大學兼職調查報告多篇

大學兼職調查報告篇1

一、前言

社會在發展，科技在進步，嚴峻的就業形勢仍然沒有變化。面對目前的社會壓力，在學校、社會、網絡等的多種渠道的大力支持下大學生開始走向在校兼職這一條道路，以儘快能瞭解社會，在學習知識的同時更多地鍛鍊自己。針對大學生兼職這一話題我通過網絡生活及現實生活對部分人羣進行了調查，被調查人員少數來自名牌高校多數來自普通院校，調查方式有通過網絡用郵箱給原來的朋友同學發調查試卷，也有在現實生活中對我校部分學生進行詢問調查，現將調查結果及小結以書面形式提交如下。

二、調查基本情況

1.兼職的目的有很多。比如賺錢、鍛鍊自己的能力,增加社會經驗、興趣愛好、廣交朋友……大部分學生還是想在自己課餘時間爲自己賺取點“外快”，既幫助家裏減輕一部分壓力又能讓自己的生活充實起來。參與兼職的過程中能和不同層面的人進行交流，可以瞭解一些基本的社會動態。還有些學生參與兼職是爲了讓自己能體驗到社會生活的艱辛，同時更加體諒父母的不容易，更加關心父母。

2.兼職的類型是多種多樣的。比如：家教、促銷、禮儀、調研、翻譯、導遊、發傳單等等。作爲大學生的我們尤其是我們師範類院校的學生在兼職方面更傾向於家教，這個工作不是很累，也能賺到不少錢，但是就能力方面有一定要求。約60%的人在從事發傳單等體力工作，這樣的工作不需要太高的能力，只要有心就能做好。

3.兼職的工作和自己所學的專業相關性有很大差異。絕大多數同學所做的兼職與自己的專業毫無聯繫，只是在忙着做一些專業要求很低的工作。這就提醒我們要能把自己的專業和自己所做的兼職很好的聯繫起來，當然這方面的因素不是我們說了就行，更多的是要藉助社會的力量，爲大學生兼職提供更好的平臺。

4.兼職和學習的關係。多數人認爲兼職有利於學習，他們認爲兼職可以讓他們體會到生活的艱辛，來激發自己更多的動力。當然也有部分同學認爲這樣減少了自己的學習時間，對學習有一定的影響，幾乎沒有學生認爲影響很大。實際上自己調整好兩者的時間關係，兼職會是對學習起促進作用的很好的辦法。

5.兼職時間大部分選擇在週末，大學的週末空餘時間很多，因此大部分學生在此期間進行兼職。有約20%的人選擇只要自己有空就做，還有一部分人選擇在寒暑假做一個較長期的兼職例如給低年級同學的補習學校代課之類的長期活動。一般情況下每天的工作時間都在2-8小時，這是符合國家的標準的。

6.大部分大學生都有意向去做兼職，並且在校的學生有很多人對大學生兼職活動有過實踐，但是就比例而言女生比例高於男生比例，其中原因既有性別差異也包含了社會因素，在校期間多數男生沒有感到自己的前途壓力，因此不想去面對社會，而女生對於社會兼職則有很高的積極性;還有就是因爲社會上提供的兼職大部分適合女性參與，而對於男性的需求量不是很多，這也是很重要的原因。所以針對此現象，男生也應該更積極的去尋求適合自己的兼職活動。

7.大學生兼職高年級學生遠遠多於低年級學生，大二大三佔據多數。此現象是由於大一的學生對於生活的壓力感覺不到，而隨着年齡的增長及閱歷的增加，到大二大三的學生就比較積極，一方面可以減輕家庭的部分經濟壓力，另一方面也可以讓自己的社會知識有所增加，只有走進社會才能體驗社會生活的不易。對於大四的學生來說大部分選擇找工作或者考研，小小的社會兼職已遠遠不能滿足他們的需求。

8.選擇兼職的渠道大部分是經中介公司介紹，少數是自己尋找，還有部分是通過網絡等途徑得知。在我們學校的學生很多是藉助博大中介公司獲得的，還有很多是通過貼廣告散發傳單把自己推銷出去，當然也有不少網站爲我們提供兼職活動等等還有很多。學校在這方面做的工作遠遠不足，學校應該爲學生多提供一些兼職信息，幫助想參與兼職的同學真正走向社會。

9.對於兼職過程中出現的問題解決方法比較保守。大部分同學在兼職過程中如果出現收入或者口舌上的問題時，都選擇忍讓，自認倒黴;還有些學生不知所措，任其自由發展;當然還有很少一部分採用極端的方式進行報復;令我們失望的是幾乎沒有大學生拿起法律武器來維護自己的合法權益，看來我們大學生的法律意識還是不夠深刻。

