中學生的消費調查報告多篇

【第1篇】中學生的消費觀念與消費調查報告

金融危機下我國的大學生就業形勢越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了.大學生就業已經成爲社會普遍關心的一個問題.那麼,作爲這個問題的關鍵人物大學生心裏是怎麼想的,他們的職業規劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯網上對一些同學進行了調查.

1、探討的意義：

消耗是一個特別紛亂的題目，它觸及社會、經濟、人文，直接感化千家萬戶，不良的消耗風俗其風險是不可思議的，干係到人類的連續和成長。是以，培養精良的消耗風俗是龐大的社會題目之一。勤儉節省是中華民族的死板良習，但是，下述現象對付養成勤儉節省的餬口生涯風俗不可是特別慶幸的，乃至其反效用也好壞常驚人的。在中國，近二十年來，人們的餬口生涯程度漸漸進步了，生育後代數漸漸裁減了。跟着這類現象的產生，一些埋伏的題目緩緩浮出了檯面。人們對後代的關懷水公平緩緩走向顛峯：人們對付後代的需求老是儘量滿足。泡網吧、金飾、電腦遊戲、名牌……在中門生們的身上愈發獲得了表現，由此，盲目攀比、華侈無度等等各種不良的餬口生涯習性接踵而來。

2、探討的目標：

經過議定對當代中門生消耗見解的查看，明白中門生們對付消耗的差別見解和見解，針對所得的探討結果發出倡導，並向有關部分發起我們公道的定見和發起，令人們珍視中門生的消耗題目，並漸漸培養精良的消耗風俗，另外一方面也使中門生們認識到精確的消耗見解，建立精確的消耗立場。

3、探討的方法： 分組評論辯論法 問卷查見解 查閱、查尋資料法 總結分析法

跟着人民精神餬口生涯程度的連續進步，以及比年來消耗見解的連續變化，門生消耗已成爲愈來愈多人存眷的核心。作爲一個較爲巨大的消耗羣體，也作爲社會將來成長的生力軍，建立精確的消耗見解、養成精良的消耗風俗極其緊張。爲了能更加富裕、更加客觀地明白我市如今中小門生的消耗狀況，廈門市消耗者權柄保衛委員會隨機抽取了全市6個區的8所國小以及9所中學進行了問卷查看。查看內容緊張環繞中小門生消耗者的消耗操縱本領、消操心理、消耗行動、消耗維權本領以及獲得消耗知識的巴望水劃一，共有612名五年級小門生和617名中門生參加了此次查看活動。

1、我市中小門生消耗可操縱環境查看

（一）小門生零用錢的具有及可操縱環境

1、近六成小門生父母平常有給零用錢

查看呈現，有59.7%的小門生父母平常有給零用錢。此中，思明區有70.4%被調核東西父母平常有給零用錢，比例最高；海滄區爲67%，同安區63%，翔安區爲60.5%，湖裏區爲55.4%；集美區最低，爲40.9%。

2、近八成小門生平常在“餬口生涯、進修必要”的環境下才會要求父母給買東西

查看呈現，有76.8%的小門生在“餬口生涯、進修必要”的環境下才會要求父母給買東西。出於“本身喜好”要求父母給買的佔16.7%，因爲“他人有，本身也想有”而要求父母給買的佔3.7%，在“同學保舉”的環境下要求父母給買的佔2.8%。

3、近七成的小門生買東西時平常是“找父母拿錢，本身去買”

查看呈現，有67.4%的國小平生常買東西時，平常是“找父母拿錢，本身去買”，有18.6%的小門生是“長輩帶着去買”，有11.3%的小門生是父母幫買，有2.7%的小門生是“讓同學代買”。

可見，不論是父母平常給的零用錢，還是因爲各種必要找父母拿錢去買，我市小門生在消耗中對付零用錢的操縱都具有必定的自力性。但另人不安的是，固然有近八成的小門生具有着精良的消耗念頭，但跟風消耗、攀比消耗的小門生比例卻超出了被查看者的20%。

