中華文化作文精品多篇

中華文化作文 篇一

提到民族文化就不得不提到京劇中的臉譜。那臉譜的顏色不可計數。看！紅的、白的、藍的、綠的……真是讓人目不暇接。

在我三歲的時候，就喜歡京劇。因爲那些各種各樣的臉譜引起了我的興趣，漸漸的我對臉譜着了迷，於是我試着畫臉譜。可總也畫不好。於是媽媽爲我買了一本叫《京劇臉譜》的書，我如獲至寶。

這本書裏不光有臉譜的圖片，還有臉譜的構圖分類。通過查找資料，我瞭解到，原來臉譜有很多種。其中用得最多的是整臉，曹操就是一個代表，用白色整臉突出曹操的奸詐。《鍘美案》中的包拯，勾的是黑色整臉。表明了他是鐵面無私、執法如山的清官，在烏黑的臉上勾出兩道緊鎖的白眉，表現他忠耿直率和憂國憂民的心情，腦門正中勾上一個白色月牙，則象徵他能晝斷陽、夜斷陰的傳奇色彩。

最有趣的是丑角臉，又名“三花臉”或“小花臉”，特點是在鼻樑中心抹一個白色的”豆腐塊”，用漫畫的手法表現人物的喜劇特徵。角色不同，“豆腐塊”的形狀也不同，有方的、圓的、菱形的……。《羣英會》中的蔣幹，勾的就是文丑臉，生動地刻畫出一個外表聰明，實則迂腐糊塗的文人形象。

其它還有三塊瓦臉、碎花臉、歪臉、花元寶臉……在不斷的學習研究中，臉譜讓我知道了許多歷史故事，瞭解了許多歷史人物、懂得了許多道理，我彷彿在和古人對話。

啊！臉譜真是太神奇了。我太喜歡它了，臉譜帶給我快樂、帶給我知識、也帶給我探究問題的精神。現在我不光喜歡臉譜，我還在唱京劇呢！

中華文化作文 篇二

在靈魂深處闢一塊淨土，以自豪與熱愛爲鋪墊，讓中華文化走進心靈，在此安家。

——題記

新年穿着喜慶的紅衫，在鑼鼓喧天、鞭炮聲此起彼伏中姍姍而來，還未離開，正月的花燈便在街頭熱鬧起來。清明時節的小雨紛紛揚揚灑落在初春的嫩芽上，也落在人們懷念故人的心間。中秋的月亮盛滿了離別之人的思念，那如水般傾瀉的月光是鄉愁的載體，飄飄悠悠將思緒帶回故居的窗前……

節日是中華文化留給國人的一條細而堅韌的繩，它牽回了遊子，拴住了幸福，將這個民族緊密地連在一起。讓中華文化走進心靈，將這根繩系在心中最柔軟的那根弦上，從此忘不掉冬至時餃子的味道，忘不掉賽龍舟整齊的口號，忘不掉自己是華夏兒女，無論走到哪裏都由它牽着回家，不會迷失方向。

是誰念着“蒹葭蒼蒼，白露爲霜”追逐着“在水一方”的伊人，心中充滿惆悵？是誰有着“明月幾時有，把酒問青天”的浪漫與豪邁？是誰懷有一顆“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的忠心？是如何一種“衆裏尋他千百度”的彷徨？是怎樣一腔“留取丹心照汗青”的熱血……

詩詞是中華文化留給國人的永不敗落的百花園，繁花爭奇鬥豔，精彩紛呈。那些或慷慨激昂或纏綿悱惻，或望景抒懷或寓情於景的字句散發着千年未散的墨香。讓中華文化走進心靈，用靈魂神遊於這花香四溢的地方，如同心靈的洗禮，像那些瀟灑揮毫者一樣豁達地生活。

