高中魔術作文600字

“魔術”一個多麼誘人的詞眼。它神祕莫測、節奏快、富於變化。給人帶來意想不到的幽默，驚喜與快樂。下面給大家分享一些高中魔術作文600字，希望對大家有幫助。

高中魔術作文600字1

“哈，快猜!”“耶!我猜對了”“哦不!居然不是”聽，這是什麼聲音?推開小桔燈的門，原來是小桔燈的孩子們正在看魔術表演!想了解魔術世界的奧祕嗎?那就趕快跟我來吧!

一走進玲玲老師的班，就聽到玲玲老師在那大聲炫耀：同學們，現在在你們面前的正是“大名鼎鼎”的魔術師——玲玲，我可是剛從花果山的孫悟空那學習了“火眼金睛”的本領。今天，就讓我這大魔術師露兩手給你們看看!同學們一聽到變魔術，高興得直歡呼，他們有的直接大喊：太好了!哦耶!有的高興得直拍桌子;還有的看那神情，高興得都恨不能飛上天了。玲玲老師接着又宣佈招募一名助手，來協助她完成這次的魔術。同學們紛紛把手舉了起來，最終，盧玥琛成爲了老師的得力助手。

魔術表演正式開始，只見玲玲老師拿出四個厚厚的紙杯，紙杯標上序號，助手把事先準備好的硬幣放進任意一個紙杯裏，讓魔術師來猜。這時候，咱們的玲玲大魔術師胸有成竹地說：你們千萬不要眨眼哦!我保證百猜百中!下面好多同學開始嘀咕了：嘻嘻!玲玲老師要出醜嘍!在玲玲老師被矇住眼睛的時候，助手盧玥琛悄悄把硬幣放在了2號杯。“好了嗎?”“好了!”玲玲老師面對紙杯，雙手合十，眼睛一閉，口中唸唸有詞：“天靈靈，地靈靈，硬幣在哪快顯靈!”唸完咒語，玲玲老師大手一伸。直接罩在了2號杯子上，同學們眼睛掙得又大又圓，生怕漏掉一個細節。“現在是見證奇蹟的時刻!”玲玲老師充滿自信的拿開了2號杯子，一個圓圓的硬幣出現在我們眼前。想不到真被她猜中了，我真是服了她了。不過一次猜對可不算什麼，全班同學提議讓玲玲老師連續猜五次。玲玲老師接下來的表現真是無可挑剔!全對!難道她真是大仙嗎?我們百思不得其解。

玲玲大魔術師最後揭開了謎題：如果硬幣在1號杯子裏，那助手盧玥琛就說“好”，如果在2號杯子裏，就說“好了”;如果藏在3號杯子裏，就說“可以了”;那如果硬幣在最後一個杯子裏，就說“已經好了”。原來是這樣啊，同學們停了哈哈大笑，害得我“虛驚一場”。

這個魔術真有趣，真好玩，這就是魔術的奧祕啊!是不是很神奇呢?讓我們一起去尋找生活中更多的神奇“魔術”吧!

高中魔術作文600字2

“同學們，今天我給你們變一個魔術，魔術的名字叫消失的水。”張老師自信滿滿地在作文館說道。

“接下來，我要來選一位助手，有沒有自願的?”張老師問同學。下面有許多人紛紛舉起了手。

“對了，那些男同胞都可以把手放下了，你們看過哪個魔術師請個男的當助手的!”張老師對男生說。

“好!就你了，潘嘉怡!因爲你個子高，可以讓同學們不站起來就能看到。”張老師對潘嘉怡說道。

接下來，張老師和我們約法三章。第一章：等一下發生什麼事，都不要大聲喊叫或站起來。第二章：等一下發生什麼事，都不要大聲喊叫或站起來。第三章：等一下發生什麼事，都不要大聲喊叫或站起來。違者扣一千積分，逐出教室，等寫作文再進來。張老師還真是重要的事情說三遍呀!

