學習教育實踐總結多篇

【第1篇】教育系統深入學習實踐科學發展觀的活動總結

內蒙古包頭市土右旗教育局黨委抓住全系統開展深入學習實踐科學發展觀活動的大好契機，圍繞抓隊伍、樹形象，深入踐行科學發展觀；抓教育、提質量，全力推進素質教育；抓管理、上水平，辦人民滿意的教育 活動主題，積極整合有利資源，不斷豐富活動內容，從教師隊伍形象、綜合能力和思想作風等方面入手，創造性地開展學習實踐活動，推動了全旗教育事業的科學發展步伐。

該旗教育局黨委圍繞 黨員幹部受教育、人民羣衆得實惠的總體目標，本着弘揚教師精神、優化教學環境的旨意，組織全系統教師深入基層、深入不同家庭開展 幹部大走訪、教師大家訪活動，把查找問題與改進工作方法相結合，與解決實際困難相結合，着力打造學校與家庭、社會之間溝通、互動的平臺，進一步弘揚教師精神，展現教師風采。

薩一中精心組織了深入學習實踐科學發展觀，青春獻教育，愛心鑄師魂演講活動，用熱情奔放的語言和豐富生動的事蹟，暢談了對學習實踐科學發展觀的認識和獨到見解，表達了踐行科學發展觀的願望和行動；民一中黨員帶頭推進課堂教學改革，把10月份定爲教學活動月，黨員帶頭講示範課、公開課，增進了教師間的學術交流；美岱召中學把爲師生排憂解難作爲活動開展的切入點，解決師生反映的突出問題4件，資助貧困學生20多人。積極探索實踐課堂202210教學模式（20分鐘溫習、15分鐘講課、10分鐘答疑），開展了 小先生德育課 等活動，用科學發展觀理論指導推進素質教育；東勝街國小號召全體師生獻愛心，開展一對一資助校服活動，爲三道河中心校捐贈校服235套，價值14185元，實現了三道河中心校學生統一服裝的願望。

以班主任隊伍建設爲抓手，提升教師隊伍整體形象。積極開展 班主任技能大賽 等評選活動，圍繞思想修養、業務素質、教學質量等幾方面，舉辦了我幸福我是一名班主任、以情動人，奏響教育和諧之曲、讓愛飛翔 等主題宣講活動。

通過對優秀班主任的評選，極大地激發了廣大教師的工作積極性和主動性。旗幼兒園教師精心設計了 微笑在臉上、禮儀在身邊、我的祖國等活動主題牆，併發出《土右旗幼兒園學習實踐科學發展觀公開承諾書》，隨時接受家長、社會的監督。薩拉齊第二國小利用移動 校信通 網絡，開闢了教師交流平臺，教師們的課上課下、校裏校外、茶餘飯後成了相互交流的熱點話題，通過提升教師工作、生活的透明度，全力打造 陽光 教學環境，有力地促進了該校師德師風建設。

針對近年來新選聘青年教師中存在教學方法欠缺、工作經驗不足等現象，土右旗旗教育局黨委採取以活動帶學習的方式，開展了青年教師教學大比武 和以考代訓全員培訓考試 活動，廣大青年教師踊躍報名，參賽人數達到282名，佔青年教師人數的94%。比賽分 講課、說課、名師示範課三個環節，所有參賽教師按不同學段、學科分10個組別同時進行比賽，總體上形成了 一課同講、一課同說、一課同評和你講我聽、我講你聽的互動局面。賽後將優秀教師先進教學經驗和方法在本系統內予以典型推廣，並將優秀答卷編印成冊，結合定期考評工作普及推廣，教學理論及技能培訓實現了全覆蓋。在開展黨員幹部謀劃學校教育科學發展大家談、學習實踐科學發展觀理論知識競賽 活動中，廣大黨員幹部結合本職工作，先後撰寫學術論文60餘篇，齊謀共諫教育發展新思路，有效地推動了全旗教育事業的科學發展步伐。

【第2篇】優秀範文：教育工作者學習實踐科學發展觀心得總結

按照教育局黨委統一部署，全體黨員職工通過集中學習、自學、研討、上黨課等活動，對於開展科學發展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和教育教研標準我對自己的工作進行了認真自查，使查找的問題更切合實際、更體現針對性。

在廣泛聽取羣衆意見、集中討論的基礎上，自己對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，撰寫了個人思想剖析材料。具體情況

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

(一)在學習過程中存在時緊時鬆現象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。

一是對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由於平時在工作中業務性工作多，擔負的教研工作任務非常繁重，於是在頭腦便產生了以幹代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習放到學習的首要的位置，認爲學習是爲工作服務的，只要工作搞好了，學習並不重要，缺乏持之以恆。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對於本職工作的業務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習後檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

(二)在創建特色學校的過程中教育教研工作抓落實做得不夠。

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在着形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻並沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、創特色教研學校的積極性不夠。按照科學發展觀的要求我的教育教研工作積極性還不高，與一流的教研員相比有一定的差距，在實現學生全面發展、終身發展，結合學校實際制定有針對性的課堂教學措施方面有待進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入。如在校長管理、指導教師、瞭解學生中;在深入教研組、班級中的調查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發現和真正解決，更沒有深入基層進行紮實有效的工作，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

(三)交心談心、關心教師不夠、各種活動開展較少。

聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之餘，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙爲自己找託辭，實際上是關心教師羣衆的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨幹教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本着實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，總認爲自己年紀大了，對業務學習抓的不緊，以工作多爲理由，把學習的時間擠佔了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、深入教研解決問題不夠。主要是激發教師合作探討的觀點樹立的還不夠，認爲自己能夠解決問題，對處理教學問題停留在表面中，對佈置的學科教研檢查落實不夠。

