八年級升九年級作文多篇

八年級升九年級作文篇1

夜一點點吞噬着天空，像潑上了墨汁一般，偶爾，擡起頭，目光被教學樓的天台所吸引。

那個灑滿零碎星光的天台，究竟是一個美麗傳說的開始，還是一個淚水飛揚的結局？

記憶微微蕩動，似乎想起了什麼……

summer，楊柳搖曳的季節，午後的蟬嚀輕快而賦有節奏，不知不覺，自己已伏案與窗外的陽光相擁入睡。

朦朧中，感覺有人用肘部輕輕地碰我，睜開眼，一杯咖啡已映入眼簾。一個感激的微笑，綻放在臉龐……

奶白色的帆布長褲，橙色的短袖衫，成了我夏日籃球場上的焦點，站在臺階上，我沒有爲你吶喊，只是呆呆的望着你，你在操場奔跑的痕跡成了我流年裏的倒影。那個充滿了百合花香的summer，是你讓我體會到了腳踏車後座上裙角飛揚的幸福。

從此，我不再向破罐子抱怨，黑夜的孤獨難熬。那些日子，熬夜用愛折千紙鶴成了我每晚必做的事，這一切，只爲給你生日的驚喜，累了，喝杯苦澀的茶，繼續折着……折着……

睜開剛睡去不久的眼，卻發現，太陽已升起，背上書包，提着禮物，向學校奔去。

傍晚走廊角落的一幕，讓我手中的禮物悄然跌落。

閉上眼，轉過身，睜開眼，淚水涌出。

那天，你一直等在樓下，遲遲不肯離去。我告訴自己不要原諒你，但我身體卻還是不由自主地往窗前移去，看到一直打呵欠卻堅持用手扶着樹不肯倒下的你，腳慢慢踏着樓梯走下來，等待你對我的解釋，你不語，只是拉起我的手，透過月光，在我的手中放入一枚銀色的承諾，用一個擁抱解釋了一切。

有一次，你帶我去遊樂場，莫名的說了一句話：“如果我離開，你會等我嗎？如果我消失，你會想我嗎？”我望着你，說“如果你離開，我會等你一輩子，如果你消失，那麼我陪你一起消失。”迷濛中，暗示着一個離別的到來……

你最終還是走了，無論我怎樣的挽留，無論你怎樣的不捨，你我都逃不過命運的無情與冷漠。

被破罐子從回憶中推醒，才知道晚自習已結束，還是習慣性的在車子棚等你，你卻像那個夏天一樣，一去不復返。

多少個夏夜，我曾無數次對着天空一遍又一遍的問你，你在的天國裏有你最愛的summer嗎？

八年級升九年級作文篇2

昨天下午放學回家，我走在小巷子裏，突然看見一個穿着很奇怪的人。他攔住我說，小朋友你想看看未來的世界麼？我很好奇，半信半疑時那個人沒等我反應過來就在地上放出一個裝置，樣子很奇怪，我一下被吸了進去，我進入了一個類似於穿越時間大門走進去門外面是我們20xx年，而門裏面就是未來世界。

來到未來世界，那個陌生人給我說這裏是未來世界也就是30世紀。我很震驚，但看到眼前的這麼多高科技也就信了。我主動問道未來世界是怎樣的，那個人按了一個按鍵一個超級大的屏幕出現在了我的面前，屏幕上放映着我看不懂的東西，那個人給我講解到說，2658年距離地球能源會完全枯竭還有3650天，我們的科學家發明出星級探索機器人和賽爾號去尋找其他星球居住。星際探索機器人九年後返回地球，找到了距離地球所在位置1500萬光年的行星，那裏環境優越，也有像太陽這樣的恆星所以這是目前發現的最適合人類居住的星球了。人類用了一年的時間發明了可以承載全人類的飛船“諾亞方舟”前往了遙遠的宇宙開始了新的生活。

那個人喘了一口氣繼續說道：“雖然人類很順利的到達了那個星球，起初人類還過得比較節儉，因爲不想在重蹈覆轍。但慢慢的地人類的生活又開始不節制，這個星球雖然資源豐富但再也找不到以前地球那種感覺，很快不到100年人類又耗盡了這裏的資源。當人類再次派出機器人時，機器人50年回來後都沒有找到適合人類居住的星球，人類開始享受着自作自受的結果，不少人開始懺悔自己的行爲開始懷念以前那個地球。後來經過聯邦會議決定，人類與2800年乘坐諾亞方舟返回地球。

