中學生消費調查報告新版多篇

2021年中學生消費情況調查報告 篇一

伴隨着革命開放和市場經濟深入，中學生的零花錢越來越多，消費水平也越來越多，學生之間有攀比現象。很多家長都疼愛自己的孩子，因此滿足孩子的要求。中學生的開銷結果∶

一、中學生的零花錢一般很大程度都是自主開銷，尤其能夠體現他們的消費意願和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最爲顯著的方面∶一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計佔70.2%，排第一位)其中用於購買課外書報的支出大於用於購買學習輔助書籍的支出；二是購買體育娛樂方面高科技產品，如CD音樂磁帶電腦軟件/電子遊戲軟件，手機，以及VCD/DVD影帶(累計佔52%，排第二位);三是購買零食/飲料(累計佔48%，排第三位)。

二、經濟的非獨立性決定了中學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。中學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是中學生消費示範效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的中學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

三、中學生消費在一定程度上相信自己的真實體驗。如果用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，比如洗髮水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會繼續使用下去。

四、中學生更側重時尚性消費

學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，並敢於創新，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。

1.月消費總額貧富差距大。中學生總體的月消費額主要集中在300元——500元和500元——800元這一幅度，少於500元或多於800元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少於200元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。

2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中佔了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，中學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成中學生消費高的一個原因。

3.通訊網絡費用過高。被調查人羣中，對手機的擁有率爲92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元——100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

4.“遊玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨着旅遊的概念進入現代消費，中學生也逐漸有了這方面的花費。據瞭解，調查中佔30%的大學生在談戀愛，他們每月用於戀愛的費用都是150元——200元之高。這是當代中學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知慾，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費佔全部消費額的比重很大。

五、提出的有關建議

(一) 中學生的消費，應該相應地做出一定的消費指導，才能更有助於他們的學習和以後的生活。要培養中學生良好的消費習慣，需要多方面的努力：首先家庭要建立健康的消費文化環境。家長的消費及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意家庭教育，對消費要求有意識地給予區分，還可以安排一定的家務勞動，加強勞動教育，促成勤儉節約消費觀。

(二)給學校的有關建議：

(1)加強對中學生消費心理和行爲的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今後我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行爲中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作爲教育工作者應該首先培養自己刻苦鑽研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯繫實際的科學思維。

(2)教育學生要樹立艱苦奮鬥、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。

(3)中學生健康的消費風氣應成爲建設節約型校園的一項重要內容。學校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視中學生爲人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行爲，以促進中學生學業的成功追求。建議把中學生良好消費心理和行爲的培養作爲校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。

(三)給在校學生的建議

1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入爲出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生羣體的消費標準，而不能因爲攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

3.貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作爲大學生中一個特殊的羣體，消費能力是相對落後的，但是他們的消費慾望並沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因爲我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

4.注重精神消費，養成健康習慣。對於尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓中學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利於保護生態環境的消費行爲。

5.加強對大學生消費意識，提高健康水平

中學生的體育健康意識和能力將隨着其家庭收入的增加而提高。中學生的基本物質得到滿足和滿意的時候，他們纔會把錢花在體育上，因此要引導他們逐步樹立正確的體育健康消費觀。消費風氣應成爲建設節約型校園的一項重要內容。學校校風建設應該把教育學生放在第一位，重視學生爲人處世每個環節的教育，重視培養和塑造中學生健康的消費心理和行爲，以促進中學生學業成功追求。

通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行爲中慢慢改變，而行爲又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行爲是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

中學生消費情況調查報告 篇二

隨着我國經濟的快速發展，社會主義商品經濟在不斷完善，消費市場發生了翻天覆地的變化，我國目前中學生人數高達7300萬，中學生的消費市場成爲商家的必爭之地。中學生的消費狀況也越來越受社會關注，但在中學生消費中存在着許多問題，已引起中學生朋友和家長們的重視。爲了更深入瞭解中學生的消費狀況，分析中學生的消費傾向，讓人們較爲全面的瞭解學生的消費狀況，引導中學生走上一條正確的消費道路！我組作了這次主題爲“中學生的消費情況“的調查，調查表格如下。