4、落實以人爲本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今後努力的方向和整改措施

(一)、加強業務學習，深入開展教研活動：

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。

3、堅持以人爲本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

4、全心全意爲學生服務，關注學生全面發展、終身發展。

5、制定教育教研計劃。學校教研員要率先垂範，認真抓好、抓實、抓細教與學的矛盾，堅持自學，形成主動學習，善於學習，勤于思考，刻苦鑽研的良好學風。

6、健全校本教研員的學科學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織並參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

7、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

8、堅持理論聯繫實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合;堅持以人爲本、和諧發展、以德爲先、全面發展的教育理念;探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規律，用理論作爲強大思想武器，用科學發展觀指導經濟和教育發展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

【第3篇】教育工作者學習實踐科學發展觀心得總結

按照教育局黨委統一部署，全體黨員職工通過集中學習、自學、研討、上黨課等活動，對於開展科學發展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和教育教研標準我對自己的工作進行了認真自查，使查找的問題更切合實際、更體現針對性。

在廣泛聽取羣衆意見、集中討論的基礎上，自己對學習實踐科學發展觀的重要性已有了深刻的認識，撰寫了個人思想剖析材料。具體情況如下：

一、存在問題的表現

在這次科學發展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發現存在的問題主要表現在：

(一)在學習過程中存在時緊時鬆現象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。

一是對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由於平時在工作中業務性工作多，擔負的教研工作任務非常繁重，於是在頭腦便產生了以幹代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習放到學習的首要的位置，認爲學習是爲工作服務的，只要工作搞好了，學習並不重要，缺乏持之以恆。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對於本職工作的業務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習後檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

(二)在創建特色學校的過程中教育教研工作抓落實做得不夠。

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在着形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻並沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、創特色教研學校的積極性不夠。按照科學發展觀的要求我的教育教研工作積極性還不高，與一流的教研員相比有一定的差距，在實現學生全面發展、終身發展，結合學校實際制定有針對性的課堂教學措施方面有待進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入。如在校長管理、指導教師、瞭解學生中;在深入教研組、班級中的調查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發現和真正解決，更沒有深入基層進行紮實有效的工作，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質效果不顯著。

(三)交心談心、關心教師不夠、各種活動開展較少。

聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之餘，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙爲自己找託辭，實際上是關心教師羣衆的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨幹教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本着實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1、對提高政治學習、業務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，總認爲自己年紀大了，對業務學習抓的不緊，以工作多爲理由，把學習的時間擠佔了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、深入教研解決問題不夠。主要是激發教師合作探討的觀點樹立的還不夠，認爲自己能夠解決問題，對處理教學問題停留在表面中，對佈置的學科教研檢查落實不夠。

4、落實以人爲本的教學精神不夠。主要是對發揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今後努力的方向和整改措施

(一)、加強業務學習，深入開展教研活動：

1、加強自身學習，提高政治、業務素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照科學發展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。

3、堅持以人爲本，加強教師隊伍建設，形成高素質的教育教學氛圍。

4、全心全意爲學生服務，關注學生全面發展、終身發展。

5、制定教育教研計劃。學校教研員要率先垂範，認真抓好、抓實、抓細教與學的矛盾，堅持自學，形成主動學習，善於學習，勤于思考，刻苦鑽研的良好學風。

6、健全校本教研員的學科學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織並參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

7、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

8、堅持理論聯繫實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合;堅持以人爲本、和諧發展、以德爲先、全面發展的教育理念;探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規律，用理論作爲強大思想武器，用科學發展觀指導經濟和教育發展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

(二)深入調查研究，牢固樹立校本教研觀念。

1、進一步轉變學校領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶着教研課題深入開展調查研究，把聽彙報與領導幹部親自參加教研有機結合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

2、牢固樹立課改創新的意識，端正教風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強教師的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

3、關心師生，營造良好教研氛圍。在今後的工作中要認真開展村小教研活動，教研員與村小教師要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取教職工的意見建議，同時，多開展健康有益的幫校活動，多幫助教師解決實際困難，多鼓勵幫助後進老師消除依賴與消極思想，營造團結向上、勤奮務實、大有作爲的校本教研精神風貌。

【第4篇】教育局深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段總結

一、精心組織，周密部署，啓動分析檢查階段工作

區委召開轉段動員大會後，局黨委於2022年6月10日也召開學習實踐活動轉段工作會議，部署第二階段的主要工作，制定分析檢查階段實施方案。之後，通過開展“問計於民”活動、交心談心活動，召開黨員專題組織生活會、專題民主生活會議，對影響和制約全區教育教學發展的主要問題有了更進一步的認識，爲學習實踐活動進入整改落實階段做好了充分的準備。通過開展羣衆評議，在一定範圍內公開領導班子分析檢查報告徵求意見建議，我們對一些熱點、難點問題產生的根源有了更清晰的認識，爲尋找解決途徑指引學了習方網向。

二、集中學習，制度保證，進一步提高思想認識

爲更好地貫徹落實科學發展觀，局黨委繼續組織領導班子開展了集中學習，主要學習黨的十七屆三中全會精神，胡錦濤總書記以及其他常委在學習實踐活動聯繫點調研指導時的重要講話精神等，通過學習，進一步提高了全體機關工作人員的理論水平。

爲了使此次學習實踐活動落到實處，教育局學習實踐活動領導小組還根據實際，制訂了多項制度，擬出臺製度性文件6個，現在已經出臺的有集中學習制度、學習調研製度、交心談心制度、整改落實制度等4個制度性文件。這些制度性文件的出臺執行，更好地提高了全體機關人員的思想認識，推進了學習實踐活動的深入開展。

