。

永不放下，我生如夏花。

託物言志梅花的作文 篇三

梅，獨傲風雪；梅，幽香陣陣；梅，我們中華民族的象徵！

“牆角數支梅，凌寒獨自開。”

寒冷的冬天，百芳皆謝，唯獨只有梅在風雪中傲然怒放。瞧，那五片鵝黃色的花瓣舒展開來，花蕊不畏嚴寒，探出頭來，接受風雪的洗禮。在茫茫雪地中，梅顯得格外美麗，真是“的？兩三枝，點破暮煙蒼碧。”呀！

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

已是黃昏的傍晚，冬夜的月亮掛在墨藍的天空上。梅兒俏麗的身影倒映在平靜清亮的水面上，一股股清香若有若無，令人心醉。“疏影橫敘水清淺，暗香浮動月黃昏。”我不禁脫口吟出。只聞又一股清香暗暗飄來……

“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”

臘梅，在梅花的襯托下，梅樹那古棕色的樹幹，顯得更蒼勁有力了。雪，依舊無情地下着，風，猛烈地颳着。可梅花毫不低頭，依然倘立在枝頭上。幾千年來，我們中華民族也出了不少有氣節的人。如《紅巖》中的江姐，受到敵人殘暴、兇蠻的虐待，依然高昂着頭，寧肯死也不作叛徒。他們如梅花般堅強不屈。梅花，這不正是我們中華民族的象徵嗎？！

啊！我心中的梅，我愛你！

託物言志作文 篇四

今天早上，奶奶從超市給我帶來一包薯條。白色的梯形紙包裝特別乾淨。我拿起包裝盒仔細地瞧了一瞧，發現是香辣雞翅味的。哇，這一定很好吃吧！突然，我的嘴巴里好像溢出了許多許多的口水。我迫不及待地拆開包裝盒。我以爲直接就可以吃了，沒想到裏面還有一層銀色的“衣服”。雖然，我很着急但是我還是耐心地解開了裏層的“拉鍊”。哈哈，一根根長長的赤裸裸的薯條暴露在我的眼前。頓時，一陣噴香撲鼻而來。我太喜歡了，連忙捧起薯條親了又親。我再也等不及了。我快速地把番茄醬擠到小碟子裏。紅色的番茄醬可誘人了！我輕輕地把一根薯條捏出來蘸上點番茄醬就往嘴裏送。酸甜的味道填滿了我的嘴巴。我一咬下去薯條脆脆的，香香的，可好吃了。接着，我又拿了三四根一同蘸了番茄醬塞進嘴裏。我的舌頭好滿足呦！好快，一下子就只剩下幾根了。我真後悔剛纔吃得太快。這回我慢慢的吃，我蘸一下番茄醬咬一小口，再蘸一下又咬一小口，直到薯條全部消滅在我嘴巴里。奶奶笑我真是個小饞貓！哈哈，今天的薯條真好吃啊！

媽媽感言：我是50羣的寧波弦媽，孩子9月份就要讀二年級了，口頭表達能力還可以，但是寫作文的時候會變得詞窮，會跑題偏題，寫一篇作文花時間長。今年7月有幸加入YY語音，一邊認真學習非常老師的《作文多大點事》，一邊聽YY語音網絡課。這幾周來輔導孩子的過程也是自己學習寫作的過程，很有意思。

孩子最喜歡吃肯德基的薯條，但是一想到是油炸食品不怎麼讓孩子吃。這天孩子的奶奶給他開了後門，孩子有幸吃到了薯條。既然孩子對薯條情有獨鍾，我就順勢讓孩子把吃薯條的過程與感受寫下來。我引導孩子觀察薯條包裝特點：顏色、形狀等；看到薯條時的心情；薯條的樣子，顏色，香味。吃薯條的過程，孩子回憶說他先一根一根的吃，接着三四根合起來吃，等快吃完的時候捨不得吃。我覺得孩子太有意思了。這個吃法正把他特喜歡吃薯條暴露出來了。我鼓勵孩子這種吃法挺真實的，咱們就如實的寫下來。可能是孩子太喜歡這個薯條了寫作的時候似乎還在咀嚼味道。文章寫得很稚嫩，但是我覺得很實在，我們一起學習一起觀察一起捕捉生活的點點滴滴，用上非常老師教的那些好方法，作文一定會進步的。

