消防大隊黨史學習教育總結

消防大隊黨史學習教育總結

消防大隊紮實開展黨史學習教育，引導大隊全體指戰員學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，進一步提升大隊工作能力水平。開展形式多樣的黨史學習教育，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以優異成績迎接建黨100週年，以學習實效推動消防事業發展邁上新臺階。

一、活動開展

（一）黨委統率、專題部署。一是領會上級精神。大隊黨委先後通過黨委會、黨委中心組深入學習習近平總書記、**關於黨史學習教育的重要講話精神，深刻領會上級領導要求，爲推進黨史學習教育指明方向、提供根本遵循。二是主官帶頭示範。大隊黨委召開專題會議，紮實開展黨史學習教育研究討論，組建黨史學習教育專班。結合“踐行訓詞精神，破解四個課題”活動，採取主官帶頭講學、班子成員領學、集中交流研學、原原本本學、帶着問題學、貼近實際學、抓住重點學等方式，在大隊、救援站成立兩級讀書班，先學先知、先知先悟、先悟先行。三是黨委周密部署。大隊先後4次召開專題黨委會、理論學習會、學習調度會，就開展黨史學習教育作出部署。大隊黨委成員開展調研督導，通過召開指戰員大會、發放調查問卷、談心談話等方式有效掌握指戰員黨史學習教育所想所盼。

（二）合理計劃、紮實開展。一是合理制定教育計劃。充分發揮大隊黨委、大隊部黨支部、救援站黨支部三級戰鬥“堡壘”作用，圍繞黨史學習教育主題，制定黨史學習教育學習安排、學習計劃表，明確指戰員自學內容和具體要求，堅持讀原著、學原文、悟原理，通過集中學習、研討交流、專題授課、理論讀書班等形式，組織指戰員輪流走上講臺講解黨史知識、分享黨史故事，抓好讀、聽、看、說、寫、記六個動作，摒棄以往學習“一陣風”的情況，交流學習感悟、碰撞思想火花、檢驗學習成效，將黨史學習教育常態化、日常化。二是堅持模範示範引領。組織學習了習近平《論中國共產黨歷史》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》等書籍，全面瞭解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風，深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解把握。三是豐富學習教育途徑。充分發揮線上學習培訓優勢，利用新媒體傳播快、受衆廣的特點，運用好學習強國APP、依託“火焰藍政能量”公衆號的“天天學、週週測、月月考”線上測試、微信羣等平臺，廣泛深入開展網上黨史學習教育，深化對黨史內容的學習掌握。

（三）豐富活動、烘托氛圍。一是平臺指尖學到位。明確專人彙編黨史學習教育資料，及時製作成書籍併發布至微信羣內，建立大隊“學習空間”確保學習全覆蓋、無遺漏。利用學習強國、消防救援學院等網絡雲端載體，開展一系列黨史知識答題競賽，在潛移默化中實現了“要我學”到“我要學”的轉變。二是陣地開放學到位。通過在營區設置黨史學習標語、製作黨史學習教育專欄等多種形式積極營造濃厚的學習氛圍，用好用活黨團活動室、紅門影院、電子閱覽室三個實體陣地。在黨團活動室，購置《論中國共產黨歷史》《中國共產黨簡史》等一批黨史書籍書刊存放，面向全體指戰員開放。在紅門影院，組織開展紅色黨史影片展播活動，通過鏡頭讓指戰員們更加直觀地瞭解黨史，身臨其境地感受共產黨人從救亡圖存到實現中華騰飛的奮鬥歷程。在電子閱覽室，集成黨建黨史等書籍和互聯網，促進指戰員學習方便快捷、入腦入心。三是活動實境學到位。致力讓指戰員在“體驗式”學習中砥礪初心、昇華情感，先後組織指戰員開展向“海空衛士”王偉同志學習專題活動，“愛心資助，情暖校園，我爲羣衆辦事情”。並在清明節當天組織大隊全體人員向駐地烈士陵園敬獻花圈、開展重溫入黨誓詞和“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”主題黨日活動引導指戰員在邊學、邊看、邊聽、邊思考中，讓指戰員在活動中傳承革命精神，推動黨史學習教育入腦入心、走深走實。

（四）學用結合、辦好實事。一是爲民實踐樹旗幟。深入實施“我爲羣衆辦實事”實踐活動，提出解決羣衆“操心事、煩心事、揪心事”三事項目清單、逐一解決，結合“學習雷鋒月”活動、組建黨員志願服務隊，走進社區家庭清理街道垃圾、幫助解決實際困難，走進五保戶、貧困學子家中送去暖心慰問祝福，大力弘揚黨員無私奉獻的精神，在黨史學習教育實踐活動中打造消防“火焰藍名片”。二是學習教育見成效。組織1名政工幹部和6名優秀黨員成立宣傳工作小組，搭建“1+6+N”的宣傳陣型，專門負責黨史學習教育宣傳工作，從大隊黨委、大隊部黨支部、救援站黨支部進行輻射，營造學黨史、悟思想、辦實事、開新局的聲勢。三是消防宣傳入人心。6月份以來，**開展對外開放4次，科普教育人次500餘人，打造消防宣傳點。利用流動消防宣傳車進村寨、進社區、進校園，組織開展企業集體培訓，連通消防宣傳線，發放宣傳手冊，贈送消防禮品，在重要節日、重大活動、重大節點設置消防宣傳攤位，擴大消防宣傳面。

