創造的作文【精品多篇】

創造的作文 篇一

聽同學們說，華潤超市斜對面有一家做陶藝的，叫“雲居陶吧”，好不容易等到假期爸爸有時間了，我讓爸爸帶我去體驗一次。

來到陶吧，我不由得讚歎了一聲：“哇！好漂亮啊！”作品架上擺着各種各樣的作品，全是小朋友的作品，有人物，動物，也有各種奇形怪狀的瓶瓶罐罐。

製陶的第一步是練泥，我係上圍裙，從老師手中接過一塊正方體的白陶泥，按照老師的要求摔打，目的是把坯泥裏的空氣練出來，讓坯泥更具有柔韌性。

十多分鐘後，坯泥練好了，開始拉坯，把坯泥放在電動轉軸上，提來一小桶水，對我說：“你開始拉坯要先把手溼潤一下放在白泥上，壓扁它，開始找中心。”啊？找中心是什麼意思？師傅看出了我的心思，笑着說：“找中心很容易，只要把白泥握住，不讓它晃來晃去就可以了。”哦！原來是這樣啊！我立刻握住白泥，不一會就找到了中心。隨後，我開始捏大形。我握住白泥的兩端，慢慢的提起來，成一個碗形，再把陶泥往上提，成一個杯形。看到一團泥在我手中變成了一個美麗的杯子，心裏感到很不可思議，原來看似簡單的東西，竟然還有那麼多門道。就在作品即將成功的時候，我靈機一動，在瓶口微微壓了一下，形成了一個自然地凹口，老師不解的問：“爲什麼要開個口子呢？開了個口子就好像有點不規範了。”我笑着說：“老師，我想創造就是用該與衆不同，有點殘缺也許就是一種美吧。”

陶坯做好後，要自然晾乾一個周，一個周以後還要修坯，然後才能在陶坯上畫畫題字，最後才能噴釉，這樣一個作品才能完成。

離開的時候，我好期待下一個周，因爲我在學習中創造，在創造中得到了快樂。

創造的作文 篇二

幾年前，不知從何處看到過關於四個圖形的討論，圍繞着哪一個纔是與衆不同的圖形展開的。結論是不一樣的，這四個圖形都分別有其特殊之處，這說明，答案並不是唯一的，而取決於人的創造，換一個角度去創造，亦或是更好的結局。

正如古羅馬的一句名言說的那樣：“條條大路通羅馬”，一個問題或一件事的處理方法並不是專一的。換一個角度去創造亦或是更好的結局。

對於剛剛步入正式教育體系的孩子們而言，他們稚嫩的臉上洋溢着活潑，歡笑，對學習生活充滿了期待，但在學習生活中，卻常常會遇到被老師指責的尷尬，原因是他們的答案與標準答案不符，與答案不符，難道就是錯的嗎？正值青春的孩子們正是其創造力發展的黃金階段，過分的要求孩子們循規蹈矩，可能會抑制孩子們的創造力，使孩子變的敢想而不敢行動，其實，答案並不是唯一的，孩子非凡的創造力，會給你意想不到的驚喜！

處理一件事的方式，一個問題的答案，都是豐富多彩的，答案源於點點滴滴的探索和靈光一現的創造，既然這樣，那麼創造必將使我們的生活充滿無盡的可能，一代代人不懈的努力也將把我們生活推向一個新的高度。我們的生活每天都在發生嶄新的變化，一個極富創造力的民族將會在世界文化之林中佔據重要組成部分，一個富有創造力的國家也將在歷史舞臺中寫下偉大的一頁。答案屬於過去，並指導現在，而未來屬於創造！

創造的作文 篇三

災難，在我們看來是一個多麼令人望而卻步的詞語啊！人們聽到它，總是不禁毛骨悚然。然而，它也有讓人忽略的有意義的一面。

災難降臨時，往往是最不幸的時候。但你可知道？在它發生的同時，它也磨礪了人。因而，災難來臨時，我們要學會如何面對。

1914年，偉大的發明家愛迪生的實驗室被一場無情的大火化爲灰燼，火勢異常兇猛。後來他的兒子找到他時，他卻表現出了驚人的冷靜。他看着那片廢墟說道：“災難自有它的價值，瞧，這不我們以前的謬誤過失都給燒了一乾二淨。感謝上天，這下我們又可以從頭再來了。”他沒有氣餒，而是加倍努力，幾個星期後，他就推出了他的第一部留聲機。這個故事告訴我們：災難也有它存在的價值，它可以毀滅，但它也會創造動力，讓人獲得無比的力量和勇氣。