三、“問計於民”，多措並舉，進一步找清突出問題

爲進一步理清發展思路，局黨委採取走出去與請進來相結合、對上級與對下級相結合、對班子與對個人相結合“三個結合”的方式，紮實開展“問計於民”活動。教育局利用公示欄等形成，公開服務承諾，接受羣衆監督。在“問計於民”活動中，我局設立意見箱1個，電子信箱1個。這2個信箱共收到羣衆建議意見25個，解決21個，其餘4個關於師資不足的問題正在積極設法解決。教育局學習實踐活動辦公室還於6月26日至30日，向學校和各部門印發了徵求意見表，發出180張徵求意見表，收回意見表125張。各單位以無記名的方式組織4——5名領導或教師填寫了意見表。對領導班子參加實踐活動各方面情況進行了調查。書記、局長認真閱讀了每張意見表和調查問卷，而後組織學習實踐活動辦公室的同志進行了梳理工作。梳理結果是對領導班子提出的意見和建議有14條，經整理歸納後形成8條。對班子成員個人提出的意見和建議有6條，經整理歸納後共有3條，進一步找準了制約教育科學發展的突出矛盾和主要問題。對各方徵得的意見和問題，局學習實踐活動辦公室將其發送至每個責任股室和負責人，限期整改，並及時通報整改落實情況。

四、增進理解，廣泛談心，營造良好的工作環境

在召開民主生活會之前，書記、局長與領導班子成員間交心談心，着眼於溝通思想、交換意見、增進理解、相互幫助，做到深交心、真交心、交真心。根據徵集到的意見和建議，局黨委書記、局長分別與其他班子成員進行了面對面交心談心，局所轄各黨小組也相應地開展交心談心活動。通過交心談心活動，領導班子成員之間營造了健康和諧、關心互助的工作環境，增強了班子的凝聚力。

同時，按照“四個必談”的要求，班子成員與分管股室，股室之間，股室負責人與普通黨員幹部之間也普遍開展交心談心活動，對理清工作思路、增進人員團結，激發工作熱情，提高工作效率起到了明顯的作用。據統計，教育局機關共開展談心談話80餘人次，爲學習實踐活動創造了良好的氛圍。

【第5篇】教育局學習實踐科學發展觀活動第二階段工作總結

當前，新撫區教育系統學習實踐科學發展觀活動深入紮實地穩步推進，廣大幹部、黨員以科學發展觀思想爲指導，樹立新的發展理念，自覺地查找和糾正自己不符合科學發展的思想、做法。各基層學校在學習中反思，在反思中學習，用科學發展觀規範教育教學行爲，指導教育教學實踐。學習活動紮實深入，實踐工作成績凸顯，新撫教育生機勃勃。自5月21日開展實踐科學發展觀活動轉入分析檢查階段以來，我們積極按照區委工作部署，認真落實區委關於深入學習實踐科學發展觀活動的總體要求，結合我局特點，抓好深入學習與貫徹落實，注重持續性，進一步改進學習方法，集思廣益找差距，統一思想認識，深刻查擺問題，順利完成了活動第二階段的各項任務。現就 “分析檢查”階段進行小結，以總結經驗，明確方向，查找不足，落實改進措施，以利第三階段工作的順利開展。

一、第二階段工作的時間和內容時間：從2022年5月21日至6月20日，大致安排30天左右。

2.內容：這一階段的主要任務是查擺問題、分析原因、開展批評與自我批評，明確今後努力方向。

二、第二階段的主要工作和工作成績

（一）形成了學習實踐科學發展觀活動的“五談”學習模式，推進了思想觀念大轉變，爲下一步的整改落實階段的工作奠定了良好基礎。

圍繞活動談思想和學習。看通過學習實踐活動，個人不適應、不符合科學發展要求的思想觀念是否有所轉變，能力素質是否有所提高；

2.圍繞活動談工作和作風。看近年來在工作方面是否存在影響和制約科學發展的突出問題，在黨性黨風黨紀方面有無反映強烈的突出問題；

3.圍繞活動談優點和缺點；探討如何克服缺點、發揮長處，加強教育教學工作科學化精細化管理，提升教育教學綜合管理水平；

4.圍繞活動談績效與思考。看工作計劃確定的各項目標任務是否抓緊落實，談今後如何以科學發展觀爲指導進一步理清工作思路、推進工作創新發展；

5.圍繞活動談設想和打算。對照科學發展觀要求，圍繞在認識理解科學發展觀上有什麼差距、落實科學發展觀上有什麼問題、在今後實踐科學發展觀上有什麼作爲和打算,以及黨性黨風黨紀方面存在的不足，深入進行分析檢查。

“五談”活動爲下一步的整改落實階段的工作奠定了良好基礎。

（二）在第二階段的工作中堅持務實求真，做到了“三個到位”，確保了“分析檢查”階段工作的順利進行

1、做到認識到位。深刻領會市委、區委學習實踐科學發展觀活動領導小組的系列文件，充分運用前階段深入學習調研、開展思想解放大討論、徵求意見和民主生活會的成果，抓住檢查分析階段查找的突出問題、理清科學發展思路這個重點，集思廣益撰寫剖析材料。

2、做到部署到位。先後多次召開科學發展觀專題研究會，對照科學發展觀要求，堅持把分析檢查與教育教學實際工作結合起來、與批評和自我批評結合起來、與查擺問題結合起來、與邊查邊改和明確努力方向結合起來。從提綱到內容、從成效到共識、從問題到原因、從思路到舉措，逐條研究逐項討論，爲形成高質量分析報告奠定了一個紮實基礎。

3、做到要求到位。要求報告的撰寫突出教育教學工作在貫徹落實科學發展觀實踐中形成的思想共識，凸顯教育教學工作主要成效，揭示貫徹科學發展觀方面存在的突出問題，對存在問題和原因進行分析，提出下一階段教育教學工作科學化精細化發展思路，尋求問題解決的具體措施，在此基礎上撰寫並形成高質量的報告。

