實驗報告總結（熱門25篇）

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篇一：實驗報告總結

透過一個學期對《計算機網絡實用技術》這門課程的學習，對於我來說它已不陌生。首先對於課程安排，感覺很緊湊，幾乎不遺漏任何的知識點。理論總在實驗和機試前，這樣有利於我們學生理解新知識的灌輸，而且把理論運用自如。每理論課後，老師總不忘留出十幾分鐘的時間給我們思考的空間。其次是對於教學，感覺老師講課的思路很清晰，運用課件的形式講課，很有概括性，重點“一針見血”，易於給我們把握住知識的主次。跟着老師的教學步驟，我們慢慢吃透了課本上的知識，老師偶爾形象及幽默的比喻，易於理解理解，感覺不到課堂的枯燥，實驗前，老師總會給足夠的時間給我們預習。分成小組的形式，讓我們構成合作的團體，實驗中不僅僅讓我獲得知識，更鍛鍊了我們同學之間的合作。實驗中學會了“雙絞線的製作與測試”、“IP地址規劃與管理”、“對等網絡組網”等等。即使操作上，我們學會了開通博客、;windows2000server的安裝”等等。實驗後的實驗報告讓我們有了總結回顧的效果。計算機網絡是計算機技術和通信技術相互結合、相互滲透而構成的一門新興學科。21世紀的我們，務必學好科學技術才能站得住腳!在實驗中，讓我們體會到合作的重要性!!!!實驗前做好準備，要了解實驗目的的要求，要詳讀實驗的步驟，實驗過程要謹慎仔細等等。

相信以後更認真，努力的學習，必須能夠使自己的知識更全面。

1.這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和資料來解決科研、生產，乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選取，傳感器的選取、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特徵識別、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的思考和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基於LabVIEW的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較，迴轉機構振動測量及譜分析，懸臂樑一階固有頻率及阻尼係數測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由於自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我並沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的(懸臂樑)一階固有頻率和阻尼係數;掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;瞭解並掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流潛力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲潛力等;提高了自己動手潛力，培養理論聯繫實際的作風，增強創新意識。

篇二：實驗報告總結

物理學是建築在實驗基礎上的一門科學，在中學物理教學中，建立物理概念和規律，都是通過實驗實現的。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數是從視覺通道進入的，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的。在教學中，積極引導學生認真觀察、科學思維，藉助實驗中生動的、直觀的鮮明的效果能將學生引入五彩繽紛的物理世界。怎樣才能取得良好的實驗效果呢？這就要需要創新。

做爲國中學生，剛接觸物理，對這門課充滿了好奇，他們滿足於被新奇的物理現象所吸引，希望看到鮮明、生動的物理現象和物理實驗。例如：在組織物理八年級上冊的第一節課的教學時利用酒精燈煮魚這樣一個實驗。學生們根據自己生活的經驗，認爲魚只能生活在常溫下的水中，當他們看到加熱燒瓶頸部直至水沸騰而金魚卻安然無恙的游來游去時，學生們驚奇不已，發生濃厚的興趣。適時馬上讓他們根據現象提出心中的疑問，他們會非常踊躍。在教學中由於我的粗心，用手直接拿了燒瓶地瓶口，手頓時被燙得變了顏色，出現了很大的一個水泡，疼得直想哭，不過當時心理突然有一種想法“學生是不是懷疑實驗的真實性呢？”，於是我把受傷的手給學生們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問“有沒有學生懷疑這個燒瓶瓶口的溫度”時，學生們起先猶豫了一下，接着斬釘截鐵地回答“起先有現在沒有了”。有的同學說：“老師你真偉大，親身實驗給我們看。”顯然他們對物理這門課已經產生了興趣，雖然這種興趣只停留在現象本身，並未產生探索這些物理現象原因的需要。但是在以後的學習中他們表現出了極大的熱情。

爲學生創造條件做實驗，有的學生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現象和實驗結果施加影響。我曾經讓學生利用業餘時間自己動手製作天平和彈簧測力計等小製作，結果90%的學生都做了。這說明對動手操作具有濃厚的興趣的學生是很多的，因此在設計課堂教學時我常常安排許多學生親自動手的實驗。例如：在組織“探究水的沸騰現象”的教學時，在課的開始我安排用“紙鍋燒水”這個實驗。學生憑自己的經驗認爲一點就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時，紙盒肯定會被燒破。

考慮到學生對物理有操作興趣，我決定讓每個學生都親自動手做這個實驗，當他們看到通過自己的實驗“紙鍋”真的把水燒開而並沒有被燒破時，他們在驚歎的同時也對本課的探究產生了濃厚的興趣。在本課接下來的“水的沸騰現象”的探究中，他們在觀察水的沸騰現象的時候都出奇的仔細和認真。“觀察和實驗”是學生學好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠爲師來培養。做爲教師的任務就是傳授知識，培養學生的學習興趣。

篇三：實驗報告總結

時間過的很快，一學期的計算機網絡實驗課要結束了。通過這一學期的學習，使得自己在計算機網絡這一方面有了更多的瞭解也有了更深刻的體會，對計算機網絡也有了更多的興趣。我們本學期做的實驗基本上全面介紹了搭建網絡過程中所涉及的各種重要的硬件設備，瞭解其特點、適用、連接和配置，給出了很多的規劃方案、應用實例和配置策略。這學期我們做了七次實驗，每個實驗都有一些總結和體會。

