班級主題班會活動總結 主題班會活動總結【精品多篇】

主題班會總結 篇一

“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感觸很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。

一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊。

班會有三環節即“回顧篇——走進親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學門用心參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小合唱等，個性是最後同學們用對爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現了同學們對這一活動的重視，展示了他們的內心豐富的一面。

二、從班會課的氛圍來看，感情真摯，天地動容。

孟老師把主題轉化成任務，並分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現學生的認知規律。

學生結合自己的實際生活，講述自己被父母感動的故事，讓老師和同學們一齊分享他們的感動！從學生們平凡而又真實的故事裏，我感受到了這些學生的內心的激動，生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那麼真切，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，爲之感動，心靈彷彿也受到了一種震撼。讓學生在參與中體會父母的恩情，在平凡的小事中理解思想教育，完成感情的昇華，從而來端正自己對父母的態度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啓發和感悟。

三、從班會課的目的與好處來看，切合實際，引起共鳴。

本次班會主題以感恩父母爲主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，體諒他們，並學會如何感恩父母，從而激勵同學們勤奮學習。我相信，透過此次班會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思考問題，設身處地地爲父母着想。這次班會之後，同學們的思想認識又上升了一個臺階。我們要感恩於父母，是他們賜予我們養育之恩，其實回報於他們的並不必須非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開始，抑或是平常日子裏一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在於行動，感恩從此刻開始。

四、針對這節班會觀摩課，說說我的收穫與體會。

班會課是學生展示自我的平臺，作爲班主任就應多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節好的班會課，不在於排場要多鋪張，形式要多豐富，而在於學生能否從中有所體會，有所感受，有所收穫。班會課後，班主任就應就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。

以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優秀的、成功的班會課，我從中學到了很多，期望今後能夠把本班的班會工作做好，透過班會讓學生到達鍛鍊自我的目的，從而增強班級凝聚力。

班會總結 篇二

一聽說班會的主題是“尋找最美麗的心靈”，我便引導學生們圍繞主題，用眼睛去發現中華民族的傳統美德，用純真的心靈去感受真善美。確定這個目標後，我將班級分成了三個小組，學生們積極參與，收穫頗多。在第一個環節“最美麗的心靈，我找” 中，他們分別從家庭、校園、社會三個方面呈現了他們的收穫。但美是無所不在的，爲了能讓學生們充分地分享尋找的成果，我設置了第二個環節“最美麗的心靈，我說”，給學生一個自由補充的機會，學生們都能踊躍舉手，談得很充分。而在最後一個環節“最美麗的心靈，我演”中，學生們結合了自己的感受，準備了小品、歌曲、朗誦等節目，在“演”中加深了感悟。從這節課學生的表現來看，第一個目標較好地達到了。

這節課的第二個目標是引導學生認識到美是無處不在的，並能夠在具體行動中做一個擁有美麗心靈的人。前面的環節，學生們都能發現他人身上的閃光點，但他們可能不知道自己也擁有一顆美麗的心靈。所以我從他們自發爲李老師舉行的歡送會切入，讓他們明白懂得感恩也是一種美德。然後通過聽李老師的錄音引導他們體會到感恩在給別人帶來快樂的同時，也會給自己帶來快樂，從而有意識地在日常生活中做一個擁有美麗心靈的人。最後，在“最美麗的心靈，我傳遞”中，我和學生把這節課的感悟化成歌聲，在溫馨的歌曲中把這些最美麗的心靈相互傳遞。相信通過這節課，學生們不僅懂得發現美、記錄美，也會爭做擁有美麗心靈的人。

當然，這節課也存在很多的不足，比如這節班會課的容量比較大，形式多樣，讓學生思考、交流、感受的時間比較不夠。其次，這節課對學生的教育引導效果可以再加強，比如可以讓學生談談這節課的收穫、以後要怎麼做。在課後的研討活動中，聽了其他老師提出來的寶貴建議，我收穫頗多，對班會課的設計和呈現方式都有了進一步的認識。非常感謝教育辦爲我們提供了這麼好的鍛鍊的平臺，我也會以此爲契機，不斷學習，不斷進步！

班會工作總結 篇三

12月21日下午，本班於教一103進行了以“揚帆大三，實踐與理想並行”爲主題進行了期末總結班會。本次總結班會流程爲：班長對

班級工作總結；各班委及各舍長進行工作總結及自我評價；同學對班委工作及班級管理制度提建議；下學期工作展望；對班委進行民主評議；全體合影留念。

在班級會議中，班長總結了一學期來班級的大體工作如先進班集體評比活動、寸金野炊班活動、綜合技能大賽、普通話四六級考試、歐伯羣老師家做飯等。所獲的一些榮譽，特別是這一學期來獲得了先進班集體、優秀組織獎等一系

列的集體榮譽，都是依靠全班同學的努力得來。另外，也提出了今個學期不少同學有明顯的進步值得表揚。但班中讓存在一些缺勤現象，參與活動不積極等。

各班委及各舍長進行工作總結及自我評價中，各班幹彙報了這學期工作情況，生活委員尤其詳細的向同學介紹這學期的開支及下個學期開支規劃。各位班幹都表示感謝同學們一個學期來對他們工

作的支持，對現任班委充滿信心。舍長的總結風趣幽默，引得臺下一片笑聲。

同學對班委工作及班級管理制度提建議，它代表了同學們的心聲，是同學們和班乾溝通的橋

樑，並起到協助班幹工作的作用，會議上，同學的發言贏來了陣陣掌聲。

接下來是下學期工作展望。堅持勝不驕敗不餒的優良傳統，我們要堅持爲個人理想卻之以行動，工作要進行更多總結交流。大三是整個大學的分水嶺，所有的學習生活都要爲畢業做準備。所以我們互相鼓勵，堅持實踐與理想並行。

對班委進行民主評議，一流程中，幾乎所有的同學都投了滿意票。看來，班委工作確實深得人心。

班會心得體會 篇四

高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個從幼稚走向成熟、獨立性與依賴性並存的時期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易衝動的時期。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和複雜性。經過本學期的教育實踐，我認爲成功地開展主題班會是促使學生由幼稚走向成熟的一個有效的教育活動。

首先，通過開展主題班會，能夠提高班級幹部的管理能力。班級幹部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班幹部，有利於班主任更好地管理班級，也有利於班幹部自身素質的提高。在開展主題班會的活動中，從定主題、具體策劃到創作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班幹部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協調能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班幹部的人生觀、價值觀更上一個臺階。

其次，通過開展主題班會，能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，爲班級注入新的活力。主題班會的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話話標準的可參與詩文朗誦，動手能力強的可參與道具設計與製作，喜愛唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛鍊了學生自身能力，又能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，爲班級注入新的活力。

第三，通過開展主題班會能夠促進團體間的協作能力，培養學生的集體榮譽鹹，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始。”是的，團結就是力量。通過主題班會的開展，能夠促進班委與班委、班委與同學、學生與學生、學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都更好地認識自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。