國小二年級中隊輔導員工作總結【通用多篇】

高校輔導員工作總結 篇一

首先、非常感謝華銳學院給了我這樣一個機會，讓我和來自省內各高校的輔導員，共同參加了河南省第33期輔導員培訓。在這一個星期的學習中，我認真聽取了8位教育專家深入淺出的專題講座，讓我們這些來自一線的輔導員在短短的幾天內，拓展了思維、開拓了視野，也增強了信心！在素質拓展訓練中，我帶領大家唱軍歌，排隊列，並把其中“生命之旅”這一環節帶回了華銳學院中文系，在系內各位領導老師的支持和幫助下，讓一零級新生實實在在的感受到了責任、情緣和感恩的真諦！結業典禮上，我也有幸代表所有第33期培訓學員做了結業講話。通過這次學習，讓我們每個學員都受益匪淺，接下來，我將從以下四個方面向各位領導及同事彙報我的學習心得。

一、對輔導員工作內涵的把握

首先，學生工作要堅持“育人爲本、德育爲先”，輔導員並不是學生的全職保姆，要通過工作機制的形成和科學的組織工作逐漸的把輔導員從繁重的事務性工作中解放出來，主要精力用來做學生的思想工作，而思想工作在管理和引導之間應該以引導促進管理，使思想工作更有長效性，正如復旦大學的包涵老師說的那樣，和學生談一次話要管一年，讓學生接受教育，在畢業後仍受益。其次，完善輔導員隊伍機制建設，搭建教輔工作的政策平臺。國家教育部對輔導員這支隊伍越來越重視，輔導員工作將逐步走向專業化、系統化、科學化、高層次化。使輔導員自覺並有組織的對自己的職業進行規劃，把這份工作當成一份事業來做。通過平臺的搭建讓輔導員這份工作有更大的發展空間，解決輔導員的後顧之憂。我們要樹立這樣的認識，要想培養出優秀的接班人，在學生身邊的輔導員首先要優秀，思想和知識要跟得上時代。輔導員的工作迎來了春天，更加堅定了我們做好本職工作的決心。

二、輔導員工作要用“心”

輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學生當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養學生向上的精神、學習的興趣、創造的激情，發展的後勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善於有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經濟上困難的學生、學業上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在學業上，輔導學生；在行爲上，教導學生；在心理上，疏導學生；在就業上，指導學生。其次，善於開展活動，發掘學生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每週三都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規性、課餘性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要研究那些學生樂於接受的形式，成爲活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養的也就更綜合了。最後，輔導員的工作要用心去感染心。我們能不能在學生入學時就讓每名學生寫下自己大學四年的奮鬥目標，四年後在學生畢業時，給每位學生親筆寫封信，講述學生四年的成長經歷，作爲人生禮物送給學生。我想每名學生在收到這樣的信後都會非常高興。要讓學生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。

三、輔導員是學生高尚情操的培養者

當前人們思想受到多元價值觀念的衝擊，高校正成爲各種思想文化相互激盪的前沿，大學生具有懷疑主義、個人主義、科學主義、功利主義、消極浪漫主義的特點，使得他們無從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現了諸如青春期焦慮、羣體性燥動、反社會傾向等大學生特有的心理社會問題。正如中國青年政治學院院長陸士貞總結的那樣，現在大學生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯網，薯片就是洋快餐，大片是娛樂文化的代表。在當下這種大衆文化浪潮中，大學生作爲未來時代的主體力量，應該具有愛國主義等高尚的道德情操，秉承優秀傳統，胸懷遠大理想。而現實是現代學生對於外國節日的關注程度要遠遠高於中國的傳統節日。現在加強學生的愛國主義教育不是空洞的口號教育，而是針對現實的感情教育，培養學生的愛國主義精神，激發學生的愛國之情、服國之志、效國之行。

四、對學校辦學理念的更深理解

在鄭州大學學習的這幾天裏，我有幸瞭解了省內各高校學生工作的管理模式，聆聽了諸位教育專家對新時期學生特點的分析，也有機會接觸到了鄭州大學的學生管理工作。在比較和交流中，我們有這樣一個共識：教育發展的前沿，具有前瞻性。正是許多學校在探索和追求的東西。我們提倡學生管理工作要嚴格管理加人文關懷，學生在校期間實行全員、全過程、全方位、全住宿的管理模式。輔導員老師的定位即是學生的老師又是學生的知心朋友，堅持“知識、能力、人格”三位一體的全面成才觀。要一切爲了學生的成人、成才、成功服務。我校堅持端莊的辦學思想和公益性辦學道路，作爲輔導員要體悟到教育着在其中的教者行和育者心，樂於爲學生奉獻，把對學生的付出和自己的所得分開看，不因工作的付出而計較爲師者的良心。

人們都說，老師是一本厚厚的內涵豐富的書，學生可以從這本書上學到很多東西。然而，對教師來說，學生不也是一本書嗎？老師可以從中讀到一顆顆純潔、美好、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗，同樣也可以學到很多東西！作爲老師，往往小看或者忽視學生內心豐富的情感，總懷疑他們的能力，輕視他們的思想。學生是一本很耐看的書，只要翻開其中的任何一頁，你都能閱讀到一個平凡卻感人的故事！在閱讀學生這本書時，你會興奮不已，你會焦慮不安，你會留連駐足，你會深深思考。在書的註解裏，詮釋了老師對孩子們那無盡的愛。老師的愛是一種期待，是在下一個路口耐心地等着孩子的到來；老師的愛是一種寬容，尊重孩子的人格，善待天真未泯的童心，面對調皮甚至惹禍的孩子，笑容依然燦爛；老師的愛是一種呵護，敢於爲孩子說話，把維護孩子合法權益作爲自己的天職；老師的愛是一種賞識，能敏銳地發現孩子的閃光點，滿腔熱情地爲他們的點滴進步喝彩……