第一次實驗是計算機網絡與internet網絡測試與FTP服務的設置，其中瞭解了網絡設置的一些基本應用，熟悉了常用網絡測試命令及其用法，掌握了瀏覽器的安裝以及設置，掌握CuteFTP2.01的用法。實驗第一次黃老師就跟我們強調了實驗的注意事項，交代了每次實驗要兩個人一組，在操作過程中讓我們瞭解的團隊合作的重要性。

第二次實驗是局域網和IIS網絡配置，在這次實驗中我們學習的電子郵件與局域網的資料庫，同時我們掌握了掌握，並瞭解個人電子郵件申請及其相關操作，掌握了Net Meeting的配置及使用。

第三次實驗是計算機網絡的雙絞線的製作，本次實驗是製作雙絞線，利用壓線鉗等工具將雙絞線插入RJ-45水晶頭完成網線的製作。實驗主要涉及剪線，剝皮，插入，壓制等操作，雖然實驗看上去很簡單。但要一次性成功的就要把每個過程多要做到位，每一步都小心。在實驗當中的一些注意事項：剝皮時應該多剝一些，這樣捋線時比較方便，一定要把所有的線的弄的很直，這樣有利於後面的剪線，剪線應該做到十分平整，這樣插進水晶頭是才能完全接觸到，在插線的時候的一定要保證兩個同學之間的線的順序要準確和一樣，插進後應用壓線鉗使勁壓，聽到“咔“一聲才表示固定到位。

第四次實驗是Linux 的使用與 DNS 服務器的配置與管理，在此實驗中，我們接觸了以前從沒接觸過的 linus 操作系統，瞭解 Linux 操作系統。學會了 IP 配置，此操作系 統下的 office 軟件和萬維網的使用。其次我們瞭解了 DNS 的概念和原理。學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作爲一個重點來抓! 然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因爲平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

正因爲學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊？得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因爲這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

電腦培訓暫告一個段落，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。由於學校的信任，我從上學期中段到校辦工作。儘管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”。

篇四：實驗報告總結

一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開始的什麼都不懂，到此刻的略懂一二。

在學習知識上頭，開始的時候完全是教師講什麼就做什麼，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什麼差距。可是之後就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，實驗報告寫了很多，可是真正掌握的確不多，到最終的迴轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，很多情景下是在實驗出現象以後在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必須要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。

在養成習慣方面，最開始的時候我做實驗都是沒有什麼條理，想到哪裏就做到哪裏。比如說測量三相電，有很多種情景，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個實驗中，如果選擇恰當的順序就能夠減少很多接線，做實驗應當要有良好的習慣，應當在做實驗之前想好這個實驗要求什麼，有幾個步驟，應當怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什麼事情，應當都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾週上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那麼多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的安排好自我的時間，我應當從這件事情中吸取教訓，合理安排自我的時間，完成應當完成的學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要異常仔細。

在最終的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是異常準確。我和我組員分工合作，各自完成自我的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，可是數碼顯示異常需要細緻，由於我自我是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。

總結：電路原理實驗最終給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什麼事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。

篇五：實驗報告總結

回顧起此課程設計，感慨頗多，從理論到實踐，在這學期的學習中，能夠說得是苦多於甜，累，可是能夠學到很多很多的東西，不僅僅鞏固了以前所學過的知識，也學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在實驗操作與設計的過程中遇到問題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程實驗學習給自我最大的感觸是，不管什麼樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要動手去用，僅有自我操作了，纔會真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時候，不要總是一個人在那搗鼓，同學間應當互相的幫忙，有時候向別人學習，會比自我一個人在哪兒毫無頭緒的摸索更好。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，俗話說的好，讀書破萬卷下筆如有神，沒有學不會僅有不肯學！我堅信，只要下一番功夫就能有夢想的收穫！

經過這次實驗，讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性，以及它對我們資源勘查專業發展發揮的重要作用。學習，我覺得結果並不是最重要的，很多結果並不完美，可是學習這個過程是不可少的。當自我把本課程所有的實驗做完後，才領悟到教師所說話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨着實踐的演練，經過循序漸進的學習，才能更好的掌握它。這次實驗，學到的東西很多。

篇六：實驗報告總結

課程學習和實驗的操作誠然是一門專業課必須要去做的，能夠使很多專業知識以及專業技能上桌面GIS的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計專題地圖和數據處理讓我感觸很深。使我對抽象的.理論有了具體的認識。經過這次課程實驗學習，我掌握了專業軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題製作的不一樣方法，地圖匹配，屬性修改，數據處理，地形分析，緩衝區分析和網絡分析以及如何提高地圖質量，地圖美觀，也掌握了製圖方法和技術，也懂得了很多的專業術語和知識。

地理信息系統分析與應用的實驗資料主要包括專題地圖的製作，GIS的矢量化分析，數據誤差校正，GIS數據格式轉換，空間內插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，並且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗模塊。可是這個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對着電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因爲自我不懂的地方還很多。在做GIS實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數據都是一邊做一邊爲後面的操作打基礎的，如果出現誤差或者錯誤，就會導致後面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了僅有耐心細心和恆心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的本事，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統原理和方法的理解，提高

了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養了我查閱資料的本事和獨立思考，解決問題的本事。經過實際操作，應用軟件的分析方法，並培養了嚴認真的工作作風，在製作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗後，有些問題就迎刃而解了。操作時經常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因爲粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現不了。同時在實驗的過程中發現了自我的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。

