國中生拓展活動總結多篇

國中生拓展活動總結篇1

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔爲着力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革爲重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室佈置的任務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考覈：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，並及時寫好聽課記錄。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次，教師們對學生作業的佈置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業。

三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革

（一）加強聽評課活動。

本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每週至少有一次集體備課。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便於互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課8節，每次上完課後都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學爲切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

每次聽都能認真做好聽課筆記，並寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。

本學期，我校組織參加兄弟學校觀摩課一次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，爲更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

國中生拓展活動總結篇2

“軍訓訓的是精神、軍訓訓的是友情”這一句話在這短短的五天裏我有了深刻的體會。在這入職第一週裏，我們經歷了進入社會的第一次洗禮，也是我們從學校到社會的一個新的開端。每每到一個新的開端就會有一個新的轉變，不論是意識上還是思想上。我們也從學生變成了職員，從同學變成了同事。

五天說不上時間很長，但在這不長的時間裏卻讓我們收穫巨大。首先軍訓讓我們明白了團隊協作的重要性，將我們從一盤散沙凝結成一個堅強的整體，榮辱與共。而且我們對彼此之間有了更深的瞭解，也讓我們成爲了真正的朋友。在軍訓之前，隊友們可以說是來自五湖四海且素未謀面，試想要從陌生變到熟識，這是一個很奇妙的過程，有時候時間很短，有時候卻非常漫長，但是軍訓卻讓這個過程無形的縮短，在一次次的齊步行走中、一次次的轉體中，將我們無形的拉到一起，進行心與心的交流。

在五天的軍訓裏，最讓我感動的是隊友們的友愛互助，要知道每個人的步幅會有大小、行進會有緩慢差異等。所以在訓練過程中會因爲做錯動作而受到集體懲罰，可是隊友間從來沒有抱怨，只有鼓勵和幫助。隊列裏有人生病了，隊友們會給予最真誠的關心和問候，隊友做錯動作或跟不上節奏時，會有細心的指導和諒解。短短几天，在這些微小的細節中我深刻地感受到了友情的可貴。

軍訓是磨練我們意志和精神的有效方法。它教會了我們，當你感覺到你已經到達極限時，再堅持一會，你的極限遠遠不僅如此。站軍姿是考驗個人意志和體力，當感覺到體力不支時要咬牙堅持，只有堅忍不拔的毅力和堅強的意志。在工作和生活中，遇到挫折時，纔會勇敢的站起來，去迎接更大的挑戰。成功的大門永遠都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是隻向意志堅強的人敞開。停止間轉法和齊步行進則深刻地體現了我們敏捷的思維和偉大的團隊合作意識。一個完整的，高質量的團隊必須有一個明確的行事規則，令行禁止，好的紀律能提高我們的工作效率。在訓練過程中練習的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，這將給我們未來帶來莫大的收益。

五天的軍訓雖然很苦很累，但我覺得與我所收穫的相比這些苦累算不了什麼，也正是因爲這次軍訓讓我更快的融入到工作環境中，與新來的同事建立起友誼。這次的軍訓也進一步鍛鍊了我自身，讓我意識到在未來的日子裏我因該如何前進，而且這次軍訓中我格外覺得自信心的重要，我相信在接下來的日子裏，我會更加自信的面對工作中的挫折與不順。

軍訓的日子雖然已經結束，但是在這過程中的體驗與經歷我將會銘記於心，我相信我的隊友也和我一樣，會堅強的面對未來的種.種，不離不棄。在此我非常感謝我的教官和隊友，謝謝你們!

評：文章描述性的文字不多，更多的是在整個軍訓過程中的感悟與收穫，並能由軍訓聯想到以後的工作與生活，這樣正是我們希望看到的，很好。

國中生拓展活動總結篇3

五一假期開始了研究生的課程，上了一天馬哲和一天英語課，雖然時間很短，但是對我們來說還是接觸了不少新知識和新思想，這樣的教學節省時間的同時還完成了研究生的課程，而且兩位老師的表現也讓我們對學習產生慾望。

講馬哲的賈老師，通過短短的幾個小時的時間，主要講述了兩個問題，社會主義必然代替資本主義和中國特色的社會主義道路。賈老師的講課很有特色，通過理論聯繫自己的一些親身體驗，還配合了一些國外考察的照片輕鬆愉快的闡明瞭資本主義存在的問題，而社會主義制度的優越性也確實能夠解決資本主義存在的一些問題，不過我認爲制度的好壞不止是理論上的好壞，再好的制度要是找不到合適的人去執行也是達不到它應有的效果的，我們是不是更多的去關注一下教育的發展，公民人生觀、價值觀的改變與提高，畢竟像馬克思那樣能放棄自我完全爲了社會的人存在的太少了。

英語韓老師的課也很有意思，將老師講學生聽的模式改成了學生老師交流的模式，這也符合我們提高班的授課風格，老師也很幽默的闡述了他對人生的理解和定義，人生就是一篇大的文章，而我們每個人都對其有不同的定義，他通過解釋自己的.名字說了自己對人生的理解及願望，又通過單詞歸類講解了學習英語的一些方法，還通過提問問題讓學生說出教育的意義，感覺老師在很短的時間內安排的講課內容很有章法，雖然上課時間短，卻給學生留下深刻的印象，通過韓老師的講課讓我對英語的學習更加堅定了信心，什麼時候都不能放棄英語的學習。