人間有愛，萬物生情，當秋去冬來的時候，葉子日漸枯黃。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。葉子歡笑着從枝頭飄落到地面上，是那樣的無憾、安詳，因爲誰都知道，在魁偉的樹幹裏，是片片落葉用自己生命又畫出了一道新的年輪。讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學生這本書，這方心靈的沃土。那時你會覺得，它是那樣芬芳迷人，韻味悠長……

以上是我7天學習的心得體會，還有不全面的地方，我願意在以後的工作中繼續與大家交流。其實我們大家在自己的崗位上都做了很多工作，在與學生的交流和溝通中，我們也積累了很多寶貴的經驗。但是我們從來也沒有對自己的工作進行系統的科學的總結，工作很重要，但是總結更重要，總結就是工作的一部分。現在輔導員這支隊伍已經得到了教育部和學校的高度重視，給我們創造了很多發展的平臺。我們能做的就是做好自己的本職工作，把這份工作當成一份事業。爲學校的發展貢獻自己的一份力量。

輔導員工作總結 篇二

我站在晨霧中，看着那些漸行漸近的大一新生，他們是那麼激動、那麼張揚，今天，我以一個輔導員的身份團結一個新的集體、指導一羣新生，幫助他們理解匯華是個溫馨的家，讓他們瞭解這裏可以懷揣不同夢想，但必須互相肩並肩才能遠航；讓他們懂得大學是所有人的舞臺，所以每個人都肩負着家人、同伴和自己的期望；讓他們知道匯華、瞭解匯華。讓他們知道匯華準備了多姿多彩的生活，讓他們瞭解必須學會熱愛，熱愛生活，熱愛這裏的一切。

作爲新生輔導員，軍訓是與新同學密切接觸的機會，是認識新同學，瞭解新同學的好機會，也是爲學生的成長成熟而倍感驕傲和自豪的日子。因爲我是第一次擔任新生輔導員，內心有期待也有緊張。在王峯老師、郭曉芸老師和其他同事的指導和幫助下，我的工作慢慢步入正軌。看到烈日炙烤下學生的身姿，他們依舊在堅持；看到身體不適困擾着他們，他們依舊在堅持；看到大雨淋溼他們的衣服，他們依舊在堅持。我看在眼裏，疼在心裏，被他們感動着。看到學生的隊列動作從會到熟；看到學生的軍紀拳從學到精；看到學生踢正步從亂到齊。我看到了他們的進步，爲他們高興。

我喜歡尋找他們的身影，在操場邊張望，總是想看看他們今天訓練的好不好、有沒有得到嘉獎、會不會覺得有些累、有沒有注意休息。還好，我看到他們在軍訓中都在努力，都在堅持，都很快樂的唱着軍歌，都有着自信的微笑。我也莫名的開心起來，也許是因爲在軍訓中他們漸進的友誼，也許源於他們的不斷努力，抑或是出於自身爲他們得到表揚的自豪。望着他們，真的會有種驕傲，因爲在短短的幾天中他們已開始互相信任，開始嘗試爲別人着想、爲集體爭光。

他們現在是那麼努力，努力適應環境，努力在軍訓中做的完美，努力迎接新的課堂。我會突然很感動，多麼希望他們一直保持着這最初的熱忱、堅持着這份上進心度過大學四年。當他們迎來嶄新的每一天時，當他們走出大學、步入社會時，我希望他們如現在這般有着開懷的笑容、自信的眼眸與無悔的青春。

軍訓，對於每個人，都別有一番滋味在心頭。軍訓，在某種程度上，已經超越了其本身的單純上的意義，它已經成爲一種寶貴的。難得的一種經歷，寫進學生的記憶中，成爲不可抹殺的一部分。它已經成爲一種力量，一種在困難時的動力，一種生命的支持力，支撐着人生旅途的各種風雨中動搖的心靈。

這x天的時間裏裏，當我看到教官和輔導員助理爲整個連隊的訓練安全而奔波於隊伍前後，在高溫氣候下，他們頭上的汗珠和對學生的句句關心，給我留下了非常深刻的印象。讓我十分震撼與感動！雖然我每天五點鐘就起牀，雖然我每天的衣服被汗水打溼了一遍又一遍，但是我的付出是值得的。讓我們用拼搏詮釋激情，用汗水演繹人生，一起續寫信工不朽的華麗篇章。

此刻，我在幫助大一的學生們，仍然在繼續着消除新生困惑、幫助他們度過迷茫期的使命，我很快樂，因爲他們可以對我發出會心的微笑，因爲他們在用行動向我訴說：這個集體真好。