（三）召開了領導班子專題民主生活會，採取“五檢查、五對照”的形式，查擺問題、分析原因、明確方向，爲撰寫高質量的分析檢查報告提供了保障

圍繞貫徹落實科學發展觀，總結第一階段學習實踐活動開展的情況，召開專題民主生活會，進一步查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評。我們工作的具體流程是嚴格按照區委要求確定民主生活會的主題和日期，決不拖延，認真落實。各單位領導班子根據學習調研期間徵求到的意見和建議，結合本單位實際，圍繞深入貫徹落實科學發展觀，推動新撫科學發展確定民主生活會的主題，並確定具體開會日期，提前通知班子成員，進行充分醞釀。

2.對會議做了認真的會前準備，在‘實’上下功夫，確保會議真正解決問題。一是找準問題。各基層學校把前一段所徵求到的意見進行認真梳理，如實向領導班子成員反饋。二是認真撰寫發言材料。領導班子成員結合自己思想和工作中存在的問題，對照反饋意見，認真分析檢查個人和領導班子存在的不足，提出整改的打算和建議；指導檢查組審閱了所指導單位主要領導的發言材料，各單位主要領導審閱了其他領導班子成員的發言材料。三是開展談心活動。領導班子成員在開會之前進行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對班子及成員存在的問題初步形成共識，爲開好專題生活會奠定思想基礎。各單位邀請各方面代表旁聽，提前做好相關準備。領導班子專題民主生活會是學習實踐活動中的一個重要環節，我們給予了高度的重視。學習實踐活動指導檢查組還對民主生活會進行了具體指導。

3.各基層單位均召開了專題民主生活會，會議開得很好，務實高效。民主生活會由基層單位主要領導主持，領導班子每個成員都圍繞生活會議題，聯繫本單位和自身的思想和工作實際，深入查找班子及成員在深入貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的問題，深刻分析原因，認真開展批評與自我批評，形成了民主團結、務實創新的良好氛圍。民主生活會後，各單位以專題報告的形式，將民主生活會開展情況及時上報了區學習實踐活動領導小組辦公室。辦公室認真閱讀了上報材料。

（四）形成了一批高質量的領導班子分析檢查報告，達成了報告的“五項指標”，爲整改階段的工作打下了堅實的基礎。

在教育局黨委的全程關注下，在教育局學習實踐活動領導小組的具體指導下，在召開專題民主生活會的基礎上，各單位撰寫領導班子分析檢查報告，組織各方面代表對領導班子分析檢查報告進行評議，切實做到了“總結成績實、查找問題準、分析原因深、發展思路清、自身建設嚴”，達成了報告撰寫的“五項指標”，形成了一批高質量的領導班子分析檢查報告，爲整改階段的工作打下了堅實的基礎。

【第6篇】區教育局深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作總結—範文

一、主要工作成效

這一次深入學習實踐科學發展觀活動，是武裝黨員幹部思想、加強執政能力建設的一項戰略工程，是推進我區教育事業又好又快發展的重要保證。對此，局黨支部認識清醒，思想統一，把學習實踐活動擺在了全局工作重要位置，周密部署，精心安排。整個學習調研階段發動及時、進展順利，達到了預期目標。

（一）高度重視，組織領導堅強有力

自區委對學習實踐活動作出統一部署後，我局迅速召開中層以上領導幹部專題會議，學習文件講話，傳達有關精神，並研究落實開展活動的各項事宜。成立了由局長鍾繼東擔任組長的學習實踐活動領導小組及辦公室，領導小組成員包括全體局領導和全局各科室負責人，制訂了活動實施方案，建立了活動檔案。3月24日，召開了全系統動員大會，區委督查組張莉蘭副區長到會作了指導性講話，鍾繼東組長作動員報告，進行總體部署，使全系統黨員幹部對活動意義和原則有了充分認識，對活動任務和目標有了明確的定位。嚴謹紮實的準備工作，爲保證活動順利開展奠定了堅實的基礎。

（二）精心部署，學習工作相得益彰

這次深入學習實踐活動起點高、要求嚴、內容多，爲了保證學習工作兩不誤、兩促進，我局堅持統籌兼顧的原則，做到不簡略學習任務、不遺漏活動內容、不耽誤正常工作，努力使學習實踐活動與教育工作實際相互結合，相得益彰。

1、集中學習與自主學習相結合。爲落實區委“三學”要求，我局領導小組訂立學習計劃，專門訂購《科學發展觀重要論述摘編》，發放了學習筆記本，供每位黨員幹部學習和撰寫心得體會。領導班子圍繞規定內容，結合當前我區教育工作實際，開展了專題學習。每位班子成員都向主管科室進行了一次學習宣講，牽頭調查研究了一個教育問題，撰寫了調研報告。領導班子帶頭學習，親自實踐，以實際行動爲黨員幹部做出了表率。在3月12日和4月8日的兩次局務會議上，鍾繼東組長聯繫月工作重點作了學習輔導報告，全局中層以上幹部分別學習了《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》、《廣東實踐科學發展觀重點行動綱要》等指定篇目。自主學習以《科學發展觀重要論述摘編》和黨報黨刊上的時政文章爲主，要求結合實際深刻領悟科學發展觀的精神內涵。4月13日，開展了“xx區深入學習實踐科學發展觀活動學習成果測試”，自我檢驗學習效果，有效地促進了科學發展觀理論的消化和吸收。

