我心目中的語文作文（精品多篇）

我心目中的語文作文 篇一

有的人認爲語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；有的人認爲語文是鮮美爽口的果汁，滋心潤肺；有的人認爲語文是清涼可口的泉水，清甜解渴。而我認爲語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返！

語文是人與人溝通的一座橋樑，是聯繫感情的紐帶，是我們生活中不可少的一門課程。語文關鍵是“語”字，也就是要說，在課堂上積極發言，這樣課堂纔會生動活潑，豐富多彩；接着是“文”，也就是要寫。光說不寫那是沒用的，只有這兩步都做到了，你的語文水平纔會提高，你的成績纔會優秀。否則，你就會是“殘疾人”或“營養不良”。

以前，我總以爲語文是課堂上的事，課外就不用學了。隨着年齡的增長，我逐漸認識了語文，沒想到生活中處處有語文，真像一個五彩繽紛的大花園，令人眼花繚亂，目不暇接。一句言語是語文，一句臺詞是語文，一首歌曲是語文，一個廣告是語文；春夏秋冬是語文，江河湖泊是語文，日月星辰是語文……大自然中蘊藏着無窮無盡的語文，永遠是學不完的。

天下沒有最聰明的人，“人外有人，天外有天”。因此，要多學習，留意身邊的一切，記住：“勤能補拙，笨鳥先飛”。我是這樣看的，也是這樣做的。有些人忽視語文，認爲語文不是重要的，這是錯誤的。語文是一切學科的基礎，沒有了語文，其他學科將無法運行，成了無本之末，無源之水。因此，我們要一視同仁，不能偏科。否則，正像趙麗宏先生在《爲你打開一扇門》中所講的那樣，成了“高智商的野蠻人”。

語文是如此的重要，我們還有什麼觀望的呢？趕快投身到生活中，投身到大自然中。讓我們在語文這個色彩繽紛的大花園裏盡情的遨遊，盡情的欣賞，盡情的採集花粉，最後釀出甜美的生活。

我心中的語文作文 篇二

月上林梢，地面月影婆娑；微風漸起，吹皺一池春水。獨坐在故鄉的竹林間，山溪水怯生生地從腳趾縫間流過，耳畔纏綿着竹海的波濤不時夾雜着竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小冊子，細細品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知歸路。“明月鬆間照，清泉石上流”。語文，我心中的一泓清泉。

或許是對語文有着與生俱來的喜愛吧。聽父母說，幼時的我面對一幅寫着“書山有路勤爲徑，學海無崖苦作舟”的書法作品時，發出了人生的第一次歡笑。我書桌的抽屜裏依然珍存着幼時背誦古詩詞的磁帶，書櫃中也不乏經典文學著作。兒時的我住在湘中的一座田園城市，家中有一塊很大的菜園，園中有棵很有些年歲的石榴樹。我常搬條小板凳坐在樹下，一遍又一遍地翻看家中僅有的兩本帶彩畫的古詩書。對於“杏花春雨江南”、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”、“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”等句，藉着充滿東方神韻的插圖及簡約的註釋，開始在自己心中構建朦朧而詩意的古東方意象。

及稍長了些，舉家搬遷至省城。這裏有很多大書店和圖書館，使我有了更高的平臺和更廣闊的視野，開始廣泛接觸近現代的優秀文學作品，我真正地愛上了語文。特別是中學時期，遇到了我一生都值得敬佩的良師，他向來極蔑視爲應考而學語文的人，對爲文而文的人更是看不起，他說這些行爲會毀了語文。古人有“文章憎命達”一句傳世，文章應是不斷積累的情感的自然流露與宣泄。他認爲一個人的品格高了，寫的文章的格調自然就高，刻意追求是敗筆，坦率隨意纔是真情。在他的鼓勵和指點下，我開始了自己的創作。我真的很慶幸一生能遇到如此良師，不曾因應試教育的大背景而扭曲對語文的見解。

語文是我們民族數千年燦爛文化的積澱，語文書對佛儒道諸子百家都有所涉獵，處處閃耀着中國哲學智慧的光芒。屏棄些功利心，靜靜地品讀這些充滿靈氣與才氣的文字，我的心隨它們在千年的時光中飛揚。