輔導員工作總結 篇三

生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應對那一羣年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流於簡單化；或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心裏並不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲於奔命。總結輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，願意把你當作他們的好朋友，願意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作爲一名輔導員，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴提高，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產生一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作爲輔導員，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。輔導員與學生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自我是他們那個年齡時，應對輔導員的教誨是怎樣一種心態，樂意理解什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。輔導員應當用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上，成爲他們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，輔導員要把學生當作與自我地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，輔導員應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的本事。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產生不信任感，進而導致逆反心理的構成，不利於師生間的情感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不願意與看不起他的人打交道，所以，尊重學生的人格在建立師生融洽關係中顯得尤爲重要。

如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來研究問題，而不能想當然，不能用自我當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步瞭解學生獲得學生信任的道路。輔導員僅有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才願意向輔導員吐露心底祕密，輔導員才能窺測到學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。

二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。

一個班那麼多學生，那麼多事情，輔導員不可能樣樣事情都瞭解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自我的主觀色彩，倘若事實並非如輔導員瞭解的那樣而輕易就下結論，那麼不僅僅是學生受委屈，並且輔導員也將面臨着信任危機。民主不僅僅容易贏得學生，使他們樂於與你交流，並且能夠培養學生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正確，但在學生心裏永遠與你隔着一層，爲什麼不能誰正確就聽誰的呢？學生首先是人，也有自我的自尊。“辯護”不僅僅能讓輔導員多方面瞭解事情真相，有助於解決問題，也能夠是學生維護自我的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些學生思想認識並不正確，總是掩蓋自我錯誤，甚至於狡辯。那麼，何不讓他充分表現？輔導員反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對症下藥。相反，如果不管青紅皁白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那麼不僅僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理，師生間產生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較爲典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我爲中心，且自控本事差，經常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現各種問題，最令人頭疼的'是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯本事十分強。對此，我多次耐心地做工作，並且與家長一同找他談話，瞭解到他這個壞毛病從小就有，從國小到國中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理立刻就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰了一年，但我從沒放棄，儘管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反覆教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫忙他克服心理的障礙，當學期即將結束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“教師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去研究他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質。爲我對他的教育供給了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現了一種尊重。一分爲二地看待學生出現的種種問題，讓他有機會把自我的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，爲了學生今後少走彎路，我們就應多做耐心細緻的工作，這是一個輔導員最基本的職責心。

三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是期望得到別人的讚揚。學生也是一樣，輔導員爲什麼總是要帶着挑剔，而不帶着賞識的眼光去看他們呢？要明白，學生是渴望賞識的，因爲它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇於實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點讚揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因爲他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自我，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成爲走向成功的催化劑。例如，對於學習成績等各方面都表現很好的學生，能夠經常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自我這塊好材料。對於學習較差的同學，也不要歧視他們，而是鼓勵他們儘量爭取多學一點知識，同時儘可能發現他們身上的長處，充分發揮他們的特長，只要他們有一點提高，就及時地給予表揚，使他們不至於覺得自我一無是處。讓每一個學生都發現自我的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育

輔導員若真正愛護學生，那首先應當理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善於捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對後進生來說更爲重要。

1、捕捉學生“閃光點”。對後進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏着積極奮發的心理需要。輔導員不能只是被動地等待後進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未出現時，輔導員要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因爲此時教育學生，最容易被學生理解，教育效果最佳。如新入班的後進生，往往會有在新環境中調整自我的慾望，這是轉變後進生的大好時機。所以要提前做好後進生的情景調查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調整自我慾望變爲爭取提高的實際行動。某些後進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續受到大多數同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創傷。如果這時輔導員熱情關心和幫忙他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，後進生的教育轉化工作也會所以得到新的契機等等。

3、抓住心理因素。九年級上學期，班裏一名男生和一名女生經常在一齊。我暗中觀察了幾)(天，但我並沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認爲他思想有什麼問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自我中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關係的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話裏的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因爲它是酸的；要想甜，請等到它成熟的時候。”以後兩人關係一向很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較爲簡便了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。

五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員

在班會課上，很多時候，輔導員總是一個人從頭講到尾，結果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了學生的腦海。想想自我做學生時不也是覺得輔導員對大家講的話不必須是講自我嗎？問問學生，也是這個心理。若每個學生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會課來討論問題，讓每個學生充分發表自我的意見，然後進行總結引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴肅守紀；有的同學上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合容易因一點小事起鬨；有的同學總是自作主張不按學校的要求穿校服等一類學生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關於人的修養問題的討論。讓每個同學說一句自我對修養的理解的話，然後就這個問題結合現實充分發表意見，我也作爲他們的一員參與討論並談了自我的認識。我覺得同學們之所以會這樣做，是因爲他們認爲這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養不好的一面展示在公衆面前，也正是這些被同學們認爲無關緊要的小事，讓人們認爲你不具有良好的道德修養。最終，大家達成共識：應當從小處做起，努力將自我培養成爲高素質人才。所以，讓學生在班會課上發表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利於強化班級的凝聚力，有利於學生理解教育。

多年來做輔導員工作，我還體會到，對學生有一份愛，再加上紮實努力的工作，與同學建立起了團結、親密的師生之誼，那麼他們有什麼想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫忙，同時我們也深入到他們中間，關心、瞭解每一個同學，師生關係融洽，嚴而有格，嚴而有情，班團體的總體成績也就會有較大提高。事實證明，關愛學生，理解學生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎上不斷的前進，才真正盡了一個輔導員應盡的職責。