10.大學生兼職的收入相對較爲樂觀。本次調查顯示，40%的學生一般兼職一次收入爲50至70元，40%的學生兼職收入爲50元以下，20%的學生收入在100元以上。幾乎沒有學生的兼職收入低於30元。隨着社會的發展和人們生活水平的提高，大學生的兼職收入也隨之提高，這是一個好的趨勢，能給學生帶來一個樂觀的“外快”收入，也能讓他們大膽自信、活潑開朗。

三、對於兼職的建議

大學生兼職不僅僅是大學生的事情，更是整個社會應該關注的事情，就目前的兼職情況我作如下建議。

首先，在大學生自身素質方面，大學生不要認爲自己已成爲大學生素質就很好，我們需要學習的處事行爲之道還很多，應該在日常生活中認真分析長輩的意見，提高自身的綜合素質，對於自己參與兼職很有幫助，沒有一個單位在選擇兼職的過程中選擇素質差的;在態度方面要調整，兼職不僅僅是爲了賺錢，還有很重要的一部分是在兼職過程中學到了什麼，引用網絡上的一句經典的話“‘錢’程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是‘前’程”;兼職時間和學習時間和合理安排，不能說我們爲了兼職就拋棄了學習，記着我們是學生首要任務就是學習，在學習不能放鬆的前提下進行兼職，做兼職的時候也要量力而行，做適合自己的。要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關係。同時也要注意自己是大學生，所做所爲代表了當代大學生的形象，講文明懂禮貌是待人最基本的原則。還有做事要堅持到底，認真對待，不要因爲一些小的困難就輕言放棄。

其次，學校應該多做些工作。學校要引導學生樹立正確的觀念，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職，因爲正確的觀念有助於樹立正確的就業觀。學校還應該爲學生儘可能的提供兼職渠道，特別是和學生所學專業相關性強的兼職，這樣既可以讓學生在工作中有所成就，也能讓學生將自己所學到的知識得以利用，讓學生感受到自己學的東西能派上用場，而不是讓學生根本感覺不到自己學到的東西有何用處。還可以組織一些兼職交流會之類的會議，讓學生們互相交流兼職過程中的收穫，不有句名言是這樣說的“你有一種思想，我有一種思想，我們交換，我們就各有兩種思想”。

最後，整個社會需要對此加以關注。當前大學生的數量日益增多，家庭條件大部分都還是很一般。整個社會應該爲這個難題提供一定的“贊助”，但這不是無償的“贊助”。各單位應不斷完善與大學生之間的勞動關係，及時發放工資，合理對待大學生的工作態度和經驗。

四、調查總結

隨着社會的日漸強大，身爲大學生的我們要能適應這樣那樣的變化。出去校園走向社會，做做兼職體驗一下社會生活的艱辛，更高層次的要求自己在專業技能方面的能力。儘可能找到自己喜歡的兼職活動，最好還能和自己的專業相關，或者和自己的喜好有關，這樣不僅僅賺到了一定的“外快”，更重要是在自己兼職的同時鍛鍊自己與社會接觸的能力，學到其他在課本上學不到的東西。各方面相關的機構應該更關注這件事情,引導大學生以一種積極的心態和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關係，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

大學兼職調查報告篇2

調查時間：

20xx年十月

調查地點：

xxx

調查對象：

在校大學生

調查人：

王燕

調查目的：

時下，大學生通過利用課餘時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成爲了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認爲掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、瞭解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以瞭解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

隨着大學的普及教育，和大學生就業形勢的加劇困難，現在的大學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。走出象,牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成爲一個必然趨勢。近期對在校本科大學生做的調查中顯示超過60%的在校生有過打工的經歷，這裏面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成爲一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學裏面，打工之風悄然颳起。但是在打工也存在一些問題。

調查結果：

一、打工方式：

被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人羣裏有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作爲首選的。分析原因：現在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業班之前。在採訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是爲了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最爲大學生方面，經歷過大學聯考的複習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發傳單每天忙碌8小時，報酬爲15.20元，而家教每小時報酬就有25-30元，藝術專業甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什麼技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多大學生缺乏對自己的自信認爲這些工作做不來，怯於嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最爲員工，認爲他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認爲這樣是種惡性循環，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業或特長尋求職業，發揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認爲大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。

