國小語文二年級總結多篇
【第1篇】國小語文二年級教學工作總結
人教版國小語文二年級教學工作總結
人教版國小語文二年級教學工作總結
本學期,我擔任二年級的語文教學工作,爲了更好地完成教學任務,適應新教材教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鑽研教材,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,並堅持做好培優扶差工作.
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新複習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有後記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,突破重難點,善於創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。
3、作業佈置做到合理,有代表性和啓發性,注重學生創新能力的培養,重複死板的作業不做。能及時批改作業,字跡工整,並做好成績登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級纔有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,併爲營造一個良好的班集體掃清障礙,利於班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:
⑴認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句瞭解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規範、端正。
⑵學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷通過學習能聯繫上下文和生活實際,瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和歎號。⑹通過這學期裏口語交際訓練,學生有了願意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
⑺在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足
1、學生髮展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統方法爲主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實,培優目標不明確;
三、今後打算
繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量此文來自優秀教育資源網,課件園;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善於激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細緻思考的'機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學'轉化爲“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因爲學生形成良好的學習習慣以後,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反覆鑽研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力,另外公共知識方面計算機、普通話都取得了不小的成績。我想,作爲教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也就更好。
人教版國小語文二年級教學工作總結
這學期以來,我認真鑽研教材,領悟新課標理念,按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成爲一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。
1、課堂教學努力體現重點,沒有“眉毛鬍子一把抓”。比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反覆試拼,難寫的字就進行範寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反覆朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養。課堂教學中少採用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上,每週評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字註上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查並做記錄。
3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發後的作業(包括每次的測試)發下後,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,並在作業本或測試卷上更正,然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評爲“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)併發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”裏讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。
5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在着很大的差異,爲促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業認真、細緻,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因後再改正。
2、關於生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然後多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重複抄寫。
3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然後進行單元測試,及時複習鞏固,而不是在全部上完課後再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間裏突破難點;課前準備少,引起學生思考少;
2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;
3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。
六、今後的改進措施:
1、繼續指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優輔差工作
【第2篇】國小語文二年級上冊的教學總結
有關國小語文二年級上冊的教學總結
這學期以來,我認真鑽研教材,領悟新課標理念,按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成爲一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。
1、課堂教學努力體現重點,沒有&“眉毛鬍子一把抓&”。比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反覆試拼,難寫的字就進行範寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反覆朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課後就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養。課堂教學中少採用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、範讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
1、培養讀書的習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內進行了&“一比高低&”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽並請聽的同學簽字在課本上,每週評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文後就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字註上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查並做記錄。
3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發後的作業(包括每次的測試)發下後,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,並在作業本或測試卷上更正,然後把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記,讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。
5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規範、整潔。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
本班學生存在着很大的`差異,爲促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立後進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業認真、細緻,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因後再改正。
2、關於生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然後多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重複抄寫。
3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然後進行單元測試,及時複習鞏固,而不是在全部上完課後再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間裏突破難點;課前準備少,引起學生思考少;
2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;
3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。
4、沒能及時記錄教學中的得與失。
六、今後的改進措施:
1、繼續指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優輔差工作
【第3篇】國小語文二年級班主任工作總結
國小二年級班主任工作總結
國小二年級班主任工作總結
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的羣體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲二年級班主任,我對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用午會課學習《國小生日常行爲規範》,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行爲,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學後,我協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯繫。
平時,我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。本站範文網當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯繫,向他們瞭解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
我的班主任工作由於經驗的欠缺,在許多方面還是存在着不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身後。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較衝動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就鬆懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行爲,必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭,內化成自己的思想,然後改變自己的行爲,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地爲孩子,爲孩子的健康成長而付出,範文top100端正自己的工作態度,一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點,我相信,
我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!
【第4篇】國小語文二年級下冊教學工作總結
國小語文二年級下冊教學工作總結
國小語文二年級下冊教學工作總結
經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.