（二）中門生零用錢的具有及可操縱環境

1、近四成中門生每個月零用錢在50元以上

經過議定對零用錢進行分檔查看，有61.7%的中門生每個月零用錢（不含炊事費）在“50元以下”；其次是“50元－150元”，佔26.7%；再次是“150元-250元”，佔6.8%；最終是“250元以上”，佔4.8%。

2、中門生對零用錢的利器具有較大的自力性

在問及“父母平常在甚麼環境下給零用錢時”，有55.2%的被查看者表現，“要在問明環境後纔給零用錢”；36.7% 的被查看者表現“每個月鞏固時候會拿到鞏固命額的零用錢”；29.4% 的人表現父母平常給零用錢是“隨要隨給”；22.3%的人表現“獲得好成績或受到黌舍嘉獎時給”時家長會給零用錢；14.1%的人是家長“想到時給”；7.7%的則是“做家務後就給”。

可見，明白零用錢去處後纔給孩子零用錢的父母比例僅剛過一半，部分家長把零用錢作爲對孩子的一種嘉獎和鼓勵，乃至有近三成的父母會“隨要隨給”，近一成半的家長“想到時給”。這不由使我們不安，處在高速成長期的中門生們可否利用好父母給的零用錢，孩子們零用錢的利用應當由誰來教導。

2、我市中小門生的消耗行動環境查看

（一）中、小門生消耗較爲集結的場合略有差別

經過議定此次查看我們發覺，黌舍附近的小商店不再是小門生消耗最爲集結的場合。查看呈現，37.6%的小門生表現本身最凡是到學慣用品專營店買東西，佔被查看者比例的首位；其次是大型市集和超市，佔31.5%；再次是離家近的小商店，佔20.8%；最終纔是黌舍附近的小商店，佔10.1%。而中門生則更多地選擇了大型市集和超市，佔被查看者的32.1%；而後是黌舍附近的小商店，佔27.6%；學慣用品專營店，佔21.3%；離家近的小商店，佔19%。

絕大大都被查看的中小門生所選擇的消耗場合不失爲較好的選擇。學慣用品專營店、大型市集和超市因爲商品的多樣性獲得了中小門生們的喜好。而具有地輿優勢的黌舍周邊店，因爲商品的質量等因爲，長期以來倍受爭議，乃至成爲黌舍三令五申制止流連的處所。但是，查看中我們發覺，中小門生對黌舍周邊店的反響不一，絕大身分源於黌舍的束厄狹隘，如有小黌舍要求學生彼此舉報等，而大大都小門生其實不太明白黌舍制止他們到黌舍周邊店買東西的根來歷根本因。綜而我會覺得，如何指導門生精確選購商品纔是杜絕黌舍周邊商品混亂的根本。黌舍在束厄狹隘門生消耗行動的同時，應同步培養門生精確消耗的本領。

（二）超過四分之一的中門生表現本身的零用錢無籌劃開支

查看呈現，有14.2%的中門生表現本身每個月的零用錢能“作好利用記錄，略有節餘”；有59.6%的被查看者表現本身每個月的零用錢能做到“有籌劃地用，儘量不超支”；有11.1%的被查看者則表現“想用就用，花完就好”；12.2%的被查看者表現“想用就用，不敷再向父母要”；2.9%的被查看者表現“想用就用，不敷向他人借”。過早地養成無籌劃開支的風俗，慶幸於門生的成長。這與我們前方查看發覺的，近三成的父母對付孩子的零用錢會“隨要隨給”，近一成半的家長“想到時給”不謀而合。我會覺得，中門生應當具有必定自力的消耗本領，這有益於培養他們餬口生涯的自力性，但如果異國科學精確的指導，將會拔苗助長。