二、時間安排：

35%的人願意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每週2-3天的打工時間。29%能接受每週3-4天。在有過打工的經歷的人羣中大多數的大學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說大多數的學生只是嘗試了一下，並沒有把打工作爲一種主要經濟來源。在外地上學的學生大多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課衝突的時候，只有13%的學生會堅持打工，大多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業。被調查的人羣裏的暑假計劃，選擇補習的佔48%（大三50%，大二38%），選擇休息的佔26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出遊的佔21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，大多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業爲主，利用課餘的時間來纔來做一些兼職。在假期裏，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是爲下學期做準備。分析其原因，學生沒有那麼多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對於時間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進入大學學習對於形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對於學業和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閒的佔大多數。而對於大二而言，有迫於下一年的英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。大三的學生，有的忙於做考研的準備，有的忙於實習，他們是學校裏最爲現實的'一個羣體。從這裏也可以顯示出大學生就業的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高於其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以後的就業帶來一些資本。

三、找工的渠道：

朋友介紹佔39%，親戚介紹佔23%，通過招聘廣告佔23%，通過學校佔19%，中介佔16%，。中介的力量在逐漸減弱。由於中介公司在現在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行爲的報道也隨着打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。爲避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構爲學生提供安全的便利。對於許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背後，卻也存在着許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦於多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行爲，並不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網絡聯繫自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動爲主動，能有選擇性的打工。

四、打工的目的：

通過打工最主要想鍛鍊自己的佔52%。19%的調查者打工是爲了助學。選擇打工爲了消磨時間的佔13%。另有10%選擇打工的目的是爲了接觸社會，報酬無所謂。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對於家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。

五、老師及家長對打工的態度：

調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教佔58%，服務生佔19%，銷售佔6%社會調查佔1%。另外23%的學生接受過老師的幫助來找兼職。這裏來看，大多數人還是支持學生打工行爲的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發揮自己的特長。很多家長對於孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認爲都是大學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業特長的大學生無疑是一種矛盾。

大學兼職調查報告篇3

調查目的：

隨着經濟的不斷髮展，社會競爭日益激烈，就業形勢更顯嚴峻。越來越多的大學生開始走出象牙塔，體驗社會生活，成爲了兼職一族。在校園中，有時大家見面的第一句話不知何時竟變成了“最近幹啥兼職，有好的就告訴一聲啊！”

然而在兼職的過程中需要注意些什麼？針對大學生兼職的普遍性，爲了更加深入地瞭解大學生兼職的狀況以及兼職所帶來的影響，從而爲準備做兼職的大學生提供一些經驗，我們特別進行了這一次調查。

調查對象：

河南各高校在校學生，主要是平頂山學院。

調查形式：

本次調查採用網絡問卷和紙質問卷的形式，總共收回網絡問卷127份，發放紙質問卷20份，收回20份，有效數據147份。從確立主題、問卷出爐、收回問卷、整理數據，歷時四周。

以下是調查的具體內容及分析總結：

(一）在校大學生兼職比例和對兼職的態度

根據調查數據可知，在調查者中，有72位大一學生、88爲大二學生、32位大三學生、4位大四學生。總體而言，雖然大四人數較少，但還算是均衡的。

在所調查的大學生中，有475．81%的同學做兼職，有24．19%的同學，沒有做過兼職。從這個數據來看，我校學生的兼職規模已經比較龐大，因此如何規範、引導大家做好兼職工作，教育大家正確處理兼職與其他方面的關係就顯得尤爲重要。

對於兼職的態度，有63．64%的人認爲兼職是非常有必要的，33．33%的大學生認爲兼職是無所謂的，3．03%的大學生認爲兼職沒必要。由此可以看出，並不是所有的大學生都贊同去做兼職這一舉動，雖然大多數大學生認爲兼職是有其存在的必要性的，但是仍有一部分人的觀點是兼職可有可無，甚至還有少數大學生認爲兼職是沒有必要的。

總的而言，大學生對兼職的態度還是較爲積極的。

（二）找尋兼職的信息渠道

大學生獲得兼職的機會有多種途徑，在調查中，我們發現，70．10%的大學生是通過親戚、朋友等熟人找到兼職的，23．71%的大學生是通過海報或廣告找到兼職的，49．48%的大學生通過傳單尋找兼職，12．37%的大學生是通過學校勤工組織或老師找到兼職的，28．87%大學生是通過專門的中介機構找到兼職，還有2．06%的同學通過其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快，人們獲得信息的渠道也越來越多，網絡、電視、報紙等方式都可以成爲人們獲得兼職機會的便利途徑。

