創新類工作總結多篇

創新類工作總結篇1

根據礦團委安排，爲積極應對複雜嚴峻的經濟形勢和各種困難挑戰，發動團員青年“立足新起點、創造新業績、建功新淄礦”。從9月份開展了“降本創效、青年爭先”競賽活動。我們綜掘二隊團支部嚴格按照要求，積極發動，按照指定的活動方案開展了各項活動，收到了很好的效果，具體情況如下：

一、積極宣傳，明確活動的重大意義。

通過召開支部委員會和團員大會進行傳達通知內容。讓廣大團員青年明確開展“降本創效、青年爭先”爲主題活動的主要意義，教育和引導廣大團員青年進一步增強危機感、緊迫感和責任感，把思想統一到集團公司決策部署上來，把力量凝聚到落實各項奮鬥目標上來，爲推進企業經濟平穩健康運行做出積極貢獻，具有十分重要的意義。

二、嚴格按照活動方案進行落實

1、繼續深化了形勢任務教育。利用班前班後會等專門時間對團員青年進行教育，引導團員青年切實認清當前宏觀經濟形勢、煤炭經濟形勢的嚴峻性、複雜性和長期性，做好長期應對的思想準備，自覺做到“四破除四增強”破除“等靠要熬”的依賴思想，增強“自己的日子自己過、自己的夢自己圓”的自強自立觀念；破除“危機驟臨，束手無策”的畏難思想，增強“只要信心常在，定會從容應對”的迎難而上觀念；破除“危機很快過去，即將觸底反彈”的盲目樂觀思想，增強“長期過緊日子”的度嚴冬觀念；破除“企業大了就倒不了”的自負思想，增強“市場競爭殘酷無情、大浪淘沙優勝劣汰”的不爭則敗觀念。強化“向內挖潛”的思想，在崗憂企、在崗爲企，實打實地想降本、管降本、抓降本。

2、徵集降本創效合理化建議。從提高工作效率、降低生產成本、提高設備使用率，組織團員青年發揮聰明才智，提出降本創效合理化建議。對整理的合理化建議做好歸納整理和協調落實工作，保障合理化建議儘快轉化爲降本創效的實際行動。

3、倡導日常節約行爲養成。以強化日常節儉行爲爲主要內容，倡導從節約一滴水、一度電、一張紙、一棵螺栓、一根鐵絲做起，切實樹立主動節約的良好行爲習慣。活動中團員青年帶頭，做到不浪費水，定時開關電源，不需要的時候堅決關閉；在節約紙張上，四季度同比節約a4紙2箱，

4、開展修舊利廢活動。以修舊複用、回收廢料爲主要內容，開展修舊利廢，降低生產設備的資金投入。通過開展修舊利廢，促進活動落到實處。自活動開展以來，井下浪費現象明顯減少，職工節約意識大大增強。

5、開展青年創新創效活動。以優化設計、改良設備、改進工藝等提高經濟效益的環節爲主要內容，組織青年開展技術創新、科技攻關活動，不斷鞏固青年創新創效成果。截止到12月份收到職工合理化建議21條，20條被採納，及時的處理了安全隱患和優化了工藝流程。

6、開展青年義務勞動。圍繞廢物利用、材料回收、設備維護等降本環節，利用義工服務日廣泛開展多種形式的青年義務勞動。活動的開展增強了職工的集體意識、團結意識。

在活動中取得的成績有目共睹，得到了領導的好評，同時也暴露了不足，在以後的工作中，我們將以此爲契機繼續發揚好的方面，改進不足，更好的爲區隊發展服務。

創新類工作總結篇2

我工作室根據《昭通市建立國小幼兒園信息技術名師工作室的實施方案》，結合我校情況，現將近一月來的工作做簡單總結：

一、擬定我鎮工作室方案

我工作室組織學員學習《昭通市建立國小幼兒園信息技術名師工作室的實施方案》、《昭通市信息技術名師工作室啓動方案（修改）》，本着從教師專業知識、教育觀念、教育學心理學知識、教育教學能力、教學實踐技能、信息技術水平、教科研水平等方面出發，制定出我鎮《鹽津縣“國小信息技術”名師工作室實施方案》。

