高中地理必修一知識點總結【精品多篇】

高中地理大氣知識點 篇一

陸地環境

1、地球的內部圈層：地殼（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）

2、岩石圈範圍包括地殼和上地幔頂部（軟流層之上）

3、岩石成因分類：岩漿岩（噴出巖和侵入岩）、沉積岩（層理構造、有化石）、變質岩。

4、地殼物質迴圈：岩漿冷卻凝固→岩漿岩-外力→沉積岩-變質→變質岩-熔化→岩漿

5、地質作用：

①內力作用（地殼運動、岩漿活動、地震、變質作用）

②外力作用（風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖）

6、地質構造的類型：褶皺（背斜、向斜），斷層（上升巖塊-地壘、下沉巖塊-地塹）

7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蝕（在外力侵蝕作用之前背斜成山、向斜成谷）

背斜頂部受張力，容易被侵蝕成谷地；向斜槽部受到擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕反而成爲山嶺。

8、地壘--廬山、泰山；地塹--東非大裂谷、河平原和汾河谷地。

9、地質構造對人類生產活動的影響：背斜（儲油）、向斜（儲水）、大型工程選址，應避開斷層

10、外力作用與常見地貌：

①流水侵蝕——溝谷、峽谷、瀑布、黃土高原的千溝萬壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）彎曲的河道--凹岸侵蝕，凸岸沉積（港口宜建在凹岸）

②流水沉積——山麓沖積扇、河口三角洲、河流中下游沖積平原？

③風力侵蝕——風蝕溝谷、風蝕窪地、蘑菇石、風蝕柱、風蝕城堡等？④風力沉積——沙丘、沙壟、沙漠邊緣的黃土堆、黃土高原

11、陸地環境的整體性：陸地環境各要素（大氣、水、岩石、生物、土壤、地貌）的相互聯繫、相互制約和相互滲透，構成陸地環境的整體性。例如我國西北地方各環境要素都體現出乾旱特徵。

12、陸地環境的地域差異有：

①由赤道到兩極的地域分異（熱量）---――-緯度地帶性

②從沿海到內陸的地域分異（水分）-----經度地帶性

③山地的垂直地域分異（水分和熱量）----垂直地帶性

13、影響山地垂直帶譜的因素：

①山地所處的緯度；

②山地的海拔；

③陽坡、陰坡；

④迎風、背風坡。

14、影響雪線高低的因素（雪線是指冰雪存在的下限的海拔高度）

主要影響因素有兩個：一是0℃等溫線的海拔（陽坡、陰坡）；二是降水量的大小（迎風、背風坡）

15、非地帶性因素：海陸分佈、地形起伏、洋流影響等。例如我國西北地方的綠洲。

16、主要地質災害：地震、火山、滑坡和泥石流。

①兩大地震帶是：環太平洋帶、地中海——喜馬拉雅帶。我國多地震的原因是：我國位於兩大地震帶中。

②地質災害的防禦：提高建築物抗震強度；實施護坡工程，防止滑坡和崩塌；保護植被，改善生態環境；

水環境

1、水迴圈：

①按其發生領域分爲海陸間大循環、內陸迴圈和海上內迴圈。

②水迴圈的主要環節有：蒸發，水汽輸送，降水，徑流。

③它的重要意義在於：使淡水資源不斷補充、更新，使水資源得以再生，維持全球水的動態平衡。

2、陸地水體的相互關係：

①以雨水補給爲主的的河流其徑流的變化與降雨量變化一致：a地中海氣候爲主的河流，其流量冬季最大；b季風氣候爲主河流，流量夏季最大；c溫帶海洋性與熱帶雨林氣候河流流量全年變化小；