（三）兼職選擇

對於兼職的選擇，大學生主要從事家教、發傳單、促銷、餐飲服務等行業的工作，所佔比例高達82．5%。其中一個重要的原因是，這類兼職在時間上靈活性比較大，適合我們學生，這些行業對於兼職的需求量大，除了家教對求職者有學歷上的要求，一般其他的工作對求職者的要求不高，屬於體力勞動，可操作性強，因此成爲了大學生兼職的首選。相對廉價的勞動力、形象氣質較佳也是僱主願意僱傭大學生的原因之一。在大學生的兼職過程中，10．31%的大學生認爲所做的兼職應當與自己的專業完全相關，45．36%的大學生認爲所做的兼職與自己的專業多少有點相關，而44．33%的大學生做的兼職與自己的專業不相關。有的大學生在面對兼職時認爲，只要是報酬比較豐厚，工作是他們可以接受的，就算是與自己專業不相符，他們都會去嘗試。對於我們大學生而言，兼職的選擇是很重要的，我們應當考慮在所做的兼職中能否學到經驗、鍛鍊自己的能力，讓自己與社會更加接近。相對而言，大三、大四的學生因爲臨近畢業，掌握的專業技能較多，因此他們找到一些與自己專業相關度高的兼職工作的機會也就較大。但是，無論能否找到與自己專業相關的兼職工作，只要對自己的發展有利，我們都應該合理地選擇，把握好機會。

除此之外，在選擇兼職的過程中還有什麼因素是需要仔細考慮的？哪些因素放慢了大家兼職的腳步？通過這些數據不難看出，積累社會經驗，獲得金錢，和充實大學生活豐富自身經歷問題所佔比例最高，其餘次之，至於其他因素所佔比例則很少。這些作爲大家兼職的瓶頸，怎樣才能處理好這些問題就顯得尤爲重要。

（四）兼職的目的

對於做兼職的主要目的，調查報告顯示，61．86%的大學生主要目的是爲了賺錢增加收入，73．20%的大學生主要目的是鍛鍊自己的能力，79．38%的大學生主要目的是增加社會經驗，65．98%的大學生主要目的是充實大學生活豐富自身經歷，還有很小的一部分大學生則是出於其他目的，比如實現自我價值一類的原因。

關於做兼職的目的還有很多，但希望在打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對於家境不好的學生來說，兼職更是他們所需要的；至於家境不錯的同學，他們則可以在做兼職的過程中明白賺錢的不易，從而去理解父母的艱辛，培養勤儉節約等美德。做兼職還有一個吸引人之處就是可以吸取到社會經驗和鍛鍊自己的能力，爲以後找工作奠定良好的基礎。在現在競爭激烈的社會，用人單位在招人時，除了看重學歷之外，現在他們更看重的是應聘者有沒有曾經兼職的經驗，所以，兼職經驗也成了大學生畢業求職時一張重要的“皇牌”，吸引招聘者的眼球。至於能力，是你做好一切的前提，更是不容忽視的，沒有能力，空有再高的學歷，仍只是“書呆子”，無法獲得成功。此外，還有部分調查者做兼職的目的是廣交朋友，通過做兼職從而廣交朋友，也是爲人生以後的發展作鋪墊，在當今社會，想要找到一個自己較滿意的工作崗位，除了自己能力之外，人際關係也是十分重要的，這同樣社會就業競爭的壓力增大產生的一個後果。由此，可以總結出，經濟負擔和社會就業競爭壓力是大學生選擇做兼職的最重要原因。

（五）兼職的影響

1．有利影響

在兼職過程中，我們都會收穫到不少的東西。61．86%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收穫是賺到一筆完全屬於自己的錢，能夠提高自己的消費水平，認爲兼職使他們在經濟上得到獨立，不用再依賴父母，頗有一種成就感；65．89%的大學生認爲兼職讓他們感受到了一個充實的人生，不再覺得大學生活是碌碌無爲的；56．70%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收穫是拓寬了交際面，朋友多了路好走；38．14%的大學生表示，他們在兼職過程中，最大的收穫是對社會的瞭解加深了很多，爲今後的工作奠定基礎。不管是怎樣的收穫，只要我們能從做兼職的過程中，獲得金錢或經驗，滿足自己最終的願望，都是一件好事。

2．不利影響

當然，食物都有兩面性，在做兼職的過程中，也存在着不利影響，其中有65．89%的大學生認爲時間安排太緊，難以兼顧，打亂了他們的正常生活秩序。有46．39%的大學生認爲壓力過大，影響健康。有32．99%的大學生認爲容易上當受騙。19．59%的學生怕影響學業。還有15．46%的人認爲父母親會擔心。當然還有其他不利影響。