（三）學慣用品和零食仍爲中門生零用錢的緊張付出

在問及零用錢緊張用於哪些方面時，有65.3%的被查看者選擇了“購買學慣用品”；有44.7%的被查看者選擇了“購買零食”；有16.3%的被查看者選擇了“爲同學購買禮品或同學集會”；有13.6%的被查看者選擇了“購買遊戲軟件、影音成品等”；有21%的被查看者選擇了“其他”，這部分門生則是入手下手用消耗的零用錢去購買服飾、數碼產品等本來更多要依靠父母付出的消耗品。可見，中門生在消耗上入手下手進修自力自立，人情消耗、精神文娛消耗成爲中門生消耗的多元化表現。

（四）百分之六的小門生將客歲大部分的壓歲錢“救濟給必要救助的人”，亦有百分之十六的中門生覺得節餘的零用錢應當“救濟增援國度構築或幫助堅苦同學”

查看呈現，對付客歲大部分的壓歲錢，49.1%的小門生“交由父母保管”；23.2%的人“存入本身的存摺或銀行卡里”；7.5%的小門生選擇“找個小處所本身放起來”；7.4%的人選擇“補助家用”；6.6%的人選擇“購買本身最喜好的東西”；6.2%的小門生則是選擇了“救濟給必要救助的人”。

在對中門生節餘零用錢如那邊理的查看中，有28%的中門生覺得應當“寄存在本身上鎖的抽屜裏”，有21.8%的中門生覺得應當“購買本身最喜好的東西”，有16.7%的被查看者覺得應當“存入本身的存摺或銀行卡里”，有10.4%的中門生覺得應當“交由父母保管”，有9.3%的人覺得應當“經過議定救濟等，增援國度構築”，有7%的被查看者覺得應當“幫助堅苦同學”，有6.8%的人選擇了“補助家用”。

3、我市中小門生的消操心理環境查看

（一）將“質量要好”作爲選購商品標準的中小門生比例均超七成

查看呈現，有75.8%的中門生將“質量要好”作爲選購商品的標準之一；其次是“代價便宜”，有41.1%的中門生將其作爲選購商品的標準；而將“符合期間潮流”和“名牌”作爲選購商品標準的被查看者的比例也不小，別離爲29.9%和14.9%。而與中門生類似的是，有83.9%的小門生將“質量好”作爲其選購商品的標準之一；居第二位的仍然是“代價便宜”，有52.7%的小門生進行了選擇；“好玩都雅”、“名牌”選擇的人數比例順次爲18.1%和13.7%。質量和代價仍爲大大都中小門生選購商品的標準。

（二）小門生在消耗時更盼望獲得教授和家長的教導

查看呈現，有62.1%的小門生“買東西時盼望獲得教授或家長的教導”，因爲他們覺得教授和家長“可以教他們如何選擇更好的”商品；有19.1%的小門生盼望獲得教導，但盼望“不要管得太細”；有11%的小門生覺得無所謂；有7.8%的小門生不盼望獲得教授和家長的教導，因爲他們覺得“教導就不解放了”。

比擬小門生，中門生則更趨表現其消操心理的自力性。查看呈現，26.4%的被查看中門生不盼望獲得教授和家長的教導，“因爲教導就不解放了”；26.3%的被查看者盼望獲得教導；有25%的消耗者盼望獲得教導，但不要管得太細；22.3%的被查看者表現無所謂。

（三）“喜好就買”成爲最多中門生的偏向性消耗見解

在對中門生消耗見解的偏向性查看中，有38.2%的被查看錶現本身偏向於“喜好就買”，佔被查看人數比例最多；有32.3%的被查看者表現本身更偏向於“要買就要買當前流行的”；而表現本身偏向於“餬口生涯、進修必要纔買”的被查看者僅佔27.2%；“只要他人有的，我也要買”的佔2.3%。