②以冰雪補給爲主的河流其徑流變化與氣溫關係密切：冰川融水補給爲主的河流，其流量夏季最大。

③河流水地下水之間可相互補給，湖泊對河流徑流起調蓄作用。

3、我國河流補給的差別：

①我國東部河流以降水補給爲主（夏汛型，東北春季有積雪融水）

②我國西北地方河流以冰雪融水補給爲主（夏汛型，冬季斷流）

4、海水等溫線的判讀：

①判斷南北半球（越北越冷是北半球）

②洋流流向和海水等溫線凸出方向一致：高溫流向低溫是暖流，反之是寒流。

5、影響海水溫度因素——太陽輻射（收入）、蒸發（支出）、洋流

6、洋流的形成:定向風（地球上的風帶）是形成洋流最基本的動力，風海流是最基本的洋流類型。

7、洋流的分佈：

①中低緯度洋流圈北半球呈順時針方向、南半球呈反時針方向。

②北半球中高緯逆時針方向洋流圈？

③南半球40—60度海區形成西風漂流

④北印度洋形成季風洋流，冬季逆時針，夏季順時針。

8、洋流對地理環境的影響：

①影響氣候（暖流—增溫增溼，寒流—減溫減溼）？

②影響海洋生物—-漁場

③影響航海

④影響海洋污染

9、世界主要漁場：北海道、北海、紐芬蘭漁場---寒暖流交匯；祕魯漁場――上升流

10、海洋漁業集中在大陸架的原因：

①這裏陽光集中，生物光合作用強；

②入海河流帶來豐富的營養鹽類，浮游生物繁盛，魚餌豐富。

11海洋災害是指源於海洋的自然災害：？海嘯和風暴潮。

12、海洋環境問題指源於人類活動的海洋生態破壞：海洋污染、海平面上升、赤潮

高中必修一地理知識點總結 篇二

1、對流層的特點：

①隨高度增加氣溫降低；

②大氣對流運動(12km)顯著；

③天氣複雜多變。

2、平流層的特點：

①隨高度增加溫度升高；

②大氣平穩，以水準運動爲主，有利於高空飛行。

3、大氣的熱力過程：

太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫

4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。

5、太陽輻射（光照）與天氣、地勢關係：

晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強；？我國太陽能的分佈青藏高原最高，四川盆地最低。

6、大氣的保溫效應：強烈吸收地面長波輻射，並通過大氣逆輻射把熱量還給地面。

7、氣溫與天氣：白天多雲，氣溫不高（雲層反射作用強）；夜晚多雲，氣溫較高（大氣逆輻射強）。

8、氣溫的垂直分佈：對流層氣溫隨高度的增加而遞減

9、氣溫的水準分佈：

①緯度分佈：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區：海南島？②海陸分佈：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地；

③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。

10、氣溫年較差：

①影響因素：海陸熱力性質；地表植被水分狀況；雲雨多少。

②變化規律：內陸>沿海，大陸性氣候>海洋性氣候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>陰天。

11、熱力環流的性質特點

（1）水準方向相鄰地面熱的地方——垂直氣流上升――低氣壓（氣旋）——陰雨

（2）水準方向相鄰地面冷的地方——垂直氣流下沉――高氣壓（反氣旋）——晴朗

（3）垂直方向的氣溫氣壓分佈：隨海拔升高，雖然氣溫降低，但是空氣變稀，氣壓降低。

（4）來自低緯的氣流——暖溼

（5）來自高緯的氣流——冷幹

（6）來自海洋的氣流——溼

（7）來自大陸的氣流（離陸風）——幹

（8）兩種性質不同的氣流相遇——鋒面——陰雨、風

12、水準方向氣壓與氣溫：近地面，氣溫高，空氣膨脹上升，地面形成低壓；反之，氣溫低，近地面的空氣收縮下沉，地面形成高壓。

13、風的形成：大氣的水準運動叫風，水準氣壓梯度力是形成風的直接原因，等壓線愈密風速愈大。？

14、風向：

（1）風向-—風的來向；

（2）根據等壓線的分佈確定風向：以右圖爲例畫A點的風向及其受力

①確定水準氣壓梯度力的方向：垂直於等壓線並且由高壓指向低壓

②確定地轉偏向力方向：與風向垂直，北半球右偏，南半球左偏

③近地面受磨擦力（方向與風向相反）的影響，風向與等壓線斜交

15、高空大氣的風向是氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用的結果，風向與等壓線平行；近地面的風，受氣壓梯度力、地轉偏向力和每次摩擦力的共同影響，風向與等壓線之間成一夾角。