2、文獻學習與典型學習相結合。理論文獻學習之外，同時開展了典型人物學習活動，重點學好全國紀檢監察系統先進工作者標兵、原四川南江縣紀委書記王瑛的先進事蹟；並結合“師德規範年”活動，學習在去年抗震救災中涌現出的全國英模教師，爲廣大黨員幹部、教師樹立了師魂標杆，在榜樣的激勵、引領下紮實完成當前各項任務。

3、內強素質與外樹形象相結合。通過學習，我局黨員幹部增強了修養、提高了素質，與此同時，我們注意抓好宣傳、外樹形象。我局利用多種形式，做好學習實踐活動宣傳工作，營造良好的輿論氛圍。在局機關網站開設了專題網頁，在教育服務大廳製作了宣傳專欄，編印《簡報》10期，及時發佈信息，展示活動剪影；加強媒體宣傳，通過區電視臺、區電臺、《新xx》報及區委學習實踐辦《簡報》等宣傳平臺，報道專題新聞，發表專訪文章，對我局的活動亮點進行了廣泛宣傳，樹立了教育的良好形象。

4、武裝頭腦與推動工作相結合。堅持邊學邊改，積極運用科學的思維和方法，來謀劃當前工作、改進機關作風，提高教育管理工作績效。一是舉行了徵文活動。以“謀劃教育事業科學發展—我爲綱要獻計獻策”爲主題開展有獎徵文活動，發動全系統黨員幹部、教師寫作心得體會，形成學習成果。二是建章立制，規範行爲。制定了《xx區教育局內部財務收支管理規定》，規範管理全局辦公經費開支和辦公用品採購工作；修訂了局機關《公文辦理制度》、《報告及請假制度》和《衛生工作管理規定》，進一步規範了機關工作人員的職務行爲。三是建立文件審批網絡系統，推進辦公自動化。爲加速文件傳遞和處理，提高辦文效率，節約辦公成本，我局正在搭建一個網絡平臺，將對所有外來電子公文實行網上審批。

【第7篇】縣教育局學習實踐活動整改落實階段情況總結

縣教育局學習實踐活動整改落實階段情況總結

在學習實踐活動整改落實階段，我局堅持以科學發展觀爲指導，以“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民羣衆得實惠”爲目的，以“破解三大難題，感受三大變化，促進##教育科學發展，辦人民滿意教育”爲主題，進一步解放思想和轉變觀念，針對制約##教育發展的突出問題，制定行之有效的整改措施，不斷建立健全工作長效機制，突出重點，突破難點，唱響科學發展主旋律，打好突出問題攻堅戰，使學習實踐活動真正成爲廣大師生、羣衆的滿意工程，取得明顯成效。現將我教育系統第三階段整改落實工作情況彙報如下：

一、加強領導，強化責任定措施

（一）召開工作會議，進行思想再動員。在確定整改落實方案之前，教育局黨組結合《##縣教育局深入學習實踐科學發展觀領導班子分析檢查報告》，先後2次召開局黨組會議，認真研究分析，找出重點和難點問題，並分類整理，逐一分析，真正做到了在分析中找問題，在分析中找差距。7月18日，我局組織召開了有教育局黨組全體成員、13個直屬支部書記參加的第二階段總結會暨第三階段動員大會。會上，肯定了前段學習實踐活動取得的成績，部署了第三階段的學習實踐任務，要求各直屬黨支部結合“2022學校管理年”活動，把握重點，把握關鍵，認真整改，確保在實效上下功夫。

（二）加強領導，強化責任抓落實。按照“四明確一承諾”的要求，教育局黨組將查找出來的突出問題的整改任務進行細化分解，並根據各領導分管情況、股室站工作職能、機關幹部聯繫點，逐一分解和捆綁。我局將分析查找出來的問題，分成了與現代教育有差距、教學質量與羣衆要求有差距、城鄉均衡教育待提高、師資水平待提升、機關幹部工作作風需改變、領導班子建設待加強等6個方面，分別由田龍生副局長、姚元富副局長、唐恢波副局長牽頭，計財股、人事股、基教股、辦公室、體衛站等12個股室站負責具體實施。同時，要求局領導班子儘快牽頭組織責任股室站研究制定整改的具體辦法，明確整改工作的具體責任人、整改要達到的要求和整改期限。並要經常檢查過問責任股室站的整改落實情況，對需要多個股室站配合整改的，要求加強協調，推動落實，確保整改工作取得實效，使學習實踐活動真正成爲羣衆滿意工程。

（三）以“三帶三突出”活動爲抓手，進一步推進整改落實工作。爲了深入推進整改落實工作，教育局成立了局黨組書記、局長田富榮任組長，其他黨組成員任副組長，教育局行政班子成員和13個直屬支部書記爲成員的“三帶三突出” 整改行動工作領導小組，負責掌握“三帶三突出”整改行動的進展情況，提出工作建議或指導性意見，對全縣教育系統參加學習實踐科學發展觀活動各單位開展“三帶三突出”整改行動進行督促檢查。同時，我局還出臺了《##縣教育局“三帶三突出”整改行動實施方案》，下發了《關於印發<##縣教育局“三帶三突出”整改行動實施方案>的通知》,從宣傳發動階段、組織實施階段、總結驗收階段分步實施，成立分管領導牽頭、各相關股室具體實施的工作小組，確保整改行動按照州委和縣委的要求取得實實在在的成效。

二、總攬全局，突出重點定整改

我局在開展學習實踐科學發展觀整改落實工作中，以“破解三大難題，感受三大變化，促進##教育科學發展，辦人民滿意教育”爲主題，以實施“3+3工程”爲重點，結合開展“2022學校管理年”活動，落實整改措施，破解發展難題，推動科學發展，不斷鞏固和擴大學習實踐活動工作成果，使學習實踐活動取得了實效。