父母收入

家裏幾個孩子

幾個在上學

每週零花錢多少

佔家庭收入多少

錢花在了哪裏

第一位

1000左右

2

2

30

3％

吃飯，買零食

第二位

XX左右

2

1

30

3％

吃飯

第三位

3000左右

1

1

100

3％

吃飯，買零食，上網

第四位

XX以上

2

2

50

2.5％

吃飯，買零食，玩

第五位

3000

3

3

30

1％

吃飯，買零食

第六位

1000左右

1

1

30

3％

吃飯

第七位

3000以上

3

2

60

2％

吃飯，買零食，玩

第八位

3000左右

4

1

30

1％

吃飯

第九位

1000左右

1

1

50

5％

吃飯，買零食，上網

第十位

5000

2

2

100

2%

吃飯，買零食，玩

經過調查，我們發現同學們的父母月收入通常在XX左右。家裏孩子的個數大部分都是2個有一少部分是1個，還有個別的是3個或4個，在上學方面，並不一定所有的孩子都在上學，同學每週的消費一般都在30-50之間，多則在100元。同學們每週的零用錢一般佔家庭收入的1%-3%之間，一部分佔50%。這些錢都花在在哪裏呢？現在的中學生主要花銷在吃，穿，玩，三個方面。在穿的方面佔46%，怎麼會這麼高呢？由於學生之間追求名牌，互相攀比，以至於穿的方面佔這麼高的比例。例如：一雙名牌運動鞋就要200-300元，最多1000元；一件上衣上百塊；一條褲子百多塊。就是因爲這樣就有了現在校園中的順口溜“一兩百太寒酸，四五百纔夠數，千八百纔算酷“；其次是玩，它佔30%，在我們中學身上主要表現在追潮流，趕時髦，有的同學到mp3,mp4的隨身聽，還有人已經拿上了手機。然後是吃，它佔15%，現代中學生都流行節日慶祝，同學生日舉行party。最後是其他方面佔10%，而在這10%中，卻只有一部分消費在學習上。這麼高的消費錢哪來的，來自於他們父母辛勤的工作。當他們要錢時，如果家長不給還騙家長。

通過這次調查，我想對同學們提出一些建議。如下：

1.少買一些零食，把剩下的錢攢下來。

2.少去一些高消費的場所，剩下的錢可以買一些參考書。

3.要學會合理消費，綠色消費。

中學生消費情況調查報告 篇三

一、調查目的

隨着我國市場經濟的不斷髮展與完善，經濟社會正朝着縱深處發展。而我們學生作爲社會特殊的消費羣體，我們的消費觀念的塑造和培養會更爲突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此，關注學生消費狀況，把握學生生活消費的心理特徵和行爲導向，成爲當前我們當代學生共同關注的課題。關注學生消費狀況，在學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高學生正確的理財觀念。助學生做好理財規劃，有利於學生的健康成長。

二、調查對象和單位

合肥學院在校一二的學生

三、調查項目

1、在校一二學生的基本生活費：

基本生活費顧名思義是我們學生日常生活的基本經濟支出，致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校學生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。瞭解一新生及二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所佔的比例，進而瞭解在校一二學生可能存在的生活消費的心裏特徵以及探討其消費結構是否合理。

2、在校一二學生的上網、交通等休閒娛樂費

休閒娛樂費是指學生在日常生活中用於休閒、娛樂等方面的費用支出，包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅遊等費用的支出。此項費用主要用於在校學生豐富業餘生活，屬於額外支出。瞭解一新生及二學生近兩年的休閒娛樂費在每月總的費用支出中所佔的比例，用以瞭解在校一二學生可能存在的消費行爲導向與消費觀念。

3、在校一二學生的學習費

學習費是指學生在日常生活中用於學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用於在校學生課餘之外知識的補充，同時豐富學生的精神生活，是學生日常生活中十分重要的支出。瞭解此項費用的支出可以瞭解一新生及二學生近兩年的消費理念，進而映在校學生的世界觀的發展狀況。