“花自飄零水自流”，千古悠哉的澗水從我的腳尖輕輕地劃過，竹林也婀娜多姿地搖曳。語文，一泓清泉，將永遠地流淌在我的心間，永遠……

我心中的語文作文 篇三

語文，是我們從小就開始接觸的一門學科，在所有的學科裏，語文也是最爲重要的一類必修課。

語文，不僅有從古到今所有的文化知識，裏面也包括了對自己內心的文化修養，對一個人的的全面素質，人格魅力，文化品位有起着快速提高的關鍵作用。

記得從剛入校門背的第一首至今印象深刻的《鵝鵝鵝》詩到國小時李白的《靜夜詩》再到國中的文言文，直至現在更全面的古代文學，內容寓意更爲深奧。其中名家的名句，經典的詩句，無不對人的思想，品德，涵養起了重要作用。她裏面不僅有深刻的做人道理，教我們學習爲人處世，教我們要有堅強的意志，教我們從小愛國愛民族，教我們學會尊老愛幼…。

語文，所有必修課選修課裏面最爲容易的一課，對作爲一箇中國人永遠最必不可少的一課，國小六年，中學六年，乃至大學，語文永遠作爲第一課。她擁有獨具特色的文學氣質與魅力。在這裏，我們學會了優雅的談吐，學會了昂首挺胸的邁步，這是語文賦予我們的人身氣質。

語文，是雨後的第一縷陽光，是醒來看到的第一眼光明。閱讀語文文學作品，是疲憊時斟酌的一杯茶，是飢渴時候痛飲的一杯水。她的豐富內涵，不僅給我們大腦以暢遊的享受，也像清泉一樣滋潤着我們似飢似渴的內心。

我心中的語文作文 篇四

語文是一門藝術，懂得語文的人，將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文，喜歡它的豐富多彩，喜歡它的變幻莫測，喜歡它的神祕誘人。對語文，我有一種說不清道不明的嚮往。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧着書，那一篇篇優美的散文，讓我體驗人生哲理，暢遊語文詞海，走向華麗殿堂。伴着清茶，慢慢咀嚼，果然脣齒留芳。

語文是絢麗多彩的畫卷，讓人心馳神往。翻開語文書，我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引，一口氣讀完文章後，慢慢品味，發現它是那樣的多姿多彩，變幻無窮，令人神往。

語文是浩瀚無邊的大海，讓人盡情邀遊。枯燥無味的暑假裏，不妨拿本名著，一頭鑽進書中，在108將中看好漢在三國羣英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著，栩栩如生的人物數不勝數，靠你細細品味，纔會讀懂。浩瀚無邊的大海啊，你可以盡情邀遊。

語文是連綿起伏的高山，讓人百看不厭，一本書，一篇故事，每看一便，就會有新的見解，就會有新的感觸，故事情節高低起伏，用文筆體現出來，讓人看了又看，百看不厭。

語文是充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。小說中的精品，總會是很含蓄的表現某一種東西，而又不明確的說出來，給人無限遐想的空間。這就像充滿神祕的金字塔，讓人不懈探索。

語文就是這樣善變，我喜歡它的變，因爲變，纔有活力。它誘使人們去努力尋找，探索，使語文造詣更上一層樓。這，就是我心目中的語文。

我心中的語文作文 篇五

語文是我們從國小到高中一直在學的一門科目，它陪伴我們從國小到國中再到高中。語文像陽光，溫暖着大地；語文像雨露，滋潤着大地。如果沒有了語文，生活將沒有意義。語文可以使飢寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語文，心中的一泓清泉，滋潤着我們的心田。

有人認爲學習語文是枯燥無味的，但當你認真品味語文後，你會發現，語文是非常有趣的。既有“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的思鄉情懷，又有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達樂觀，又有“採菊東籬下悠然見南山”的悠然閒適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的衰敗蕭條。

對於語文的學習，我們一定要學會積累。我曾讀過這樣一篇故事，東晉時期，陶淵明辭官回鄉後，有個少年向他求教讀書的妙法，陶淵明並沒有教給他任何讀書的妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀

察禾苗是否長高了。那少年果真蹲在那兒目不轉睛的瞧着，直到眼睛盯得痠痛了，他也沒見禾苗長高。陶淵明最後笑着對他說：“禾苗是每時每刻都在滋長啊！只是我們肉眼察覺不到，讀書學習也是一樣，