提高班的這種活動我感覺很有意義，雖然我們都犧牲了假期的休息時間，但是通過這樣的活動給我們留下的東西很多是我們花錢都買不到的，所以我們應該珍惜老師給我們提供這樣機會，相信這些給我們以後的工作和生活都能帶來很大的幫助。

國中生拓展活動總結篇4

爲大力弘揚中華民族扶貧濟困、樂善好施的優良傳統，積極倡導“團結、有愛、互助、進步”的志願精神，按照區教育局和學校有關要求，經研究，在全校範圍內開展“扶貧濟困日”捐款活動。通過深入扶貧活動，關愛弱勢羣體，愛心接力等活動，引導我校學生踐行社會主義核心價值觀，學會關心身邊的人，向社會傳遞正能量，履行社會責任，提高學生們“團結、有愛、互助、進步”的志願精神和良好精神面貌。

在10月09日下午15:00時，在集合放學的時間舉行“扶貧日”募捐活動動員和現場募捐活動，整個活動氣氛熱烈，全校師生積極參與，每個人都獻出了自己的一份愛心後，心靈都得到了一次淨化和洗禮。

在校長宣讀了募捐活動的通知後，並解讀了這次募捐活動的意義：扶貧濟困，崇德向善的公益精神。付出愛心，收穫真情;傳遞善良，收穫感恩。再加上“5·12”汶川大地震的感人募捐，讓在場的師生都感動不已。

當校長宣佈募捐活動開始後，第一個投捐，帶了一個好頭。榜樣的力量是無窮的，隨後學生們爭先恐後涌向募捐箱，獻出自己那份內心最純真的愛心。

這次活動在全校教職工的支持下取得圓滿成功，不管募捐了多少都是對我校師生的一次考驗，對我們師生愛心的測試。紛紛捐款的行動折射出我校師生身上所具有的助人爲樂、無私奉獻的良好風貌，讓所有人都充分懂得了奉獻纔是我們生命中最可貴的情感，只有懂得愛的人，才能真正關愛自己。相信在今後的學習生活中會把它發揚光大，爲我校的美好明天添光加彩!

國中生拓展活動總結篇5

20xx.6.6的xx中學拓展活動圓滿結束，由於對象是七年級的小孩子,此次活動過程中有些意外情況出現;現對活動過程中一些小問題進行一下總結。

1.在上午的團隊建設中,每個小組都要選出一個組長。但是國中生們可能還沒有意識到組長不僅僅是一個職務,更是一種責任。在整一天的活動下來,組長們很少發揮出應有的作用。還有一個小組的組長是通過猜拳選出來的。這樣在活動中就要求輔導員們要對組員進行恰當的引導。但也不能大包大攬。比如師兄那一組。主持人要求組長指揮唱歌,最後卻是師兄自己指揮的。還有哥哥在百足蜈蚣中叫他們喊“左右左”。其實這些可以讓他們自己來,給他們多一點發揮空間。

2.在“百足蜈蚣”遊戲中,我覺得安全因素沒有得到很好的重視。因爲小孩子比較焦躁,又好強,一串人綁在一起很容易摔跤。以後有這樣的活動,應該提前告訴他們,這只是幾組同時進行而不是競賽。我們要體驗的是這個過程。還有師姐沒有講清楚規則,活動室要進行兩輪的,使得繩套解了再系,耽誤了一些時間,現場也比較混亂。

3.而“我喜歡我自己、我跟別人不一樣”的活動顯然是觸動了他們的“要害”。有部分學生想了半天都想不出爲什麼喜歡自己。這次活動正好給他們一個認識自我並樹立自信心的好機會,不過我認爲分享的方向還可以延伸到認識別人、對別人的讚揚上。如果時間允許的話,可以接着“讚美別人”這一個活動。由此也可以看看他們有多投入,對剛纔別人講的東西吸收了多少。

4.下午的“地雷陣”也是規則問題。沒有講清楚導致現場也比較混亂。而mark哥講規則時有些像教官:“都聽清楚了嗎?等一下你們不清楚,犯規了,不要再來問我規則是什麼!”有一點點兇……

5.“同舟共濟”這個遊戲的難度太大了。他們完成不了會有很大的挫敗感。建議修改一下游戲規則:先上去三個人玩一輪;然後再加兩個人繼續玩……以此類推,看到最後小組的多少人可以完成這個任務。也就是挑戰自我,而不是與其他組比。否則,就像殿霞師姐那一組成功之後,肥超哥哥那一組就開始急躁,堅持了很久的三角陣型再次轟然倒下。

6.“建高樓”。覺得老師的引導與有些欠妥。只一味的強調高是不好的。沒有打好基礎哪能建起高樓?建議引導語換成5.12地震中什麼什麼房子倒塌了,老師爲了救學生(只是打比方)而犧牲了。那麼現在讓我們建造一座堅固的塔樓來紀念這位偉大的靈魂工程師。就是要讓他們明白“萬丈高樓平地起”,學習也是一樣。只有現在打好基礎,將來纔能有所作爲。

大概就是這些了。希望下一次我們可以做得更好。也希望我們以後有機會多到市區的中國小去給孩子們做拓展。不一樣的活動對象,有不一樣的心得體會,不一樣的心得體會又可以讓我們又不一樣的進步!