專題培訓班學習總結（新版多篇）

專題培訓班學習總結 篇一

尊敬的班主任，各位同學，大家好。雖然王老師只是要求咱們做個人學習總結，但是我覺得很有必要談一下我們這個團體這幾天的學習狀態。我參加過很多次這樣那樣的培訓，沒有哪一次的培訓像這次培訓一樣，同學們高度自覺地遵守紀律，按時簽到，完成作業，完成各種表格的填寫，專心聽講，認真做筆記，積極思考和舉手回答問題，恍然回到了小時候的課堂。這是個多姿多彩、讓人流連忘返的課堂，除了有專家精彩的講座，還有琅琅的讀書聲，有深刻的交流和思辨，甚至有動人的儋州調聲，我們的學習過程是充實的、快樂的，同學們表現出極高的學習熱情，這種熱情從第一天一直持續到最後一天，不少同學對培訓即將結束表現出惋惜的情緒。

這幾天有幸聆聽了陳大偉、管建剛、刑益寶、盧煥雄、關心風、王先雲幾位專家及我們最喜歡的班主任王琴玉老師的課，每一堂課都讓我獲益匪淺。

陳大偉老師的《觀課議課的實踐策略》，通過對比讓我們明白了傳統聽課評課存在的不足，闡明瞭觀課議課的概念，告訴我們如何讓觀課議課成爲有主題、有針對性的課堂教學問題研究，這是很具有指導性意義的一堂課，他解決了一直以來我對學校教研活動的一些困惑。

最喜歡陳大偉老師引用的一句名言是：“只要你還嫩綠，你就會繼續成長，一旦你已經成熟，你就開始腐爛。”很慶幸，咱們還沒成熟，還是嫩綠的，還可以努力拔節生長。

管建剛老師的《從“村小教師”到“特級教師”》的講座雖然只是把他的成長經歷娓娓道來，卻在我的心中激起很大的波瀾。一個人，假若有理想，肯奮鬥，能堅持，就能翻越很高的山，能到達很遠的目標。我在聽他講的時候一邊自省，我也有自己的教育理想，也想做那最高的樹，但最初的衝動總是很快消融在安逸的生活裏，總是缺少一股拼勁，一股韌勁，才導致如今仍裹足不前。看過一篇文章，題目是《九十九度加一度》纔會沸騰，我們知道，水不到一百度無法沸騰，目標的認清，意志的堅定，就是最後的一度，是可以生出一種可以使人成功的力量來的。

刑益寶校長講座的主題是關於教師專業成長的，特別喜歡他一開始給我們放的《幸福課》，告訴我們獲取幸福的途徑。教育的真義是使人幸福，教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業。我們應當吟味生活點點滴滴，感恩生活每時每刻，享受幸福，傳遞幸福。

關於教師專業成長，他沒有講太艱深的理論，而是結合學校管理和教學實際告訴我們，一個教師應該致力於發展那些方面的專業，由於很淺顯易懂，詮釋過程又比較生動，所以讓人印象深刻，“用自己的課堂培訓自己”“教學是一種享受，我們都在享受教學”是同學們學習日誌裏頻頻出現的話。

盧煥雄處長給我們的講的是《教師人文素養和專業成長》，主要從理論的層面做了具體的闡述，教師要提高專業素養就要增加文、史、哲方面的積澱。我非常贊同這個觀點，一個語文教師就是要了解很多知識，形成深厚的文化底蘊，才能在傳授母語時遊刃有餘。

給我留下深刻的印象的是《一個教師的啓示》，在看完這個故事後，感動之餘，我也不由得在反思，我還在教書嗎？很慶幸那個孩子遇到了生命中最好的老師，誇美紐斯說：“教師站在講臺上，就像一尊太陽，把陽光灑向學生的身上……”湯普遜用愛照亮了泰迪的心靈，也照亮了他的人生道路，而湯普遜老師也因此發現了教育的真諦。

我看過類似的很多故事，教師們用愛喚醒孩子的自信，滋潤孩子的心靈，快樂孩子的學習，支撐孩子的童年。教育是愛的藝術：“有愛，纔有教育”。

關心鳳校長給我們講的是《高效閱讀課堂構建的策略》，我們天天把有效教學掛在嘴上，但我們的閱讀教學到底有沒有效，是否高效？其實很多人都混沌不清。關校長給我們講的“一個主題，兩條線，三個點、四個度，五融合”給了我們一個評判一堂閱讀課是否高效的標準，並結合兩個不同年段的教學實例進行訓練。這種學習方式非常有效，不但爲我們的閱讀教學指明瞭方向，而且對我們觀課議課的能力提升也有很大的幫助。