我認爲，在這學期的GIS實驗中，不僅僅培養了獨立思考、動手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日後最實用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰，僅有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫忙。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦爲樂，找尋趣味的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都能夠在實驗結束之後變的更加成熟，會應對需要應對的事情。

篇七：實驗報告總結

高校實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方發達國家，學校對培養學生的動手本事是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。爲了提高學生的動手本事，讓學生做相關實訓並完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手本事。從單片機實驗心得中學生就能夠總結出很多的經驗以適應當代社會的發展。

學習單片機這門課程(教學中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統中彙編語言各種基本語句的意義及彙編語言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯繫實際，提高動手本事，從而全面掌握單片機的應用。

實驗教學的全過程包括認識、基儲綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析本事，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。發佈的單片機實驗板，經過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一齊調試，

軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都經過後，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完整的單片機應用系統。

篇八：實驗報告總結

經過對...導論實驗的相關操作，讓我對自我本專業的地理信息科學這個專業有了很大認識，對我們這的專業未來是向哪方面發展的有了必須的見解，使我更加紮實的掌握了有關地圖製作的基本知識，並且掌握了專題地圖的製作方法和空間內插、疊加分析等試驗操作並學會用Mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學的地圖編繪與製作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業水平和動手本事。本次課程實驗設計在製圖過程中雖然遇到了不少的問題，但經過一次又一次的思考，一次又一次的實踐，並經過同學間互相幫忙以及向各師兄的詢問，最終完成了專題地圖、地形分析等的實驗製作。在製圖過程中也暴露出了自我在這方面的知識欠缺和對軟件不不熟悉。實踐出真知，經過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，僅有將理論與實踐結合起來纔是最好的效果。

過而能改，善莫大焉。在課程實驗學習過程中，我們不斷髮現錯誤和不足，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。在製圖過程中，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實驗學習最終順利完成了，在設計中學習到了以往不明白不懂的東西。所以在今後的學習實踐過程中，必須要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必須要不厭其煩的去探究，然後一一進行解決，僅有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，收穫喜悅，收穫成功！

篇九：實驗報告總結

經過半年的生化實驗的學習讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結束之時，我對在這半年來的學習進行了總結，總結這一年來的收穫與不足。取之長、補之短，在今後的學習和工作中有所受用。

這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀鹼法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定-UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N-末端氨基酸殘基的測定--DNS-CL法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。

在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因爲這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我經過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，並且是很不應當犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。經過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是教師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，並且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。

還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當時還很有成就感，進來後就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因爲想把它研磨的好些，又想

快點做實驗，於是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由於不明白應當加多厚，提取色素時還很是膽戰心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，於是我們很細心的裝，直到柱面很平。直到最終，分離色素後，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。

半年實驗做下來，最“苦”的要數“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由於全部滴定過程必須在沸騰狀態下快速進行，並且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經被火烤的不行了。

在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養了我的動手本事。每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛鍊的機會。經過這半年，我的動手本事有了明顯的提高；它讓我養成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養成課前預習的好習慣（雖然一向明白課前預習是很重要的），但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。僅有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率纔會更高，才能收穫的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數據的本事；做實驗就會有數據，有數據就要處理，數據處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。

半年實驗雖然收穫很多，但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手本事還不夠強，當有些實驗需要很強的動手本事時我還不能從容應對；我的探索方式還有待改善，當應對一些複雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理本事還得提高，當眼前擺着一大堆複雜數據時我處理的方式及本事還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收穫頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今後的學習和工作中不斷提高、完善；在此間發現的不足，我將努力改善，經過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成爲學習、獲得知識的障礙。在今後的學習、工作中有更大的收穫，在不斷地探索中、在無私的學習、奉獻中實現自我的人身價值！

篇十：實驗報告總結

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量(如力、振動、噪聲、壓力和溫度等)的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解並真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用範圍;具有測試系統的選擇及應用能力;具有實驗數據處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，爲將來從事技術工作和科學研究奠定紮實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、瞭解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、 培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論;

3、 培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力;

我們必須堅持理論聯繫實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

篇十一：實驗報告總結

本實訓的目的在於把握Auto CAD用於工程製圖的基本操作，瞭解工程圖紙繪製的格式和要求，工程圖樣繪製和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養形象思維能力，要求我們能夠用Auto CAD繪製二維的工程圖紙，理論和實踐緊密結合，通過《機械製圖課程設計》做了一套工程圖樣的操作實例。

目的與任務：

1、瞭解工程圖紙的一般要求和格式並繪製平面工程圖紙

2、繪製和閱讀簡單機械圖樣的基本能力;

3、瞭解到AutoCAD 20xx 的新功能;

4、熟練掌握AutoCAD 20xx 的二維繪圖功能;

5、掌握AutoCAD 20xx 的三維繪圖功能。

6、掌握了正投影法的基本原理及其應用;