20××年，人們熟悉了一個叫楊光的男孩。他雖然無法看到蔚藍的天空，無法看到爭奇鬥豔的花朵，無法看到金燦燦的陽光，但是他的心中充滿了陽光。他的臉上經常浮現陽光般的笑容。他的生活也如陽光般燦爛。

他是一個有理想有鬥志的青年。正如他的父母所願，他堅強並快樂地活着。他很有才華，雖然無法看到外面的世界，但他卻用其它器官來感知世界。他從小就經常聽收音機然後邊聽邊學，因此他會模仿許多名人的聲音。他不僅會模仿別人的聲音，而且還會唱出自己風格的歌曲。在春節聯歡晚會上他給我們展示了一段，模仿得真是惟妙惟肖。如今，當他看到汶川地震中受災的人民處於困境中，他毫不猶豫的捐款。這些都證明他是一個陽光男孩，正是災難給予了他無窮的力量。

災難創造動力和奇蹟，它會使你在失去的同時，也能擁有更美好的東西！所以當你遇到災難時，請試着挖掘你的潛能，你能行！你能創造奇蹟！

創造的作文 篇四

“弱者等候機會，而強者創造它們。”這句話的意思很簡單，我認爲這裏的弱者總是瞻前顧後，對機會猶豫不決，最終只能失敗；而強者對於每個可能到手的機會，從不放棄，爲成功積累着，最後必然走向成功。

舉個名人的例子，德國著名元帥隆美爾就是一個這樣創造機會的人。1941年2月，當他來到北非的時候，看到的是一羣羣手無寸鐵，鬥志全無的意大利人。而新到的德軍只有一個裝甲團和一些在運動戰中發揮不了作用的部隊。在這個時候，隆美爾打破了一般人的想象，在部隊沒有到齊的情況下揮師東進，把英國人嚇的一路潰敗了800公里，連著名的以3萬英軍大敗8萬意軍的的英國中將奧康納也被俘虜了。此後，隆美爾還順利幫助了墨索里尼，從中將升到上將再升到元帥。如果隆美爾在作戰時，不是抓住機會快速進攻，而是等待部隊到齊後再進攻的話，那麼他就不會有這麼大的功勞。

由此可見，我們任何時候都應該堅持不懈地尋找機會，抓住機會，只有這樣，我們纔有提升自己的可能。

我原來在班級裏是個閒人，什麼職務都沒有。於是，我就耐心的等待着機會。這不，兩個數學課代表因爲辦事不力，被老師狠狠地批評了一頓，老師說要再增加一個課代表。我一聽到這句話，心中竊喜：鍛鍊自己能力的機會總算來了，我的空閒時間也多，不用去鼓號隊，只要認真幹，沒有不提升的可能。於是，我下課後直接去跟老師申請這個職務，老師立即答應了。現在，我在這個職位上幹得得心應手。雖然有人會說我是個投機者，可是他不知道，倘若我沒有去爭取這個職務，我能把它幹得好嗎？

有的時候，我們不應該等待，有時就應該主動出擊，抓住機會，不然永遠不會成功。

創造的作文 篇五

創造就是消滅死。羅曼·羅蘭如是說。生命從誕生的那一天起，就在一步步的滑向死亡的深淵，再有威勢的手也不可能阻止這一切。因而我們只有選擇創造，創造能使我們有限的生命得到無限的延伸。

太陽創造了光明，太陽被萬物景仰。母親創造了嬰兒，母親受世人崇敬。貝多芬作古了，他的精神因《命運》而不朽。羅丹仙逝了，他的思想在《思想者》中永恆。不要將你的心智和雙手閒置起來，不要聽憑死亡噬咬着你的血肉之軀，既然上天賦予了你一次生命，你就有責任使它最大限度的放射光華。用你豐富的天性去溝通理解人們吧，只有那樣，你才能夠遠離枯萎。相信你是世上的唯一，沒有人能重複你的思維你的足跡你的情感，把這份獨特奉獻給世界，你就走進了世間最美麗的風景。