王先雲老師主持了一次關於古詩詞教學的課例學習，用的是自己一堂原生態的教學錄像課。看完課例，我想到的是於永正老師說的：“簡簡單單教語文，實實在在教語文。”這是一堂質樸的語文課，他沒有太多華麗的東西，經過有層次的，巧妙的教學步驟和引導達成了教學目標，這堂課是可以複製到我們農村的語文課堂的。在評議這堂課的時候，大家發言非常踊躍，給出了很多這樣那樣的建議，我當時想到的話是：“語文教學永遠是遺憾的藝術。”“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”每個老師的教學風格不同，擅長的教學技能不同，學生不同，學校環境不同，一堂課採用的方式自然是各不相同的，只要有效達成教學目標就行了。

最喜歡王琴玉老師的課，王老師是一個親切爽朗、很有魅力的老師，班級管理寬嚴有度，這是把咱們同學拴在教室裏的一個重要因素。她給我們講的是《習作教學的實踐與研究》《學生課外閱讀的策略》及主持《習作教學優秀課例觀摩》，在講課的過程中，她設計了有梯度的學習步驟，給我們搭建了快樂學習的梯子，讓我們在聽課的過程中能學到很多知識，實用的、可操作性強的知識。王老師的課堂輕鬆活潑，深受大家喜歡，她在剖析我們課堂教學存在的問題時總是能一語中的，然後基於課堂問題教給我們解決的辦法。在快樂學習的過程中，我們記住了習作教學的策略，記住了課外閱讀教學的方法，也記住了這樣的話：“所有課堂上出現的問題都是老師的問題。”“書籍是最好的美容品。”“沒有教師的指導與組織，自由的課外閱讀是不會有太大的效果的。”……

著名作家王蒙說：“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”這次學習，我把自己當成一塊乾燥的吸水海綿，努力吸取“養分”，收穫特別大。不僅僅在於學到了什麼知識，最重要的是覺得自己經受了一次心靈的洗禮。聽課後有股衝動，想要立馬揚帆起航，奔跑的衝動，想要改變自己學習和教學狀態的衝動，想要變成像老師們一樣的人的衝動。

劃一根火柴，閃亮一下，就熄滅了，但倘若用一根火柴去點燃一堆火，卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的熱量。這些給我們講課的老師就是那些單根的火柴，他們點燃了我們這一堆柴火，燃燒吧！

培訓班工作總結 篇二

參加了20XX年6月18日到20日由胡金焱教授帶領的教學團隊主講的《金融投資學》精品課程培訓，經過了兩天的集中培訓後，本學習小組進行了半天的溝通和交流，大家普遍感覺受益良多，積極發言，交流了學習的心得體會。下面對小組交流的主要問題和內容作了簡要的總結，主要體現於以下方面：

一、關於金融投資類本科人才培養目標

在對金融投資類人才的'培養上，要以市場需求爲導向，及時瞭解市場對金融投資類人才的需求狀況，瞭解企業單位、事業單位的需求方向，培養能夠適應市場需求的專業人才。同時，要認清工作崗位上對人才能力的要求，在專業培養上與企事業單位及時對接，培養理論和技能於一身，具有市場競爭優勢的專業人才。

二、你是如何理解教材建設、教學方法、教學藝術在課程教學中的作用和意義？

1、我們應該站在全局的角度來把握教材，然後綜合分析教材的地位和作用。教材的選擇應該體現其時效性。一般建議選擇近三年的新出版教材，這樣既能及時捕捉到理論研究的前沿，同時還能滿足社會對專業人才的需求。一旦教材落後於應用，不僅導致資源的浪費，還會阻礙學生的發展。當然，教材的更新一般滯後於應用，這是個不爭的事實，但我們要考慮如何縮小這一差距。我認爲可以從教材和學校兩方面努力，在考慮教材適用性的同時要考慮應用的時效性。

同樣，教材內容的呈現方式要多樣化，有的內容可以以討論的方式進行，有的內容可以以探究的方式進行，教材出示幾種假設，然後由學生通過探討。

2、教學方法是完成教學任務、實現教學目標和提高教學質量的關鍵所在。完成教學任務需要有一定的教學方法。在教學的目標、任務、內容確定以後，教師能否恰當地選用教學方法，就成爲其能否完成任務、實現預期目標的決定性因素。同樣的教學內容在不同的教師那裏效果差異很大的原因，除了教師的知識水平和教學態度外，關鍵就是教學方法問題。所以，可以嘗試多種不同的教學方法綜合運用於課堂實踐中。

比如：

談話法，通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。

還有演示法，演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

3、教學藝術是激發學習興趣的有效手段。

教師在課堂上靈活運用語言、表情、動作等手段，充分發揮教學情感的功能。機智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學寓於娛樂之中。教師獨特的教學風格使教師具有吸引學生的獨特魅力。教學是一門科學，同時還是一門藝術。

三、如何處理和平衡多媒體教學與常規教學的關係？

多媒體教學是利用現代化的教學手段開展教學內容的一種方式，利用多媒體教學可以激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，可以變抽象爲具體，使教學更加形象、直觀，便於學生理解和掌握。常規教學也有其特點和優點，也有多媒體教學不可替代的作用。