篇十二：實驗報告總結

xx年伴着車間實習的結束我們進入了爲時三週的cad實習，在老師的認真指導下，我虛心的學習了cad的操作方法。並了角了很多關於cad方面的知識。autocad是一門應用廣泛的技術性應用軟件，在機械，建築等行業尤爲的重要，電腦輔助繪圖相對於手工繪圖有很多突出的優勢在精度，，準度，美觀度方面它遠超於手工畫圖。這次實習是非常有用的，它爲我以後進入社會，進入工作奠定了堅固的基礎，下面是我對這次實習中對於autocad的操作方法的總結： 1：autocad採用三維座標系統確定在空間位置顯示在屏幕上狀態欄中的座標值。就是當前光標所在位置。 2：模型空間是指計算機屏幕如同一個窗口來觀察房間的模型，合pan和zoom命令改變窗口的位置和大小。這樣可以從任間角度來觀察模型的局部和全部。 3：文字中編輯l對已標註的文字進行編輯autocad提供二個命令：doledit 和broperties 命令。 4：使用工具按鈕進行視窗縮放，在標準工具欄中安排了視窗縮放按鈕，操作時首先用鼠標左鍵單擊打開。並將鼠標移到所選位置放開左鍵。

篇十三：實驗報告和心得總結

實驗報告和心得總結

實驗一

實驗一，我感覺還不能很熟練的應用Mapinfo的功能以及菜單欄、工具欄中各個圖標的功能，所以當我開始做實驗一時碰到的問題還是不少的，首先是對Mapinfo軟件的相關操作功能不太瞭解，比如加載數據的圖標，如何使打開的圖變大縮小，如何瀏覽做完後的實驗成果圖，以及在實驗過程中，哪些步驟是不能省略掉的，比如使用控制圖層在縮放範圍內顯示的這個小實驗，就要注意打開幾個圖層的界面看起來非常複雜，通過圖層控制來操作，可以使圖層在縮放範圍內顯示，這就需要在圖層控制的對話框中哪些框框該打鉤，哪些不該打鉤，這樣所顯示的效果就會不一樣。只有熟練掌握了Mapinfo的基本操作，以及步驟間的銜接才能完成實驗。最後還是自己耐心的看書和實踐中去找答案和解決問題。在這個實驗中我學會了如何Mapinfo軟件的基本操作和怎麼樣製作地圖圖層以及如何使用模板創建專題地圖。在製作這個實驗的過程中體會了很多，也感覺在做專題地圖和地圖製作時的整個過程充滿着趣味性，使我對地圖的相關製作有了一定的瞭解。

實驗二

實驗二，因爲已經對MapInfo軟件操作功能有了一個初步的瞭解了，所以當在開始着手製作實驗二是實驗相關操作步驟時，在對FUZHOU。JPG圖像進行屏幕跟蹤化過程時和後面進行的圖像加載和配準時碰到的問題也相對較少也比較熟練。從實驗二開始要用ArcView 軟件時由於剛接觸這個軟件所以在做這部分的實驗時製作速度顯然比較慢碰到的問題也還有的，面對許多功能按鈕不熟悉時只能查找資料和問同學，但最終還是把實驗二給做了，以下是我總結的注意點。

1。 做屏幕跟蹤這個實驗時，在MapInfo中打開圖像文件時，注意選擇文件類型是柵格圖像，然後點擊一下所要打開的福州市行政圖，這樣呈現出所要的畫面。

2。 編輯控制點的時候，至少選擇三個點且三個點不要都在一條直線上，那樣配準不成功。

3。 選擇合適的繪圖工具，注意選中的是面狀的繪圖工具，選擇線狀的話跟蹤完後不會出現實驗所需的效果。

4在用鼠標畫行政區時，注意拐點處必須點一下，畫出來會更準確，注意在沒畫完不要雙擊，在畫重疊部分時，注意激活。

5。在新建表示注意字段的類型時，圖層分類要清晰。

6。 投影、座標系設置時，要設置地圖單位爲米。

實驗三

實驗三是對MamInfo和ArcView這兩個軟件一起搭配操作的製圖實驗操作。從實驗數據格式的轉換到投影變換的過程，都需要對這兩個軟件功能有所瞭解。雖然通過書本中的案例可以很容易的得出操作結果，但爲了進一步瞭解這個轉換過程中每一個相關信息和轉換的含義，自己還是在書本上查找答案，和在製圖操作實驗中的注意點。

1。在第一步的數據格式轉換中，注意不要把底圖文件也選進去。

注意文件的命名，不要存得太深，最好可以放在根目錄下，用英文命名，勿用中文命名。

2。 數據格式轉換的對話框中，要指明文件類型爲MapInfo TAB格式。

3。 打開屬性表，查看相關屬性時，要注意點擊一下屬性表再去操作相應的步驟，否則就找不到相關的工具圖標。

4。 投影變換時先要打開ArcView程序，選擇“file”命令，點擊“ extensions”命令，進行設置。

5。 空間數據內插所選擇的“ extensions”複選框與投影變換選擇的不同，

注意選擇地圖單位爲米，距離單位不用設置。。

6。實驗三相比前幾個實驗，這個實驗在操作的過程中相對繁瑣和複雜，特別是在做空間內插中的等值線的參數設置和數據的載入弄錯了好幾次才終於把空間內插的實驗數據的載入好。在加載數據和核密度估算的過程中對“屬性性”進行查找“COUT”字段和在相關分析是對數據的載入也是比較麻煩的，但總之實驗三的還是重在對GiS相關軟件的操作和理解，只有在這些基礎上才能更好的處理投影和空間內插等操作。