返回地球后人類已有100多年沒有在地球上了，所以地球生態環境開始恢復到500年前，人類決定這次不再浪費開始變得節儉起來，很快科學界發現一種物質，這種物質很神奇，它可以滿足人們所有的需求，但是不耗費地球上的一點點資源，很快人類又迅速發展起來，知道現在都還是一樣節儉，人類已經養成習慣不再浪費了。那人又說道：“今天我叫你來的主要目的就是希望你能夠通過自己的一份薄弱的力量去改變地球。”他遞給我一個東西看起來想一個球一樣，他跟我說當人類開始不節制時，便讓人類看這個。我剛想問他什麼但是一轉眼我又回到了20xx年。看了表纔過來一分鐘，我以爲自己做了個白日夢可打開手掌一看那個球體依舊在我手裏。

從這件事看出我們人類必須要節約各種資源才能更好的保護我們的地球，不過我希望自己永遠不會打開那個球，地球永遠也不會枯竭，他是我們人類唯一的家園。愛護環境保護家園從我做起。

八年級升九年級作文篇3

茫茫夜空，一顆顆宛如寶石般亮的星星，眨着大大的眼睛。掙扎着，彷彿想要撕裂黑夜的束縛。突然，一團發光的物體筆直的朝我墜來，我被這突如其來的物體嚇得目瞪口呆，轉眼間，它已到我跟前，只覺得眼前一黑，然後就什麼也不知道了。

你去叫他醒來吧”，“好的。”我被這突然發生的對話吵醒了，睜開惺忪的眼睛。“哎呀！”我彈跳着縮到牆角，望着眼前的不明生物和周圍的環境，我頓時嚇了一跳，看着那不明生物綠色的皮膚，黃色的頭髮，如深壑般不見底的眼睛。我不禁想起電影《外星人》中的科幻人物，他們不會就是外星人吧！我怎麼會在這裏？他們是誰？不會是要拿我做實驗吧！不會吧，我上有老母，下有妹妹，我還年輕，不要碰我啊！想着想着，我不禁全身發抖，蜷緊了身子。

“你好，我是來自wh星的塔斯人，很高興認識你，我叫露比。”說完，露比向我露出了和善的笑容。我膽怯地站了起來，回想起剛剛的心理，不禁十分尷尬，溫和地說：“你好，我叫智，很高興認識你。對了，這是哪？我爲什麼會來到這呢？”露比清了清嗓子，認真的說：“這是我們的飛船，我們特請你來玩的。”說罷還給我一個美麗的手鐲，我不好意思的接受了。

乘着飛船，我們首先來到了大熊星球，大熊星球十分漂亮，頭頂美麗的銀河織帶，身子周圍跟着大大小小數不清的小行星，像是一個美麗的仙女，披着朦朧的面紗，那若隱若現的美簡直驚煞了我和露比的眼球。

接着我們又來到了祥和安靜的神爍星球，這裏雖沒有大熊星球那麼美麗，但這裏的生物十分團結友善，呼吸着新鮮的空氣，望着這裏的生物一派欣欣向榮，我和露比歡笑着離開了。

“咦！這不是地球嗎？”，帶着欣喜，我和露比踏入了地球的陸地，只見這裏烏煙瘴氣，大地彷彿失去了光澤，暗淡無比，人們互相咒罵埋怨着，空氣中瀰漫着惡臭，垃圾遍地都是，百里不見動物和樹木，只留下了厚厚的骸骨。突然，一袋垃圾從天而降，我只覺得眼前一黑，又昏了過去。

“快起牀啦！懶貓。”我被一陣急促的呼喊喚醒，望着眼前一片熟悉的景象，回想起昨夜的經歷，還好只是一場夢，真希望這個不會變成現實。摸摸手一看，呀！一個美麗的手鐲。

八年級升九年級作文篇4

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。

1.審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解爲“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什麼？她變後是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要爲中心服務。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作爲材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情發展的先後順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心（通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣）