可見，“喜好就買”和“要買就買當前流行的”成爲如今中門生的主流消耗見解，加強培養我市中門生建立精確的消耗觀時不可待。

4、我市中小門生消耗維權本領環境查看

（一）消耗知識把握平常

購買食物時，查看出產日期和保質期作爲一個消耗知識應爲每個消耗者所熟知，而查看呈現，有78.1%的小門生表現購買吃的東西時“會”看出產日期和保質期；有18.6%的小門生表現本身“偶爾”會看；2%的被查看者表現“不會”看；1.3%的被查看者表現“不知道”。比擬小門生，中門生在這方面更加薄弱，只有64%的中門生表現會看出產日期；有28.1%表現偶爾看；3.4%表現“不會”看；4.5%表現“不知道”。

（二）維權意識較爲可喜

查看呈現，在“買到質量不好的東西或是被賣東西的人騙了”時，有33.5%的小門生入手下手選擇“跟父母說”；有23.3%的小門生入手下手選擇“向消耗者權柄保衛構造投訴”；有19.7%的小門生選擇“找賣東西的人表面”；有3.8%的小門生選擇“跟教授說”；有19.7%的小門生選擇“不明白之，自認慶幸”。

而“當買到假冒僞劣商品時”，有54.1%的中門生入手下手選擇“到購買處調換”；有18%的的中門生入手下手選擇“跟父母說”；有14.8%的人選擇“向消耗者權柄保衛構造投訴”；有0.7%的人選擇“跟教授說”；有12.4%的人選擇“不管他，將就着用”。

（三）維權知識急迫必要

查看呈現，有85.8%的中門生表現“想知道”本身作爲一名消耗者，如何保衛本身的合法權柄不受侵吞；10.8%的中門生表現“無所謂”；3.4%的中門生表現“不想”。可見，中門生們獲得有關消耗維權知識的慾望特別急迫。

綜上分析，我市中小門生的消耗狀況有喜有憂。令人欣喜的是，我市大部分中小門生有着較好的維權意識以及獲得維權知識的巴望。令人不安的是，大部分中小門生消耗知識把握不佳，未能養成精良的消耗風俗，消耗見解和消耗行動存在過失，且不良的社會消耗民風正富裕着門生們的消耗取向。而精確的消耗見解和消耗風俗不但干係着門生們身心的健康成長，更干係到將來社會的集體成長。爲此我會號令有關部分，能建立相干的常態機制，將消耗教誨納入門生教誨的一部分，讓門生們從小進修如何作好一名消耗者，成爲一名對社會有益的

【第2篇】中學生的消費與消費觀的調查報告 調查實踐 範文寫作網

一、調查問題

中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由於中學生所處於的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規範中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。

二、調查範圍

海棠中學八年級學生

三、調查方法及時間

四、調查分析

調查男生佔了被調查總數的44.68%，女生佔了被調查總數的55.32%

分析調查統計如下表

（一）國中生零花錢的情況

【第3篇】中學生的消費與消費觀的調查報告

一、調查問題

中學生的消費與消費觀雖已漸漸獨立，但存在的問題還有很多，由於中學生所處於的年齡階段，既有叛逆又有彷徨，中學生的消費漸趨自主，但其經濟又不能獨立，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度的消費，健康的消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，把握好度。社會也應對消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規範中學生消費及消費觀，使中學生消費走入正軌。此項調查是對海棠中學八年級學生的消費情況，從而能初步反映當代中學生的消費情況及問題。

二、調查範圍

海棠中學八年級學生

三、調查方法及時間

進行隨機抽樣方式對海棠中學的100名八年級學生進行了一項問卷調查。調查採用了問卷調查的方法，本次問卷調查100份，有效問卷94份，完成率達到94%，時間爲12月16日。