實驗四

先前經過了幾次對實驗的操作，已經對MapInfo等軟件的相關功能的瞭解比較清楚了，所以在做實驗四時，碰到的問題也就比較少了，只是缺乏動手去實踐操作，在製作專題地圖時我們一定要更有耐心和毅力的去實驗操作。

1。創建坡度專題專題圖時，首先要在Available Extension（可選的擴展模塊）列表框中，選中Spatial Analyst（空間分析）複選框，這樣打開的Plne圖才能進行操作。

2。激活圖層要選擇Surface命令進行編輯。

3。激活坡度圖前，注意先點擊下相應的圖層，否則就會出現實驗操作不當等問題。

4。創建河流垂直剖面圖時，要注意各個步驟間的銜接性，該點擊操作的別忘了點擊。

5。挖方和填方所加載的數據，格式爲TIN格式的數據Crtin1和Crtin2，將鼠標往下拉即可看到，且要設置地圖單位和距離單位都爲米，這是與之前的實驗有所不同的地方。

6。實驗四在做三維顯示是由於在加載時格式出錯一直達不到預期的效果在3D scene（三維圖景）中的Add Theme（添加專題）命令時在將圖層加載時將二維轉三維時要記住是先對選擇 Theme（專題）的3D properties（三維屬性）然後再做相關的操作。

實驗五

注意點：

1。要記得設置地圖和距離單位爲米。

2。在創建緩衝區的對話框中，選中As multiple rings，否則所產生的緩區位一條帶子。

3。在增加字段計算時，要點擊緩衝區。

4。緩衝區查詢時，進行的每一步操作都有其針對的操作對象，所以操作前應想想接下來的步驟是針對哪個區域進行的，操作前要點擊一下，才能達到實驗效果。

5。在本次實驗中，利用不同的軟件進行緩衝區分析，注意在用MapInfo軟件時，在選擇合適的數據分解函數以便分割數據這步，注意總人口量和合計男、合計女要選擇面積比率，很有實際意義，可以應用到我們的生活中。

實驗六

注意點：

1。在Available Extension（可選的擴展模塊）列表框中選中Geoprocessing（地學處理）模塊，與之前的實驗選擇不一樣。

2。使用“查詢器”查詢時，在此之前要選中屬性表，然後輸入查詢語句。

3．鏈接時均要選中其中的一條。

4。土地事宜性的緩衝分析時地圖和距離單位爲米。

5。掌握圖層的疊加並對疊加後的圖層進行分析，能在實際中解決問題。

6。注意在土地適宜性查詢分析，賦值後屬性表並未能像指導書那樣值集中顯示。

7。在做疊加及緩衝分析時，注意所點的選擇不一樣。

實驗七

注意點：

1。 設置地圖單位爲米，距離單位不進行設置，應牢記哪些實驗時兩者都設計，哪些實驗時只設計其中一個。

2。 圖例編輯，接下來的增加字段名等步驟應熟練於掌。

3。圖層控制編輯顯示對話框時，應注意實驗要求是什麼，不能盲目亂點。

4。。將所學地圖學知識應用到實驗中。

5。專題地圖的創建要細心，要明白自己實驗目的是什麼，接下來的步驟是否都合理。。

6。在輸出地圖佈局時，在選擇工程窗口中，單擊Layout（佈局）圖標，單擊New（新建）按鈕，新建地圖佈局。

7。在打開工程窗口時，是雙擊Layout（佈局）按鈕，彈出佈局模板，然後再選擇Ｌayout（佈局），Use Template（應用模板）命令，再對彈出的Template Manager（模板管理器）對話框進行設置。

實驗總體體會

通過對ＧＩＳ導論實驗的相關操作，讓我對自己本專業的地理信息科學這個專業有了很大認識，對我們這的專業未來是向哪方面發展的有了一定的見解，使我更加紮實的掌握了有關地圖製作的基本知識，而且掌握了專題地圖的製作方法和空間內插、疊加分析等試驗操作並學會用Mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學的地圖編繪與製作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專業水平和動手能力。 本次課程實驗設計在製圖過程中雖然遇到了不少的問題，但經過一次又一次的思考，一次又一次的實踐，並通過同學間互相幫助以及向各師兄的詢問，最終完成了專題地圖、地形分析等的實驗製作。在製圖過程中也暴露出了自己在這方面的知識欠缺和對軟件不不熟悉。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，只有將理論與實踐結合起來纔是最好的效果。

過而能改，善莫大焉。在課程實驗學習過程中，我們不斷髮現錯誤和不足，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。在製圖過程中，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實驗學習終於順利完成了，在設計中學習到了曾經不知道不懂的東西。所以在今後的學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的去探究，然後一一進行解決，只有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，收穫喜悅，收穫成功！

課程學習和實驗的操作誠然是一門專業課必須要去做的，可以使很多專業知識以及專業技能上桌面GIS的功能與菜單操作以及對地形分析等等的實驗操作的提升，同時又是一門辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計專題地圖和數據處理讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程實驗學習，我掌握了專業軟件件的簡單運用；掌握了地圖專題製作的不同方法，地圖匹配，屬性編輯，數據處理，地形分析，緩衝區分析和網絡分析以及如何提高地圖質量，地圖美觀，也掌握了製圖方法和技術，也懂得了很多的專業術語和知識。