二、認真開展各項工作

1、爲配合市教育局名師工作室各項工作要求，本工作組織成員學習《中國小信息技術新課程標準》，收集心得體會10篇。

2、並由我鎮教導主任朱老師對《怎樣觀課議課》做了詳細介紹：

一是觀課和聽課的'區別觀課圍繞觀課目標蒐集信息，在觀課的過程中發現問題，提高議課效益。聽課往往是跟着感覺走，甚至走進課堂前還不知道要聽什麼課；

二是觀課議課與聽課評課的區別及聯繫；

三是觀課議課活動操作流程；

四是觀課的方法；

五是議課的方法。

3、組織成員觀看張瓊老師的課堂實錄《趣變圖形》以及評課。有成員間相互討論，找出優點和不足，最後由王興強老師做全面總結。

三、建立我鎮公開雲盤，努力擴大信息交流幅度

公共雲盤既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是工作室成員學習交流的平臺，本工作室可以通過這個平臺發揮着輻射和交流的功能。本工作室充分利雲盤容量大、空間大、信息快的特點，將本工作室有關資料及時上傳，將名師工作室成員的精品教案、課件、案例、課例及教學論文等通過雲盤進行交流與評鑑。

四、正視存在問題，明確本工作室努力方向

一是工作室活動時間相對緊張，任務安排過多，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作難以全面實施；

二是工作室成員來自不同學校，自身水平、研究能力以及所擔任工作的特殊性等存在着差異，對整體工作有所影響；

三是自身主要分管學校安全工作和遠程教育，對信息技術知識還有待進一步加強。

爲了更好地開展工作室的各項工作，我們應朝着以下幾個方面努力：

一是加強信息技術相關培訓。本工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，認真開展好電子白板和教學點數字資源等的培訓。讓教師們積極使用媒體資源提高課堂效益。

二是通過優質課選拔優秀信息技術教師，推廣優秀課例和教學方法。通過開展各種各樣的信息技術教學教研活動，促進形成信息技術學科特色的同時，拓展信息技術與其他學科的相互滲透。使教師能掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，讓他們感受一個全新概念的信息技術學習氛圍；

三是按時完成名師工作室相關要求和任務。

今後，本工作室要在濮陽市名師工作領導小組辦公室的統一指導下，進一步強化服務意識、責任意識和創新意識，以育人爲根本要求，以改革創新爲強大動力，以提高質量爲核心任務，強力推進素質教育和新課程改革，不斷改進工作的方式方法，爲推進我縣乃至我市骨幹教師隊伍建設做出貢獻。

創新類工作總結篇3

過去的一年是忙碌而充實的一年。在工作室主持人邢xx老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍裏，我成長，我收穫。

1、提高教育教學理論水平，提升職業素養

這一年來在邢xx老師的引領和點撥下，工作室開展了大量的形式多樣的教學教研活動。工作室成員通過課堂觀摩、聽評課、教育講座等形式，不斷進行交流、反思，總結。工作室嚴謹熱烈的氛圍依然薰陶、感染着我，不斷激發我的熱情和敬業精神，使我對教學有了更加深刻的理解和認識，工作更加主動和樂於鑽研。我更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向生動課堂邁進，努力提高自身教學水平。