在實際的教學中，應該充分利用兩者的優勢，結合使用，規避其中的不足，實現最佳的教學效果。

（1）要善於利用多媒體教學的優點

對於有些理論和規律，確實對學生來說太抽象難懂了，或在課堂上難於直觀展示的經濟現象或過程，此時恰到好處的藉助多媒體，才能取到應有的效果。甚至可以播放相關的熱點事件和經濟現象視頻文件，對於學生來說是最直觀的接受理論知識，並且還強化了學生的學習印象。

（2）不要過分依賴多媒體

不能在課堂上爲了開展多媒體教學而開展多媒體教學，或者也不能過分依賴多媒體，這樣可能出現教師在教學中很少板書，一味地展示課件內容，類似於流水式教學，只能使教學效果適得其反。

四、如何與時俱進，將本課程所涉及的最新理論進展和應用實踐內容融入教學中？

金融投資學的老師尤其要及時瞭解理論前沿和學科發展趨勢，並積極融入到教學實際中，以補充理論教學的不足並擴充學生的學科知識面。

（1）開放式作業考查

教師通過在平時的授課中可以通過給學生布置課外作業來考查學生的學習情況和補充課堂教學的知識。在開放式作業的佈置上一定要結合金融投資的最新問題和現象，選擇社會上熱點問題，讓學生結合理論知識做出解釋並提供自己的解決建議。

（2）教師帶領學生科研

教師可以和學生組成科研團隊，然後選擇一些具有一定研究價值的課題進行研究，組織學生進行考察和學習，總結資料，撰寫相關研究報告。這樣既是對理論教學的補充，也是及時把握理論前沿的有效手段。

（3）利用科研促進教學

大學科研與教學不應該是一對矛盾，大學教師參與科研，從科學知識、科學方法、科學精神諸多方面促進教學質量的提高，教學中亦能發現問題，成爲科學研究的課題。科研工作促進教學內容的更新。通過科研能夠發現本學科領域裏面前沿的東西，不斷更新教學內容。因爲教師瞭解得多了，研究得深了，接觸面廣了，自然能對你的教學內容提出看法，就不容易照本宣科了。

五、如何理解本課程與《金融工程》等相關課程的關係？

《金融投資學》的培養目標是讓學生了解投資環境、投資機會及投資過程；掌握現代金融投資的一些基本理論和方法；熟悉現代金融投資決策和金融投資管理的基本原理；學會用所學理論和方法分析金融投資實踐中的一些現實問題；而《金融工程》的主要內容是研究金融衍生工具的定價規律、作用以及應用策略。金融工程學將工程設計的思維引入金融領域，綜合地運用概率和優化等數學工具分析金融問題。所以說，它對數學的要求更高。

六、關於教學團隊的問題

（1）一個熱愛教學的教學團隊在精品課程建設中應占有重要的位置，只有一個熱愛教學的教學團隊才能做好教材建設和網站建設和信息的更新。

（2）精品課程的建設需要一本高質量的教材這是一個基礎；還有一個熱愛教學的教學團隊還要有一個好網站。

專題培訓班學習總結 篇三

9月10日—20日，本人有幸參加了由黔東南州工商行政管理局舉辦的“黔東南州工商系統2010年第一期基層工商所人員培訓班”。這次爲期10天的集中培訓，內容豐富，形式多樣，安排緊湊，使自己獲取了大量的信息和豐富的知識，拓展了思路，啓迪了思維，開闊了眼界，增進了友誼。

一、明確目的，端正態度，增強學習的自覺性和主動性。

此次培訓有針對性地安排了社會主義法治、政務信息、工商行政法律法規、行政許可等課程，可以說，這是我們工商行政管理市場監管執法人員的必修課，也能有力地促進大家綜合素質的提高。本着這個學習目的，我十分珍惜這次難得的機會，以飽滿的參與熱情、端正的學習態度、嚴格的組織紀律和健康的交往方式，嚴格遵守學習、生活、考勤和請假制度，積極、認真地投入到學習和討論中，努力完成各項培訓任務。

二、認真學習，豐富知識，努力提高自身的綜合素質。

在10天的集中學習過程中，本人覺得學到了不少東西，悟得不少道理，更加懂得“權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀”及“依法行政、執法爲民”執法理念。今後我要在這方面多加學習和實踐，做到學以致用。通過集中培訓學習，從不同方面拓展了的知識面，對改善知識結構、豐富人生閱歷、改進工作方式方法也有了很大的啓發意義。

此次短期培訓學習很快就過去了，但學習是無止境的。我將把這次培訓學習作爲新的起點，對所學的知識加以理解和消化，理論聯繫實際，不斷提高業務水平和創新能力，努力做好本職工作，使自己成爲一名合格的紅盾衛士。