地理信息系統分析與應用的實驗內容主要包括專題地圖的製作，GIS的矢量化分析，數據誤差校正，GIS數據格式轉換，空間內插等等。每一步都需要大家仔細的揣摩研究，而且需要有清晰的思路，思路確定了，也就在整體上把握住方向，接下來，就是把它細化，一步一步完成每一個實驗模塊。不過這個過程曲折可謂一言難盡。整個半天都是對着電腦，不然就是翻閱書本。再此期間我失落過，因爲自己不懂的地方還很多。在做GIS實驗的點點滴滴讓我回味無窮，好多數據都是一邊做一邊爲後面的操作打基礎的，如果出現誤差或者錯誤，就會導致後面的一些實驗操作無法正常的開展和完成，這更是使我體會到了只有耐心細心和恆心，才能做好事情。本次的這些實驗加強了我們動手、思考和解決問題的`能力，也進一步鞏固和加深了我對地理信息系統原理和方法的理解，提高

了綜合運用本課程所學的知識和對知識的加強理解。培養了我查閱資料的能力和獨立思考，解決問題的能力。通過實際操作，應用軟件的分析方法，並培養了嚴認真的工作作風，在製作實驗操作的過程中有些問題不是很理解，但當我做完了這些實驗後，有些問題就迎刃而解了。操作時經常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因爲粗心造成的，也有的是用錯了方法，總之就是實現不了。同時在實驗的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學的知識點理解得不夠透徹，掌握得不牢固。

我認爲，在這學期的GIS實驗中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這也是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦爲樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都可以在實驗結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設計，感慨頗多，從理論到實踐，在這學期的學習中，可以說得是苦多於甜，累，但是可以學到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學過的知識，也學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。在實驗操作與設計的過程中遇到問題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。

此次課程實驗學習給自己最大的感觸是，不管什麼樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要動手去用，只有自己操作了，纔會真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時候，不要總是一個人在那搗鼓，同學間應該互相的幫助，有時候向別人學習，會比自己一個人在哪兒毫無頭緒的摸索更好。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，俗話說的好，讀書破萬卷下筆如有神，沒有學不會只有不肯學！我堅信，只要下一番功夫就能有理想的收穫！

通過這次實驗，讓我更加了解到地理信息系統原理與方法的重要性，以及它對我們資源勘查專業發展發揮的重要作用。學習，我覺得結果並不是最重要的，很多結果並不美好，但是學習這個過程是不可少的。當自己把本課程所有的實驗做完後，才領悟到老師所說話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨着實踐的演練，通過循序漸進的學習，才能更好的掌握它。這次實驗，學到的東西很多。

篇十四：高中化學實驗報告總結

一、實驗題目：固態酒精的製取

二、實驗目的：通過化學方法實現酒精的固化，便於攜帶使用

三、實驗原理：固體酒精即讓酒精從液體變成固體,是一個物理變化過程,其主要成分仍是酒精,化學性質不變.其原理爲:用一種可凝固的物質來承載酒精,包容其中,使其具有一定形狀和硬度.硬脂酸與氫氧化鈉[高二化學實驗報告(共2篇)]混合後將發生下列反應: CHCOOH+NaOH → 1735

CHCOONa+HO 17352

四、實驗儀器試劑：250ml燒杯三個 1000ml燒杯一個 蒸餾水 熱水 硬脂酸 氫氧化鈉 乙醇 模版

五、實驗操作：1.在一個容器中先裝入75g水，加熱至60℃至80℃，加入125g酒精，再加入90g硬脂酸，攪拌均勻。

2.在另一個容器中加入75g水，加入20g氫氧化鈉溶解，將配置的氫氧化鈉溶液倒入盛有酒精、硬脂酸和石蠟混合物的容器，再加入125g酒精，攪拌，趁熱灌入成形的模具中，冷卻後即可得固體酒精燃料。

六、討論：

1、不同固化劑製得的固體霜精的比較：

以醋酸鈣爲固化劑操作溫度較低，在40~50 C即可.但製得的固體酒精放置後易軟化變形，最終變成糊狀物.因此儲存性能較差.不宜久置。

以硝化纖維爲固化劑操作溫度也在4O～ 50 c，但尚需用乙酸乙酯和丙酮溶解硝化纖維.致使成本提高.製得的固體酒精燃燒時可能發生爆炸，故安全性較差。

以乙基羧基乙基纖維素爲固化劑雖製備工藝並不複雜，但該固化劑來源困難，價格較高，不易推廣使用。

使用硬脂酸和氫氧化鈉作固化劑原料來源豐富，成本較低，且產品性能優良。

2 加料方式的影晌：

(1)將氫氧化鈉同時加入酒精中.然後加熱攪拌.這種加料方式較爲簡單，但由於固化的酒精包在固體硬脂酸和固體氫氧化鈉的周圍，阻止了兩種固體的溶解的反應的進一步進行，因而延長了反應時間和增加了能耗。

(2)將硬脂酸在酒精中加熱溶解，再加入固體氫氧化鈉，因先後兩次加熱溶解，較爲複雜耗時，且反應完全，生產週期較長。

(3)將硬脂酸和氫氧化鈉分別在兩份酒精中加熱溶解，然後趁熱混合，這樣反應所用的時間較短，而且產品的質量也較好. 3 、溫度的影響：見下表：

可見在溫度很低時由於硬脂酸不能完全溶解，因此無法制得固體酒精;在30 度時硬脂酸可以溶解，但需要較長的時間.且兩液混合後立刻生成固體酒精，由於固化速度太快，致使生成的產品均勻性差;在6O 度時，兩液混合後並不立該產生固化，因此可以使溶液混合的非常均勻，混合後在自然冷卻的過程中，酒精不斷地固化，最後得到均勻一致的固體酒精;雖然在70度時所製得的產品外觀亦很好，但該溫度接近酒精溶液的沸點.酒精揮發速度太快，因此不宜選用該溫度。