張老師先拿了兩個紙杯和一瓶礦泉水，倒了一杯，讓潘嘉怡喝一口。潘嘉怡小小地咪了一口。張老師突然說：“潘嘉怡，你慘了，這水有毒!”潘嘉怡差點兒把剛剛小咪一口的水噴出來。“潘嘉怡。”張老師說：“你既然喝了，就把整杯都喝了吧!”潘嘉怡點點頭，一股腦把一杯水都喝完了。

張老師開玩笑道：“這個魔術結束了!”下面的同學都不禁說道：“切!這個魔術我一天變好幾遍!”“開個玩笑，同學們!”張老師笑着說。

張老師又倒了一杯水給自己，也給嘉怡添滿了，他和潘嘉怡都開始轉圈。只轉一圈，並把水杯放在頭上。張老師在轉的過程中，迅速將頭頂上的水杯拿下，一飲而盡。同學們笑得前倒後仰，只有潘嘉怡一人矇在鼓裏，不知同學們在笑什麼。

張老師對嘉怡說：“嘉怡，你頭上的水還在嗎?”“還在。”嘉怡回答道。

張老師則把頭上的水杯順手一翻。嘉怡吃驚地望着張老師，張老師杯子中的水一滴不剩。此時，張老師問嘉怡：“你爸爸不兇吧?”

“嗯。”嘉怡答道。“那他打不打人?”張老師問。“不打。”嘉怡搖搖頭。

“如果有人向你頭上潑了一杯水的話，他不會趕去打那個人吧?”張老師問。嘉怡再次搖搖頭。張老師再次說：“那我就放心了。”嘉怡愣了愣。

就在這時，張老師也要把嘉怡頭上的水杯翻過來。我在心中想：張老師你就吹吧!你不可能敢把嘉怡頭上的水杯也倒過來的。

沒想到的是，張老師居然真的將嘉怡頭上的水杯倒了過來，奇怪的是嘉怡頭上的水居然也沒了!我們個個丈二和尚愣是摸不找頭腦，爲什麼嘉怡頭上的水也沒了?

“同學們，其實這個魔術是嘉怡讓我配合她的。嘉怡報了一個魔術班，她會變很多的魔術。這次是特地叫我和她一起變的。”張老師謙虛地說。

水到哪裏去了呢?這成了永遠的迷。

高中魔術作文600字3

到杭州，我和媽媽去動物園玩，當然，這裏除了一些可愛的珍惜動物之外，還有一些小賣部，售賣一些小玩意，這不，我就看到一個老闆正在高聲叫賣，手不停地向遊客揮着不停地叫着：“表演魔術了，免費觀看。”大家聞聲過去，那裏一下子被人們圍得水涉不通。一打聽才知道原來老闆會變魔術。

開始了，只見老闆像變戲法一樣拿出了三個小杯子和三個小球，並擺放好，在後排對應三個小杯子。把其中一個小球放入中間的小杯子的頂端，再用其它小杯子一個一個地疊在中間的小杯子上，就像“疊羅漢”一樣。只見他打了一個響指，然後一起打開了三個疊在一起的小杯子，只見那個小紅球正懶洋洋地躺在桌面上呢。以此類推，他用他那神奇的魔術道具把球一個個都穿進了桌面，不久就完成了。我瞪大了眼睛，不敢相信這是真的，難道這球會穿杯子?還是這個杯子有機關?我驚訝地幻想着。又驚又喜，真不愧是人外有人天外有天啊。我興奮地鼓起掌來。我心裏一動，決定把它買了下來。魔術師答應了，並告訴了我這個魔術的祕訣。讓我回家多練習，將來也能想他一樣成爲一位出色的魔術師。我聽後點了點頭，回到了家裏，我獨自一人在窗邊用心地練了起來。終於得知了裏面的奧祕與技巧。漸漸地，我越來越熟練了。開心地給媽媽表演了一遍，絲毫沒有一點破綻。媽媽連跨我真用心。也讓我懂得了一個道理。

魔術可以練習手的靈活，可以活動大腦。也可以發出時間來仔細地解開它。不僅僅是魔術。連生活也一樣。充滿着神奇和奧祕。只需要有心人去慢慢地學習它，去感悟它，這樣生活纔會多姿多彩。

高中魔術作文600字4

今天，我們做了一個“好看”的魔術。

張老師先挑了一個助手，男生都舉手了。張老師說：“不會挑男生的，太醜了，要挑就要挑美女。”於是，張老師先選了一位女同學來做助手，可是我覺得她不怎麼漂亮。

魔術開始了，張老師先拿了兩個杯子，然後又拿了一瓶礦泉水，又在一個杯子裏倒入一小半水，給那位同學喝。喝完之後，張老師說：“好了，魔術完了。”我想：張老師，你是來搞笑的吧!這麼簡單的魔術，誰都會做。

張老師說：“真正的奇蹟，從現在開始。”張老師倒了一杯水給她，然後說：“再喝一杯吧!”