2、促進我校、我區生物教研工作健康發展

作爲工作室成員、學校生物科組教研組長、澄海區高中生物中心組組長、廣東省新一輪百千萬理科名教師培養對象，我在生物教學教研活動的組織開展中，堅持借鑑工作室提出的理念和方式，營造務實認真的教研氛圍，開展了多次理論學習活動。比如在20xx年xx月xx日組織全組老師和骨幹教師學習佛山市教研員來汕頭的教育講學活動，組織老師們學習“新課標全國卷的命題趨勢”學習活動，結合參加廣東省百千萬培訓活動，組織骨幹教師參加省百千萬培訓同課異構活動，組織大部分老師參與了兩個省級課題和一個市級課題的研究。通過一次次的學習活動，增強了全組、全區老師的教學凝聚力。並以此爲契機鼓勵老師們多寫教學反思，多寫教學論文或開展課題研究，有效地促進了我校生物教研活動的健康發展。現已經完成一個省教育學會批准的省級課題《分層教學在高中生物教學中提高教學效果的行動研究》的解題工作。

3、嘗試生動課堂的實踐。

結合我校學生的實際情況——學生入學成績低，學習目標不明確，學習態度不佳。要求每個老師認真鑽研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。雖然學生的入學成績較低，但是通過生動課堂的實踐，學生的生物課堂學習的積極性得到了有效的提高，學習成績也得到了保證，積累了一大批學生的成果，如視頻，實驗，模型，生物學習報，知識網絡構建等材料。

4、論文撰寫和課題申報

我於20xx年xx月xx日申請廣東省一般課題《分層教學在高中生物教學中提高教學效果的行動研究》，於xxxx年10月已經順利結題。我還積極撰寫論文，本年度在中學生物教學、教學考試、生物學教學、當代中學生報等期刊報紙上共發表論文5篇。積極參加市級活動，在市級教研會議上做中心發言一次。一個教學視頻《現代生物進化理論的主要內容》獲市級一等獎，併入選廣東省繼續教育資源。承擔市級或省級示範課、同課異構2次。

回顧一年來的學習過程，我深感充實與快樂。內心充滿感恩，感恩這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮鬥中幸福成長。時光荏苒，我對教學研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，豪情滿懷，不斷學習、反思、踐行、提升。

創新類工作總結篇4

公司作爲國有特大型企業、全國最大的氟化工基地和浙江省最大的化工基地，在省委省政府的關心和支持下，通過加速結構調整，深化內部改革，強化綜合管理，取得快速發展。面對企業發展和青年羣體結構的變化，如何提高新形勢下國有企業共青團的吸引力、凝聚力和戰鬥力，是企業團組織面臨的首要課題。近年來，xx團委圍繞企業中心工作，結合青年特點，全面開展了青年創新創效活動，爲企業發展和青年成長做出了積極貢獻。

一、典型帶動，項目攻關，營造創新創效良好氛圍

xx團委將創新創效活動作爲xx團組織的核心工作融入到企業的生產經營活動中，以組織優秀青年科技人員開展項目攻關爲切入點，樹立創新創效的青年典型，確立建功成才的正確導向，營造被企業認可、受青年歡迎的創新創效活動氛圍。

1、尋題攻關，個人建功

在xx青年中流行這樣一句話，“項目不是‘等’來的，是‘找’來的”。xx青年就是在一次一次尋找中，與課題結下了不解的情緣。在工作中我們主要把握好了三點：一是青年骨幹提出的課題必須符合生產實際，同時還要具可操作性。我們要求基層團組織在立項時要從解決企業急需、最緊迫的現實問題出發，課題的選擇定位爲“小、實、新”，使攻關的課題能夠在較短時間內解決生產的“瓶頸”問題，爲企業創造新的效益。二是在各二級單位團委成立青年科技者協會，對立項的課題定期進行跟蹤、指導和考覈。這樣，不僅使課題的參與者有了壓力，而且有了動力，進而保證了課題的有效運行。三是公司團委每兩年組織評審一次，並在召開的“青年創新創效表彰會”上，發佈並獎勵優秀青年創新成果，評出青年科技創新成果一、二、三等獎和創新論文優秀獎，並按有關規定給予重獎,極大調動了大家的積極性。在xx，課題攻關已成爲青年技術人員發揮作用，建功成才的有效途徑。如熱電廠電氣車間驗電發生器的使用情況不是很理想，團組織在開展青年創新創效活動中經過實施立項後，重點鎖定驗電發生器的試驗，一舉攻克了這一“瓶頸”難題，填補了該廠工藝的空白，使之成爲企業新的經濟增長點。

