數學教研工作總結（新版多篇）

數學教研工作總結 篇一

忙忙碌碌的一個學期又將結束。一學期來，我們數學低段教研組全體老師緊緊圍繞教務處工作要點，以“形式化轉爲實效化”爲教研重點，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，立足課堂，努力提高課堂教學效率。回顧一學期的工作，主要體現在以下幾個方面：

一、加強學習

爲了提升老師們的數學學科素養，提高老師們的理論水平。我們全組教師積極進取，認真學習理論知識。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。當然老師們不僅僅限於集體進行的學習形式，還會利於課餘時間閱讀《數學教學月刊》《國小數學教師》等有關教育教學的雜誌。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、教育科研和心理健康等方面知識。同時用“師徒結對”的方式爲青年教師成長搭建平臺。

3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、開展活動

爲了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。本學期，我們組教研活動圍繞着“形式化轉爲實效化”展開。我們組有一位老師上了校級教研課，這位老師利用自己上組內教研課的契機，帶領同段的老師一起參與課的設計、試教的全過程，在整個過程中，同段的組員不但人人蔘與，而且在每一次聽完試教之後，能以不同的視角、不同的觀點說出自己的聽課所感，雖然我們那時會因爲缺乏名家的指點而感到迷茫，但討論的氛圍讓我們倍感溫馨。每一次聽大組內老師上教研課時，老師們都能認真做好聽課記錄；議課時，積極參與，各抒己見，能針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。本學期我們組每位老師做到“三個一”，即一堂組內研討課，一篇學習心得，一個觀察記錄本（每日十分鐘、關注一個人）。

三、常抓常規

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，以有效教學爲核心，積極倡導：“形式化轉爲實效化”，從不放棄每一個小環節，儘量做到備課，看教材；上課，看學生；改作，察問題的工作態度，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生各個環節都符合規範化的教學要求，每次檢查教學常規都會讓領導滿意。一學期來，老師們都能按要求備足備好課，中青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和15篇教後反思。本學期，我們組陳海躍老師榮獲縣基本功競賽三等獎。

四、存在不足

1、運用理論指導實踐不夠。

2、轉化學困生這方面做得還不夠。

總之，我數學低段教研組教師精誠團結，在全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今後我們將繼續本着勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。

數學教研組工作總結 篇二

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革爲切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育國中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課爲主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的佈置和批改都能嚴格按要求進行。

4、師徒之間相互聽課，相互評課，促進徒弟上課水平，同時也促進師傅教學水平，督促師徒認真備課、上課。本學期年輕教師莊一林開了三節課，鄒應舟老師開了2節課，他們都參加了學校團體賽課活動，通過磨課、賽課，讓他們在教學方面有了很大的提升。

三、在學生活動方面，在本學期組織了一次活動。

爲了提高學生撰寫數學小論文的能力，我邀請了龍灣實驗中學的王作旦老師作講座，組織七、八年級的部分優秀學生參加這次活動，王老師的講座讓學生們學會了如何寫數學小論文，知道數學小論文如何選材，如何定格式，如何探索，讓學生和老師們受益匪淺。

四、立足校本，紮實開展教科研活動。

大力開展“以校爲本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重羣策★★羣力，弘揚集體智慧。本學期xx、莊xx、鄒xx老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

五、今後工作設想

隨着課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裏再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課爲方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課爲平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收穫很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在着許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結 篇三

一、學生髮展：

1. 爲了培養孩子的數學運用能力，10月份認真組織學生參加“數學與生活”作品比賽，其中一年級23名、二年級37名同學的作品在學校評比中獲獎，並選出33名同學的作品參加縣裏的評比。

2、在去年的的“數學與生活”作品評比中，有三名同學的作品分獲南京市一、三等獎。

3. 12月份組織學生參加學校的計算過關等級比賽，多名同學獲得優秀等級。

二、教師成長：

1. 爲了加深對新教材的認識，實現更佳的教學效果，老校區二年級數學組9月16日上午第二節課開展了本學期第一次教研活動，由黃**老師在二（3）班執教了《認識乘法》一課。

2．9月29日認真參加了由區教研室組織的新教材培訓活動。

3. 10月12日，二年級組**和**老師參加了在無錫南湖國小舉行的國小數學創新力課堂教學觀摩活動，並於10月17日向老校區全體數學教師做了有關學習體會的交流彙報。

4. 10月17日上午第一節課，老校區二年級數學組進行了本學期第二次教研活動，共同研究學習了《平均分》一課的教學，由**老師執教，教導處**主任參與指導，同組**和**老師共同進行研討。