（一）破解城鄉教育均衡發展的難題。爲了進一步全面落實科學發展觀，構建和諧社會，促進教育公平與公正。我們強化各級教研網絡建設，繼續深入開展城鄉學校結對幫扶及下鄉支教工作。加強學校管理、教學教研、隊伍建設等方面的廣泛交流，繼續深入推進“學校管理年活動”，優化學校特別是農村學校的管理水平，更新農村教師的教學理念，提升教師專業水平，提高農村學校的師資水平，爲促進城鄉教育均衡發展提供軟實力。同時，加強村片小的管理，逐步建立科學規範的村片小管理模式；全面推進保育式學校建設，力爭今年內將創建10所保育式管理學校；根據各鄉鎮的教育發展水平和各學校的辦學條件，提出相應的發展目標和任務。一方面，鼓勵先進學校率先發展、保持優勢、辦出特色，發揮拉動作用和示範效應；另一方面，制定重點支持措施扶持薄弱學校，加快構建均衡化教育體系。僅此項工作，我局科以下幹部就下鄉調研、督促和檢查30餘人次，下基層時間累計達50余天，深入項目、工程10餘個。

（二）破解師資隊伍素質不高的難題。一是在全縣繼續廣泛深入開展“守師德、正教風、樹形象”教育活動。二是抓好教師隊伍建設，給教師提供良好的發展平臺。以提高教師隊伍整體素質爲着眼點，以提高教師的師德水平和業務能力爲中心，以培養骨幹教師和學科帶頭人爲重點，以形成教師現代教育觀念和教育思想爲方向，以校本研修爲抓手，消除教師職業倦怠，改變教師的職業狀態，大力推進教師專業發展，大力提高教師隊伍的師德水平。三是從績效工資研究入手，探索調動教師積極性的有效方法和教師管理新機制。積極探索教師分流管理新機制，調動教師工作的主動性積極性，激發廣大教師幹事創業的熱情。四是加大對農村教師、校長、班主任的培訓力度。暑假以來，我局人事股先後組織過3次較大型的教師培訓，參訓教師達1000餘人次，投入資金8萬餘元。

（三）破解教學質量與羣衆要求有差距的難題。一是成立由分管局長爲組長的有效教學達標考覈領導小組，加強領導；二是開展豐富多彩的實踐活動，促進學生的全面發展。要求各學校結合辦學特色，營造文化氛圍，鼓勵學生積極參與各種豐富多彩的活動，培養創新精神和實踐能力，獲得全面發展；三是大力推進陽光體育運動，組織開展好大課間活動，保證學生在校每天鍛鍊不少於1小時。四是在2022年的大學聯考和會考工作中，我局早部署、細安排、嚴檢查，順利實現了“平安大學聯考”、“平安會考”的目標。2022年大學聯考，我縣一本錄取181人，二本錄取600人，三本錄取146人，均居全州前列，田源被空軍航天大學錄取，實現了我縣考入飛行員零的突破；會考成績更是喜人：6717人蔘考，各科優秀率人數全州第一，全州總分前20名，##就有11人。

（四）讓羣衆感受到我縣的教育現代化。通過分析檢查，我們認識到影響我縣教育科學發展的主要因素是教育投入和學校債務以及教師老齡化問題。因此，我們一是積極爭取縣委、縣政府支持，增加教育投入。目前，我縣今年計劃投資1672.88萬元建設的16所義務教育階段合格學校已經接近尾聲。二是制定完善教師內退的相關政策，逐步解決部分學校債務和教師老齡化問題。今年，我們於5月面向全國招聘了50名二本以上學歷的大專院校畢業生；8月，我們又面向社會招聘了50名專科以上學歷的國小教師，有力的補充了農村教師隊伍，緩解了教師老齡化的問題。同時，“普九”化債工作小組已經積極爭取上級到位化債資金3133萬元。

（五）讓羣衆感受到機關幹部工作作風在變化。一是堅持機關幹部學習制度。局機關幹部按時參加局機關集體學習，各股室站結合工作特點集中組織業務學習，以全面提高機關幹部的思想道德、政治理論和業務知識水平。截止到8月，我局機關幹部集中學習12次，平均每人自學時間不少於20小時，每人摘抄或寫心得筆記10餘篇。二是完善調查研究制度。堅持機關幹部與學校“聯繫點”制度，機關幹部必須經常深入聯繫點學校調查研究工作，不斷總結推廣經驗，發現並幫助解決聯繫點學校存在的實際困難和問題。在整改落實階段，我局機關幹部下基層時間累計達80余天，深入貧困教師15戶，深入工程項目28個，明察暗訪40餘次，爲基層解決突出問題65個，給羣衆辦實事25件，發放慰問金3.6萬元。

（六）讓羣衆感受到教育局領導班子能力在提升。一是進一步完善了局黨組理論中心組學習制度。把深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系作爲學習的首要任務，特別是要突出對科學發展觀在教育發展中運用的研究，增強教育工作的科學性、系統性、預見性和創造性。二是深入開展調查研究活動。建立健全領導班子成員聯繫基層制度，局領導班子成員分工聯繫部分學校和單位，定期深入基層、深入學校、深入羣衆，結合重點課題進行深入廣泛的調查研究，切實有效地解決問題。今年，局領導班子成員帶頭深入基層學校180多所，走訪慰問困難黨員教師、羣衆32戶，爲民辦實事和解決實際困難50多件。三是完善黨組會、局長辦公會、班子成員談心會和重點工作協調會等工作制度，規範議事規則和決策程序。