捧一杯清茶，像前人一樣在初春的午後觀一出“貴妃醉酒”，像古代的君子一樣謙和待人……

中華文化作文 篇三

吟一首短詩，博得滿堂喝彩；寫一篇美文，贏得大家青睞；問一個問題，收穫無限精彩；分一份心得，回報汩汩清流。此謂語文課程的魅力！

上課的鈴聲響了，小朋友們乖巧的坐回自己的位置上，挺直腰桿，雙手交疊在桌子上。等待老師教授第一節課，這是一節語文課，由我們新聞組的組長黃可兒擔任這次授課的老師。她這次講授的內容是主要是教小朋友語言基本功及傳承中華文化。繞口令在鍛鍊語言基本功方面起着矯正發音部位、促使反應敏捷、用氣自如、吐字清晰自如等重要作用。結合繞口令進行語言基本功的訓練不失爲一種有趣、奏效的途徑。

首先一首扁擔和板凳，幫助孩子們矯正發音。板凳寬，扁擔長板凳寬，扁擔長板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長板凳比板凳寬……不對，讀錯啦。孩子們跟着可兒老師一句一句的念，當他們遇到不會的詞語時，老師便會把拼音寫在旁邊，教孩子們怎樣纔是正確的讀音，並且教孩子們怎樣斷句。老師認真嚴謹，學生勤學苦練。接着，老師開始教授歇後語。老師在黑板上板書前半句，然後請同學們回答後半句，充分與孩子互動，通過這種方法能很好的引導孩子們自己進行思考。就如飛蛾撲火，自取滅亡、畫蛇添足，多此一舉等，在引導孩子思考的過程中還解釋了這些歇後語的意思，讓孩子知其然，也知其所以然。最後，老師通過玩成語接龍來結束這節課。老師在講授成語時也是十分細心，解釋了成語的意思典故等。通過玩成語接龍遊戲，充分活用了課堂知識，緩解孩子們坐在教室的枯燥，讓孩子們邊玩邊學。一日千里，裏外不一……

在課堂上，老師不斷與學生互動，相處融洽。老師的趣味教學方法引起了孩子們的好奇心，他們聚精會神，目不轉睛的看着老師，他們癡如醉的沉浸在知識的海洋裏。

三尺講臺，一盒粉筆，一塊黑板，一個講臺，這便是我們的舞臺。當了老師，才知道老師的期望；才知道老師的責任；才知道老師對我們的愛。在孩子的成長過程中，我們參與過，付出過，努力過，再累再苦也值得。

中華文化作文 篇四

中華民族的文化博大精深，源遠流長，包羅萬象，是我們取之不盡的財富。

在這個寒假中3月1日我們的尋訪傳統文化就是—中國古琴。來到了座落在美麗的西子湖畔的西湖琴社，聆聽了精彩的古琴演奏，親手彈奏古琴，以及大師對古琴文化的講解，並通過對古琴文化的查閱，使我們對古琴有了全新的理解。

“琴棋書畫”是中國傳統文化中歷來文人雅士修身養性的必由之徑，而古琴是我國最古老的彈撥樂器，是國樂之精粹。古琴的歷史悠久，融合了人們的智慧的結晶，表現着華夏兒女對美好事物的讚頌與追求，是傳統高雅藝術的典型代表。

古琴，又稱“文武七絃琴”是一種渾身上下都充滿着文化內涵的樂器。從最初的五絃：宮、商、角、徵、羽，象徵金、木、水、火、土。後來，周文王爲悼念死去的兒子伯邑考而增加了一根弦，周武王討伐商紂時，爲增加士氣又增添了一根弦。七絃琴—中國古琴由此而產生，距今天已經有5000年的歷史了。古琴音色深邃而宏，造型沉穩而美，內心裏蘊藏了無窮祕密，琴絃上振動着千古風騷。