她說：“不要喝了!”張老師說：“那麼，你把水放在頭上，我也倒一杯，也放在頭上。最後，我數數1、2、3，我們一起轉一個圈，好不好?”她說：“好。”

等張老師跟她背對背的時候，張老師咕嚕咕嚕把水喝了下去。頓時，課堂裏的人都哈哈大笑，她卻一臉茫然，好像在說：“怎麼啦?難不成張老師把水灑了?”

張老師的水沒了，她現在也知道爲什麼了!張老師又把助手的水杯往她身上倒。

奇蹟發生了，水居然也沒了!

我又想：應該把水杯換過來了吧!後來，我又想了想，覺得又不可能。究竟是爲什麼呢?恐怕只有張老師和她知道。

這個魔術很有趣，這可真是一個“好看”的魔術。

高中魔術作文600字5

在那次魔術課還空出幾分鐘的時候，老師詢問我們要不要看些魔術表演的影片。不知是誰帶頭喊起：“想看老師現場表演!”其他人也紛紛附和。老師沒有推脫，大方地答應了。我午後的疲乏與完成一週課內任務的鬆懈瞬間一掃而空，轉而精神起來。幾個做在後排的同學，貓着腰竄到前排去。

老師在手機上選取了播放的音樂，那音樂是極富有節奏的四四拍，一強一弱，爲全場營造出神祕緊張的氛圍。老師身上穿的是筆挺的西裝，很有魔術師表演的專業氛圍。這兩樣東西看似是輔助道具，如果缺了它們，任何魔術都會顯着蒼白乏味。拿出兩個經典道具——鐵環，老師的表演便開始了。

隨着鼓點輕快的聲音，老師來回把玩着兩個鐵環，好像頗爲悠閒地樣子。

突然，背景音樂響起了架子鼓響亮的一聲。老師的手隨之一抖，一合，兩個鐵環竟悄無聲息地套在了一起!老師將它向上一拋，那兩個銀環，仍是緊密地拴在一起，這並不是視覺錯覺!竄上了天空，就好比飛龍在天!而後，它們略晃動着落了下來。就這這個勁兒，老師抓住它們，手腕一搖，在身前低低地一揮，揮出個挺標準的半圓;然後順勢一提，恰似雙龍戲水!老師迅速轉身，背對着我們，將鐵環舉到耳邊，動作故意放緩，好像要讓我們看清些似的。鐵環又是這樣悄無聲息地分開了，然而我只看見燈光一閃，鐵環上忽地衝過一線銀光。我被晃了下眼，慌忙一閉，再睜開眼時，那鐵環不知怎的已經變成了四個。眨眼之間，這兩個銀環怎麼就成了四個呢?老師將它們靈巧地在手間捯換，拋成了一道轉速極快又不停歇的圓弧。這魔術表演中，竟還夾雜着雜技表演!待得拋夠了，老師一手穿進兩個銀環，手往口中一探，竟扯出許多彩色的紙帶來!紙質快速移動，悉悉有聲。老師一面扯，一面在教室繞圈走。他兩手極快地來回扯着，那紙帶竟快能夠繞教室一圈了。這時，下課鈴的聲音響起了，老師愈發加快了動作，伴着背景音樂的口哨聲，彎下腰去，好像在努力扯出一般。突然一下，那紙帶扯到了頭。老師不知從哪裏又掏出一條黃粉色的絲巾，隨着節奏點着身子，指着那絲巾打了個響指，倏地從手中變出一條長長的硬紙棒，好像西方儀仗隊的長劍。魔術這才結束，我們緊接着叫好，都不願離去。

在那之前，我一向覺得魔術表演沒有什麼難的，拿着老師發的道具便可以爲同學們“演示”一二。看了老師的表演，才知道真正的魔術是什麼樣子的。外行人永遠都不會知道內行人的努力。這節課讓我一直記到了今天。