4、在校一二學生的人情交際費

人情交際費意旨在校學生在其日常生活中用於人與人之間的交往所需要支出的費用，致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的。支出。此項費用的支出主要是在校學生課餘生活中的額外支出，用於學生活中的人際交往，不可避免，在在校學生的生活開支中佔了一定的比重。瞭解人情交際費用支出用於瞭解一新生及二學生近兩年用於人情交際方面的費用預算及支出，映學生的消費行爲以及消費觀念。

5、在校一二學生的購物費用

購物費用是指在校學生在其日常生活中用於購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在於部分在校學生的生活中，但也屬於額外支出。瞭解一新生及二學生用於購物方面的費用可以助分析在校學生的消費行爲導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。

6、在校一二學生的電子產品費

電子產品費是指在校學生爲所購買的電子產品所支出的費用，其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用於在校學生的業餘生活或者用於輔助學習。

7、在校一二學生的通訊費

通訊費是指在校學生在日常生活期間用於互相交流的費用，主要指手機話費。此項費用的支出是現代學生必不可少的一項支出，用於同學、家人間的溝通交流，同時方便學習與工作。

8、其他方面的費用支出

四、調查時間和調查方法

1、調查時間安排

A、工作籌備階段：xx年9月

B、工作指標設計：xx年9月

C、調查報告完成時間：xx年9月底

2、調查方法採用採法和問表的方法

（1）採法

首先分別選取一二兩個年級中具有代表性的班級若干，然後在班級中對若干學生進行走詢問調查。

（2）問卷調查

針對調查項目製成調查問卷，然後向合肥學院在校一二的學生髮放。

五、調查的組織實施計劃

1、調查的成員分工

A、2人負責聯繫合肥學院院學生會，便於協助工作。

小組成員：

B、2人負責工作中所需要的後勤服務。

小組成員：

C、8人負責發放問卷，調查問卷，回收問卷。

組長：

副組長：

成員：

2、調查的工作步驟

（1）製作問卷，審覈問卷，印製問卷等其他備用物品。

（2）聯繫各系學生會負責人，確認發放調查問卷的時間。

（3）確認回收問卷的時間，並安排負責人認真回收。

（4）對問卷調查結果進行分析

3、參與調查工作的人員培訓

（1）讓參與工作的人員熟悉問卷內容，方便對學生的詢問進行解答

（2）提醒工作人員應有認真負責的態度

4、調查經費開支的預算：

A、調查問卷的印製及相關備用物品的費用。約爲20xx元人民幣

B、調查期間所需的通訊費用。約1500元人民幣

C、調查期間所需的餐飲費用。約3500元人民幣

D、調查前期及期間所需的蒐集資料費用。約100元

E、調查期間附送的禮品費用。約5000元人民幣

F、其他的意外備用經費預算。

備註：總計約12500元人民幣

市場消費調查報告 篇四

從我們有生命之時起，人們就開始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨着生活水平的提高，消費方式越來越多。高中生作爲其中不可缺少的一部分，他們中的大多數都擁有屬於自己的一筆財富——零花錢，同時也形成了初步的消費觀。作爲一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重大問題。

一、當前中學生的消費結構不合理，消費水平相對較高。學生在消費中很大程度上是根據自己的喜歡，興趣進行的，以致於某一項或是幾項的支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有三個方面：

1、學校有30%的學生擁有手機，話費超過60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢用於上網的學生也近3成。學生主要的消費內容爲飲食，服飾和娛樂，而對書籍的消費相對較少。

2、鞋類消費注重品牌的現象也日趨嚴重，當前買品牌的前兩個原因：自己喜歡（88.9%）和受社會潮流影響（5.1%），有49，7%的學生購鞋的價位在100~300元之間，300元以上的佔4.5%，100元以下的佔45.8%；有50.8%的學生在買鞋的時候首選專賣店，74.2%的學生購買過名牌鞋。

二、高中生和國中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也大有不同。

與國中生相比，高中生把零花錢用於買報刊雜誌的人數多12%，用於娛樂的佔9%；而用於購買文具的人數少15個百分點，用於購買體育用品的少11個百分點。在對名牌的態度上，熱衷於追求名牌的中學生並不多，但關注名牌的高中生比例高於23%，對名牌“十分關注”的學生有15%。