輔導員工作總結 篇四

大家好！我是來自__系的思政輔導員___，輔導員隊伍是高校學生管理工作的主力軍，是學生思想政治工作的引導者，在推動學院發展中，發揮着不可替代的作用。

20__年7月份，按學院有關輔導員聘任要求，我有幸被選入這支年輕活力的隊伍，從事__系20__級學生的管理工作。擔任輔導員以來，透過學生處組織的首屆輔導員培訓班的學習，我深深地認識到輔導員工作的重要性和職責，也看到了學院自上而下對輔導員隊伍建設的決心和期望。也使我明白瞭如何做好一名高校輔導員。

目前，我作爲一個剛剛踏上教師工作崗位不久，在學生工作及班級管理等方面談不上有什麼經驗，與崗位要求還有必須差距，但我深信一句話“距離不是障礙，努力成就輝煌。”

總結起來，現就本學期以來輔導員工作向各位領導、老師做以彙報。

一、所帶年級基本狀況

我所帶的是20__級十三個班的男生，本學期來，工作的重心一向放在加強學生思想政治教育、紀律教育與公寓建設方面。經過一學期的努力並結合所帶學生的實際狀況，幫忙使其構成了良好的思想意識、紀律觀念和學風。所帶學生自覺遵守學院的各項規章制度，沒有出現重大違紀違法事件，所管理的20__級班風學風建設良好。

二、個人修養方面

在思想上，我始終牢記自己是一名_，認真學習了科學 發展觀的重要論述和十八屆四中全會精神，加強自身各種政治理論知識學習，不斷堅定自己的共產主義理想信念。在實踐工作中發現問題，在發現問題中找到差距，在追趕差距中找到辦法，對本職工作充滿熱情，和周圍同事搞好團結，對學生關心愛護，順利的完成了本學期的各項工作和任務。

三、日常工作方面

（一）思想政治教育工作

1、在所管理的__系20__級新生中開展走訪、談心和紀律教育活動。

每月、每週我都會制定一個詳細的走訪、談心計劃，本學期以來基本走訪了20__級男生的所有宿舍，訪談、交流的學生佔到了95%以上。由於時間緊、學生多，每次訪談我都會有針對性的設定一些主題。如軍訓期間對他們主要以激勵、樹立進入大學的意識教育爲主。開學初又配合學院入學教育活動對他們進行了紀律觀念教育、大學生活規劃教育。平時根據狀況開展一些有針對性的走訪交流，如安全觀念教育，學習態度養成教育、價值觀、人生觀、世界觀以及個人理想教育等，還有針對部分重點對象的談心、批評教育等。

2、緊密圍繞學生學習生活，組織開展有好處的活動，對學生進行思想政治教育。

“親其師，纔信其道。”思想工作是輔導員的首要工作。只有走進學生，融入學生，經常和學生交流談心，把學生當作朋友，學生才能信任你，才能敞開心扉，從而我們纔能有的放矢，給予正確引導。學生活動是學校生活的重要組成部分，也是彙集人氣，凝聚力量的有效途徑。發揮好利用好各項活動，對於推動學生管理工作具有重大好處。

本學期在系領導的安排下，我參與了__系紅歌賽的準備和排練工作，同時我抓住本次紅歌賽的有利時機對20__級新生進行了一系列的教育、愛國主義教育、紀律觀念教育。其次，參與了我係的首屆文藝大賽、羽毛球賽、公寓美化大賽、班訓班級形象展示大賽等。透過這些活動的參與管理，加深了與學生的聯繫和友誼，爲以後工作奠定了良好的基礎。

3、加強與所帶年級各班班委的聯繫，及時掌握班級學生的思想動態，透過參與各班的主題班團活動深入到各班進行思想政治工作。

4、承擔形勢與政策課、就業指導課，對__級和__級學生進行思政教育和就業思想、觀念教育。

（二）公寓學生管理工作

1、用心完善20__級宿舍管理制度，建立宿舍成員檔案

開學初，在走訪、談心過程中，我對所有20__級男生進行了按班級、按宿舍建檔工作，爲後期各項工作的開展奠定了基礎，在此過程中爲心理出現問題的一名同學進行了疏導，並及時與其班主任、家長取得了聯繫，爲其建立了問題檔案，爲四名有過違紀現象的學生建立了工作檔案。同時，在系領導的支持和同事們的幫忙下起草完成了《__系公寓衛生檢查管理辦法》，經過一個多月的試行，證明效果較爲明顯。

2、加強宿舍安全教育和檢查，對學生開展用電、交通、人身、防盜安全教育。

本學期我結合學院安排每週在衛生檢查時都對個宿舍進行安全排查，及時發現並制止了很多安全隱患。尤其是234宿舍發生用電器或事件後我及時阻止__級學生代表去現場參觀，並對所有宿舍成員進行了專題安全教育。

3、經常深入學生公寓，瞭解學生動態。

生活區是學生主要的生活場所，也是我們關心學生，開展思想教育的陣地。本學期來，我經常深入學生公寓，做到每週至少三次。到宿舍後我主動了解學生生活狀況和學生的思想動態，研究學生身心特點，幫忙學生解決思想學習生活等方面存在的困難和問題，用心反映學生在教學和生活上的意見和要求，及時報告和處理學生中的突發事件，得到了學生認同。