一、鑽研教材,掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學,作爲教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,並及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照範寫臨幕,比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。爲了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練,爲寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了纔會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然後寫,最後修改並抄正。
四、多媒體教學應用其中,激發學生興趣。
多媒體採用音、圖象相互結合的方式,在教學中有其獨特的魅力,在本學期教學中我經常使用課件教學,使抽象概念更直觀,有助於學生五、抓差快優,提高本班成績。
面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”
等策略努力提高長差生成績。對於優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。
本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。
國小語文二年級下冊教學工作總結
本學期,我繼續擔任二(四)班的語文教學工作。時光如梭,又是期末,在這一學期裏,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課後答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結。
一、認真鑽研教材。
提高教學質量,關鍵是上好課。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鑽研教材,參考網上豐富的教學資源,從字、詞、句入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鑽研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。後來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。
二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂
新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力,並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。爲此,我仔細研究學生心理,儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點,積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的.環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,有的時候總擔心學生理解不了,所有很多時候都乾脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作爲教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手製作卡片識字,猜謎識字等方法,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對於提高學生文化素質起着重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。通過訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和後半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!爲了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。
忙碌又充實的一學期過去了,在教學工作中難免有不足,在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。
國小語文二年級下冊教學工作總結
本學期,我繼續擔任二(6)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期裏,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課後答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並比較順利地完成了教育教學任務。現在,我對這個學期的工作做以下總結。
一、鑽研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質量,關鍵是上好課。由於經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鑽研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。
這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鑽研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。後來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。
二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課