男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢用於“體育用品”的男生比女生多19%，用於“娛樂”的多18%，用於購買報刊雜誌的多11%，女生只是用於購買書籍的人數比男生多8%。總體來說，男生的消費願望顯然強於女生。

三、研究成果總結

通過這次調查發現，現在大部分高中生在消費方面都存在着種種問題，這些可能是由於多方面的原因造成的。其中大部分同學表示現在很多中學生還沒有形成正確的消費觀，在購物中也存在着不正常的消費心理，沒有做到合理消費。

消費結構反映着人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發展的層次邁進。過去人們說“清貧之志不能忘”，今天，我們仍有提倡勤勞簡樸的生活觀。從消費行爲上發揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，爲未來面對社會做好充足的準備。

關於中學生消費情況的調查報告 篇五

研究課題

中學生的消費情況調查

課題成員

調查時間

20--年03月15日至20--年06月30號

調查目的

1.瞭解中學生的消費情況

2.提高實踐能力

研究方法

1、上網查閱

2、問卷調查

隨着國民經濟的迅速發展，人民生活水平不斷提高，學生的消費水平也不斷提高，高中生尤爲突出。現在的中學生生活在信息通訊，科學技術發達的新世紀，加上寧波市人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成爲商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現亂消費的現象。爲了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行爲的人，並建議正確的消費途徑，我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調查活動，在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上，形成了以下研究結果和建議：

研究結果：

一、消費狀況

(一)高中生消費水平太高

據統計，海口市中學生20xx年的平均壓歲錢爲1549元，其中少於500元的佔20.6%，500-1000元的佔33.2%，1000-20xx元的佔29.5%，20xx元200以下的學生佔8.8%，200-300元的佔20.0%，300-400元的佔50.1%，500元以上的佔21.1%。根據調查結果顯示：寧波市目前擁有手機的高中生較多，佔62.6%，而且他們的手機費用都不低，平均話費爲每月67元。且根據所調查對象反饋的信息：認爲很有必要或有必要配備手機的高中生佔調查總人數的36.4%，認爲沒有必要和很沒必要的學生只佔23.4%。在擁有手機的學生中，手機由父母親戚給的佔83.8%，自己買的佔13.9%，朋友送的佔2.3%。

在目前掌握的信息來看，寧波市高中生的消費持快速增長趨勢，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示，在家庭消費支出中，未成年消費者的消費量幾乎佔家庭收入的二分之一。

(二)消費日趨多元化，但消費結構不合理

在學生的消費結構中，物質消費佔絕對優勢，精神投資少得可憐。據調查，寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”，其次是迫於學習壓力而購買學習資料，購買課外書報的比重較低。此外，5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。

在社會各種不良風氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據調查，寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的`女生吸菸，29.5%的男生和17.8%的女生飲酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

二、形成因素

(一)主觀因素

1.中學生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過於注重外表，過於在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣，亂消費的現象更加嚴重。

2.從衆心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有；別人有MP3我也要有；別人有電腦我也要有；別人有……，形成了一種畸形消費狀態。

(二)客觀因素

1.社會大環境的影響。隨着社會的發展和經濟發展水平的不斷提高，人們的消費水平逐漸提高，隨之出現一些出手闊綽的貴族，於是爲了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價。而且，社會中流行產品更新換代頻繁，在從衆心理的驅使下，中學生也馬不停蹄的追趕潮流。

2.父母對子女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，家長把他們當成家裏的太陽，很容易使他們養成“要風得風，要雨得雨”這種以自我爲中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，助長了他們亂消費的風氣，使他們變得自以爲是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。

3.學校教育還存在弊端。一些學校過於注重對學生知識能力的培養，而忽視了對學生良好習慣養成的教育。

4.還有一些其它因素，在此不一一列舉。

建議：

1.加強對學生學會理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀，學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的商品；更加要多從父母的角度出發，懂得錢是來之不易的。