4、工作中區別對待犯錯誤的學生，做到寬嚴有度、採用教育與懲戒相結合的方法，加強對違紀學生的管理，保證了學生公寓的安全與穩定。

5、與學生會、團總支、黨支部密切合作，透過公寓禮貌建設活動豐富學生的課餘文化生活，促進公寓文化建設。

6、把酗酒、吸菸、打架、校外住宿當做重點工作，加大了檢查和上報處理力度，並且將其作爲重要資料向系部帶給學生獎助學金評定相關依據。

（三）其他相關工作

本學期以來，我嚴格恪守崗位職責，認真完成了學生處和系裏領導交辦的一些工作任務。並且按照系裏相關規定，認真做好了20____應用技術3班的帶班工作，在做好輔導員本職工作和系裏相關工作後我又認真的完成了學院安排的2009商務管理班應用文寫作課程的教學任務。

以上就是我本學期以來所做的主要工作，不足之處，請各位領導、老師批評指正！

輔導員工作總結 篇五

外語系09英本（2）班學安全教育和學風建設書面材料本學期以來，本班對安全教育和學風建設，進行了系統、嚴格的管理，取得必須的成績。

1、安全教育工作：

①宿舍安全工作：利用一切開班會的機會，宣傳宿舍安全工作的重要性，並明確規定，違反宿舍安全用電規定的同學，採用“一票否決制”，即不準參加評優、評獎學金、評助學金等等。輔導員親自深入學生宿舍，進行明察暗訪。目前，本班沒有一例學生違在宿舍規使用違禁電器的情景。能夠說宿舍安全工作取得了初步的成果。

②交通安全工作：交通安全工作主要發生在學生放假回家、離家返校以及節假日期間。對此，每逢放假、回校或者節假日的時候，都會預先用QQ或者信息羣發的形式通知學生要注意交通安全，包括預防交通事故、增強安全意識、以及預防財產失竊等等，並講解一些安全工作的小竅門。節假日都會要求班幹統計離校學生人數以及留校學生姓名，期間還會跟留校學生堅持電話聯繫，並再三告誡留校學生安全第一，不要隨便到外地遊覽。截止到目前爲止，本班尚未有同學在回校、返校途中出現意外事故。

③財產安全工作：因爲部分大學生的財產安全防範意識比較薄弱，導致大學生失竊事件防不勝防。對此，我明確提出，應當利用學校固有的安全設施，比如租用保險櫃，加強財產安全保衛工作。並對學生存摺、銀行卡、現金等存放位置、密碼設置等均進行相關的指導。所以，本班學生的安全意識普遍比較高，防盜意識普遍比較強。到目前爲止，本班沒有發現一例學生失竊事件。

④健康安全工作：這方面的工作包括飲食健康以及生活健康。對於飲食健康，要求學生不要到大排檔、小攤販處購買食品、飲料，選購食品時，要檢查包裝和有效期。對於有不良飲食嗜好的同學勸誡適當改變飲食習慣，不要在就讀期間出現不良的事情。其次要求學生養成合理的生活習慣，不要睡懶覺，不吃早點，並且要求學生利用一些時間，進行體育鍛煉。合理安排作息，不要迷戀網絡，晨昏顛倒。

2、學風建設

①學習學風建設：在處理學生專業學習這個問題中，首先幫忙同學們樹立正確的學習態度，確立明確的學習目標。給學生們講解外語學習的重要性和實用性，讓同學們堅定外語學習的信心和決心。另外，要求同學們制定一箇中長期的職業規劃，以未來的職業規劃指導當前的專業學習。所以，本班學生的學習態度普遍都比較認真，學習熱情普遍比較高漲。

②考試學風建設：在考試之前，都要進行一次班會，嚴格禁止學生考試舞弊、作弊現象。讓學生對考試有正確的認識，考試可是是對以往學習成果的檢驗。如果有學生在考試中違紀，將採勸一票否決制”，禁止該生參加評優、評獎學金和評困難補助。尤其在本次英語專業專四考試之前，我們在黑板報上設置了專四考試倒計時，有效地激發了同學們的學習熱情和考試鬥志，取得了較好的學習效果。

③請假制度建設：針對大學生翹課、逃課現象，本班進行了嚴格的制度建設。首先要求所有請假的學生必須將書面請假條交給輔導員，在假條中藥明確寫上請假的原因，以及請假起止日期；其次要求考勤的同學每一天將缺課的學生名單信息通知輔導員，以堅持信息暢通，防止有學生利用信息不暢進行逃課；最終，對於逃課的學生，在班會上進行適當的批評教育，並要求解釋逃課的原因，責令嚴格遵守考勤紀律。

總之，經過長期堅持不懈的努力和工作，本班學生的學習氛圍十分濃郁，本班學生的安全意識十分高。當然，在工作中會有不足和疏忽的地方，這些都要在今後的工作中進一步完善。

輔導員工作總結 篇六

20xx—20xx學年第一個學期，我班在學校和系部的帶領下，團結奮進，務實創新，秉承“負重自強，開拓進取”的精神，以提高我班同學的綜合素質爲目標，加強自我教育，取得了良好的效果。現做工作總結如下：

一、班級基本情況

我班現有X名同學，X名共青團員，X名少數民族。本學期我班同學總體表現良好。

二、班級管理方面

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部爲中心的學生骨幹力量。

班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認真做好班幹部的選拔、培養、使用是所有工作中的重中之重。我班的班委共有10名，其中部分班委還兼任學生會幹部，無論是在班級管理工作還是在學生會管理工作中他們都有自己的一套管理經驗，取得了不錯的效果。本學期注重從工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們進一步處理好學習和工作的關係、能力的鍛鍊與爲同學服務的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，在工作上科學地使用他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。

