我的高三高中作文【精彩多篇】

我的高三高中作文 篇一

六月，這個山花爛漫的季節，天空總是乾乾淨淨，找不到一朵雲，每天都有很好的陽光。寒窗苦讀了十幾年的莘莘學子在這個灼熱的季節裏決定了自己的人生。

大學聯考的最後一堂，我同衆多的家長一起站在校門口灼灼的烈日下，想看一回奔赴“戰場”的“將士”，想從那些“將士”的臉上尋找一點高三的痕跡。然而，我尋找到的卻只有滄桑，我不禁一顫。

高三，該是生命中繃得最緊的一根弦，它很關鍵且很脆弱，如果稍不留神，也許會“一失足成千古恨”，連同那個夢想也會一起破碎。我雖沒有感受過高三，但直覺已告訴我它的全部。

如今，我已站在高三的起跑線上，當早晨的第一抹陽光照在我身上時，我感到茫然，望着沒有盡頭的地平線，真不知一年後該何去何從？如果世界上真的存在着傳說中的幸運女神，那我一定會讓她指導一下前方的道路，畢竟我是如此的在乎我的未來，我那美好的夢想就取決於高三的努力。好多人對我說：“不可鬆懈”！我緊握着拳頭說：“是啊，不可鬆懈”！

高三，需要起早貪黑，需要風雨兼程；也需要溫故知新，需要不恥下問；更需要不懈努力，需要永不言棄。

高三，不需要攀比吃穿，不需要追求個性；也不需要回味過去，不需要暢想未來；不需要執著感情。只需要腳踏實地的度過每一天。

人在高三，有點身不由己。可是，即使高三的生活是多麼的黯然失色，我們應相信它是黎明前的黑暗。高三的人不可能沒有理想，爲了能讓理想變成現實，不得不放棄一切與學習無關的東西。追求理想的方式不可能只有一種，但是對我來說非得度過高三這一關。

不敢想象高三的苦與累，但是可以想象大學聯考成功後的喜悅。我一直堅信“風雨過後，必見彩虹”這句話。高三的暴風雨或許會將我沖刷得遍體鱗傷，但只要能堅持到最後，以頑強的意志去奔赴夢想的天堂，我相信我會做到問心無愧，那時候我人生中的彩虹該是多美啊！

高三，無需用大量的青春去裝飾，也無所謂鮮豔與灰白。與那美麗的夢想相比，我才覺得什麼都可以放棄，那怕身邊只剩下孤獨與寂寞，我也心甘情願。夢想真的太神聖，它可以讓我創造出自己想要的生活，只要這個夢想纔會讓我的生活充滿色彩，充滿陽光。即使是寂寞一生，孤獨一世，那都是我追求的生活。我沒有理由不珍惜高三的每一分鐘。

高三已啓航，夢想已起飛，拽着夢想的翅膀，飛向我的心中的“烏托邦”。我的高三，我的夢！

給自己一個自信的理由。

我的高三高中作文 篇二

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠大的理想就是開啓萬物的鑰匙。

“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因爲她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有人的理想是想當一名出色的醫生，有人的理想是想當一名傑出的商人，而我的理想是當一名歌手。

其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業，可是身邊的人總說我不切實際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時也爲無法實現而悲傷。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標。不過，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂。

當一名畫家成爲了我的第一個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第一個理想便又化爲泡影。

直到我有了第二個理想時，我已經上了國小4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。

如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。

歐文曾經說過：“目標決定你成爲什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成爲一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因爲我將在那裏度過餘生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。

我的高三高中作文 篇三

歲月流連，時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已穿越到了公元二零一六年的高中三年級三十二班。

雖是高中三年級了，但有些兒同學卻不以爲然，他們認爲這不就是和九年級差不多嗎？“九年級就那樣熬過來了，還豈怕大學聯考嗎？”這隻能表明他們的目標不高，或者認爲自己的希望不大。但人生中必定會遇到許多絆腳石，我們總不能在一個錯誤上觸犯兩次吧？

回憶九年級生活，其實我都沒有感到壓力。那時候我總是認爲壓力太大，動力跟不上節奏。而恰恰相反。我根本都沒有認真去學，只是以興趣去學罷了，感到很迷茫，甚至滲透厭學行爲。看着部分同學匆匆不上了:有的就業、有的踏入技術學院、有的在社會上當小混混……但我依然像諸葛亮那樣靜觀大局。

九年級我還是個中下等的學生。那時候我對數學不感興趣，並且班主任還是數學老師。他比較張揚個性，像我偏科一樣的對我們這類學生視而不見。 由此上溯如今，我的數學還是不行。雖已成年，但學習經驗有限。

剛開學幾天，班主任各部分任課老師也給我們講了，只有這半期的學習時間了，算算去除星期天之外，就只有整兩個月的學習時間了。而下期卻是悄無聲息的衝刺階段。

因此，我也要以壓力化動力之法吸取前人的光輝時刻——以李素爲榜樣，以(程)杜檢爲目標；語數英全力提升，專業課步步增強！ 高三決定着以後的命運，它是自身未來生活的基礎。

我要成爲高三的主人，我要做到控制自我，我要做到我所要做的；即:上課爭分奪秒於刻苦專心，不費半寸光陰；艱苦奮鬥，實做實到！善於思考，、積極主動、做到事倍功半，相信一分耕耘總會有所收穫。目標二本，成就一本爲基礎。發展自己，綻放青春絢麗的光彩！讓青春時光過得更加充實，不留一絲遺憾。吸取前人一切特長，補足自身未發掘的潛能。以自身特長擴展學習計劃，每天進步一點點，幸福快樂現眼前！爲了夢想的實現，再苦再累，我也無悔無怨。

自身具備學習的流程:靜思、持之以恆、勇往直前、竭盡全力。即:時光匆匆，轉眼飛逝；學習未備，光陰沒盡；腦海虛無，如幻夢境；心情煩躁，萬事皆空；計劃行事，寸光不悔；機靈聰慧，若影若迷；靜專思主，持之以恆；勇往直前，竭盡全力。心懷夢想，積極向上；終成正果，前途大量；此生至此，堅決充實；別無他意，只求方向。

我的高三我做主、我的生活需勤奮、我的理念——竭盡全力！