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾隻蝸牛，想舉行一次比賽。（略）

（2）爲參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）

（4）比賽結果。（略）

（5）結尾。（略）

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有：

（1）開門見山，直截了當。

（2）說明情況，交代背景。

（3）描寫環境，渲染氣氛。

（4）提出問題，引人入勝。

（5）巧講故事，引人注意。

（6）先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

（1）事情完整，自然結尾。

（2）總結主題，抒發感受。

（3）照應開頭，留有餘味。

（4）含蓄結尾，引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啓下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。

8.修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文（半命題作文）

（一）寫人

1.掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣着、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫的方法。

比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱爲心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裏想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”爲主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人蔘加的一系列行爲的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接着寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裏到外，由外到裏，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。

2.掌握參觀記、遊記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收穫。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫遊記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫

3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一，抓住動物的外形特徵寫；

第二，抓住動物的生活習性寫；

第三，抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四，寫出動物與人的關係。

寫好植物要注意：

第一，要着眼於各種植物特徵；

第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；

第三，要按一定順序來寫；

第四，記敘植物隨着生長環境的變化而發生的變化；

第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六，要帶着感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特徵；

第二，要寫清物品的結構；

第三，要交代清楚物品的來歷和用途；

第四，要融進對物品聽感情；

4.掌握借景抒情和託物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據提供的書面材料作文時,要注意三點：一，認真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取捨；三，活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫。注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主幹。③概括複雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改後的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴寫。注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫。就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改爲第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

（四）續寫。注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要儘量與原文保持一致。

（五）看圖作文。第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

四、應用文

（一）便條

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，後面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完後要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠後寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、託事條格式與請假條相同。

（二）通知

①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關於××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什麼。但一定要簡明扼要。③正文寫完後，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的.右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，後加冒號。

（三）日記

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然後第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

（四）寫讀後感或觀後感

一般是先引，開頭寫讀了什麼（可包括書名、作者、內容梗概等），並用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接着是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯繫自己學習、生活等方面的實際談感想；最後是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀後感的寫法跟讀後感一樣。

（五）書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1.稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，後面加冒號。

2.問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4.祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫在署名下方。

（六）表揚稿

表揚稿分三部分：

1.名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2.正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（七）建議書

格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什麼，最後寫上提建議人的姓名和寫作日期。

八年級升九年級作文篇5

天堂法庭正在進行一項特殊審判。三名被告分別是科技界赫赫有名的瓦特、萊特兄弟、愛因斯坦，原告卻是三位凡夫俗子。天堂觀衆雲集，過道被塞得嚴嚴實實，把偌大的法庭擠得水泄不通。

狀告瓦特

“帶原告、被告上庭！”上帝重重敲了一下法錘，“原告有何冤屈，請從速講來！”

原告哭喪着臉說：“上帝，我原本是位安分守己的農夫，只是有一天趕着毛驢去集市，一不小心，那隻鐵皮怪獸無情地從我瘦小的身軀上碾過，接着我就見到了你。那怪獸的製造者就是他——瓦特。”原告的臉上佈滿淚水，哽咽着，再也說不下去。

上帝陰沉着臉問瓦特：“被告，你有何申訴？”

瓦特緩緩地站了起來：“親愛的上帝，他說的沒有錯。確有許多像他這樣的無辜的人死在火車的車輪之下，我爲他們祈禱。”瓦特聳了聳肩，話鋒一轉說道，“也正是火車的發明才使蝸居深山的人們有機會走出山溝，走出封閉；正是火車的存在，才使人們的生活發生巨大變化。世上的人們並沒有因爲事故而停止火車的使用，相反，火車的使用更加廣泛。從蒸汽機到內燃機，從電動機車到磁懸浮列車，上帝，這連我都是始料未及的，我也爲人類做了些許貢獻。”

上帝惶惑不解，一臉的茫然：“是實情，是實情。”

“上帝，他可是始作俑者，罪不容赦呀。”

狀告萊特兄弟

“安靜！”上帝敲了一下法錘，“帶第二對原告、被告！”

原告未等上帝開口，搶先說道：“我是死於20xx年9月11日世界貿易大廈的金融家。我要狀告萊特兄弟，是他們，是他們造的飛機要了我的命。兩架飛機像導彈一樣擊中大廈，我閉上了眼睛，‘上帝，保佑我吧！’話未說完，我就見到了您——上帝。”