2、培訓交流，推動轉化

我們作爲“青工技能振興計劃”全國百家試點單位之一，把單一的技術比武的模式改爲技術培訓與技術比武相結合的模式。以往開展技術比武轟轟烈烈，各單位往往派某個專業的技術尖子參賽，雖然起到一定的促進作用，但往往成了精英賽，大部分青年遊離於活動之外。而開展青年職工技術培訓則着眼於青年人力資源開發，更加切合青年成長成才的普遍需求。近年來，xx團委根據企業的發展需要，聯合組織部等部門舉辦了多形式、多主題的培訓活動。一是針對新入廠的“新手”開展導師帶徒幫教培訓。二是針對提高企業的技術骨幹的崗位技術，舉行各種專業擂臺賽，如20xx年開展了化工分析、鉗工、鉚工、電工等四個工種的青工技能擂臺賽。三是以培養一專多能的複合型人才爲目標開展的系統技術培訓，如熱電廠開辦的“大專班”，電化廠開辦的“週末課堂”。通過技術培訓和技術比武，進一步開發了企業的青年人力資源，增強了青工學習科學技術的動力，一大批青工在學習實踐中鍛鍊成長爲技術尖子、行家裏手。2009年6月份，公司團委組隊參加團中央舉辦的全國首屆“振興杯”青年職業技能大賽獲得團體第十名的好成績。

3、論壇發佈，成果共享

進入知識經濟時代，青年人越來越表現出對新知識、新技能、新思維的強烈需求。爲了迎合青年的這種需求，我們把以往開展的一般的知識講座改爲了“青年創新論壇”活動，並且在資源配置上從以往的僅侷限於公司內部變爲放眼國內著名高等學府，大大提高了論壇活動的科技含量。多年來，我們根據青年創新創效活動的需求將論壇對應分三級，一級論壇是公司級的論壇主要外請與行業相關或者對青年的創造性思維有幫助的教授、行業相關的專家授課，近年來先後請了浙江大學博士生導師吳曉波教授、浙大公共管理學院副院長陳勁教授、省經貿委基地辦主任凌雲等爲青年上課、交流，主要以引導青年的創新意識爲主。二級論壇是各單位的論壇主要針對本單位的行業特點，請本單位技術總工等講課。三級論壇是車間的小論壇以攻關研討爲主，主要針對具體項目。各級論壇爲青工們介紹企業技術、科研等各方面的前沿動態，使青年瞭解行業技術未來發展的脈搏和方向，有利於青工對成功的創新成果的進一步完善，使其在創新中少走彎路，提高工作質量和效率。創新論壇上的交流，促進了成果共享，產生了“11＞2”的最佳效應。

二、全員參與，崗位創造，掀起羣衆性創新創效活動的熱潮

創新創效活動是一種羣衆性技術創新活動，活動的主體是所有的青工，活動的着眼點在於推動青工立足本職崗位創造性地開展工作；創新是成才的途徑，創效是建功的核心，xx青年建功成才必須在創新創效的實踐中才能實現。

1、“用心幹好”，開展崗位創新立功競賽活動

“用心幹好”是xx青年的基本工作理念。在這種理念的指引下，xx青年立足崗位精心操作，大膽創新，追求完美。合成氨廠團委通過開展“青工創記錄”競賽活動，熱電廠團委開展了“萬步操作無差錯”競賽活動，切實加強了青工業務知識和勞動技能培訓。在xx青年中形成了人人用心幹好崗位工作的良好局面，奠定了創新創效的羣衆基礎。