培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。使班級管理更容易更簡便。

三、學生思想方面

思想教育是學生工作的核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能談其他。所以學生思想需要常抓不懈，我利用班會對學生進行思想品德教育，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力。溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任瞭解了學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。

在與學生溝通前作好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的。明確談什麼，不談什麼；明確什麼該談，什麼不該談，談到什麼程度；明確要談哪些方面，解決哪些問題；明確談到什麼程度，纔算達到了目的。

和問題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。如果能夠找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什麼是自尊，什麼是自愛，因此，要與他談自己感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感覺。

與學生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心裏按摩，溝通不只是老師在說，而是要注意傾聽，讓學生談，老師聽。在傾聽的時候，注意運用同感，讓學生覺得你的寬容和善解人意，爲以後進一步溝通創造條件。溝通中注意瞭解學生家庭情況，經濟生活等。及時發現問題解決問題。

四、學生學習方面

針對本班學生入學成績水平還是比較集中的，高分學生少，中低分學生較多，狠抓班級學風建設。措施如下；

1、嚴格考勤制度，不定期抽查上課情況。對於無故缺課的同學，決不姑息。發現之後及時找他們進行談話。

2、召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家交流，提高全班學習水平。

3、對於考試我一直嚴格要求學生，端正考風嚴肅考紀，不要弄虛作假做一個誠信考生，爲此，召開誠信考試主題班會。

五、班級文體活動

我班是一個思維活躍、充滿激情活力的集體，在本學期，我班的文體活動同樣做得有聲有色。

10月上旬舉行了“我的大學我的夢”演講比賽，讓大家對自己的大學有一個好的規劃。

11月初參加系乒乓球比賽。

11月底校球類運動會我班同學積極參加，並取得了優異成績。

12月初，我班舉行了趣味運動會，月底我班舉行了“聖誕晚會”以增進同學之間的感情，加強同學之間的交流。在晚會中，班中同學交談甚歡，於無形中增強班級凝聚力。

六、宿舍衛生

在宿舍衛生這一方面，在班級會議上多次強調，要求確定值日生，每天的衛生工作落實到個人。宿管科的老師也定期對各寢室進行檢查，將檢查情況及時反饋在通報欄上。在抓好衛生清潔的同時，還加大了對大功率電器的檢查力度。在老師和同學們的共同努力下，我班的衛生工作大部分寢室都做的很好。在星級文明宿舍衛生突擊檢查中，我班宿舍取得了較爲滿意的成績。

七、其他工作

除了上述工作以外，我班的班團幹部還做了大量具體細緻的工作。

我班多次利用課後時間開短小的班會，促進同學們學習，提醒同學們注意日常生活健康和安全。這些具體細緻的工作，使同學們感到了集體的溫暖。

我班經常組織或號召同學們參加講座和報告會，努力擴大同學們的視野。我班的班團幹部以對同學們認真負責的態度，在日常生活中爲同學們服務，力所能及地幫助同學。

工作經驗

一、堅持“爲同學服務”的工作態度

在這半年的工作中，我們充分體會到，只有把“爲同學服務”作爲工作的首要目標才能做好工作，得到同學和老師的認可。工作的出發點和最終歸宿點，都應該是同學們的最終利益。

二、細緻入微的工作方法

通過半年的工作，我們體會到，做工作不能凌駕於同學之上，而是融入同學之中；不能靠強制要求，而是要靠細緻耐心的工作。只有這樣的工作態度。同學們才能心悅誠服地接受，才能得到同學們的配合，才能團結全班同學。

三、多舉行文體活動

多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學們的課餘生活，不僅能使同學們較充分地利用課餘時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學之間的友情，增強班級的凝聚力。

四、注意觀察同學的思想動態

在日常生活中，通過和同學們的廣泛接觸，瞭解掌握同學們的思想動態，適時適當地引導同學們的思想，使同學們認真學習，發展綜合素質。

五、嚴格要求，統一對待

無規矩不成方圓。在做所有事情時都應該嚴格要求同學，避免形成懶散的習慣，認真細緻做好每一件事。對待同學要一視同仁，沒偏沒向，對事不對人，做一個有威信的班主任。

在工作中，我發現個別同學間關係淡漠，據我平時對寢室的抽查、瞭解，部分同學之間關係異常冷漠即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。他們沒有積極性，對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。班級工作因此受大很大阻礙，部分活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。對此，我經常找這些同學談話，引導他們正確面對生活學習，不要孤立自己，多參加一些活動，經過了半年的不懈努力，個別同學開始轉變觀念，參加班級的活動，但這是一個長期的過程，還需繼續幫助這些同學爭取早日融入集體。

本學期臨近結束，學生可以擁有的大學時光並不富餘，我相信我們班的同學能夠在以後的生活學習中更加努力，不斷進取，獲得更好的。成績！

輔導員工作總結 篇七

校外輔導員是學校德育工作的有力助手，是學校對學生開展思想道德教育的一支重要輔助力量，是學校德育工作的拓展和延伸，對整合社會各方力量，構建

起學校、家庭、社會“三位一體”的教育體系，起着重要的作用。雲谷國小始終本着“以人爲本，爲學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設爲工作重點，以提高學生整體素質以抓手，非常注重校外輔導員的隊伍建設，也取得了一定的成績，現對幾年來的工作作如下小結。