2.作爲父母對孩子的愛還也要科學合理，對孩子的不合理要求不能聽之認之，要給予孩子適當的批評和教育，幫助孩子從小養成良好的習慣。

中學生消費情況調查報告 篇六

一、活動目的：

調節學生的學習生活，豐富學生的課外知識，活躍學生的思維角度，增強學生的生活能力。

二、活動組織與形式：

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體形式和地點可根據活動內容靈活採用。

三、活動內容：對所在學校的學生的消費情況做調查，完成一份反映中學生日常怎樣消費的調查報告

四、活動要遵循的幾項原則：

1、實踐性和創造性想結合的原則

本次第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，培養觀察、思考、交流合作並解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。學生在小組活動中，充分發揮個人優勢、爲本組的調查報告準備充足的第一手資料。

3、趣味性和實效性相結合的原則

本次第二課堂活動目的就是要讓學生產生感興趣，要提高學生的應對生活的能力和素質，培養學生走進生活、瞭解生活的好習慣，並從中獲得收益，形成正確的金錢觀和消費觀。從而形成正確的價值觀。

4、競爭與合作相結合的原則

活動過程中，本班學生會被分爲三組，每組完成一份完整的報告，這就要求學生要有積極參與競爭的意識，各小組中，每位學生都必須參與其中，完成其中的某項任務，這就更要求小組成員中有合作精神。

五、活動細則：

（一）前期準本工作

1、確定參與活動的對象

（九年級一班全體同學）

2、明確活動主題和範圍

（主題：中學生日常消費狀況

範圍：周至七中全體同學都可作爲本次調查的對象）

3、調查的具體方式：（各組自定、可以是隨機訪談、問卷調查、抽樣調查等，形式不拘）

（二）活動過程

本次活動因話題原因，組織準備資料的時間相對較長，因此，這次活動擬定三週完成。活動調查範圍廣、參與調查對象範圍大，給活動帶來優勢的同時也存在有弊端（注意事項：建議各組認真選擇好調查對象，做好與調查對象的溝通，爭取調查對象的理解與支持，避免在調查中產生誤解，發生誤會。要讓被調查的同學理解，開展本次調查活動不是窺人隱私，揭人短處，而是瞭解當代學生消費的普遍現狀和值得注意的問題，以引發同學們共同思考）。前期工作中，各小組首先擬定人員分工名單，明確小組調查的人員分工，確定本組的計劃方案，按計劃方案展開活動，後期彙總過程性材料，形成本次活動的結論，完成調查報告的撰寫任務。

1、成立活動小組，確定學生分組名單（按班級自然組劃分三組）

2、制定並上交小組活動計劃。各小組確定本組這次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬定出小組活動計劃，明確組內分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，根據各組活動的需要，確定活動探究的方式方法，明確了活動日程安排。

3、收集資料，採集信息。各組通過問卷調查、採訪等方式，收集資料，採集信息，獲取第一手材料。

4、教師引導學生對當代中學生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；爲後期調查報告的形成奠定基礎。

5、小組材料交流後形成自己的調查報告，成型的調查報告在班級中交流並推薦校報發表。

（三）活動總結：

這是一次將生活教育與語文教育有機結合的有益嘗試，有必要認真組織開展。這次活動不僅培養了學生收集資料、運用資料、合作交流、闡述自己觀點的能力，更重要的是活動有助於增強學生對金錢全面而理性的認識，爲學生樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀奠定了良好的基礎。

附（1）調查報告的撰寫形式

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規範化的標題格式，基本格式爲“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

陳述式如《中學生假期參加社會活動情況調查》，提問式如《爲什麼沿海地區旅遊極受歡迎》。正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《學校發展重在學科建設――××××學校學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調查人：