2、“以軟補硬”，開展總結操作法活動

xx團委把引導生產一線有志向、有頭腦、技術精、善思考的優秀青年總結創新操作法，作爲在一線青工中開展創新創效活動的突破口。在各級團組織帶領下，青工針對本崗位設備和工藝的具體情況，反覆研究，不斷實踐，總結出了一批成形的青年操作法，如電化廠團委總結出了“孔冬梅操作法”，優化了崗位操作。操作法的摸索有效彌補了工藝等方面的不足，創新了生產技術，提高了生產過程控制水平，保證了產品質量，增加了經濟效益。

3、“積少成多”，全面開展青年改進活動

xx團委積極引導一線青年從小改小革做起，開動腦筋，大膽創新，以小的積累來孕育大的創造，做到“西瓜”要抱，“芝麻”更要撿。電化廠離子膜燒鹼團總支的青年改進活動，從車間管理人員到剛進廠的青工全部參與，形成了一支名副其實的改進大軍。哪裏有問題，哪裏就有改進。他們敢於對美國進口設備挑毛病、動手術，在小改小革上下功夫，通過月月考、天天跟蹤的辦法，對改進活動進行全過程跟蹤記錄。青年改進活動爲青工立足崗位成才搭建了舞臺，鋪設了道路，使一大批青工在小改小革中積累了經驗，增長了才幹，業務上得到了提高和鍛鍊，成爲了技術和管理上的能工巧匠。幾年來，全公司共完成羣衆性技術創新項目千餘項，取得了顯著的經濟效益。

三、三點體會

1、觀念是創新的動力。觀念是一切工作的先導。我們團委充分利用青年工作簡報、創新創效大會、青年創新論壇等各種陣地，深入淺出地宣講創新創效的意義，大張旗鼓地表彰創新創效先進個人和典型事蹟，在青工中樹立了創新的理念和創新的意識。

2、制度是創新的保障。要想將青年創新創效活動深入持久地開展下去，建設完善活動的運行機制必不可少。創新創效活動能否取得實效，黨政領導的重視支持是關鍵。爲加強對創新創效活動的組織領導，xx團委形成層層黨政掛帥，層層團組織負責，公司團委牽頭，各部門齊抓共管的工作體系，爲創新工作提供了保障。

3、實踐是創新的沃土。我們將創新創效工作與課題攻關活動相結合，與“五小”和“qc”小組活動相結合，與青年崗位能手、青工技能振興計劃相結合，使創新工作更好地結合實際，並發現易於青年參與的好措施和好載體，進一步促進創新工作在企業的土壤上開花結果。

創新類工作總結篇5

按照市區教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，爲了實施素質教育，實現我校三年發展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校堅持在抓教學管理上下功夫，深化教學改革，加強教師隊伍建設，堅持教育創新，取得了可喜的成績。

一、打造了一支精幹的教師隊伍。

打造一支精幹的教師隊伍，是推動教學創新的關鍵。

創新教師培訓工作思路，爲了創新教師培訓工作我校從以下三個方面入手：

一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要突出名教師的培養，四是要注重綜合素養提升，五是要嚴格考學。

二是在做好各項培訓工作的基礎上，突出重點培訓項目。比如骨幹教師培訓，可以突出“名師工作室”;教師綜合素質提升工程，可以突出“教師讀書”等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利於整體工作的推進，也利於做出自己的成績，打造出自己的品牌。

三是創品牌，鼓勵教師參加區、市、省乃至於全國教師基本功和優質課大賽，使之成爲我們的培訓品牌。

抓好教學崗位大練兵。

通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行爲模式，切實提高了課堂教學的有效性。

1、內容主要以下三個方面。

①教學設計能力，②教學實施能力，③教學評價能力。

要求教師牢牢把握住教學設計的基本要素和總體框架

必須認真分析、瞭解學習者的情況，掌握他們的一般特徵和初始能力，這是做好教學設計的基礎。 教學目標，通過教學活動以後，學生應該掌握哪些知識和技能，培養何種態度和情感，用可觀察、可測定的行爲術語精確表達出來。同時，也要儘可能地表明學生內部心理的變化。 教學策略，爲了完成特定的教學目標，所採用的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體考慮。 教學評價 教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三部分，它的目的是爲了瞭解教學目標是否達到，從而作爲修正設計的依據。 對象、目標、策略和評價四個基本要素相互聯繫、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