因此，一般選用60度爲固化溫度。

4 、硬脂酸與NaOH 配比的影響：

從表中數據不難看出.隨着NaOH 比例的增加燃燒殘渣量也不斷增大.因此，NaOH的量不宜過量很多.我們取3：0.46也就是硬脂酸：NaOH爲6.5：1，這時酒精的凝固程度較好.產品透明度高，燃燒殘渣少，燃燒熱值高。

5 、硬脂酸加入量的影響：

硬脂酸加量的多少直接影響固體酒精的凝固性能.硬脂酸的添加量對酒精凝固性能影響的實驗結果見下表，且可以看出，在硬脂酸含量達到6.5 以上時，就可以使製成的固體酒精在燃燒時仍然保持固體狀態.這樣大大提高了固體酒精在使用時的安全性，同時可以降低成本。

6、火焰顏色的影響：

酒精在燃燒時火焰基本無色，而固體酒精由於加人了NaOH，鈉離子的存在使燃燒時的火焰爲黃色。若加入銅離子，燃燒時火焰變爲藍色。因此添加不同離子到固體酒精中去得到不同顏色的火焰。

篇十五：高中化學實驗報告總結

【實驗名稱】探究化學反應中的熱量變化 【實驗目的】

1.瞭解化學反應中往往有熱量變化;

2.知道化學反應中往往會吸收熱量或放出熱量。

【實驗儀器和試劑】

試管、剪刀、砂紙、塑料薄膜袋、2mol/L鹽酸、氯化銨晶體、氫氧化鈣固體、鎂條。

【實驗過程】 實驗1

步驟：向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條，再加入5mL2mol/L鹽酸，用手觸摸試管外壁。

現象：

有關反應化學方程式：

結論：

實驗2

步驟：向完好的塑料薄膜袋[高二化學實驗報告(共2篇)]中加入約7g氫氧化鈣固體，再加入氯化銨晶體，排除袋內的空氣，紮緊袋口，再將固體混合均勻，使之充分反應。

現象：

有關化學方程式：

結論：

【問題討論】

實驗1.2中反應物能量總和與生成物能量總和的相對大小有什麼關係?

四：高中化學必修2實驗報告

班級：

姓名：

座號

【實驗名稱】探究銅鋅原電池 【實驗目的】

1.通過實驗探究初步瞭解原電池的構成條件; 2.瞭解原電池的工作原理。

【實驗儀器和試劑】

鋅片、銅片、稀硫酸、導線、靈敏電流計、燒杯。

【實驗過程】

【問題討論】

分析構成原電池需要哪些必要條件?

篇十六：實驗報告的總結怎麼寫

一、認真執行教學實驗計劃

認真鑽研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。並針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利於突破重點難點。努力協助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。

二、強化管理 規範到位

實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備複雜。爲此我做到如下幾點：

1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題後再登記入帳，記明規格、數量、金額。

2、標定櫥目標籤，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查覈對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批准簽字，我根據實驗通知單提供危險品，並嚴格控制危險品的領取量，剩餘危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。

6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的採購計劃並及時採購。

三、規章制度 落實到位

實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規章制度，才能使實驗室管理的規範化得以實現，才能保障實驗室教學的正常進行。嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反覆強調實驗操作規範，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節分組實驗之前，認真學習各種規章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執行《關於學生損壞教學儀器賠償的規定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規範》，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執行雙人雙鎖管理。

四、講究科學 保管到位

實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本着上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防黴、防鏽蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標籤及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮溼的藥品櫥內放置乾燥劑。

4、帶磨口的 玻璃儀器洗淨涼幹，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用後洗淨陰乾，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵製器材使用後保持乾燥，及時除鏽，圖上黃油或少量機油。並經常檢查，發現問題及時解決。

五、工作認真 責任到位

工作中我處處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班後首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養;儀器、藥品擺放勤整理;室內衛生勤打掃;急救藥品材料要常備;發現儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，並採取相應防範措施，以防突發事件發生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛生工作，平時每星期打掃一次，並及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養維修工作儀器設備出現問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖後腿。

總之，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作爲實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜誌，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規範，以便更好地爲教學服務。

篇十七：實驗報告的總結怎麼寫

且隨着教育現代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，強化實驗室管理工作，充分發揮實驗室在素質教育中的作用，使之成爲培養創新能力的基地，更好地爲教學服務。在這個學期中實驗教學取得了一定的效果，在寫一個工作總結範文：

一、認真執行教學實驗計劃

認真鑽研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。並針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利於突破重點難點。努力協助各任課教師完成實驗教學工作，提高學生的化學實驗操作水平和能力。

二、強化管理 規範到位

實驗室的特點是教學儀器、藥品、材料種類繁多，設備複雜。爲此我做到如下幾點：

1、新調入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題後再登記入帳，記明規格、數量、金額。

2、標定櫥目標籤，每層所放教學儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領取實驗教學儀器、藥品先填寫實驗通知單，根據實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查覈對，如有損壞或丟失，查明情況，按規定要求報廢或賠償。