古琴文化在2003年已成爲世界非物質文化遺產，通過這次的尋訪活動，我們在對古琴文化的深入瞭解下，更增添了我們繼承和發揚傳統文化的信心和動力。

即興賦詩一首：琴音

音琴絃七

海商音弦

求少繚震

知年繞顫

中華文化作文 篇五

在靈魂深處闢一塊淨土，以自豪與熱愛作鋪墊，讓博大的中華文化走進心靈，駐進心靈。

——題記

在鑼鼓喧天，鞭炮聲此起彼伏中，新年穿着喜慶的紅衫姍姍而來，還未離開，正月的花燈便在街頭熱鬧起來。清明時節的小雨紛紛揚揚地灑落在初春的嫩芽上，也落在了人們懷念故人的心間。端午龍舟競發，整齊的口號聲是前進的號角，華夏兒女無論走到哪，都不會迷失方向。中秋的月亮，那如水般傾瀉的月光是發愁的載體，飄飄悠悠將思緒帶回了故宮的窗前……

節日是中華文化留給國人一條細而堅韌的繩，它牽回了遊子，拴住了幸福，將這個民族親密地連在一起。

是誰念着“蒹葭蒼蒼，白露爲霜”追逐着“在水一方”的伊人，心中充滿惆悵？是誰有着“明月幾時有，把酒問青天”的浪漫與豪邁？是如何一種“衆裏尋他千百度”的彷徨？是怎樣一腔“留取丹心照汗青”的熱血……

詩詞是華夏先人留給國人的永不敗落的百花園，繁花似錦，爭奇鬥豔，精彩紛呈，那些或慷慨激昂或纏綿悱惻，或借景抒情或寓情於景的字句散發着千年未散的墨香。讓中華文化走進心靈，用靈魂神遊於這花香四溢的地方，如同心靈的洗禮，向那些瀟灑揮毫者一樣豁達地生活。

年畫是一個值得中國人驕傲的文化符號，其獨特的藝術風格在中國美術史，民俗史上確立了它應有的地位。它線條清晰，構圖豐實飽滿，形象簡潔生動，富有裝飾趣味和審美情趣。年畫的題材也豐富多彩，可謂“巧畫士農工商，妙繪財神菩薩；盡收天下大事，兼圖裏巷聞”。

從久遠歷史中走來的年畫，一路風塵，一路輝煌，送走一個個舊歲，迎來一個個新春，它寄託着百姓祈福的夙願，演繹着民俗百態的變遷。

捧一杯清茶，像前人一樣在初春的午後觀一出“貴妃醉酒”，像古代的君子一樣謙和待人。

……

讓中華文化走進心靈，這是我們的根，深深根植於心裏，永遠不能忘記。

中華文化作文 篇六

在9月1日晚上9點，我全程觀看了中央一臺的《開學第一課》。這個節目所講的是中國的傳統文化，有書法、武術，還有琴棋書畫和京劇。這些，都是中國的國粹經典。

漢字，有幾千年的歷史，它是世界上獨一無二的文字，世界上有許多人在研究。一位研究漢字幾十年的老教授，生動地給我們演示了“正直”這兩個字的由來，聽過她的解說，我們明白了，正直的意思就是：“目不斜視，直衝目標”。我不禁感嘆：漢字真是深奧啊。

說過了祖國的漢字之後，主持人說：“人光有才還不夠，還得有武的剛勁。有了武的襯托，纔是一個真正有用的人。”然後，有一個武術班在臺上展示武藝，讓我們感受一下中國武術的魅力。我們看得入了迷。真是文能安邦，武能定國。

接下來，要介紹中國的琴棋書畫了。先來展示琴，臺上走來了一位著名鋼琴演奏家朗朗。他背後有左右兩張幕布，說有一邊是人在彈琴，而有一邊是機器人在彈琴，來讓大家猜，大家有的猜這邊是機器人，有的猜那邊是人。誰也不知道誰對誰錯。後來郎郎老師猜左邊是機器，右邊是人。拉開幕布後，郎郎老師猜對了。主要是人把特有的感情注入琴中，這是機器人無法超越的！

中國的方塊字，是世界上獨一無二也是形意俱全的；中國的武功，也非常剛勁有力；中國的琴棋書畫，則能陶冶我們的情操。

看完之後，我被中國的文化深深地震撼了。從前，我總是覺得煩而不練字，不下棋。現在才知道，它們是中國的瑰寶，中華民族的靈魂！它們經歷了幾千年的歷史，一代一代的傳承下來，一直到現在。這些國粹，需要我們代代相傳下去！