2、方法。

教師崗位大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要根據以下有效的方式進行了操作。

實踐反思——基於自我反思的專業能力訓練。

反思教學的成功

將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，學生的課堂反映及學習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，這些可供以後教學時參考，有不斷改進和完善教學的功效

反思教學的不足

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審視自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。

時時反思

課前反思：在課前當你對教材內容全面的思考以後，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度;在課前當你對教學目標有了清晰的認識以後，“教什麼”的問題就會變得非常明確，整個活動的教學“主線”就不會有偏離，也不會出現一些無效的環節。

課中反思：可以調控教學，提高教學效益;比如，教師在課堂教學過中，發現學生的學習情緒存在問題，及時發現了問題產生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了學生的積極性，產生了良好的教學效果，這就是課中反思產生的效應。

課後反思：

進行教學反思有助於教師立足於教學實踐，深入地鑽研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業素質和能力。能夠充分激發教師的教學積極性和創造性，併爲其專業發展提供機會和條件。教學反思鼓勵教師通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發揮了教師的能動性、積極性和創造性。

同伴互助——基於團隊合作的專業能力訓練。

每週四集體備課時間進行教學設計、說課研究;對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提高。

學校領導自始至終參與本年級的說課、聽課、評課，保障了活動的實效性。領導班子成員每人最後都形成了《教學崗位大練兵調研報告》，爲今後制定教學管理決策提供依據。

在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發，不斷創新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰爲主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側重於單兵作戰的考覈模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考覈，還要有團隊考覈，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個人的水平。

提高教師的教育科研能力

每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜誌，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，儘快轉變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時代步伐。

教師養成了積累教學經驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學設計時查用。

爲教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提高。

教師寫教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思考問題，能使“教”與“研”更深入一步，寫的過程是總結和提高的過程。在教學的同時要養成了把點滴經驗、體會記載下來，把看書得到的收穫記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思考、仔細回顧，廣泛聯想。使教師的思想得到整理、提煉，產生新的見解和認識，便會發現問題。

組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助於提高教師的科研能力，同時還有利於教師形成長期研究方向。進行課題研究，就需要學習、需要鑽研教育理論，蒐集與分析有關的教育研究情報資料;需要對以往的教育、教學

工作經驗進行回顧;對面臨的各種教育現象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辯析;對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內有所成就

，確立一個主攻方向，鍥而不捨，長期堅持積累知識、形成了有用的知識體系。

發揮了名師的引領作用，以高水平、有影響的教師爲導師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學、學習、研究中的成功與困惑及時彙報。

二、研究教育教學方法，實現生態課堂

“生態的課堂”爲師生髮展而教，爲師生髮展而學，以創新的教學方式促進學生養成可持續發展的生活、學習和工作的習慣，培養學生人類可持續發展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、創新的品質。經過三年的努力，打造高效

的生態課堂教學模式

1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探索性學習。

2、“生態的課堂”從個人獨立學習的方式轉變爲小組合作學習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變爲設計者和促進者。

3、學生由被動的教學信息接受者轉變爲一個具有創造性的學習者。生態的課堂讓學生不斷地做他們的思維體操，生態的課堂讓學生們在新異的話題裏馳騁思辨的語言。

4、通過加強培訓，有更多的名師、有思想的老師投入到教學中來。

5、環境和技術的優化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提高課堂教學效率。

三、實現學校課程的優化

1、明確了學校課程管理的目標與要求。

教師嚴格執行上級頒發的基礎教育課程文件，確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提高難度或降低要求的現象。

