2022個人幫扶工作總結多篇

2022個人幫扶工作總結篇1

本期，學校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔xx。具體幫扶工作總結如下：

九月：指導龔xx老師如何填寫《個人三年規劃分析表》。我和龔xx老師一起從她自身的特長進行分析，幫助龔老師重新認識自己。結合學校開展的各種活動，分析龔老師面臨的機遇和挑戰，從而有針對性的制定自己今後三年的發展目標，即：一年入格，二年定型，三年合格。爲龔xx老師推薦專業理論書籍《做有思想的教師》，並要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課後撰寫教學反思。每期寫課後反思20個，每年撰寫教學論文1篇。

十月：檢查龔xx老師的《個人三年規劃分析表》，同時反饋我的意見。10月20日，聽龔xx老師執教的美術課，並錄像。我先要求龔老師自己觀看教學錄像進行反思，於一周後和其他幫扶教師一起對龔老師的課進行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業成長效果還不錯。

十一月：提前一天通知龔老師，要聽她的課，從聽課的效果來看，龔老師還是做足了功課的，不僅精心準備教具，注意調控課堂學紀律，課後主動聽取反饋意見。同時把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導完成“青藍工程”懇談會的發言材料。

十二月：積極與西大附小於宏老師和電教館晏迪老師聯繫，爲龔老師借閱優秀的美術課堂視頻。於宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個，優秀教師的教學範例對龔老師的教學有很大的幫助。

本期龔老師基本完成開學初制定的目標。建議龔xx老師今後要加強對教材的研讀和對課堂教學的反思。

今後，我還將一如既往的幫助龔xx老師，讓她在教育教學這條路上走的更遠更好！

2022個人幫扶工作總結篇2

本學期，我繼續對我的幫扶對象進行幫扶，一年以，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。爲了更好的總結經驗，更好的做好潛能生的轉化工作，現總結如下：

一、尊重潛能生。幫助他們找回自尊和自信。

需要幫扶的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此，我對需要幫扶的學生首要的工作是尊重她。

我引導孩子們和她多接觸，和她交朋友；多做他們的思想工作，幫扶她分析自己的優勢與不足，指出前進的方向，善於發現她的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。多寬容她，允許她有失誤、有反覆。對於較淺顯的、比較容易掌握的知識，她的學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼。

二、改進教法，指導學法，提高需要幫扶的學生的學習興趣。

聯繫實際，講述知識在實際生活中的應用，講時注意增強趣味性，重視堂練習的教學。借用有關生活實例，爲學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。利用學生教會她，達到兵教兵的效果。和其他老師多交流、多溝通，藉助羣體的力量，共同幫扶。雖然取得了一定的成績，但也還存在着一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要爲師者能曉之以理，持之以恆，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫扶的學生一定會有很多的進步。

2022個人幫扶工作總結篇3

根據縣教育局相關文件的要求，我校積極落實開展中學“結對幫扶”的文件精神，本着實事求是、真抓實幹的原則，我校充分借鑑的英語學科管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向各學校學習，同時充分發揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。現將一年來有關工作開展情況總結如下：

首先，領導重視，規劃有序。爲了儘快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的佈置安排，在縣教研室的牽頭帶領下，學校領導召開了“結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，並具體明確了工作職責：

1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳“結對幫扶”工作的相關精神。

2、負責組織安排和抽派中層幹部和教師到縣城學校培訓學習和安排佈置縣城學校的老師到我校幫扶指導的相關事宜。

3、負責與白塔中學建立對口聯繫，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。

4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協議書各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時給予指導解決。

其次，我校領導及骨幹教師赴縣城學校學習交流先進經驗。我校李校長、教務主任等老師一行參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的代表留下深刻的印象！教師還認真聽取老師如何用多媒體上數學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而後，馬老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學業務水平不斷的上升。

第三，校際間師生開展幫扶活動

1、加強聯繫，建立穩定的互訪機制。一是領導互訪，瞭解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示範課、講座課爲載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。

2、雙方學生加強合作交流，交流方式如通過書信、網絡等，以增進兩校學生之間的友誼。

3、支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。

第四、我校英語學科取得成績

1、我校的英語成績有大幅的提升，期會考試九年級全縣第2的好成績，八年級全縣第6名，七年級全縣27。

2、英語教師通過學習，業務素質有很大提高，幫助了我校英語教師專業成長，增強了我校英語學校師資力量。肖建美和吳娟在全縣第二屆教師專業素養大賽榮獲一、二等獎，吳娟在教育現代化課堂大賽中榮獲一等獎；吳娟指導學生張美晨在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，肖建美指導學生馬金芝在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎，苗兆豔指導學生陳思達在“外教社杯”競賽中榮獲一等獎。

3、增加校際之間交流，讓優質資源能共享，有利於對薄弱學校進步，縮小校際之間的差距，有利於教育均衡發展，全面提升我縣教育教學水平。

總之，開展城鎮學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校爲薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，爲逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鎮基礎教育均衡發展不懈地努力。

2022個人幫扶工作總結篇4

爲進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象爲陳海博同學。該生的父母文化低經濟收入低，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，並紮實地實施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋樑。我經常找孩子進行談心，瞭解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，採取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法並最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子並時常詢問孩子的學習情況。

二是在經濟上，做好孩子的堅強後盾，平時，自己出資爲孩子買一些生活、學習用品。

三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳海博同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。

總之，實施幫扶以來，陳海博同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成爲了數學小組長，幫助老師收作業並經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今後的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！

2022個人幫扶工作總結篇5

近日，德陽市統計局召開黨組會議，專題研究對口幫扶工作。會議要求，要立足提升統計幹部能力、互相交流工作經驗、統計服務水平提高三方面，紮實推進對口聯繫幫扶工作。

立足提升統計幹部能力。圍繞提升業務能力爭做統計工作行家裏手，雙方採取分期分批互派幹部交流學習，以促進業務能力提升。德陽局將德陽局、阿壩州局、阿壩縣局和若爾蓋縣局幹部職工統籌納入每年的幹部培訓計劃，2018年7月1日—7月7日在上海財經大學進行“創新改革與現代統計”研修班培訓，阿壩州統計局4名幹部、阿壩縣統計局3名幹部、若爾蓋縣統計局3名幹部將參加培訓，進一步提高兩地統計幹部服務區域經濟發展的理論水平與實踐能力。

立足互相交流工作經驗。建立對口幫扶深度貧困縣統計局結對幫扶機制；在統計領域實行多地多專業全面對口聯繫幫扶指導，德陽局將與阿壩州、阿壩縣、若爾蓋縣統計局一道，在體制改革、法治工作、能力建設、服務水平、人才培養、黨建工作等重點工作上，同步創新、同步發展、同步提升。出臺的《德陽市統計局對口聯繫幫扶實施方案》明確了各科（室、局、隊、中心）幫扶指導任務，各科（室、局、隊、中心）通過網絡、釘釘、電話等方式與對口科室對接工作，建立qq討論組，時時交流工作經驗、心得，既提高了業務，也結交了友誼。

立足提高統計服務水平。堅持服務“爲先”，兩地在提高統計服務水平上將更進一步。繼續加強經濟形勢分析，圍繞市委市政府（州委州政府）中心工作做好統計服務；進一步優化統計產品，優化信息發佈機制；加強統計宣傳，特別是要充分運用好微信、微博、app等新媒體。在完善數據德陽app的基礎上，將幫助對口聯繫幫扶縣統計局加強統計信息化建設。