可是，兼職到底對大學生的學習有沒有影響呢？分析數據，64．95%的大學生表示，有一定影響，情況因人而異；25．77%的大學生表示，沒有影響；9．28%的大學生表示，有很大影響。就個人觀點看來，兼職可能會對學習有影響，但情況因人而異，只要自己能適當的調整，兩者兼顧下來還是有可能的。

（六）兼職的時間分配

兼職時間可以選擇在假期，就像所做的調查者中，選擇在週末或者任意空閒時間的人數佔61．86%，選擇類似“五一”這樣長假的人數佔16．49%，選擇寒暑假時間的人則佔到67．01%。通過這些空閒的時間去做兼職，這樣既不會和上課時間衝突，可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。讓我麼在工作時可以專心，學習時可以放下心來學習。可如果有些兼職的時間與上課時間相沖突了，這就需要我們學會取捨了，但我們畢竟是學生，首要的事情要把學習搞好。如果不能確保自己的學習不受影響，最好不要考慮兼職。有的大學生在做兼職時過於重視兼職而忽略掉學習的重要性，導致期末考試掛科，給自己帶來不少麻煩，因此建議，大學生要根據自己個人能力去選擇兼職。

（七）兼職中遇到的困難的原因及如何解決

在做兼職時，遇到問題和困難是不可避免的，在調查中，大學生們遭受的困難比較多的例如：酬薪低，不按時發工資、合法權益得不到保護、技術技能水平不足、對崗位缺乏瞭解都是不可忽視的困難。而其他諸如工資拖欠、人及交往困難、自身優勢無法得到發揮也都被提及。還有一點必須指出的是，在兼職時，常常會遇到性別歧視的問題，在調查數據中顯示出，女生由於自身條件的限制，往往遇到性別歧視的概率要比男生大得多。這雖然是無法避免的，但是，用人單位仍應該儘量秉持着平等的原則去僱傭員工。這些說明，在兼職時，需要大學生們克服的困難還有許多。

大學生在兼職的過程中，也會遇到一些權益受到侵犯的例子，原因是多種多樣的。其中由於自身防範意識和法律意識不高而權益受侵犯是最常見的；公司、僱主不講信用以及中介機構詐騙其次；社會缺乏專門機構管理和法律意識或法律空白也是產生這種現象的原因。由於在校學生對兼職的需求日益增長，許多不法的中介公司爲謀取暴利，利用法律縫隙，騙取高價的中介費。大學生的社會經驗不足，在做兼職的過程中，很容易被中介公司騙取高價中介費，或者是工作後拿不到工資或是拖欠工資。大學生因打工而上當受騙的事件層出不窮。但是，在權益受到侵犯後，大學生的做法卻不盡相同。有86．60%的人會和自己想辦法解決；68．04%的人會向同事及前輩尋求幫助；當然還有8．24%的大學生會不知所措或自認倒黴放棄兼職。這說明大學生具有一定的維權意識，但是面對詐騙等困難還不是所有人都敢於維護自己的合法權益。

（八）兼職中的優點與不足

對於在兼職過程中的不足，調查者認爲無論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應對困難、壓力的能力或專業知識技能，大學生都是比較缺乏的，尤其是溝通能力，這一點需要我們深思。

至於在做兼職時，自己所具有的最大優勢，是吃苦耐勞的精神，比例佔77．32%。其中35．05%的大學生認爲，他們的最大優勢在於興趣廣泛，知識淵博。27．84%的大學生認爲，他們的最大優勢在於口齒清晰，善於表達；57．73%的大學生認爲，他們的最大優勢在於大膽自信，活潑開朗；8．25%的大學生認爲，他們的最大優勢在於出衆的儀表和氣質；當然，還有部分調查者則認爲還有其他因素。在現在這個競爭激烈的社會，大膽自信、活潑開朗的性格無疑成了競爭就業的重要優勢。無論是兼職還是正式工作，一個大膽自信、活潑開朗的應徵者更能得到用人公司或單位的青睞。同時，過人的技能或特長和出衆的儀表和氣質也是用人公司和單位所看重的。所以，全面發展對於處在現代社會的我們是必不可少的。

（九）學校是否有必要成立專門的兼職指導機構

對於學校是否有必要成立專門的.兼職指導機構，以豐富同學們的業餘生活並確保兼職的安全，91．75%的大學生認爲這是十分必要；6．19%的大學生則認爲無所謂；2．06%的大學生認爲沒必要。在個人看來，高校是有必要加強對學生兼職的指導和幫助，給予多點的支持的。學校可以通過完善勤工儉學機構中心的機制，拓寬兼職的渠道，給在校大學生們提供安全可靠的兼職工作。這樣對避免學生在外找兼職時上當受騙有着很重要的幫助。建議：

