以詩爲話題的國中作文

以詩爲話題的國中作文1

我家的書架上，有一本古書。

棕褐色的封面，樸素的裝帖，書脊上有五個行楷書成的黑字：宋詞三百首。書頁早已泛黃，但依舊整潔，散發着一陣清淺的文墨的幽香。幼時，母親便抱着我，捧着這本書，一字一句地吟誦琅琅古韻。彼時，我雖不解其中味，只聽了滿耳的珠圓玉潤、平仄分明，不知不覺，內心深處便蕩起了一泓詩詞的漣漪。

待年歲稍長，我的理解能力日益增強，對詩詞的喜愛亦日益增多。捧一卷詩書，品一盞清茗，憩於窗下，就是我最爲愜意的時刻。

從《詩經》《楚辭》到《漱玉詞》《稼軒集》，再到明清文人的隨筆、雜記……詩詞就像一雙潔白無瑕的羽翼，帶我穿梭時空，從史冊中靜穆的九鼎，飛到關關睢鳩、采采蒹葭，體味千年前盈滿《詩三百》的溫柔;飛到五花馬、千金裘，靜看那豪放瀟灑的謫仙人舉杯邀月;飛到桃花扇底、楊柳樓心，傾聽鼓樂笙歌的北宋;飛到宮闕萬間、都作塵土，目睹一個又一個王朝的興衰……

詩詞的薰陶，爲我插上雙翼，引領我漫遊在中華上下五千年的歲月征途上。我的心靈翱翔在古典文學的天宇，盤旋在玲瓏骰子的那顆紅豆上，行走在一蓑煙雨的居士身旁，羈旅在榆關那畔的千帳裏。美麗的詩篇，精緻的詞牌，使我一次又一次地爲其驚歎，爲其謳歌，爲其吟詠，爲其落淚。

詩詞，是歷史的長河大浪淘金而留下的文化瑰寶。它讓我的心靈得到昇華，讀懂了歷朝歷代讀書士子與深閨思婦的離愁別緒，讀懂了將軍空老卻仍欲報國的豪情壯志。

願我能不忘初心，以詩爲翼，在人生的道路上砥礪前行，在汗青中留下屬於自己的詩篇……

以詩爲話題的國中作文2

在這一段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自己動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。

在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我知道了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。

我還知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可以分爲格律詩、自由詩;按題材分，分爲童話詩、寓言詩、散文詩……

這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子;如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴;如果把詩比作天空中的星星，我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。

以詩爲話題的國中作文3

“後之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文”。詩詞之美本在於此，可隨着時間的流淌，科技的發展，“快餐式”閱讀漸漸成了主流，而傳統詩詞卻發了酵，蒸了餾，飲了使人醉眼迷離，亂了方寸。

“快餐式”閱讀的今天，人們不願意將時間花費在一字一句品讀詩詞上，他們剛喜歡通俗的笑話。當今的學生對詩詞亦是如此，完成任務者居多，而由衷熱愛者廖廖。詩詞在網絡上被網友肢解，改的面目全非，並帶有戲謔的意味，成了彼此逗趣的工具，失去了原本的含義，與古人的初衷背道相馳。

如果繼續這麼發展，百年之後，怕後人們只能在字典中見到“詩”“詞”這類的字眼了吧。縹緲如鴻影，聞其名卻不能見其人。

詩詞從來不是消遣的工具，而是一種真實感情的傳達。

我的語文老師曾講過她的一個經歷：她的朋友酷愛在秋天攝影，而她對秋天的印象一直是秋風秋景秋煞人。機緣巧合，在一個秋天她的那位朋友邀請她共同登山賞景。路途上她沒有多大的興致，對沿途的光景滿臉不屑。當她到達山頂時，便被大自然的鬼斧神工羣所折服。山下的楓樹像是拍打海灘一層一層的海浪，一層黃，一層紅，顏色由淺而深的遞進。她說她當時的腦海裏瞬間出現了一個詞“層林盡染”。自此，她便對秋景有了別樣的感受。

曾有一個悶熱的下午，我百無聊賴的走在上學的路上，像是一個沙漠中迷失方向的人緩慢的`移動着。一陣清風徐來，使我感到了一絲舒爽，而那時我突然想起一首詩“倘若沒有風，這個世界是多麼沉寂。”而那一陣清風打破了沉寂，讓我看到了新的生命綠洲。此時，我也終於明白了老師那句“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的教誨。詩詞的魅力正是如此，他不在於你生硬的記住了多少，他更是讓你在不斷歷經世事之後產生心與心的共鳴。以至於看到某情某景能脫口而出。