5. 10月24日上午，溧水實小與柘塘國小進行了語、數學教學聯誼活動，本教研組**老師執教了《認識線段》一課。

6. 11月8日下午，溧水實小與晶橋國小進行了語、數學教學聯誼活動，本教研組**老師執教了《“7”的乘法口訣》一課。

7. 11月22日下午，老校區一、二年級數學組開展了以“如何在計算教學中凸顯學生的主體地位”爲主題的校級教研活動。第一節課由三小來我校交流的**老師執教了《9加幾》一課，第二節課由**老師執教《7的乘法口訣》一課。

每一次活動，都是師生共同成長的過程。而回顧和總結，會增強今後繼續努力學習的動力。

數學教研工作總結 篇四

20xx學年第二學期，獨一無二的一個學期。因疫情影響，我們體驗了線上、線下雙重教學模式。面對線上教學、線上輔導的新挑戰，我們組教師還是繼續認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索、嚴謹治學。每一個人都一如既往地努力工作，以最大的熱情投入到各自的教學中去。認真學習新的教學理念，積極地參與集體備課、開課、試課、說課、評課等教研活動，把課堂當作展示自己才華的舞臺，努力在實踐中摸索着、探討着。

作爲數學組的組長，我很榮幸、自豪，也很欣慰。因爲這是——一個積極上進的組，一個特別團結的組，一個很有活力的組……

這是一個特別認真、上進的組——每次組內開展教研活動，總能得到大家支持和肯定。每當提出一個方案時，大家總是積極響應，參與討論，給予自己好的想法，從不吝嗇。另外，即使快到期末，大家都忙着複習，一邊自己班要上課，一邊還要參加“開課、聽課、評課”等活動，但是每一位老師的積極性都很高，認真參與，不願落下任何一次組內學習的機會。因此，我們組的活動開展的特別順利。平時，我們總能認真對待教學常規工作。每位教師都能嚴謹治學，認真備好每一堂課，上好每一堂課。而且教後反思寫得特別認真、深刻。更值得一提的是，我們組的部分老師身體並不是很好，有些都是帶病上課。但是大家對教學一點也不馬虎，總是用嚴謹、認真的態度對待自己的學生，對待教學。

這是一個團結、熱情的組——平時，在教學上大家都能坦誠相待，互相交流信息，切磋學問。我們經常召開座談會，交流各自在教學上的心得；或是遇到的疑難，提出來共同探討。我們還一起討論教案，集體備課。這樣，大家互相交流，取長補短，不僅提高了自身的素質，還使我們的教學逐漸走向成熟。這學期，每位老師都能認真上課、聽課、試課。其中陳如意老師的《空瓶換飲料》《小數、單位改寫》《找次品》通過教育局在線直播平臺向全縣師生展示，紛紛得到了師生、家長們的讚賞。陳如意、金樂雯、鄭淑琴、李彬彬老師在自己的班級羣裏進行了羣直播課，每位老師都能根據當天教育局發佈的課程，精心佈置相應的作業、批改作業並及時真誠認真地開展線上的答疑解惑工作。每位老師都進行了試課，對釘釘平臺等教育新技術進行了研修，並使用。

這是一個善於反思的組——每一次教研活動每位老師認真誠懇的爲大家提出缺點和改進的意見，句句發自肺腑、誠懇、有效。參會的每一位老師都能聽取他人的意見，思辨成長。我們還蒐集了本次活動所有的教案、課件、教學錄像、評課稿、開課照片等所有材料，與組裏的老師一起共享。也給我們留下了許多的思考和期待！

這就是國小數學組，一個團結的、上進的、充滿人情味的數學組。正因爲這樣，其他領導、老師也特別願意參與我們組的教研活動，並給予我們指導。他們總是很樂意地參與我們組的聽課、評課活動，並給我們很多有建設性的意見。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將繼續本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信，只要我們去做，我們教研組工作一定會開展得更加有聲有色的！

數學教研工作總結 篇五

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，黎母山中心國小教研室堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量不斷努力。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、積極參加和開展教研活動，加強常規教學的督導。

1、我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的教研活動。教研室定時間定地點定科目定年級定教師（語文科：二年級教師張孟燕，數學科：三年級教師林美梅），要求教師認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，本學期，以中心國小爲基地數學科在雙週的週二晚上八點進行教研活動，每週的週二週三定爲開放日，教師隨堂聽課。每次公開課，要求老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之後，都要開展認真的評課活動。大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除數學組內的公開課外，還爲校級以上公開課評優課推薦人才。如：呂海蓮老師在我校的公開課活動中，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少20節。每人寫兩篇案例分析。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。同時，組織送課活動。本學期，數學科有呂海蓮老師送課到榕木國小，進行學科研討，取得大家的好評。