16、鋒面與天氣（冷暖不同氣團作水準運動並相遇）

①冷鋒過境雨區在鋒後，出現雨雪、降溫天氣。過境後，氣壓升高，氣溫驟降，天氣轉晴；

②暖鋒過境雨區在鋒前，多爲連續性降水。過境後，氣溫上升，氣壓下降，天氣轉晴。

17、影響我國天氣的主要鋒面是冷鋒：如我國北方夏季的暴雨、冬季我國的寒潮、冬春季節出現的沙塵暴。

18、氣壓系統與天氣（同一氣團作垂直運動）：

①氣旋（低氣壓）垂直氣流上升，天氣陰雨。

②反氣旋（高氣壓）垂直氣流下沉，天氣晴朗；

19、三圈環流及氣壓帶風帶：

①三圈環流（垂直分佈）

②氣壓帶、風帶（水準分佈）

③長城考察站紅旗向西北飄，視窗要避開東南方向；？黃河考察站紅旗向西南飄，視窗要避開東北方向。

20、氣壓帶和風帶的移動：隨太陽直射點的移動而移動。？移動方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移

21、季風環流：海陸熱力差異使亞洲、太平洋中心隨季節變化而變化的情況：

夏季：亞洲大陸上形成亞洲低壓，太平洋上形成夏威夷高壓；

冬季：亞洲大陸上形成亞洲高壓，太平洋上形成阿留申低壓。

22、我國的旱澇災害、雨帶的移動與副熱帶高壓的強弱有密切關係。

①雨帶的移動

春末（5月），雨帶在華南（珠江流域）（華北春旱，東北春汛）夏初（6---7月），雨帶移到長江中下游地區--梅雨（準靜止鋒）？7--8月，雨帶移到東北和華北，長江中下游進入“伏旱”（反氣旋）9月，副高南退，北方雨季結束，南方進入第二個雨季。

②北方雨季開始晚結束早，雨季短；南方雨季開始早結束晚，雨季長

③旱澇災害 副高北移速度偏快（夏季風強），造成北澇南旱？副高北移速度偏慢（夏季風弱），造成北旱南澇。

我國水旱災害發生的根本原因是：夏季風的強弱和進退的早晚。

23、氣候形成因數：

太陽輻射、大氣環流、下墊面、人類活動

24、判斷氣候類型的步驟：

①判斷南北半球

②判斷熱量帶

③判斷雨型。

25：氣候類型

①熱帶的四種氣候類型：各月均溫在15度以上，降水不同，氣候類型差異較大

熱帶雨林氣候（常年受赤道低壓影響，終年高溫多雨）

熱帶沙漠氣候（常年受副高或來自陸地的信風影響，終年高溫少雨）熱帶季風氣候（南亞地區，冬季盛行東北風，爲旱季，夏季刮西南季風，6--9月爲雨季）

熱帶草原氣候（赤道低壓移來時，是溼季，信風移來時爲旱季，農業活動在雨季播種，旱季收割）？

②亞熱帶氣候類型：冬季最冷月均溫在0度以上，全球只有兩種氣候類型：

地中海氣候：除南極洲外，其他各洲都有分佈，在南北緯30—40大陸的西岸，位置在西風帶和副高之間，冬季溫和多雨，夏季炎熱乾燥

亞熱帶季風氣候：冬季--偏北風--低溫少雨，夏季--夏季風--高溫多雨。

③溫帶氣候類型：除海洋性氣候外，冬季最冷月均溫以0℃以下。？溫帶海洋性氣候：分佈在南北緯40?--60?大陸西岸（地中海氣候高緯一側），終年受西風控制，終年溫和多雨

溫帶季風氣候：分佈在北緯35?--55?大陸東岸（亞熱帶季風的高緯一側），受冬季風影響，寒冷乾燥，受夏季風影響，高溫多雨。

溫帶大陸性氣候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。

26、大陸性與海洋性氣候的不同特點（以北半球爲例分析）：

大陸性氣候氣溫的日較差、年較差大，氣溫最高月在7月，最低氣溫在1月。年降水量少。？海洋性氣候日較差、年較差小，最熱月在8月、最冷月在2月，年降水量較多。

27、主要的氣象災害：是指因暴雨洪澇、乾旱、颱風、寒潮、大風沙塵、大(濃)霧、高溫低溫等因素直接造成的災害。

28、主要的大氣環境問題：全球變暖（溫室效應CO2）、臭氧層破壞（氟氯烴消耗O3）、酸雨(SO2、NO2)