三、着眼長效，構建機制促落實

在全面推進學習實踐活動中，我局把解決問題、完善制度有機結合起來，做到既立足當前又着眼長遠，着力推進體制機制創新。一方面圍繞推動發展創新體制機制，一方面堅持在整改落實中完善體制機制。我局結合##教育實際，對現行政策、制度和規定進行了全面清理。集中開展機制機制的“廢、改、立”工作，對不合時宜的立即廢止，對不健全的及時完善，對缺失的加緊研究制定。先後規範了機關幹部政治、學習制度，機關幹部出勤等制度，完善了《##縣加強教師管理，規範教師行爲規定》、《##縣規範辦學行爲相關規定》、《##縣規範“校財局管”工作相關規定》、《##縣各類示範校創建辦法》《##縣“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施辦法》、《##縣開展新課程“校本研修”工作實施意見》、《##縣教育局關於違反教育收費管理紀律處理的相關規定》、《##縣中國小安全工作相關規定》等8個規範性文件。

我局整改落實階段的各項工作取得了一定成效，但仍存在一些問題：一是個別參學單位領導班子整改落實方案內容不夠全面，整改目標、責任、時限不夠明確；二是一些黨員幹部個人整改措施不夠具體，操作性和實效性還不強；三是個別活動單位建立和完善長效機制工作還要進一步加強。對這些問題，我們將借這次會議的東風，認真學習兄弟單位的先進經驗，在##縣委指導檢查組的指導下，努力深化、鞏固和擴大學習實踐活動成果，努力推進##教育的科學、持續發展

【第8篇】xx市教育局學習實踐科學發展觀活動工作總結

爲了總結經驗，健全和完善長效工作機制，推動教育改革發展穩定各項工作，現對我局學習實踐科學發展觀活動進行總結。

一、學習實踐活動的主要做法

市直教育系統參加學習實踐活動的基層黨組織共有33個（含局機關），其中學校27所，事業科室5個。所屬具有獨立法人資格基層黨組織32個，其中基層黨委5個，總支7個，支部20個。參加學習實踐活動的1905名黨員幹部中，縣處級黨員領導幹部17名，科級及以下1888名，離退休黨員幹部630人。在學習實踐活動中，各級黨組織和廣大黨員，尤其是黨員領導幹部，都能夠按照省、市委有關文件精神，特別是胡錦濤總書記的重要講話精神，豐富實踐載體，努力做到“規定動作不走樣，自選動作有創新”，使得市直教育系統學習實踐活動既符合要求又切合教育實際。

一是堅持加強組織領導，務求活動取得實效。局黨委成立了由局長、黨委書記門忠義同志任組長，副職、黨委委員任副組長的學習實踐活動領導小組，下設辦公室，負責日常工作。制定了《中共xx市教育局委員會開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。辦公室還在每個階段工作開展前制定下發相應的實施意見，並及時召開協調會和推進會，確保各項工作落到實處。能夠高標準、高質量按時上報各階段統計報表、每週總結、信息簡報、階段工作總結等材料。局黨委還抽調15名黨員，組成了由機關中層幹部擔任組長的7個指導檢查組，對各基層黨組織開展學習實踐活動進行全面指導。

二是堅持將學習貫穿始終，夯實思想基礎。我局採取有效措施，抓好理論學習，堅持把理論學習作爲中心任務貫穿於活動的每個階段每個環節。充分利用《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》等學習資料，採取集中學習與自學、系統學習與專題學習相結合的方式，認真抓好局黨委理論中心組學習、組織好機關黨員的學習。各基層黨組織健全學習機制，不斷創新學習方式，豐富學習內容，取得了良好效果。基層各學校黨組織充分利用每週一次政治學習這一平臺，廣泛吸收羣衆參與。在學習中，市教師進修學院、第17中學等單位聘請市委黨校教授作專題報告進行培訓；局機關、xx13中、實驗國小等單位組織收看了專題輔導錄像；xx職業中專開展了科學發展觀知識競賽，提高了羣衆參與熱情。第1中學、第20中學等還在校園網開設學習實踐科學發展觀活動專欄，在教師和廣大學生中進行宣傳；xx1中、2中、4中還通過業餘黨校爲學生講解科學發展觀活動，在先進學生中進行教育和引導；市教師進修學院、xx7中、19中等單位還充分發揮各黨支部作用，積極組織開展“學習體會展示性彙報和交流”活動。

在學習調研階段，市直教育系統累計開展學習指導培訓51次，2399人次參加；聽輔導報告26次，1229人次參加；收看輔導錄像5次，184人次參加；開學習交流會20次，738人次參加；搞知識測答4次，共有116人蔘加。通過學習方式的創新，增強了學習效果，進一步提高了廣大黨員幹部對科學發展觀的認識。

三是堅持解放思想，推動教育均衡快速發展。局黨委通過召開座談會、徵文、研討會、交流思想體會等多種形式，組織動員廣大黨員幹部羣衆積極參加解放思想大討論活動。重點圍繞“如何促進義務教育均衡發展”、“如何有效解決羣衆關心的教育熱點難點問題”等10幾個方面的問題展開大討論，同時還將市委提出的以“堅持科學發展，實現跨越式發展”爲主題的解放思想大討論活動具體化，真正將解放思想與推進工作結合起來。xx8中、14中、18中、21中、三幼等黨組織通過召開理論研討會、撰寫體會文章等交流思想體會；xx6中、9中、10中、育鵬學校、27中、特殊教育學校等注重將解放思想大討論活動成果具體化，通過開展以“科學發展在課堂”爲主題的“高效創新”課、“能力拓展訓練”、“我承諾我是共產黨員，向我看齊”和“黨員一幫一”等活動，全面提高辦學質量，促進和諧校園建設。

【第9篇】教育局學習實踐科學發展觀第一階段活動工作總結

當前，新撫區教育系統學習實踐科學發展觀活動深入紮實地開展起來，廣大幹部、黨員以科學發展觀思想爲指導，樹立新的發展理念，自覺地查找和糾正自己不符合科學發展的思想、做法。各基層學校在學習中反思，在反思中學習，用科學發展觀規範教育教學行爲，指導教育教學實踐。學習活動紮實深入，實踐工作成績凸顯，新撫教育生機勃勃。