四、調查分析

調查男生佔了被調查總數的44.68%，女生佔了被調查總數的55.32%

分析調查統計如下表

（一）國中生零花錢的情況

調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的86.17%，沒有零用錢的學生僅佔13.83%。國中生零用錢每月多在50元以下，佔了被調查總數的65.96% ，50-100元佔了被調查總數的20.21 %，100-150元佔了被調查總數的5.32 %，150元以上佔了被調查總數的3.19 %。那麼中學生們的零用錢是從哪裏來的呢？他們的零用錢絕大多數來自父母，佔了被調查總數的78.72%；其次來自祖父母、外祖父母的佔了被調查總數的26.20%；自己打工而來的只佔了被調查總數的14.89%。其他的佔了被調查總數的20.21%。現在的學生基本都是家裏的獨生子女，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那裏總是應用盡有，誰不想讓自己的孩子過的好些呢？有些父母在孩子上學前總會在他們兜裏放上幾元錢，給孩子買些零食和學習用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準備一些花費，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什麼零用錢了。但是這些都是比較少數的家庭。所以絕大多數的學生都有零花錢，但是國中生年齡尚小，平時花費不多，加之國中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給小孩太多錢支配，只有在一些郊遊、外出時間較長的情況下才會相對更爲'慷慨'一些，一般在平時就每次給個幾元錢，以應付日常花銷和每日車費爲主。因此大多數國中生的每月零用錢金額在50元以下。少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的愛護。少部分期望'自食其力'的學生還會通過打工來改善自己的生活條件，同時也接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來說還是比較小，能同意他們利用課餘打工的家長還是不多。大多數的家長還是比較疼愛孩子的，不忍心讓他們受苦。

（二）中學生零花錢的消費情況

（1）中學生零花錢的消費

調查數據顯示：雖然父母疼愛自己的孩子但是他們的這些零用錢大部分跟朋友一起消費，佔了被調查總數的64.89%，自己花去的佔了被調查總數54.26%，跟父母一起消費的只佔了被調查總數39.36%，其它的情況也佔了30.85%，只要他們想要一般都會給的，那麼他們都消費到那裏去呢？

（2）中學生零用錢的三大'流向'：購書、儲蓄、買零食

調查結果顯示：零用錢用來購買書籍的學生人數佔了被調查總數的38.30%；進行儲蓄佔了被調查總數的77.66%；買零食、飲料等佔了被調查總數的39.36%，這3類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩遊戲(包括一些家庭用電腦遊戲)的佔了被調查總數的23.40%；體育運動花費佔了被調查總數的18.08%用自己零用錢買衣服的(包括服裝和鞋類) 佔了被調查總數的19.15%。大多數的家長認爲書籍是學生成長的精神養分，現在的文化書市也較爲繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，所以家長對於孩子購買書籍也持贊成態度，總希望孩子能多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。他們購買的書籍大部分是報刊雜誌、接着是漫畫書分別佔了被調查總數的43.60%、34.04%。大多數中學生們都把自己的零用錢用在了購書上，這實際上是中學生們對於文化消費的一種表現，許多青少年們朋友對未來生活充滿着渴望，因此許多青少年通過各種各樣的書籍來填充自己的業餘生活和精神需要，這一現象應該引起家長們的注意。

（三）、中學生的消費風格及消費觀

現在的學生課餘生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標羣體。可是中學生在父母的監督下他們的消費觀大有改進肆意揮霍只佔了1.06%，看到合適的就買，相信自己的眼力佔了37.23%，能省就省的佔了36.17%，做好消費計劃也佔了32.97%，現在學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦遊戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費羣體，不少知名運動品牌也把這一羣體作爲重點消費對象。在這樣的大環境下，學生消費市場上也在進一步啓動。但是中學生在購買也會開始考慮在經濟條件允許下，可以考慮佔了被調查總數的60.63%，沒什麼看法的佔了被調查總數的28.7%，不應該買的佔了被調查總數的11.70%，不會因價格貴而不買的只佔了被調查總數的7.45，他們同樣要考慮商品的用途及價格它們分別佔了被調查總數的69.14%、61.70%，款式及包裝和是否符合時尚潮流的是他們接着要考慮的因素分別佔了佔了被調查總數的46.80%、38.80%，現在他們購買時看到合適就買，必要時纔買，分別佔了被調查總數的46.80%、35.11%，接着纔是喜歡纔買的佔了被調查總數的27.66%，求異心理的只佔了被調查總數的3.19%。這可以證明他們的消費觀大有改進，不會盲目的消費。