我們看到，各高校爲解決特困生問題已經普遍建立了勤工助學機構和基金，開展了濟困助學活動，但是，由於適用的羣體和兼職領域有很大侷限性，並不能滿足很多大學生的需要。無論是供給、需求還是中介服務，大學生兼職市場還是一個有待開發、有待發展、有待規範的市場，大學生在兼職過程中還需要注意很多問題。

大學兼職調查報告篇4

調查目的：

大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。爲了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什麼選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之後就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛鍊自己的能力，認爲做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過在網上進行調查問卷的形式來初步瞭解和反映大學生兼職基本情況。

一、調查內容

此次調查的主要內容是大學生兼職活動的人數、目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關係、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。

二、調查方法

此次調查採取問卷調查的方式進行。在互聯網上對河南地區的在線大學生進行調查，共回收70份問卷，其中男生佔75%，女生佔25%。

三、調查結果分析

（一）從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查

在接受調查的70名同學中，其中有68%的同學做過兼職活動，而男生各佔絕大對數，有32%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以大致得出，河南大學生從事兼職活動的人比例高於沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和河南省的基本社會狀況我們可以瞭解到，可能由於社會資源等多種因素的`制約，做兼職所佔比例高於不做兼職，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。

（二）對進行兼職活動的主要目的

調查中，有40%的人分別是爲了提高個人能力和增加社會經驗，爲將來工作做準備；而有45%的人是爲了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是爲了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢爲目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認爲從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是爲了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。

（三）從事職業的調查

1、職業類型：

在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識羣體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5%的人選擇其他一些類型的。

2、職業與專業相關度：

在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對於大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的大學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們，讓他們能去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。

（四）獲取兼職信息的途徑

通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%的同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，也有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對於比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對於小廣告小的多。

（五）兼職與學習的關係

在上課與兼職衝突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作爲學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學爲了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是爲了提升自身能力的，然後爲自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，儘量不要使自己處在兩難的境地，要敢於做出取捨，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

（六）家長對兼職的看法

在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認爲學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。

（七）兼職中遇到的障礙和困難

1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%的同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構爲想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證，這樣給同學們的兼職帶來了極大的不便。

2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作爲大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。

四、調查報告總結

豐富多彩的大學生課餘生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，希望通過兼職獲得經驗或者其他自己所需的東西，家長們也基本同意子女兼職並予以支持。

學習與兼職的衝突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關係，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛鍊自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由於缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善於交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵和指導同學們從事兼職，使大家在豐富課餘生活的同時既鍛鍊了能力，又獲得了一定的報酬，爲以後的就業做好準備，讓同學們在鍛鍊能力的過程中有專門的指導，避免較爲嚴重的問題的發生，爲同學們今後走向社會奠定基礎。

大學兼職調查報告篇5

一、大學生兼職賺錢的原因

1、大學生羣體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。

從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少於中學階段，以自學爲主的大學生們有更多的空閒時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學後，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環境上看，大學生活豐富多彩，各種啓事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這爲大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

2、社會廣告業的蓬勃發展使得大學生選擇兼職賺錢。

進入新的世紀，各種公司如雨後春筍般的增長，爲了提升企業的市場競爭力，各大企業開始投入大筆的廣告費用，加強對企業品牌的宣傳。企業廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷（包括廣告傳單、優惠券派送等）。企業對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節假日，且企業希望能儘可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業一般願意選擇在校大學生爲他們服務。

3、強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市常在市場上進行“雙向選擇”，取消了統分統配的大學生，也毫不例外地要面對擇業的考慮。調查結果顯示：84%的同學認爲，大學生在校期間從事兼職工作是他們瞭解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。於是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。

二、大學生兼職賺錢的特點

1、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發現，80%以上的同學認爲學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課餘生活並確保兼職的安全。

2、大學生在兼職工作的中種類上有特點。

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生髮過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發過傳單。

3、大學生的兼職工作會對其他方面有所影響。

不論從性別還是從年級來看，均有90%以上的同學認爲兼職對學習的有一定的影響，大部分同學會過分關注報酬，沒有注意到兼職工作的鍛鍊人的意志、品質、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學生比較好的處理學習與兼職賺錢的關係。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會相互影響。

三、大學生兼職賺錢的收益

從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認爲兼職可以賺到一筆完全屬於自己的錢，作爲生活費，以減輕家裏經濟負擔，頗有成就感。