關於託物言志的作文600字 篇五

偶然的一次，在夏季的黃昏時節走進了一個公園。漫步不久就來到了公園深處。那裏有一個巨大清澈的湖，開滿了荷花，在夕陽的注視下美輪美奐。我一見，不禁感到震撼。

那片滿塘的荷，白中帶粉，宛若衣裙般鮮豔奪目。只見有的荷花正盛開的熱烈，微風吹過，一陣淡雅的清香隨風飄來，嗅在鼻裏令人飄然脫俗。風中印着的是荷花的香，水中映着的是荷花的美。那些“小荷才露尖尖角”的，只是單獨用花萼裹住容貌，不肯讓他人看見，一搖一擺間盡顯羞澀；那些要綻未綻的花，半露了尚且稚嫩的花蕾，彷彿古代閨中女子的半遮半掩，清麗且嬌媚；而最多的則是那已經完全開放了的花朵，在水中亭亭玉立，仿若一位正當韶齡的少女，活潑又不失端莊純真。我看着看着，不僅驚異於如此的美景，想要讚美幾句，對荷花說些心中的感受。荷花在風中蹁遷，如同女子跳芭蕾舞一般盡態極妍，周圍的荷也更爲之增色。自古就有荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美稱；但我沒想到它會是如此的清純逼人。一時之間心中似乎有千言萬語要對面前那一湖“花中君子”傾訴，卻又無從開口。

夜幕降臨，湖中花開始釋放它幽靜的一面。放眼望去，一旁的牡丹正在怒放，華貴又豔麗；它們的觀看者自然很多。而荷呢？偌大的湖邊只有人在談天說地，瞻仰牡丹的風姿，賞荷之人卻是少有。我暗想，也許牡丹好比是世上的大富大貴，少不了人們都去追求；而荷華出身於混亂迷惘，卻不會因周圍的環境而改變，出落得如此乾淨清秀，不驕不妖，這難道不是一種美德嗎？站在荷花池前，我在心中想了很多，也暗自對着荷花說了很多。晚風下，荷花在妖嬈牡丹的襯托下，更加顯得純潔了。

託物言志的作文 篇六

在天寒地凍，雪花紛飛的冬天裏；在默默無聞的一處牆角里，有一株美麗的梅花含苞怒放。梅花就好像冬天裏的圍巾，讓冬天變得溫暖。就是這一株默不作聲的梅花，讓披滿銀裝的冬天變得這樣炫耀。

雪精靈從天上灑落下來，落到了梅花上，給梅花戴上了點點裝扮，像是給梅花妹妹戴上粉妝玉琢的髮卡；又似染上了如冰似玉的白髮，戴上絲綢般的絲巾……就這樣，使得原本花容月貌的梅花變得更是一表非凡。

我不禁走到花下，想要更細緻的欣賞，卻好似聽見雪精靈在竊竊私語：“這花瓣如絲綢一般柔軟，細膩，我躺在上面，就如入了仙境一般。”我彷彿也是這其中一片花瓣，享受着雪兒的誇讚。

梅花還有一種令人讚歎的品質，那就是堅強，因爲她能在嚴寒季節裏光彩奪目。也正是這種品質，令我們讚賞。雖然她躲在牆角，不惹人注目，但無不讓人定睛，讚揚。由這，我想起了一首王安石寫的詩《梅花》。“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，爲有暗香來。”這正讚揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質。我願我是一朵梅花。

託物言志的作文 篇七

我曾經問過爸爸最愛什麼花，他說他最愛荷花，因爲它出淤泥而不染；我也曾經問過媽媽最愛什麼花，她說她最愛曇花，因爲它稍縱即逝的芳華；而我獨愛梅花，因爲它不畏嚴寒，因爲它堅韌不拔。

梅花——我的最愛！有多少古人曾經讚美過它。北宋詩人王安石的《梅花》只用淡淡一句“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，就寫出了它的傲然氣魄和錚錚風骨。

上幼兒園時，媽媽也給我說過梅花的性格——凌霜傲雪，爸爸給我講過梅花的精神——堅韌不拔。那時，它的形象就在我心中紮下了根。上了國小，老師也用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的詩句激勵我們，讓梅花的形象在我心中變得更加清晰、高大。

“遙知不是雪，爲有暗香來”。這“暗香”，不正是出自苦寒嗎？這也是梅花精神對我的啓迪：一個人的成就=鍥而不捨的決心+持之以恆的毅力。對小學生來說，學習是一個枯燥無味的過程，但也是積累知識的重要階段。老師和父母都教導我們：掌握知識，具備技能，方可學以致用。而要做到這些，必須付出艱辛的努力和汗水，就像梅花綻放總在最冷枝頭。

我愛你，梅花，愛你三九嚴寒中的清香，更愛你堅韌不拔的精神！