29、溫室效應

①大量燃燒礦物燃料——大氣中CO2增加——大氣逆輻射增強

②濫砍濫伐森林——光合作用減弱——CO2相對增多——大氣逆輻射增強

③大氣逆輻射增強——溫室效應——氣溫升高——全球熱量帶分佈發生變化——經濟結構發生調整（農業經濟結構調整，中緯受損，高緯受益，使適宜種植業生產地域縮小，糧食減產。）

④極地冰山融化，沿海地區海海平面上升，沿海地區地下水水質變壞。

30、綠化的環境效益：

①通過光合作用保持大氣中O2和CO2的平衡，淨化空氣；

②綠化植物和防護林可以調節氣候、涵養水源、保持水土、防風固沙

③城市綠地的作用是吸菸除塵、過濾空氣、減輕污染、降低噪音、美化環境

高中地理必修一知識點總結 篇三

2.1地殼的物質組成和物質循環

一：地殼物質的組成與循環

（1）組成岩石的礦物

元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等

結合成單質或化合物

礦物：岩石構成的的最基本單元，主要的造岩礦物有石英、雲母、長石、方解石等

積聚岩漿岩：有侵入岩和噴出巖兩種形式，典型的侵入岩：花崗岩；噴出巖：玄武岩

岩石沉積岩：具有層理結構，常含有化石，包括（石灰岩，頁岩，砂岩，礫岩等）

變質岩：由變質作用形成的岩石，如大理岩、石英岩、板岩

（2）從岩漿到形成各種岩石，又到新的岩漿的產生，這一過程就是地殼物質循環。需注意岩石轉換過程中（箭頭）作用的名稱。推動地殼物質循環的能量：地球內部放射性物質衰變產生的熱能（地球內能）

地殼物質的循環

沉積岩

2.2地球表面形態

一：地質作用：按能量來源不同，分爲內力作用（地球內能）和外力作用（主要爲太陽能）

內力作用：地殼運動、岩漿活動、變質作用、地震等

外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖，泥石流、滑坡、山崩也屬於外力作用。

二：內力作用與地表形態

1板塊構造學說的基本論點：

（1）全球岩石圈不是整體一塊，可劃分爲六大基本板塊（名稱與分佈）。

（2）板塊處於不斷運動之中，板塊內部比較穩定，板塊交界處地殼活躍，多火山、地震。

（3）板塊張裂常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋；板塊碰撞擠壓，常形成海溝和造山帶，當大洋與大陸板塊相撞時，形成海溝-島弧或海溝-海岸山脈，當大陸與大陸板塊相撞時形成巨大的褶皺山脈。

2地質構造與構造地貌

（1）地質構造：由於地殼運動引起的地殼變形、變位。（變形一褶皺，變位一斷層）

（2）常見的地質構造及構造地貌

三：火山、地震活動與地表形態

火山、地震是地球內部能量的強烈釋放形式，也是內力作用的具體表現，火山爆發常形成火山錐、火山口等；地震發生時，地殼會出現斷裂和錯動。

四、外力作用與地表形態

1外力作用形式：包括風化、侵蝕及搬運、沉積、固結成岩作用；

2外力作用與地貌。

高中地理必修一知識點總結 篇四

1、抓“概念”重“消化”

複習時，要十分重視概念，要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產、礦牀；岩溶、熔岩；生態系統、生態平衡；地質作用、地質構造；國土、領土等等。當然，概念教學不是孤立的，要在分析問題中進行。老師重視概念教學，學生對概念就特別留心，“扣”得很嚴。經過長期訓練後，學生分析、回答問題時就嚴密多了。

2、抓“原理”重“理解”

從基礎知識抓起，紮紮實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。如：地球表面熱量分佈不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關係；海拔與氣溫、氣壓的關係；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；生態平衡的條件：光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業佈局的因素；人類與環境的對立統一等等。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。

3、抓“綜合”重“聯繫”

綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間的內在聯繫及其相互影響、相互制約的關係。例如：爲什麼亞馬孫河流域成爲世界的熱帶雨林區？這不僅僅是緯度位置決定的，與大氣環流（氣壓帶、風向）、地形結構、洋流影響也有密切關係。西歐爲什麼成爲典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要作如下努力：

（1）有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。如，上海爲什麼能發展成爲我國的綜合性工業城市？這要從地理位置、交通條件、所處地形區、農業基礎、原料來源、歷史因素、技術力量等方面綜合評估。