二、存在不足

（一）學習意識存在懈怠。一是存在厭倦怠學傾向。黨員幹部參加黨內教育活動較多，普遍對這次學習教育存在着程度不同的消極厭倦情緒，學習積極主動性不高。二是存在與己無關傾向。部分黨員、指戰員認爲學習教育是領導幹部的事情，與自己關係不大，因而漠不關心，沒有領會到學黨史對於隊伍建設和自我提升的重大意義。三是存在形式主義傾向。部分指戰員黨史學習教育還停留抄抄寫寫的學習方式，沒有認識到學習教育必須注重實踐，注重實效，學習過程中存在走走過場的消極現象。

（二）輔導方式有待創新。一是學習擴展不足。學習的主要環節就是有計劃的講述每一個時期黨的歷程，要求黨員能夠熟知這段經歷即可，這樣的學習模式會出現一種情說，只能熟記這段歷史，並不能從中得到更深的啓發或是缺少對現如今出現的一些問題的新看法的能力，所學與現實脫軌，沒有注重與時代的結合。二是授課方式傳統。學習形式多半是傳統的講授法，授課人在臺上講述，其他黨員在記錄，全程沒有太多的互動感，少了一些活躍的交流氛圍。這樣會造成集體的學習活動成爲-種傳統的上課模式，會造成學習效果的不佳，對於黨員來說學習黨史成爲一種任務，可能不是真正的出自對黨史探索的興趣。三是評價體系單一。還是以卷面考覈分數爲主，有時會附加學習心得體會報告，這樣的考覈評價體系，長此以往學習黨史也會流於形式，只能考察到黨員的記憶、書面表達情況，會疏於其他方面的考察，比如對於這段歷史的情感，演講表達能力等等。

（三）教學資源需要豐富。一是認識不足，重視不夠。黨史教育往往只是照本宣科、黨員幹部參觀走訪，沒有嚴格的考覈評價，沒有完整和系統的學習。在黨史課題研究中，黨史資料收集和講述黨史只佔課題資料的一小部分，沒有獨立出來作爲一項專門課題來完成，也沒有完整系統的黨史工作計劃和方案，因認識不足，重視不夠，導致該項工作未能正常開展。二是手段單一、成果有限。在黨史教育手段和教育方式上較爲單一外，黨史資料收集和講述黨史的手段和方法也較爲簡單，沒有認真準備課題資料，沒有系統完整的課題計劃，沒有及時開展相關教育活動，以致收集到的黨史學習教育資料零散，成果不多，效果不明顯。三是人才匱乏、師資不足。大隊能教學黨課的人數本來就不多，加上基層政治工作任務繁重，很多黨課只能應付日常工作，完成工作，沒有時間和精力開展黨史課題研究、資料收集和講述黨史等相關活動

三、下一步打算

（一）克服消極傾向悟真理。一是黨委思想輔導。針對這一現狀，**堅持把解決認識問題擺在首位，由大隊黨委帶頭，消防站幹部輔導，通過舉辦輔導講座、文件宣講、常態談心等活動，從思想根源上解決認識誤區、提高思想認識。二是教育理念貫穿。**每週堅持組織指戰員開展“我爲羣衆辦實事”活動，讓廣大黨員幹部和指戰員深切感受學習教育與社會發展、與人民羣衆切身利益緊密相連，較好地克服了與己無關和應付了事的思想，增強了責任感，強化了用學習教育武裝頭腦、指導實踐、推動工作的理念。三是學習成效檢驗。爲此，**黨委充分借鑑以往集中學習教育中的好經驗好做法，指導黨員和指戰員開展靈活多樣的學習方式，不斷增強學習的實效性和針對性。充分利用消防總局組織的“火焰藍”線上黨史知識競賽，檢驗指戰員的學習成果，要求指戰員認真對待，保證合格率和正確率，通過每日隨機抽查和自行組織黨史知識競賽的方式讓指戰員查缺補漏，確保黨史學習教育走深走實。

（二）豐富學習教育出成效。一是學習內容豐富化。以黨史爲中心，掌握正確的歷史唯物主義分析方法爲前提，結合每次學習前一週的國內國際大事件進行遷移，用在黨史中學習到的分析方法，來探討現實問題，真正實現活學活用。二是學習形式多樣化。每次學習可以派一名普通黨員爲主講人，講述中中穿插着與其他黨員的互動，以談話的方式進行，這樣可以促使每位黨員都在學習前先自主的思考，提高黨員學習的自主性。平時可以多開展“我爲羣衆辦實事”，不僅侷限於會議室，可以走進博物館，走進老黨員幹部的家。三是考覈形式多元化。卷面成績僅佔最終考覈成績的一部分，更多結合黨員在平常黨史學習中的表現，結合其演講能力，解決實際問題的能力，個人素質等方面進行更加全面的測評，這樣可以使黨員的整體素質提高。

（三）完善教學資源。一是提高思想認識。加強黨史資料收集和口述黨史在黨史教育教學中的地位和作用，講黨史學習成效納入指戰員的日常績效考評中，讓黨史學習教育真正得到重視。二是創新方式方法。黨史課題研究和黨史教育的手段和方法，提高幹部培訓黨史教育教學效果，挖掘和利用地方黨史資源，爲幹部黨史教育注入新的活力。三、加強師資隊伍建設。強化黨史研究和黨史教育的人才和專家的培養，建設一支熱愛黨史教學的高素質隊伍，是做好乾部黨史教育的重要保障，要提高專業化授課人員的質量和人數，開展好專題黨史教育課程，開展專題的黨史課題研究。