一、聘請工作：

我校從20xx年至今，先後聘請了東海海巡大隊的官兵楊林等3位同志。20xx年1月至今，聘請了泉州師院10名志願者爲我校各中隊的校外輔導員。20xx年11月9日，又聘請了豐澤消防支隊的官兵莊勝明、陳世平、吳同增、吳朝弟、王國輝、林繼偉、沈曉玉等爲我校的校外輔導員。

二、制定職責：

1、配合學校德育處、少先隊大隊部向少先隊員進行思想道德、革命傳統、愛國主義、遵紀守法、關愛生命、健康成長等方面的教育。

2、配合學校大、中隊輔導員組織少先隊員開展隊的。活動，搞好少年兒童的校外教育。

3、輔導學生開展各類活動，加強對他們正面的思想引導，幫助他們逐步建立正確的人生觀、道德觀、價值觀，樹立遠大的理想，激發他們奮發學習、立志成才的決心。

4、當好學校的參謀，爲學校制訂教育計劃提供建設性、參考性意見。

三、參與活動情況：

20xx年6月1日泉州師院志願者與少先隊員開展陽光體育趣味活動；20xx年9月10日，志願者到我校組織隊員開展“尊師重教”活動；20xx年“六一”兒童節，泉州師院志願者配合少先隊組織慶“六一”遊園活動；經常配合學校少先隊組織隊員進行春秋遊活動；爲隊員進行環保教育講座；“學雷鋒樹新風”活動等。20xx年10月，海巡官兵帶領少先隊員軍訓並參與學校升旗儀式比賽；經常到校爲隊員進行思想道德教育，教育隊員遵紀守法，珍愛生命；支援我校貧困生“助學”活動等。20xx年11月9日消防官兵爲少先隊員進行消防演練，使隊員瞭解了消防知識與逃生技能，知道生命的可貴，樹立正確的生命觀。江門市實驗中學20xx年7月12日

大學輔導員工作總結報告 篇八

x年時光已經逝去近一半，我所帶的機械工程學院x級學生也即將告別他們的大一生活。這半年的時間裏，在院系領導的關心與同事們的幫助下，我和我的學生們共同生活、共同成長，收穫良多。現將這半年的學生工作總結如下：

一、配合學校學風建設活動，加強班級學風建設

1、以活動促學風

良好的學風是學生學習進步、健康成長的保證。爲配合學校的學風建設活動，我要求所帶的7個班級針對本班實際狀況，開展行之有效的活動促進班級良好學風的形成。如機自x班，請每科課代表給全班同學定期補習；機自x班的學習小組；工業x班課後集體學習、交流等等。通過有針對性的活動，以先進帶後進、培養同學的學習興趣，學生們可以做到各科學業的查缺補漏，同時班級內部也增強了凝聚力，創設了良好的學習氛圍。

2、以制度做規範

沒有規矩，不成方圓。除學校制定的德育測評辦法外，每班都通過班委會共同商定、班級同學民主通過，制定了班級的管理制度。其中明文規定了晚自習和上課出勤情況與獎學金、助學金、各種評獎評優的關係，對於缺勤過多、破壞班級榮譽的行爲也有懲罰措施。明確的管理制度，對部分懶散、自控力差的學生形成了一定的約束力，使班級逐步走向良性發展的軌道。

3、分級管理，雙線督促

確立班級務實的學習風氣，實行分級管理。對學習基本功好的學生，提出更高的要求，使其在保持上進心的基礎上有更遠大的理想抱負；對於普通同學，要求有恆心和毅力跟住隊伍不掉隊；對於個別缺勤嚴重的學生，絕不放任自流。同時，班幹部和輔導員雙線進行督促，不姑息無故曠課、曠晚自習的學生。多找其談心、幫助其找到喪失學習興趣的原因，幫其樹立信心，盡最大可能改善不佳的學習狀況。

二、積極開展活動，豐富學生的學習和生活

1、充分發揮能動性，培養其創新意識

以往分院組織活動的特色是規模較大，而參與的只是部分有興趣的學生，而大部分學生只是作爲觀衆，學生的參與度不夠廣泛；若針對某一年級，在沒有廣泛徵求意見的基礎上硬性規定每位同學必須參加，又少了民主和全員參與的熱情，往往效果適得其反。鑑於此種狀況，我將x級一個年級分解開來，要求每班都召開班委會，集思廣益，定期組織以班級爲單位的活動。例如材料專業x班的乒乓球比賽，機自x班的室內素質拓展系列活動，工業x、x班的戶外活動等等。這些活動均由各班凝聚集體的力量組織，而沒有輔導員的硬性要求，不僅激發了學生的想象力和創造力，也通過生動有趣的活動增強了班級的凝聚力。

2、鼓勵學生參與各種文藝活動、專業競賽

我鼓勵學生儘可能積極參與學校、院系組織的各項文藝活動，培養自己各方面的綜合素質。分院組織的記者大賽、主持人大賽等比賽都是在晚上，我多次克服時間上的不便，到場給予學生支持和鼓勵。此外，我在通過班會、面談、qq羣等方式與學生交流時，多次提到涉及到本學院的機械創新大賽、電子設計大賽、3d大賽、創業計劃大賽等全國性專業競賽，鼓勵學生深入鑽研專業知識。