大學兼職調查報告篇6

一、大一，大二學生做兼職的情況：

大一的前半個學期做兼職的人很少，佔15%。剛從高中踏進大學的校門，同學們都還處在高中的學習氣氛中，對學習的興趣很大，對大學的生活還不瞭解，對大學的學習方法也還不掌握，還停留在高中時候的學習方式，也就捨不得花時間去做兼職工作。大一的下半個學期，覺得時間還是很多的。光學習不做其他的事情，也很無聊。做兼職的人比大一上半個學期多了一些，佔到了24%。大二做兼職的人又少了，只佔0。9%。大二已經進入了我們的專業課程，爲了不耽誤自己的學習，做兼職的同學放棄了他們的這份工作，回到學習中。更好的學習專業知識，爲將來的職業工作做鋪墊。

二、兼職的種類：

做促銷的佔43%，發傳單的佔36%，做服務員的佔12%，做其他的佔9%。從調查的情況看來，大部

分的大學生做兼職都是做促銷。由於做促銷需要的人多，商家可以用不高的費用招聘兼職促銷員。另外，通過促銷員的解說，就更好的促進了店裏面東西的售出，這是商家招聘促銷人員多的一個主要原因。而大學生在做促銷時都會遇到各種形形色色的人，可以在做這份工作的同時提高自己的口才，可以學會怎樣應付各色各樣的人。

三、做兼職時間安排：

92%的學生把做兼職的時間安排在週末，五一長假等，在上課期間做兼職的同學只佔8%。大多數的學生都不想把自己的學習時間來做兼職，畢竟作爲學生以學習爲主要的任務纔是最重要的。不可能因兼職工作而影響到學習。如果因兼職工作而影響到學習那就得不償失了。週末，五一長假等做一些兼職工作不僅可以打發一些無聊的時間又可以鍛鍊自己。

四、兼職的渠道：

朋友介紹佔35%，親戚介紹佔15%，通過招聘廣告佔26%，通過學校佔17%，中介佔7%。中介的力量在逐漸的減弱，由於中介公司在現在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行爲的報道也隨着兼職學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。爲避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學的機構，爲學生提供安全的便利。對於許多大學生來說，週末，五一等假期做兼職不僅可以獲得報酬同時還可實踐課堂知識，開拓視野。 然而，在學生們兼職熱潮涌動的背後，卻有存在着許多令人不安的因素，很多學生雖然想做兼職但苦於多方求職無門。學生們也希望通過保障自己利益的方式找到工作，但事實上，絕大多數學生做兼職都是自行爲之，並不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協調作用十分有限。在調查中我們還能可喜的看到，有一些人通過網絡聯繫自己的工作單位，這種方式無疑擴充了學生的眼界，變被動爲主動，能有選擇性的做兼職工作。

五、做兼職工作的目的：

本次調查瞭解到大學生通過兼職最主要想鍛鍊自己的佔62%，20%的是爲了助學。選擇做兼職消磨時間的佔11%。另有7%選擇做兼職的目的是爲了接觸社會，報酬無所謂。大學生做兼職的目的很多，但期望在做兼職工作中成熟，獲取寶貴助學金則是他們最基本的想法。對於家境窘迫的學生而言，兼職工作更是他們夢寐以求的。兼職還有一個好處——豐富個人的經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但若有豐富的兼職打工經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。

六、家長和自己對兼職工作的態度：

通過本次調查，87%家長對他們的孩子做兼職表示支持的態度。家長認爲孩子們長大了，可以自己賺錢了。孩子通過自己的勞動去體會其中的酸甜苦辣，認識到家長工作是多麼的辛苦。通過做兼職工作，讓那些亂揮霍的人變的節約。家長認爲更重要的是讓自己的孩子與社會多接觸，會學到很多經驗。而13%家長持反對的態度，他們認爲大學生應以學習爲主，不應該去做什麼兼職工作，既影響到學習又怕自己的孩子上當受騙。

做兼職工作的同學都是很盡職的。因爲他們的宗旨是：在一天崗，盡一天職。做兼職的學生很多都有試用期。先這個週末做兩天爲試用期，做的好下個星期週末再去做，做的不好，就一分錢也拿不到就等於白乾了兩天。在試用期被刷下來的同學都只是忍氣吞聲，都認爲是自己做的不夠好，在下次努力做得更好就行了。其實這些用人單位是借用試用期的名義來贏得利潤，大學生應當要學習掌握相關的法律知識，懂得維護自己的合法權利。