（2）地理環境是一個整體，各要素之間有密切的內在聯繫，往往是一個環節出問題，就會引起連鎖反應，破壞生態環境。這是從另一個角度來證實地理環境的綜合性特點。如：森林、草原遭到破壞，就會引起水蝕、風蝕，加劇水土流失，導致氣候惡化。這些變化又會影響植被的恢復。這一惡性循環就是大自然對人類的懲罰，也足以證實地理環境的整體性、綜合性的特點。

掌握了全面分析問題的方法後，就可避免觀察事物時的單一性、片面性、簡單化，從而認識地理事象的複雜性、整體性、內在聯繫性。

4、抓“共性”重“個性”

地理事物既有共性，更具個性。每一區、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區域內部也不會一模一樣。

如：爲什麼歐洲有溫帶海洋性氣候，亞洲卻沒有？爲什麼亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成？這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考，也只有從這裏入手分析才能切中事物的要害。像這類“個性”問題還有很多，如：爲什麼地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍？爲什麼地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成爲“世界雨極”？爲什麼緯度較高的吐魯番盆地成爲全國夏季溫度的地方？

5、抓“歸納”求“規律”

這是歸納推理的思維形式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後，根據分佈和成因，可歸納出：(1)每個大洋都有完整的洋流系統；(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向運動，南半球呈反時針方向運動；(3)每個環流系統的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結論，就是通過對三大洋流的分析後，推及出來的普遍規律。

6、抓“一般”推“特殊”

這是一種演繹推理的思維形式。摸透了地理事象變化、發展的一般規律後，就可推知個別的、特殊性地理事物的特徵。如，從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上，可找出這樣一條規律：凡是南北緯40°—60°的`大陸西岸，都屬於溫帶海洋性氣候。由此可知，英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯40—60°的大陸西岸，同屬於溫帶海洋性氣候。智利西部南緯40°—60°的地帶，同樣爲溫帶海洋性氣候。

7、抓住“對比”找“異同”

用比較法學習地理是一種常見而且有明顯效果的方法。比較的範圍可大可小，比較的內容可多可少。即可綜合比較，也可單項比較；既可從自然條件方面比較，也可從經濟條件方面比較；既可進行縱向比較，又可進行橫向比較；既可對同類事象比較，又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。

8、抓“運算”促“智能”

地理計算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。從各種考卷中，發現仍有不少學生計算不過關，因粗心大意或基礎太差，失誤很多，影響成績。

爲了培養、提高學生的地理運算能力，要作以下分類練習：

（1）比例尺與圖距、實距換算。

（2）地方時與區時的計算。

（3）絕對高度、相對高度與等高線的計算。

（4）垂直氣溫的計算。

（5）太陽高度角的計算。

（6）恆星日與太陽日的換算。

（7）晝夜長短的計算。

（8）人口密度與人口自然增長率的計算。

（9）各種百分比的計算，等等。

通過反覆練習，使學生熟練地掌握計算技巧。從計算的結果中，闡明地理事物的性質、特徵及其變化規律。

9、抓“讀圖”明“空間”

地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想象力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明瞭地現事物的空間分佈、空間聯繫、空間組合。

爲培養查閱、填畫地圖習慣，要求：

（1）書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。

（2）充分利用填圖冊，按要求和規格填寫地理事物。

（3）無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求學生會勾畫輪廓，以加深印象和記憶。

（4）對於老師來說，講課時要做到邊講邊畫。

10、抓“新知”拓“視野”

每年大學聯考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如：

（1）國內外發生的重大事件。

（2）國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。

（3）國內外嚴重的自然災害。

（4）國內外新開闢的自然保護區和旅遊勝地。

（5）地學新理論、新探索。

（6）人類面臨的問題——資源、人口、環境。這些信息極大地拓寬了學生的視野，對他們靈活掌握地理知識很有幫助。

高中地理必修一知識點總結 篇五

1、人口增長模式

（1）人口增長模式的判讀

①根據地區判讀：發達國家、韓國、新加坡、中國等發展中國家人口再生產類型爲現代型（低低低）；大部分發展中國家爲傳統型（高低高）；個別經濟極爲落後的地區（原始部落）爲原始型（高高低）。同一國家內部的不同地區或城市由於受經濟發展水平的差異等因素影響，人口再生產類型也有所不同。