由於我平時與學生的關係比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力,並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。爲此,我仔細研究學生心理,儘量把握二年級學生的心理特徵和思維特點,積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,採用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心製作課件,或在網上搜索優秀的資源,爲的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都乾脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作爲教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我採用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手製作卡片識字,猜謎識字等方法,並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。爲閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《國小語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對於提高學生文化素質起着重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,並及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照範寫臨幕,“比較”是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和後半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!爲了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對於學生整體照顧不夠等。。
2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由於本學期安全工作是重點,放學後不能以任何名義留學生,所以我就放鬆的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創新。
總之,在今後的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。
【第5篇】國小語文二年級各課近義詞反義詞總結
第一課
近義詞:寬--廣 連忙--趕忙(趕快、馬上)
反義詞:長--短 快活--難過
第二課
近義詞:平常--平時 溫和--溫順 辦法--方法
反義詞:低--高 升--降 溫和--暴躁 許多--少許
第三課
近義詞:如果--假如 告別--告辭 旅行--旅遊
反義詞:輕--重 好--壞 細心--粗心 仔細--馬虎
識字 樹之歌
近義詞:像--似 披--掛 寒--冷
反義詞:高--矮 壯--弱 喜--厭
寒--熱 香--臭 暖--冷
拍手歌
近義詞:飛翔--翱翔 夥伴--同伴(朋友)
反義詞:朋友--敵人 保護--破壞
田家四季歌
近義詞:辛苦--忙碌 喜洋洋--樂滋滋
反義詞:嫩--老 肥--瘦 忙--閒 早--晚 晴--陰
新--舊 輕--重 辛苦--輕鬆
第四課
近義詞:下沉--下降 果然--果真 高興--喜悅(愉快)
反義詞:下沉--上浮(上升) 高興--難過(憂愁 憂傷)
第五課
近義詞:滿意--滿足 收拾--整理 高興--開心 仔細--認真
反義詞:懶--勤 端詳--瀏覽
第六課
近義詞:望--看 開始--開端 以前--從前 親愛--敬愛
反義詞:早--晚 放--拿 回來--出去 打開--關閉
開始--結束 開心--難過 以前--現在 冷清--熱鬧
第七課
近義詞:美麗--漂亮 明亮--光亮 好像--彷彿 微微--略微
反義詞: 緊--鬆 彎--直 閉--開 沉--浮 美麗--醜陋
明亮--昏暗 紅潤--蒼白 烏黑--雪白
第九課
近義詞:聞名-- 秀美--秀麗 神奇--神祕
奇形怪狀--怪模怪樣
反義詞:陡峭--平緩 有趣--乏味 升起--降落
第十課
近義詞:環繞--圍繞 茂盛--茂密 清晰--清楚 展現--展示
隱隱約約--模模糊糊
反義詞:茂盛--稀疏 清晰--模糊 朦朧--清楚
隱隱約約--清清楚楚
第十一課
近義詞:喜愛--喜歡 茂密--繁茂 熱情--親熱 --有名
五光十色--五顏六色
反義詞:甜--苦 茂密--枯萎 喜愛--討厭 展開--收攏
有名--無名 熱情--冷淡 五光十色--黯然無光
第十二課
近義詞:無邊無際望--無際 坐井觀天--管中窺豹
反義詞:錯--對 朋友--敵人
第十三課
近義詞:晴朗--晴好 趕快--連忙 準備--預備 呼喚--召喚
暖和--溫暖 勸告--勸說 寒冬臘月--數九寒天
反義詞:懶惰--勤勞 晴朗--陰沉 溫暖--寒冷
得過且過--一絲不苟
第十四課
近義詞:雪白--潔白 奇怪--新奇 自言自語--喃喃自語
反義詞:從前--未來 可愛--可恨 奇怪--一般
第十五課
近義詞:必須--一定 耕種--耕田 仍然--依然 採用--運用
疏導--疏通 漸漸--慢慢 千千萬萬--成千上萬
反義詞:痛苦--幸福 傷害--保護 繼續--終止 失敗--成功
恢復--破壞 安居樂業--顛沛流離
第十六課
近義詞:帶領--率領 越發--更加 敬愛--愛戴
研究--鑽研 心疼--心痛
反義詞:難--易 穿--脫 常常--偶爾
第十七課
近義詞:特別--非常 歡樂--歡快 祝福--祝願 健康--健壯
開心--高興 四面八方--五湖四海
反義詞:清--濁 開始--結束 笑容滿面--愁眉苦臉
第十九課
近義詞:淘氣--頑皮 霎時--頓時 一切--所有 悠閒--清閒
散步漫步 消失消逝
反義詞:藏--露 暗--亮 淘氣--乖巧 悠閒--繁忙 消失--出現
第二十課
近義詞:停--止 添--加 美麗--漂亮 夥伴--朋友 渾身--全身
反義詞:晴--陰 冷--熱 輕--重 添--減 激動--平靜
美麗--醜陋
第二十一課
近義詞:尋找--尋覓 違抗--違背 往常--平常
東張西望--左顧右盼
反義詞:違抗--服從 東張西望--目不轉睛
第二十二課
近義詞:開始--開端 結果--結局 公平--公正 知道--瞭解
反義詞:仔細--馬虎 生氣--開心 開始--結果 公平--偏私
第二十三課
近義詞:正好--恰好 快樂--愉快 飄蕩--飄揚 難過--傷心
反義詞:快樂--憂傷 幸福--痛苦 難過--高興 山頂--山腳
第二十四課
近義詞:感謝--感激 責怪--埋怨 仍然--依然
反義詞:飛快--緩慢 幫助--刁難 容易--困難
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新農村建設工作總結篇一根據縣委、縣人民政府的安排部署,在年初把我鄉桑株村(村)確定爲新農村建設試點村,鄉黨委、政府十分重視,成立了新農村建設領導小組,制定了推進新農村建設的實施意見,並啓動實施新農村建設示範行動,同時大力推進“一村一品”,探索主導產業強村富民...
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【第1篇】中石油加油站員工個人總結敬的x站長、x班長、各位同事您們好!一路走來,步履匆匆,不覺間xxxx年已悄然向我們揮手作別,迎來了嶄新的xxxx年。在璀璨的“寶石花”照耀下,回首一年來的加油工作和生活,感悟良多。平時忙忙碌碌,沒有太多時間和機會坐下來好好總結自...
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機械管理工作總結篇一緊張繁忙的20xx年就要過去了,處於領導對我的信任給我安排了機械管理員及施工現場臨時用電的管理,對於機械管理方面,我是第一次接觸,這一年裏,我虛心學習,積累了許多經驗。一、機械管理員的職責要始終遵守集團公司各項管理制度,服從領導的指示,完成...