七、做兼職工作的利與弊：

做兼職工作有利的方面很多，有89%的同學支持兼職工作。

支持做兼職的同學的觀點主要有以下幾個：

①知識應用於實際的生活、生產，才實現其價值。讀的書再多，研究的再深，終究只是停留在腦海中的死知識，大學生通過兼職的活動，將知識與實際相聯繫，將知識帶到生活中，創造更美好，更便捷的生活，將生活中遇到的問題反映到書本中，增加對知識的興趣愛好，深入研究。

②大學生應以提高能力爲主，學習書本知識爲輔。課堂上學習的知識全面就足夠了，而提高能力就要靠自己從課外去學了。提高自己的交際能力，擴張自己的交際面，構建自己的人際關係網；鍛鍊自己的口才，增加自己的膽量，擁有適應新環境和應對突發事件處理的能力；參加兼職活動，瞭解社會的總體趨向，洞察市場的空白處及缺陷；從市場出發，總結自身素質的不足，查漏補缺，提高自身的素質；也可以適當的瞭解社會的潛在規則，人情世故，爲自己畢業走出

校園做好心理準備，不至於手足無措。

③大學生的生活多姿多彩，空閒時間多，朋友也很多，消費水平也高，原本的生活費也不夠，要父母負擔到大學也不容易，再向父母要錢於心何忍，而兼職也提供了個便利，雖然不多，但在溫飽問題還沒有着落的時候，是大有作用的。

④讀書久了，不免有些枯燥無味，偶爾來個兼職，調試心情，添點娛樂；從兼職活動中看到賺錢的艱難，增加努力讀書的動力；放長假期間，呆在寢室會很無聊，又不能夠回家，去旅遊吧，又是旅遊的高峯，人又多，東西又漲價，既花錢又慪氣，趁着假期做個兼職，過個愉快而又充實的假期，給自己留下個美好的回憶。

做兼職工作有弊的一面相對較少，11%的同學反對兼職：

反對做兼職的同學的觀點：

①如今社會比較亂，奇欺怪騙，讓人防不勝防，而大學生心地善良，人生閱歷淺，對於塵世的誘惑，容易心動把持不住，誤入歧途；

②大學生不同以往一樣需要全心全意的學習課本知識了，有了自由的空間，也不能放縱自己，兼職所得到的社會知識只要進入社會自然而然就會學到，大學四年應該抓緊時間，努力學習，考多幾張證，特別是那些含金量重的，爲自己進入社會多貼些金，以便找個好工作，進入上流社會。

③做兼職是非常辛苦的，又不賺錢，明擺着是自己找罪受，還不如自己節省，日子一樣過得好。

八、調查體會：

總的來說做兼職還是普遍受到稱讚的，其實做兼職工作又是一種嘗試。美國歌劇演員貝弗利西爾斯說：“失敗了你可能會失望。但如果不去嘗試，那麼註定要失敗。”大學生活豐富多彩，但是想要體會其中的快樂和激動也要敢於嘗試。

人不能光靠成就顯示自身價值，嘗試也能體現自身價值。經過嘗試，我們會發現自己具有取之不竭的智力潛能，會發現生命中潛藏着許多連自己也無法想像的能力。如果不去嘗試這些能力永遠也沒有機會大放異彩。現實生活告訴我們，任何成功都離不開嘗試，而且不防多試幾次，因爲做事不可能有絕對的把握，試一試總沒錯。

因此，大學生通過做兼職工作提高自己的實踐能力也是一件好事。然而，由於許許多多的原因讓大學生的兼職之路異常坎坷。主要是現在中國還處在社會主義初級階段，生產力水平不高，人們的物質水平得不到充分滿足，某些人便開始有了不好的想法。其次是國家的法律不完善，讓法律的威嚴大大降低，人們的法律意識薄弱，維權意識不強，給了犯罪人可趁之機，當受到欺騙時，普遍認爲是自己運氣不好，高額的訴訟費和複雜的程序也是讓人頭痛的問題。

大學生參加兼職就是爲了更好的適應社會，從中學習東西。社會應放正心態，保護好大學生的兼職環境，讓大學生有健康的心理素質、健康的心態和正確的人生觀、社會觀，來更好的爲社會服務。同時，大學生們也要注意安全，謹防上當受騙，兼職工作最好是正規的中介公司或熟人介紹的，遇到自己的合法權利受到侵害時，要懂得運用法律武器來保護自己；要注意協調好學習與工作的關係，不能影響學習，畢竟學生還是應該以學習爲主，然而適當做些兼職也是可取的，但當兩者發生矛盾時，應捨棄兼職工作；如果學有餘力，建議通過多參加社會實踐活動來鍛鍊爲人處世的能力，爲將來走向社會打好基礎。