結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發和利用課程資源，實施有效的課程教學。

研究學生個性化發展的需要，結合當地社區發展的需要，合理開發了適合本校特點的、可供學生選擇的、多樣化的課程。

滿足教師專業發展的需要，建立、健全了以校爲本的教研製度，提供必要的有效培訓，努力創造教師參與課程開發的機會。

建立了教師、學生及其家長、社區人士參與學校課程管理的機制，創造必要的機會，讓他們瞭解或評價課程，參與課程決策。

2、合理安排了課程和執行課程計劃。

根據上級教育行政部門規定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合實踐活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實施方案》，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。

依據相關的課程規定，制訂了《校本課程開發規劃方案》，包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建議以及保障措施等。

四、建立了必要的教學規範和評價制度。

如學校加強了對教學過程的全程管理，引導教師羣體積極參與和開展教學改革，創設靈活的、以學習爲中心的教學環境，確保了學生綜合實踐活動學習所需要的時間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行爲的基本規範，引導教師爲學生創設自主、合作、探究的機會，尊重學生人格，建立民主、平等、和諧的師生關係;建立了教師參與課程實施的考覈獎勵制度和教學研究制度;建立了發展性的課程評價體系;建立必要的課程檔案。

五、建立了課程實施的保障機制。

學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作職責，形成校長、教師、學生及其家長等共同參與課程管理的機制;在教學經費及教學設施等方面提供保障。

六、成果

1、完成了教師培養目標

三年來，培養市區級以上骨幹教師達20人以上，佔總數的25﹪以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95﹪以上，提高了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25﹪以上。到20xx年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨幹教師爲中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創新精神和能力、結構優化的新型教師隊伍。

2、完成了教學特色目標

⑴教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。

⑵學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力增強，目標達成率在95%以上。

3、學生學習能力有了很大的提高

學習目標更加明確，增強了學習的主動性。強化了學生學習的自主性，培養了學生自我管理的能力。

創新類工作總結篇6

（一）實施新型研發機構倍增計劃

持續抓好國際創新資源集聚，圍繞數字經濟、大數據、雲計算、人工智能等領域，瞄準關鍵小國新加坡、荷蘭、比利時，創新大國德國，紮實推進“生根計劃”工作，建設目標國家海外協同創新中心，引導企業對接引進國際創新資源，加大與國內一流高校高端人才團隊對接融合，與龍頭企業共建7家新型研發機構，實現數量倍增，質量提升。

（二）實施高新技術企業培育突破計劃

加快高新園區提檔升級，按照“大樹移栽”和“育苗造林”相結合的方式，緊扣目標極限攀升，加大科技型企業和高新技術企業培育力度，力爭新增高新技術企業60家以上，高新技術產值增長20%以上，形成創新產業跨越發展強勁動能。

（三）實施打造一流高新園區計劃

優化高新區管理體制，打造建鄴高新區企業優質服務鏈；優化佈局、提質增效各類衆創空間、孵化器、加速器，打造一站式服務的創新企業孵化鏈；完善高新區生活、休閒、商務等綜合配套，打造零距離貼心生活服務鏈；加強金融和科技的結合，設立科技企業風險補償基金，打造“基金+創業空間+創業輔導+金融服務”的金融科技融合鏈，形成一流創新生態，力爭實現高新技術產業產值200億，有效發明專利擁有量1000件，爭創一流高新名園。

（四）實施優化“創業建鄴”英才計劃

做優人才服務大廈，組建創業創新聯盟，啓動省、國家級人力資源產業園申報工作，打造一流引進與服務人才的生態圈。強化功能園區的引才主體職責，爲人才提供優質稀缺的行業服務、一流專業的市場服務、高效便捷的政務服務，打造全鏈條式人才創新創業綜合服務平臺，推動高端創新人才向建鄴集聚，努力打造具有全省影響力的國際化人才創新創業高地。