2、在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合各校各年級做好培優補差工作，堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期，對常規教學工作進行了兩次不定時檢查，包括“六表、六冊”。平時由各校自己檢查，每兩週一次，把檢查結果送到教研室並集中檢查結果進行反饋。各校各年級數學基礎知識進行摸底抽查測試一次，抽查的學科是五、六年級數學，學校有：中心國小、松濤國小、新林國小、榕木國小，六年級平均分排名依次：中心六（1）班、松濤國小、中心六（2）班、新林國小、榕木國小，五年級平均分排名依次：中心五（2）班、榕木國小、中心五（1）班、松濤國小、新林國小，六年級及格率排名依次：中心六（1）、中心六（2）班、松濤國小、新林國小、榕木國小，五年級及格率排名依次：中心五（2）班、中心五（1）班、（松濤國小、新林國小、榕木國小、三校並列）。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高教師的備課質量和教學效益。

近兩年來的新教師較多，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課由林美梅老師選定一個單元的內容主題並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，由教研室帶人員隊把初備教案帶到鎮農場國小進行第一次授課，再進行討論存在問題集中起來，在集體商議的基礎上，再形成統一的、系統的教案。教案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式，教案中重在突出教師的教和學生的學達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，並製作課件，最後在中心國小再進行第二次授課，把活動再重複一遍，這樣即充分發揮集體備課的集體智慧，給年輕教師創建了一個成長的平臺又做到了教學資源共享。

四、存在的問題：

1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。 總之，一學期以來，教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教研工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結 篇六

數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人爲本，以促進學生髮展、教師成長爲目的。以教法探索爲重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設爲主線用心探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改善不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，用心促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

一個核心：

是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務潛力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨幹們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或開講座，或主持羣衆備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線：

是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、潛力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。爲此，教研組經常組織全組教師認真學習新的`教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出貼合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。爲此，近幾年來圍繞着一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，並常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

三個團隊：

是指年級備課組、科研課題組和師徒組合羣。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的羣衆備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定資料、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題爲龍頭，開展較爲深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。爲使青年教師儘快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師爲師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗爲年青人所借鑑使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之餘，不計份內份外，用心參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。

我們重點住了以下工作:

1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善羣衆備課的環節，讓羣衆備課由“形式化”轉爲“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，爲真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行羣衆研討的備課方式，在羣衆研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時瞭解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的狀況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的羣衆智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立羣衆質量的意識。

2、組織好每週一次的教研組活動（週三下午）。圍繞理論學習、課題研究，羣衆備課、公開課等形式進行，爲大家帶給一個學習交流的平臺，使組內構成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。用心參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、瞭解外界動態，用心學習他人先進經驗，不閉關自守。

3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，用心撰寫論文。針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，個性是在上一年度支教的教師。教研組內先後聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及主角的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先後有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。

在今後年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，爲學校的騰飛做出應用的貢獻。

數學教研組工作總結 篇七

一學期以來，一年級數學教研組能夠以學校的工作計劃爲指導，有序地開展各項教育教研活動。現總結如下：

一、學生髮展：

1. 爲了培養孩子的數學運用能力，9月份認真組織學生參加“數學與生活”

作品比賽，共有45名同學的作品在學校評比中獲獎，並選出20名同學的作品參加縣裏的評比。

2. 12月份組織學生參加學校的計算過關等級比賽，共有114名同學獲得優秀等級。

二、教師成長：

1. 認真制定教學計劃並按計劃進行教研活動，我們確立了“培養孩子發現問題和提出問題的能力”這一研究主題。圍繞這一研究主題，我們開展了“同質異構”的教研形式，每位老師精心準備了一節教研課。z老師上了《得數是6、7的。加法》，z老師上了《9加幾》一課，朱霞老師上了《6、7加幾》一課。

2、積極參加學校組織的新課標學習，z老師做了有關“新教材理念”的講座。

3、認真參加縣新教材培訓活動，z老師做了有關“新課標與低年級教學”的講座。

4、多次參加各級各類的教學展示活動。10月25日，z老師與東廬、石家山國小教學聯誼活動中上了《得數是6、7的加法》，得到聽課老師的好評。z老師在南京市國小數學教師教學基本功比賽一等獎獲得者展示暨溧水實驗國小特色校本研修報告會和南京市優秀青年教師國小數學研修班第一小組面向全班開展的彙報展示活動中分別上展示課。

總結是爲了更好的開始，新的學期，我們教研組將會加強學習和研究，以獲得更多的進步。