記着，只有創造才能拯救你。

創造的作文 篇六

有一件事，使我至今都引以爲豪，因爲那次我創造了一個小小的奇蹟。

二年級的一天，“嘟——”清脆的哨聲劃破了操場上的寧靜。那時，教我們體育的是毛老師，他微微翹起的鼻樑上架着一副寬大的眼鏡，厚厚的鏡片仍然擋不住他那銳利的目光。“先全體跑五圈！”毛老師的話聲音不大，但挺有分量。“才五圈？”“太少了。”……隊伍裏炸開了鍋。

大家跑了起來，第一圈，我跑得又輕又快，第二圈，第三圈……我漸漸的落後了，腿上像綁了沙袋，怎麼也邁不開步子。突然，毛老師來了一句，“男生跑十圈！”什麼？十圈！我慌了神，畢竟我是個大塊頭，能跑到這個地步已經很不錯了。

我心想：“哼！第一節課就給我們個下馬威，十圈！當我們是鐵人吶！這老師可真夠嗆！”我擡頭看看前面，好些人不是在跑，而是再走！我也索性走起來。這時，耳邊傳來了毛老師的聲音：“張潔，跑不動了嗎？”他的話刺痛了我，“胡說！”我堅定的回答。然後咬咬牙，拼着最後一口氣向前衝去。太陽照在頭上，身上有些火辣辣的，汗水順着眼角往下流，眼睛有些睜不開了。管他呢！汗水淹不死人！現在，跑道上已經空無一人了。

“哼！這幫‘小皇帝’‘小公主’！”我心裏冒出這麼一句話來。“十圈！夠了！”毛老師提醒了我一句。我不理睬，“剛纔走了一圈，不算數！”我拖着筋疲力盡的身體，向前跑去。

終於，我跑完了艱難的二十一圈。甩甩滿頭的汗珠子，遠遠地，毛老師的臉上露出了一絲微笑，空蕩蕩的跑道上，我驕傲地昂起了頭，因爲今天我創造了一個小小的奇蹟。

創造的作文 篇七

怎麼看這個題目，怎麼覺得熟悉，啊……今天晚上才和玉菁在創新上完課。話說上完課以後，我就和我爸爸媽媽一起去新世紀廣場吃飯，我們在裏面逛啊逛，突然，一家火鍋店吸引了我們的眼球，裏面生意不錯，其實和那種迷你火鍋沒有很大的不同，只不過，它的火鍋裏的料也是自助的，就好像日本料理一樣，在你眼前一樣一樣地路過……我們覺得十分新奇，於是決定就在那裏駐足了。

頭一次這樣吃火鍋，真是新鮮，想吃什麼就在面前的傳輸帶上拿下來，然後倒進自己的鍋中，方便快捷又有趣，以前只看過日本壽司是這樣吃的，現在沒想到把日本料理搬到中國火鍋的餐桌上來啦。一人60元，海帶、粉絲、黃喉、蛋餃、小烏龜（真殘忍啊）、羊肉、牛蛙……樣樣俱全。這就是飯店在金融危機中想出的吸引眼球的法子吧！

吃着這充滿創意的火鍋，不禁讓我浮想聯翩。做生意的人，要想能做出品牌來、發財，就要和別人與衆不同，要搞得有心意才行，現在全球金融危機，要想掙錢是難上加難，而這位仁兄卻想出了一個有趣的方法，正是這個特色，也許讓他的生意好了幾倍，我們就正是被他的這種獨特的“壽司”火鍋吸引來的啊。也許他的口味也不比別的火鍋店好，也許他的種類也沒有別的火鍋店多，但是就憑第一眼來看，他卻能贏得大多數人的眼球，這也許就是生財之道吧——創新創造財富。

創新創造財富，在我們的生活中又何嘗不是這樣呢，不要總是走別人走過的路，那在你身後將什麼也沒有；不要吃別人嘗過的梨，那甜味已經被人家嘗走了。只有找到自己獨特的風格，擁有自己獨特的創新，才能闖出屬於自己的一片天。