②根據人口自然增長率判讀：通常人口自然增長率高於1%，人口再生產類型爲傳統型；低於1%或爲負值，爲現代型。

③根據人口年齡結構金字塔圖判讀：人口年齡結構金字塔圖的形狀爲“下寬上窄”，人口再生產類型爲傳統型；“上寬下窄”則爲現代型。

（2）人口增長模式的影響

①原始型：出生率高，能滿足農業社會對勞動力的需求；死亡率高，容易出現勞動力不足，影響經濟發展。

②傳統型：勞動力充足，促進經濟的發展；人口增長過快，加大經濟、就業的壓力，導致積累減少，加劇貧困，引發資源、環境、社會問題。

③現代型：利於社會積累和經濟水平的提高；勞動力、兵源短缺，導致人口老齡化，社會負擔加重。

注意：

（1）人口增長模式的轉變：原始型到傳統型的轉變是通過死亡率的下降實現的；傳統型到現代型是通過出生率的下降實現的。

（2）人口增長模式和人口增長：原始型人口增長緩慢，傳統型人口增長迅速，過渡型人口增長速度減緩，現代型人口緩慢增長甚至出現負增長。

2、人口問題

（1）人口增長過快帶來的問題

①環境問題：植被破壞、水土流失、土地荒漠化、土壤鹽漬化、環境污染、全球變暖、物種減少等。

②社會問題：醫療、教育、交通、居住、就業困難，糧食匱乏，生活水平難以提高，等等。

③制約社會經濟的發展。

④解決措施：實行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質。

（2）人口老齡化問題及解決措施

①對社會：社會經濟負擔加重，勞動力不足影響經濟發展，國防兵力不足。

②對個人：養老負擔加重，精神孤獨，老人保障不夠。

③措施：鼓勵生育，接納移民。

高中地理必修一知識點總結 篇六

（一）晝夜交替

1、(1)晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光；

（2）晝夜交替產生的原因是——地球自轉。

2、晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。

3、晨昏線與赤道的關係：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。

4、晨昏線與太陽光線的關係：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度爲0度。

5、晨昏線與地軸的夾角變化範圍：0°～23°26′

6、太陽高度的分佈：晝半球上>0°，夜半球上<0°，晨昏線上=0°。

7、晝夜交替的週期：一個太陽日=24小時

（二）地方時的計算

1、地方時計算原理：

①地方時東早西晚（同爲東經，經度越大越偏東；同爲西經，經度越小越偏東；一東一西，東經偏東時間早）

②同一條經線上地方時相同

③經度每隔15°地方時相差1小時（即1°=4分鐘）

2、地方時計算方法：

某地地方時=已知地方時±4分鐘×兩地經度差

說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。

②經度差的計算：同減異加——兩地同爲東經或同爲西經相減；一爲東經一爲西經相加。

③計算步驟：確定兩地經度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。

3、晝夜長短的計算

⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內的部分。

⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內的部分。

⑶計算：①晝長=晝弧對應的經度數÷15°；

②夜長=夜弧對應的經度數÷15°

（三）區時的計算

所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差

說明：

①時區數的計算：當地經度數÷15°，商四捨五入得時區數。

②時間差的計算：同減異加——兩地同爲東時區或西時區相減；一爲東時區一爲西時區相加。

③加減號的選用條件：東加西減（同爲東時區，時區數越大越偏東；同爲西時區，時區數越小越偏東；一東一西，東時區偏東時間早）。

（四）光照圖的判讀方法和步驟

1、標自轉方向，判斷晨昏線

2、定日期：

⑴北極圈出現極晝（或南極圈出現極夜）爲6月22日；

⑵北極圈出現極夜（或南極圈出現極晝）爲12月22日；

⑶晨昏線與經線重合，爲3月21日或9月23日。

3、時間計算：

⑴找特殊時刻點：

①晨線與赤道交點所在經線地方時爲6點；

②昏線與赤道交點所在經線地方時爲18點；

③平分晝半球的經線地方時爲12;

④平分夜半球的經線地方時爲24點或0點。

⑵依據經度相差15°地方時相差1小時，東早西晚，東加西減的原則推算時間。

4、確定太陽直射點的地理座標

⑴由日期定直射點的緯度：春秋分日——0°；夏至日——23°26′N;冬至日——23°26′S。

⑵太陽直射點所在的經線是平分晝半球的經線，即地方時爲12點的經線。