上帝聽到他一口一個“上帝”，心裏很是愜意，臉上掛着微笑。

萊特兄弟眼見不妙，朗聲說道：“上帝，請你明鑑。飛機的發明，使人們的交通方式發生了質的飛躍，由陸地走向天空，既爲人們提供了迅捷便利的交通工具，縮短了世界距離，又產生了巨大經濟效益，促進了人們生活水平的提高。我們的貢獻有目共睹。至於飛機被用作他途，你應該去找本·拉登。”結尾巧妙地轉嫁，令原告瞠目結舌。

“上帝，他要逃脫罪責，他是始作俑者，罪不可恕哇！”

狀告愛因斯坦

上帝伸了伸痠痛的肩背，正襟危坐：“帶第三對原告、被告。”

第三位原告拄杖而立，轉過身面向上帝，畢恭畢敬地鞠了一躬：“我是‘二戰’期間被核武器所傷的日本公民，今訴核武器的始作俑者——愛因斯坦。”

愛因斯坦如坐鍼氈，迫不及待地站了起來：“我懺悔，這是我一生中最大的失誤。本意是想快點結束戰爭，可誰知殃及無辜，給日本人民造成了極大傷害……”愛因斯坦蓬鬆的頭髮、疲倦的面容、虔誠的神情激盪着每個人的心靈。

“上帝，他僅僅懺悔是不夠的。他造成的後患無窮哇，世界現存的核武器，足可以毀滅人類十幾次，何止我們大和民族啊。車裂，車裂也不足爲過！”

“比我還狠啊！”上帝心裏暗想。

“我願爲此下地獄，若能以此換回人類理智的核利用。”愛因斯坦花白而凌亂的頭埋得更深了。

合議庭

在休庭期間，上帝和天使們進行合議。天使趁機把她們掌握的材料呈給了上帝，無聲地注視着上帝。上帝則專注着材料：

瓦特發明蒸汽機車，雖有人因此被火車壓死，但火車現在已成爲人類不可缺少的交通運輸工具。

目前，核電站的發電量，足以抵上1000個煤發電站，雖發生過核泄，人類仍然越來越垂青核能。

藉助科技的力量，人類已經從地球到天空，從天空到太空，儘管和平號空間站已墜爲灰燼，挑戰者號、哥倫比亞號航天飛機也夢斷太空，但中國的“神舟”五號載人飛船的太空之旅已獲成功，國際空間站仍在繼續建設。

判決書

判決時，天堂法庭被圍得水泄不通。

“經合議庭合議，原告訴被告罪名不成立，被告當庭釋放。訴訟費由原告承擔。”

科學家們如釋重負地走下被告席。三位原告卻哭天搶地，大呼不公，並表示要繼續上訴，討回自己的公道。

八年級升九年級作文篇6

道不盡的母愛

母親節前，我收到了一位同學發的信息：風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親，快用行動來證明你愛母親吧!一剎那，我的思緒飛到了母親身邊……那個清瘦的身影，那副響亮的嗓門，那一雙飽經風霜的雙手，那一臉歲月蹉跎的愁容，那一雙沾滿泥巴的腳……

母親給人的感覺永遠是匆忙的，永遠有幹不完的活。

她將一生的精力來挑起家庭的重擔，用一生的愛付諸於我們姐弟身上，特別是我。忙碌使她連吃頓飯都很趕，以致身體在逐漸蕭瘦。每當有什麼好吃的，她都留給了我們，而她總說自己喜歡吃清淡的。

母親的愛總是在無聲無息中傾注的。她從不說過我愛你們孩子們之類的話，更多的是在生活中給予無微的關愛。上中學時，我在學校留宿。每到週末，我都回家一趟，每次飯桌上總會加了幾道我喜歡吃的菜，而我不在家時，家裏的伙食是很清淡的。聽母親說，她只念過一年書，但她希望我好好讀書，將來做個有出息的人，不要像她一樣一輩子在田裏幹活。記得高三那年，有一天我在廚房裏幫她做飯，我倆聊了一會兒，然後我就出去洗菜了，母親可能沒有覺察，獨自在說。後來大姐對我說“文，媽沒發覺你出廚房，她還在說，其中有這麼一句話‘兒啊，你可要多用功啊，考上個好大學’”。聽了，我心裏有說不出的感動。今年回校時，母親執拗着要幫我送行旅，直到看着我上車。當車開動時，我回過頭來看她，她還是站在原地雙眼看着我的那個姿勢。