中國的孩子爲什麼從小就要他們背根本不懂的詩詞?初衷本是當他們長大後，面對三千世界無數美景時，腦中出現的是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水長天共一色”。面對憂愁難耐時，所想的是：“欲說還休，卻道天涼好個秋”。面對時間流逝時，所想的是“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”。面對人生逆境時，所想的是：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。

詩詞妙不可言的不僅僅是在於詩人的遣詞造句，而更在於現實生活中，是不是恰好有那麼一刻，看到眼前的景色，眼前的人，突然想起當初背過的詩句，原來千百年前曾有人如此貼切的表達出了自己一樣的感受，而詩詞之美也正是這心與心的共鳴。詩詞可謂中國文化之基本，人不可忘本，詩詞值得每個人傳承!

以詩爲話題的國中作文4

我以詩爲伴，翱翔在中華上下五千年的藍空之上。

我乘鶴穿越至唐，看見了美好的詩，聽見了悅耳的詩。透過一頁頁力透紙背的《春江花月夜》，我看見了午夜乘舟的張若虛。那晚，我看見了春、江、花、月、夜融合的場景。“春江潮水連海平，海上明月共潮生”映刻我心。隨後，我聽見了悠揚的琵琶聲。擡眼望去，張若虛早已消失，換作白居易和他的朋友，還有那身着藕色羅裙的身影——“大珠小珠落玉盤，嘈嘈切切錯雜彈”。

我又化爲一個豆蔻年華的少女，翩然來到北宋。我的詩詞朋友，將我引向了黃州。哦，那日正好是仲秋佳節，蘇軾喝了酒，大醉，面色通紅，他步伐蹣跚進了門。我透過那樸素菱花格紋的窗子，瞧見了他落寞的樣子。他的眼睛卻顯出不羈的光芒，望向那輪滿月。他低聲吟道，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”

手中的詩又變幻了色彩，跨過五代十國，拂過元、明的戲曲和話本，我來到了清末，此時已是兵荒馬亂。我看見了康有爲數次公車上書的艱辛過程，光緒帝不甘沉淪的力爭上游，還有以慈禧太后爲首的頑固派的百般阻撓。無奈之下，戊戌六君子慘遭斬首，譚嗣同在獄中仰天長笑，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙!”

詩停止了更變，它變成了一本厚厚的書，落在了我的手掌心。

翻開這本書，我看到了遊子的思念、愛國者的痛心，人民的血汗、歷史的更迭，看到了良辰美景、大好河山，還有四季轉換、世間百態……

詩是心中的歌，是泉水的泠泠作響，是鳥羣的嚶嚶成韻，是時間的自彈自唱，是人生的潑墨寫意與重彩華章。

我以詩爲伴，腳踏在這詩發源的土地上。

以詩爲話題的國中作文5

古往今來，詩可以抒發一個人的情感，詩也可以描繪自然景色的幽美。詩可以揭露世間的美醜，可以向世人訴說一個別樣的世界。但對於我這個初出茅廬的小子來說，雖然還不能用最優美的詞彙來形容我對詩的熱愛，但詩無處不在。

當我們獨自站在高山之巔時，我不禁想起杜甫青年寫的一首詩，“會當凌絕頂，一覽衆山小!”青年時期的杜甫向世人表達了他那豪情與壯志。令我不禁對未來有着無限的暢想。然而，世事難料唐朝後期，爆發安史之亂，民不聊生，正值晚年的他，悲憤的寫下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”這樣一首悲情的詩向世人表達了統治者的昏庸，貪官污吏剝削人民，百姓飢寒交迫的黑暗社會，詩人悲憤卻無力改變，只能以詩表達自己的心情，現如今21世紀又何嘗沒有的社會現象，某某市長，房爺房姐秀地產的現象還少嗎?如今都21世紀了，科技在不斷進步，難道我們人也不應該也跟着進步嗎?

“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”唐代詩人韋應物寫的《滁州西澗》詩人以悠閒自在的心境向世人描寫了一幅深幽的草地，水急舟橫的美景。

詩是優美的代言人，他可以培養人的情操，提供一個人的修養。他也是世間的明鏡，向世人映照世間的另一面。我想正是有了是的存在，才使人對生活，對社會有了新的觀念，新的思考，新的動力，也許這就是詩的魅力吧。