一、領導重視、科學組織、周密佈署是確保活動順利開展的關鍵

區委學習實踐科學發展觀活動動員大會後，新撫區教育局迅速行動起來，當即成立了局學習實踐科學發展觀活動領導小組，組建了辦公室，認真學習區委文件，研究制定教育系統學習計劃、實施方案。局黨委領導和辦公室工作人員利用雙休日印發文件，籌備週一的全局學習行動動員大會，爲學習活動的良好開局奠定了堅實的基礎。同時，黨委書記姚偉、局長王殿君、黨委工作部毛紅巖還親自視察辦公室，看望辦公室工作人員，加強辦公室硬件、軟件建設，確保辦公室的高效運轉。活動開展一個月來，就學習實踐科學發展觀的專門會議就召開了 次，研究問題，總結經驗，深化指導。

二、目的明確、措施得當、指導有力是確保活動順利開展的保障

學習目標明確，這就是通過學習轉變觀念，更新思想，查找問題並解決問題，辦人民滿意教育；學習內容明確，這就是《方案》規定的有關內容；方法步驟具體，這就是成立機構、制定方案、廣爲動員、學習培訓、徵求意見、擬定計劃、深入調研、撰寫報告、開展討論、成果交流；各基層單位按照教育局的學習計劃和實施方案，結合自己

學校的實際情況有條不紊地開展活動，各指導組深入基層學校聽取彙報、組織座談、指導工作。

三、上下連動，各有側重，整體統籌是確保活動順利開展的成功經驗

教育局進行全局性的宏觀掌控，各基層單位針對自己的實際情況進行個性化的操作。教育局有局工作目標，基層單位有基層單位的子目標。教育局以“解放思想、科學發展、加快新撫全面振興”爲主題，重在通過學習活動“解決教師思想問題，在轉變觀念上有新飛躍；解決幹部能力問題，在領導發展上有新作爲；解決發展實際問題，在破解難題上有新突破；解決師德、師風問題，在行風建設上有新成果；解決教育均衡發展問題，在辦人民滿意教育上有新作爲；解決教育與經濟發展的關係問題，在教育促進經濟發展上有新貢獻”。而基層單位則以局工作思路爲指導，以“振興一校，帶動一方，爲新撫作貢獻”爲主題開展富有自己特色的系列活動。教育局學習實踐科學發展觀第一階段活動工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！

四、學出覺悟，學出行動，學出效益是開展學習活動的重要成果

在區委、區教育局的指導下，各參學單位積極行動起來，滿腔熱情地投入到學習活動中來。各單位均制定了本單位的學習計劃和落實方案，召開了學習動員大會，開展了形式多樣豐富多彩富有成效的一系列學習和實踐活動。各單位就“科學發展是什麼？科學發展爲什麼？科學發展靠什麼？科學發展抓什麼？”進行了深入的討論；就“不符合科學發展觀的現象、科學發展觀先進事蹟、科學發展觀羣衆意願”開展了“三個徵集”活動；基層學校還根據學校具體情況制定了《學校領導班子、教師隊伍建設規劃》、《教師教學業績激勵獎懲方案》、《黨員幹部“一幫一”行動實施細則》、《貧困學生救助辦法》等一系列制度、方案、實施辦法；基層單位的領導班子通過學習和調研寫出了高質量的《調研報告》。各學校學有行動學有成果：公園一校“四解讀”增強了學習培訓效果，南陽國小“精彩一課”提高了教師教育教學能力，西十路國小緊緊圍繞“謀劃教育事業科學發展，努力辦好人民滿意教育”這個主題開展了七個一系列活動，南陽中學“黨員示範崗”發揮了黨員的先鋒模範帶頭作用，進修學校以評估活動爲載體促進教師專業化發展……活動開展一個月來，僅黨員幹部“一幫一”活動就爲幫扶對象捐款 元，送米、面、油等生活物品摺合人民幣 元，還送去了價值 元的藥品。五十中學袁淑琴校長一次就爲幫扶對象送去5000元救助金。

五、創新宣傳機制，“一線一博一報”成爲搞好學習實踐活動宣傳工作的重要手段

教育局專門開設了學習實踐科學發展觀活動專線電話，及時彙總針對教育系統存在的問題，及時接聽並記錄各類建議和意見，及時瞭解和解答基層單位在學習過程中遇到的困惑，及時指導基層單位開展活動。同時還開闢了專題博客，並指導基層單位也開通了本單位的博客，與基層單位實現了“友情鏈接”。截止5月8日已發文210多篇，日均訪問量在200以上，最高訪問量近600.博客在發佈學習文件、提供學習資料、溝通學習信息、指導基層實踐、瞭解學習進展等方面發揮了積極作用。辦公室還編制印發《簡報》，及時報道基層單位開展活動的情況，強化對學習實踐活動主題的宣傳，目前已印發11期。

“一線一博一報”形成了辦公室“三套馬車”的宣傳格局，在宣傳學習實踐科學發展觀活動中發揮了重要的作用。

同時，辦公室還重視對學習活動的檔案規範管理，設專人負責學習活動有關檔案材料的整理、歸檔、保管工作。

將活動深入紮實持久地開展下去，學出覺悟、學出行動、學出成果，學來新撫教育的新面貌，譜寫新撫教育的新篇章是我們學習的目的。我們將在學習活動中遇到的問題解決在第一階段，將學習過程中的成功經驗帶到學習活動的第二階段。

教育局學習實踐科學發展觀第一階段活動工作總結僅供範文寫作參考，切勿完全照抄！