母親的一舉一動影響着我。她的勤勞激勵着我刻苦學習;她叫我送好吃的給奶奶的同時，教我學會了如何尊敬老人。爲了減少母親的擔憂，我學會了約束自己，學會了體諒母親，儘管偶爾還會對她發脾氣。有時看到桶裏有髒衣服，我就拿去洗，母親不在家時，我會去煮飯，讓忙碌了一天的她回到家裏可以得到片刻的休息。我知道我所做的一切都微不足道，是身爲人子所該做的，應盡的一份孝道，但我找不到更爲合適的方式來表達我對母親的愛，對她的養育之恩的報答。

當我爲她剪指甲時，看到指甲縫裏的泥圬，看到那層層疊疊的老繭，縱橫交錯的'裂紋(到了冬天，裂痕會讓她痛得難以忍受)，心裏酸溜溜的，眼睛紅紅的，母親問我怎麼回事，我說沙子進眼了;當我爲她洗頭時，每每抓到雙鬢，那銀絲格外刺眼，我知道歲月已帶走了她的青春，皺紋早和她結伴而行;當我看到她用家裏那把鈍菜刀吃力的樣子，我決定省吃儉用，託同學買回一把陽江“十八子”;這個學期我係“第三屆師範生綜合技能大賽”中，我獲得了粉筆組第二名、鋼筆組三等獎。領獎前，我拔通了家裏的電話，將喜訊第一時間告訴母親……

母親節那天，我聽湛江人民廣播電臺，當主持人問聽衆“母親的愛有多重”這一問題時，很多人都回答：“無法稱量，重於泰山，道也道不盡。”而我腦海中只有同學發的那條信息：最愛你的人、最牽掛你的人永遠是你的母親。

八年級升九年級作文篇7

人們都說父愛如山，母愛如水。而在我的記憶裏，父愛則如山如水。

我的爸爸很特別，有時候覺得他很溫柔，有時候又覺得他很嚴厲，這便叫我常常摸不着頭腦。我的爸爸看上去有點蒼老，兩眼邊的皺紋記錄着他的心酸。記得小時候，當我犯錯誤的時候，一邊會得來媽媽的嚴厲指責，一邊則會得到爸爸的安慰。所以別看我是個女生，在我的印象裏，爸爸是那麼溫柔。而長大後，父親便會常常爲了學習成績指責我，訓斥我，把我罵的痛哭流涕。那時候的我多麼恨他，我會想我畢竟是他的女兒啊，怎麼會用那麼難聽話來罵我呢？這時的媽媽則會在一邊爲我說話，叫爸爸不要生氣。從此以後我不再喜歡爸爸了，我覺得他只注重我的成績，一點都不關心我。甚至在我生病的時候，爸爸竟然會和老班說如果我病的不嚴重，就馬上送我回來上學。當時聽了這話的我真心痛，我覺得我再也不想所和爸爸說一句話。

而現在，我慢慢的體會到父親老了，她只是希望我長大以後有個很好的出路。我很後悔那時候的不懂事，後悔那時候的責罵他，後悔那時候對他的不理解。

不過現在，我一定要浪子回頭，因爲浪子回頭金不換嘛。漸漸的我想我一定要好好學習，就是要用這學習成績來作爲我對爸爸的補償。當我看到老爸看着拿成績單傻乎乎的笑，嘴上還說考得不行還需努力，其實我早已明白爸爸的心裏比誰都開心，比誰都高興啊！

爸爸我想對你說：您別把自己累壞了，女兒一定會用自己的實際行動來報答您的，謝謝您對我的養育之恩。

時光時光慢些吧，不要再讓你變老啦，我願用我一切換你歲月長流。一生要強的爸爸，我能爲你做些什麼，微不足道的關心收下吧……感謝一路上有你。聽着這首筷子兄弟唱的父親，溫熱的眼淚在本來就很小的眼睛裏打轉，我想起了他……