調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

附（2）：<<中學生日常消費情況調查問卷>>示範表

性別：（）男（）女

年紀：（）七年級（）八年級（）九年級

1、你的經濟來源是（）

A、父母B、其他親屬C、自己存的D、自己勞動所得

2、你平均每月的消費（不止在學校）（）

A、100元以下B、100—150元C、150—200元D、200元以上

3、你的消費內容是（從多到少選，可多選）（）（）（）（）

A、服裝 B、飲食（包括飲料、零食等）C、書籍資料、報刊雜誌等D、娛樂（音像製品、桌球、上網等）E、交通F、體育運動G、醫療H、請客送禮I、美髮化妝J、其它

4、你有過外出旅行的經歷嗎？（）

A、有B、沒有C、想過，沒機會D、以後一定會去的

5、你覺得這些錢是否夠用？（）

A、夠用B、不夠

6、你認爲農村中學生月平均消費應在（）

A、100元以下B、150元以下C、200元以下D、200元以上

7、你經常購買的書籍有（可多選）（）

A、課輔資料B、報刊雜誌C、文學著作D、其它E、很少買

8、你對吃零食的看法是（）

A、有錢就吃，無錢就不吃B、主食爲主，儘量少吃C、不應該

D、沒什麼看法

9、你對穿名牌的看法是（）

A、買東西就要買名牌B、如果經濟條件允許，可以考慮C、不應該

D、沒看法

10、購買一種商品，你會考慮的因素是（可多選）（）

A、質量B、品牌C、實用性D、價位E、是否符合時尚潮流

F、其它

11、購買商品時你的心態是（）

A、必要B、喜歡C、求異D、攀比E、其它

12、和朋友一起消費時，一般如何付款？（）

A、AA制B、請客C、其它

13、你認爲你的消費合理嗎？（）

A、合理B、不合理C、不知道

14、你爲自己的消費作過預算或結算嗎？（）

A、經常作B、沒必要C、有時作過D、沒想過E、不知道如何作

15、你消費時考慮過家庭的經濟狀況嗎？（）

A、考慮過，沒問題B、考慮過，顧不了C、沒考慮

16、你通常使用什麼消費指南？（）

A、報刊雜誌B、電視節目C、其它

17、你的消費理念或消費風格是（）

A、做好消費計劃B、能省就省C、跟着感覺走D、看到適合的就買

中學生消費調查報告 篇七

這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調查採用問卷形式，抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性佔52%，女性所佔比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。

調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認爲在學裏很有必要有一部手機。其理由是：首先，便於聯繫，這既包括自己聯繫親人，也包括同學朋友聯繫自己。

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共佔調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共佔12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向於洋品牌，調查報告《中學生手機消費調查報告》。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約佔總數的76%，高於3000元和低於20xx元共佔20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。·

2、資金來源

主要來源於父母的約爲71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。

3、忽如一夜春風來——校園裏的手機消費情況

調查顯示，選用充值卡在大學生中仍佔大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的範圍內，集中在每月５０元至１２０元之間。短信費所佔月通話費比例在逐步提高，6０％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的３０％，甚至有四分之一的同學每月的短信費佔話費總額的6０％以上。短信息已經成爲目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象

中學生購買手機有36人是爲了通信需要，佔總人數的38.70%，是因爲社會發展的趨勢，有6.45%的人是因爲受別人的影響，23人是因爲看中了手機的功能；而另有21人，約佔22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約佔7.53%，中學生購買手機主要用於同學朋友之間交流的約佔64.1%，而用於跟父母交往的很少，只有23.56%

學生是追求個性的羣體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0％的學生使用下載的流行音樂作爲鈴聲。隨着彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己製作的圖片作爲待機圖片。·

5、手機的使用情況

（1）更新頻率低

中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因爲中學生購買手機的經濟來源主要是由家裏承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的'手機價格中可以發現，雖然20xx元左右的手機目前仍佔在校大學生需求的最大比例，但隨着他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向於高於3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成爲滿足他們需求的經濟保證，他們也將成爲中高檔手機的潛在消費羣。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷，佔1/5,另外佔用時間多佔11.23%,怕被人騷擾，的佔15.04%,以及款色不流行佔11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊

中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因爲手機作爲高端消費產品，在校學生由於生活圈較爲固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作爲當事人我們應該如何看待這個問題的呢？

由於中學生處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別爲28.1%、19.6%、23.1%，而認爲沒有壞處的比例爲21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。