三、建設一支得力的學生幹部隊伍

1、開辦“青年領袖培訓班”，培養學生幹部的素質

高素質的學生幹部是輔導員的得力助手，但往往學生幹部尤其是低年級幹部，熱情有餘，能力和水平不足。因此，我開辦“青年領袖培訓班”，召集全體x級班級幹部參與。通過發人深省的素質拓展活動、深入淺出的理論講解、論壇式的工作交流，加強學生幹部之間的交流和團結，同時學會科學的領導藝術，促進學生工作思維的轉變。

2、通過評比活動，增強學生幹部競爭意識

缺乏競爭機制的學生幹部羣體是沒有生機和活力的隊伍，不可能對班級、年級進行有效的管理。我制定了《機械工程學院x級班級文化建設評比方案》，從學習（獎學金率、掛科率）、活動（參與率、獲獎率）、管理（管理條例）等方面評出本年級的一、二、三等獎。表面上評定整個班級的整體狀況，實則是對班級幹部的工作成果進行比較和評定。通過評比活動，各班學生幹部對於各自班級的管理狀況有了對比和觀照，促進了班級幹部的競爭意識，在競爭中相互學習、共同進步。

四、加強與學生情感、心靈深層次的交流

1、關心學生身心健康

輔導員的工作實際上就是與學生交流、互動的工作。只有與學生建立起良好、親近的關係，各項工作才能順利開展。因此，我注重加強對學生日常生活的關心，尤其是身心健康的關心，尤其是對於患有例如過敏性紫癜、心臟病等特殊疾病的學生、心理健康存在問題的學生的關注，勤與他們聯繫、聊天，多給予情感上的關心。

2、加強與學生精神層面的溝通

這批學生大多爲“90後”，思想較爲活躍，視野較爲開闊，部分學生有很強的上進心，對於專業有濃厚的興趣，知識面較廣的學生已經不滿足於課堂老師傳授的知識，還有的學生計劃出國、考研深造等。但由於學生剛入大學校門，由於年齡、閱歷的關係感到一定程度的茫然、焦慮，不知如何理順自己的學業和生活。針對此種狀況，我和部分學生進行一對一促膝長談，幫助其減輕壓力、制定切實可行的學習計劃、明確專業學習的路徑和方向，增強對未來的信念。

五、爲人師表，以實際行動爲學生樹立榜樣

作爲一名輔導員，要以行動示範，爲學生樹立良好的榜樣。我鼓勵學生深入鑽研專業知識，同時自己也在業務上進行研究。本學期，我講授了《臺港文學作品賞析》選修課1門，發表論文1篇，主持校級科研課題1項，參與校級科研課題1項。

這一學期已經漸入尾聲，我和我的學生們度過了一段愉快的時光。儘管工作中取得了一定成果，但仍然存在着很多缺點和不足。我深信，這些缺憾之處將鼓勵我努力完善今後的工作，我將努力爲學生的成長和進步創造條件，使學生擁有更燦爛的青春、更難忘的大學，和更加光明的未來。

輔導員個人工作總結 篇九

爲提升我校輔導員的專業素養和能力，充分發揮輔導員在學校德育工作中的重要作用，我們進行了輔導員培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功。現總結如下：

一、培訓課程內容針對性強

我校本次輔導員培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中國小德育工作的形勢、特點和任務，中國小輔導員的理論和專業素養以及輔導員工作技能等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容。大家分享了優秀輔導員的經驗並同大家探討了輔導員的專業化發展問題

二、培訓工作的組織管理到位

1、領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。從組織上保證了培訓工作的有序進行。

2、準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，並責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

3、統籌兼顧，協調到位。此次培訓，涉及全體輔導員，爲使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人

員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1、培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了輔導員一致認可。

2、輔導員工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到輔導員的心裏去了。輔導員工作的理念和方法都得以提升。

3、做好輔導員工作的信心更加堅定。大多數輔導員紛紛表示做輔導員是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今後會做得更好。

此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校輔導員老師的敬業精神、良好的素養和感悟力，因此可以說，此次輔導員培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今後的培訓工作中加以改進。

輔導員工作總結 篇十

作爲一位少先隊輔導員，我兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。我根據學校要求、學生特點，組織全校少先隊員開展了豐富多采的活動，現將一學期的工作做如下總結。

一、培養小幹部，提高隊員整體工作能力。

重視培養小幹部。在少先隊工作中我把少先隊小幹部的培養工作作爲一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。我經常組織他們學習，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。

二、做好少先隊員的安全教育工作

每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育少先隊員遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室裏追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

三、加強與家長之間的聯繫，共同教育好少先隊員

要與家長聯繫，取得家長協助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發短信，個別家長也很配合我，經常主動和我聯繫。我通過抓一般學習習慣與生活習慣的養成，使隊風隊貌有了一定的發展，每位少先隊員都能把中隊集體的榮譽與自己的行爲緊密結合，都想爲集體爭光。因此，少先隊員不但成績和學習習慣有了進步，而且他們的能力也可以得到了發展，從而能促進中隊級風貌的整體發展。

總之，我熱愛本職，用心去工作、用心去育人、用心去溫暖、用心去溝通，堅持愛生理念，爲探索新時期下的少先隊工作，積極創造和諧的少先隊大隊環境，做出更大的努力。