知識的增長也是一點一滴積累的，有時連自己也不易察覺。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，而我們每個人的知識是有限的，要想學好語文，就必須學會積累。

語文從我們出生開始就一直陪伴着我們，語文曾給我們溫暖、希望、感動等多種複雜的情感，如果沒有語文，現在的我們將是一個多麼冷血的人啊！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿我們的思想。是語文讓我們學會了奉獻，學會了幫助別人，學會了和別人團結合作，互幫互助，語文就像陽光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成爲一個真善美的人。

語文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。

我心中的語文作文 篇六

我心中的英雄不是人，也不是神，而是一羣微妙無比的小螞蟻。

有一天，我在樓下玩的時候，無意發現一隻小螞蟻在牆角爬來爬去，我隨手將一塊餅乾扔到了地上，想看看這隻小螞蟻怎樣把它搬回家。只見那隻小螞蟻走走停停，頭上的一對觸角不停地擺動，他用強大的下頜咬住餅乾，奮力向後拖，可是這個小螞蟻費了九牛二虎之力，這個龐然大物還是紋絲不動，他只好溜回洞裏去了。

我正以爲它當逃兵的時候，卻見它領着一羣螞蟻浩浩蕩蕩地來了——原來他是回洞裏找幫手去了！螞蟻大軍來到餅乾旁，有的鑽到餅乾下面扛，有的在前面拖，有的在後面推，可是還是搬不動。夜幕就要降臨，更多的螞蟻從四面八方趕來，他們爬到餅乾上，咬呀咬，把餅乾分成了好多細小的碎塊，然後螞蟻分成了幾隊，拖的拖，拉的拉，扛的扛，最後餅乾連個渣都沒剩，通通被搬進了洞裏。

“人心齊，泰山移”。小小的螞蟻團結在一起，竟能迸發出這麼大的力量，着實令人吃驚！這羣可愛的小東西，也用行動告訴我：團結，堅持不懈的努力，一切困難都可以戰勝。

小螞蟻，我心目中的英雄！

我心中的語文作文 篇七

在我們讀過李白、杜甫、陶淵明等偉大詩人的詩後，我感到當時的語文世界是多麼的遼闊。現在成了什麼樣子了呢？

現在的教科書上有很多錯字，好多商店篡改成語就爲了盈利，大街上竟是白字，網絡語言在生活中頻頻使用，應試教育把我們變成了“書呆子”。如何改變現有的局勢變成我心中的語文世界呢？

首先從教科書錯字入手。我建議讓每個區都成立一個教科書錯字舉報電話。如果讀者發現教科書有錯可以及時打舉報電話。還可以規定，如果教科書出了錯應按相關的規定罰款。如果像按我的建議做漸漸地教科書就會沒有錯字。

然後從篡改成語入手。我建議城管應該嚴打此類事件，在大街上看見一個就應當付相關的法律責任。並且成立一個舉報電話。這樣不至於誤導學生。讓我們的大街上都是正確的字，生活在這樣的環境裏多舒服啊！

接着從網絡用語入手，我建議大家都不應使用網絡用語。網絡用語對人類的危害很大，已經很大的玷污了中國五千年的語文精深，玷污了許許多多偉大詩人的智慧。現在的網絡用語甚至出現在同學們的作文當中，危害很大，我也很氣憤。我建議全國人民都不應該使用網絡用語。只要看見誰還敢使用，就要被抓起來，負相關的刑事責任。在網上看見誰再敢去宣傳，就要想方設法給抓起來。有些人雖然覺得我的做法有些偏激，一點都不偏激。這可玷污了中國五千年的智慧！

最後從應試教育入手。現在的學生寫作文都不能流露出真情實感。因爲怕家長看見作文，因爲老師限定字數，迫使孩子們必須去湊字數。不顧作文的質量。我建議老師們不要限定我們作文的字數，自由發揮。最好讓我們在學校去寫，這樣不會讓家長看見，也不會去抄別人的作文。只要有真情實感就行。不用要求學生語言多麼優美，多麼生動。不要追求一個花架子。

我心中的語文世界是教科書上沒有錯字，沒有人敢隨便改成語，網絡語言不再使用，不要應付應試教育。我說的那些只是我的個人看法，真不知道什麼時候才能真正實現。我們要生活在這樣的環境裏，中國五千年的文化就會繼續傳承下去！