中華文化作文 篇七

不同文明在交流、匯通的過程中當然會有誤解、牴觸甚至衝突，但同時有更多的諒解、融合與創新。世界有東方和西方的區別；國家有發達和落後的差異；大國既不能謀求霸權，也不應該逃避責任。在這個多元的世界中，我們既要承認不同民族國家的差異性，也要看到共同的責任和命運。

中國的傳統文化資源裏有許多寶貴的思想，對於解決人類當下的困境有着重要的參考價值。比如我們強調個人的德行：“仁、義、禮、智、信”“窮則獨善其身，達則兼濟天下”等，並且會把這種個人修行外化爲一種更寬廣有益的關係。比如人與人之間：“己所不欲，勿施於人”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“和而不同”等，既充分尊重個人權利，又強調人與人之間要互相理解、尊重、幫助。再如“修身、齊家、治國、平天下”“天下興亡，匹夫有責”“苟利國家，不求富貴”等，充滿了個人與民族、國家的責任擔當。

許多西方人對中國改革開放以來的高速發展感到困惑，那是因爲他們很少能透過經濟現象，看到支持這種發展|鑄就民族精神的中國傳統文化。

文化交流是一個自由流通和自願選擇的過程，是一種內心的認同與接受。我們的注意力應該集中到生產自己的優秀文化產品上來，強學力行、實事求是，方能積跬步之微、成江海之業，集合衆人之力，振興中華民族。

中華文化作文 篇八

我，像是一隻迷途的小羔羊，瞪着一雙清澄的雙眼好奇地打量着萬花筒般的世界。

呵！告訴我，我將跨往何方？

不可否認，文化，像一個高大的巨人，正大踏步地，昂首挺胸地向前邁進。不管你讚美它也好，鄙視它也罷，它像一股滾滾的洪流無法扼制。

文化，是一個國家的精粹。千百年來，中國的文化歷史一直是中華兒女的驕傲。我們的祖國，一個正在騰飛的國家，一個飛速發展的國家，一個充滿青春活力可愛的國家，自豪的告訴你，它叫中 國，中國擁有五千年的悠久歷史，處處都是中華的文化瑰寶，是多麼令人驕傲啊！

轉眼間，到了二十一新世紀，人們重洋媚外的思想也擴散開來。比如說：毛筆字曾是古代詩人們抒寫詩詞歌賦的體現，也是中華文化的根本。眼下，各級學生的作業已用中性筆取代了古老而寶貴的毛筆了。認真學習過毛筆字的人更是少之又少。甚至有些文具店已經不賣毛筆了，理由是賣不出去。

我不由得想起了一個小故事：講的是有一個從外國回來的華僑在賞月時覺得外國的月亮比中國的月亮圓，他的父親氣不過，扇了他一巴掌，他不但不知錯，而且認爲外國人扇的巴掌比他父親扇的巴掌更響更舒服，這雖然只是一個幽默的故事，但也無形地體現了中華文化的流失！

再來說說另一個現象吧！中國的名勝古蹟吸引着各國各地的遊客，無不讓每個遊客驚訝讚歎！但是美麗的景色卻沒有得到更完善的保護，反而讓它們受到了嚴重的傷害。在衆多古蹟身上，有許許多多人用小刀在上面刻下了某某到此一遊。以此示意自己來過這裏，還敢大張旗鼓地寫出自己的名字來。這並不是一種光榮的事情，這隻會讓我們中國人感到恥辱！這是道德敗壞，文化素養極其缺乏的表現！

聽呀！文化，它正在哀鳴，它們經歷了幾千年的考驗，依然延續至今，難道，要讓我們的驕傲在自己的手中化爲灰燼嗎？不！絕不！

保護中華文化是每個炎黃子孫的職責，保護中華文化更是每一箇中華兒女不可推卸的責任。我們都應該是中華文化的守護神。