創造的作文 篇八

發明，是推動時代前進的巨大齒輪；發明，是上帝遺留在人間的奇蹟；發明，是人類智慧的細小火花。

從幾千萬年前，從類只能穿着獸皮，茹毛飲血的時候，發明就開始悄然發生了。從人類發現的第一縷炊煙開始，到第一間房屋，到古代衆所周知的蔡倫造紙、蒙恬制筆……到近代愛迪生髮明的電燈，莫爾斯發明的電報；再到如今許許多多的高科技——磁懸浮列車、虛擬全息影像等等。

發明，正在讓人們的生活發生着翻天覆地的變化。如果有一天，人類停止發明發明創造的步伐了呢？那麼答案只有一個——人類的科技水平將會停滯不前，二十一世紀會成爲人們永生的寫照。當災禍降臨的時候，人類將沒有能力去合理地規避。而隨着環境污染問題的日益加劇，人類對於地球資源的過度開發，也將給人類帶來災難。

因此，人類永不可能停下發明創造的步伐，我們更應該重視發明的重要性，只有不斷地發明創造，而用這些發明創造去爲保護環境而努力，也只有不斷地加強環境改造，保護我們共同的家園——地球，我們的生活纔會更加美好！

創造的作文 篇九

“理想是黑暗中的一盞名燈，能照亮跋涉者心中的每一個角落。我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現？”如果我們想要得到成功，那麼我們就要有遠大的理想和明確的目標，並付出汗水和勤勞。

我記得聽過一個這樣的故事：西漢時期，有一個叫匡衡的孩子。小時侯他家境貧窮，父母沒錢供他讀書。但他十分愛讀書，人也挺聰明。教書的先生見他是個可塑之才，於是便答應借書給他。匡衡勤奮好學，但到了晚上，家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識，家中有很多書。匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。主人對這件事感到很奇怪，問他爲什麼這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機會。”主人聽了，深爲感嘆，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學問家。同學們，故事中的主人公多麼認真學習啊！他爲了能夠讀書，什麼都願意去做。但回到我們的現實生活，我們對書籍多麼得不珍惜啊，總是想看就看，不想看就理都不理。有的人甚至連別人送書給他都不看。

我們是祖國的花朵，是祖國的明天。我們現在的目標就是成爲祖國下一代的棟樑。因此我們要好好珍惜我們地珍惜現在那麼好的學習環境。好好學習，奮發國強。

在學習上，我們要刻苦地去學習。學習態度端正，珍惜學習時間，勤學好問，刻苦鑽研，學以致用，沒有不及格的科目，力爭上游，丟棄60分萬歲的想法。

同學們，功夫不費有心人，我相信你們早日一定會得到成功的。

創造的作文 篇十

“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手裏翻來折去，便要什麼有什麼了。”姥姥有自己的藝術創造——剪紙。我也有自己的藝術創造——做蠟燭。

說起蠟燭，那就會想到三年級時的假日小隊。首先我們來到崇安寺，到齊以後，我們就開始做蠟燭了。

工作人員先教我們如何放沙。“放沙子要小心的放，不能隨便亂灑，不然會和別的顏色混在一起，這樣就顯得很難看，”於是我們就開始放沙子，我小心翼翼地舀起一勺綠色的沙子，沿着高腳杯的邊緣灑了下去。“成功了！”我高興得差點兒喊了出來。然後，我迫不及待地舀起一勺白色的沙子，灑了下去，可是這一勺卻灑錯了位置。和綠沙混在一起了。於是我只好把這些沙子扔掉，重新放沙。這次比上次謹慎多了。因此看上去，十分漂亮，只見五顏六色的“波濤”起伏着，壯觀極了。

然後，就是裝飾。工作人員讓我們自由地裝飾蠟燭。我舀起兩勺珊珊發光的沙子灑了薄薄一層，十分美麗，然後放了一些珠子，鑽石和貝殼，看上去美麗極了，真是錦上貼花。

最後就是倒蠟，工作人員小心翼翼地把滾燙的蠟倒了進去，然後把一根蠟線插了進去，。我興奮地欣賞我的“得意之作，”高興壞了。不停地向別人炫耀自己的作品。不料，一個大氣泡竟然浮了上來，我一時手足無措，連忙拿着蠟燭向工作人員求助。他遞給我一根竹籤，說這是自然現象。沒關係，只要在蠟凝固之前，把氣泡刺破就行了。”我馬上把它刺破了，氣泡果然消失了。

這就是我的藝術創造——做蠟燭。