4、任課教師領取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領導批准簽字，我根據實驗通知單提供危險品，並嚴格控制危險品的領取量，剩餘危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。

6、學期開始及時制訂所需儀器、藥品的採購計劃並及時採購。

三、規章制度 落實到位

實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規章制度，才能使實驗室管理的規範化得以實現，才能保障實驗室教學的正常進行。嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反覆強調實驗操作規範，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

1、在組織學生上第一節分組實驗之前，認真學習各種規章制度。

2、學生在實驗中損壞了儀器，依據責任大小，嚴格執行《關於學生損壞教學儀器賠償的規定》，大大增強學生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學生嚴格遵守《學生實驗守則》、《化學實驗安全操作規範》，增強學生的安全意識，避免了意外事故的發生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內，嚴格執行雙人雙鎖管理。

四、講究科學 保管到位

實驗室管理的方方面面都應講科學，用科學，做到科學化管理，儀器藥品存放本着上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防黴、防鏽蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發生。

1、將藥品分類入櫥，對化學試劑的標籤及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮溼的藥品櫥內放置乾燥劑。

4、帶磨口的 玻璃儀器洗淨涼幹，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用後洗淨陰乾，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵製器材使用後保持乾燥，及時除鏽，圖上黃油或少量機油。並經常檢查，發現問題及時解決。

五、工作認真 責任到位

工作中我處處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班後首先檢查實驗室、準備室的水電是否關閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全;要經常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經常檢查實驗室藥品庫通風設備是否完好使用;經常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗;實驗儀器勤保養;儀器、藥品擺放勤整理;室內衛生勤打掃;急救藥品材料要常備;發現儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每個演示實驗、分組實驗中可能發生的危險因素考慮周全，在教師、學生實驗之前，把實驗中應注意的事項加以強調，並採取相應防範措施，以防突發事件發生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛生工作，平時每星期打掃一次，並及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設備的保養維修工作儀器設備出現問題及時上報進行及時的修理，不耽誤教學、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產方面的工作，做全、做細，不在工作上拖後腿。

總之，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，作爲實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱讀相關雜誌，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學、更規範，以便更好地爲教學服務。

篇十八：實驗報告

一、實驗目的

熟悉應用PHOTOSHOP 在圖形處理中的操作，

二、實驗內容

按照樣張的樣子把兩張素材文件合併爲一個圖像文件。 保存文件爲 (不得合併圖層)

三、實驗環境

實驗應用系統及軟件：WINDOWNS XP和PHOTOSHOP

四、實驗步驟

1、從桌面上啓動PHOTOSHOP

2、應用菜單欄中的“文件”菜單“打開”命令分別打開兩個圖形文件“城市風.JPG”和“雲天.jpg”

3、應用“圖象”—>“旋轉畫布”—>“水平反轉畫布”對文件“雲天.jpg”進行轉換。

4、使用方框工具選中中間圖片，使用CTRL+j新建圖層.

5、選擇新建圖層，並選擇“魔術棒工具”大致選出“城市風光.jpg”文件中的建築輪廓，並配合使用SHIFT、ALT鍵完成精細的選擇。

6、使用“選擇”菜單中的“反選”命令選中建築圖片拖動到雲天圖片中。

7、使用CTRL+T對圖片進行自由變換使其符合雲天圖片大小。

8、保存文件名爲

五、實驗結果

在實驗中着重應用了PHOTOSHOP中的圖片反轉、圖層的建立、圖片中的扣圖、圖片的自由變換，基本達到了實驗目標。

六、總結

實驗過程中，開始我不知道如何去除圖片中的背景、經過請教摸索終於掌握了其應用方法。個人方面我覺得初次接觸PHOTOSHOP很有收穫。

篇十九：實驗報告格式

學 生 實 驗 報 告 書

實驗課程名稱 開 課 學 院 指導教師姓名 學 生 姓 名 學生專業班級

200

-- 200 學年 第 學期

實驗教學管理基本規範

實驗是培養學生動手能力、分析解決問題能力的重要環節;實驗報告是反映實驗教學水平與質量的重要依據。爲加強實驗過程管理，改革實驗成績考覈方法，改善實驗教學效果，提高學生質量，特制定實驗教學管理基本規範。

1、 本規範適用於理工科類專業實驗課程，文、經、管、計算機類實驗課程可根據具體情況參

照執行或暫不執行。

2、 每門實驗課程一般會包括許多實驗項目，除非常簡單的驗證演示性實驗項目可以不寫實驗

報告外，其他實驗項目均應按本格式完成實驗報告。

3、 實驗報告應由實驗預習、實驗過程、結果分析三大部分組成。每部分均在實驗成績中佔一

定比例。各部分成績的觀測點、考覈目標、所佔比例可參考附表執行。各專業也可以根據具體情況，調整考覈內容和評分標準。

4、 學生必須在完成實驗預習內容的前提下進行實驗。教師要在實驗過程中抽查學生預習情況，

在學生離開實驗室前，檢查學生實驗操作和記錄情況，並在實驗報告第二部分教師簽字欄簽名，以確保實驗記錄的真實性。

5、 教師應及時評閱學生的實驗報告並給出各實驗項目成績，完整保存實驗報告。在完成所有

實驗項目後，教師應按學生姓名將批改好的各實驗項目實驗報告裝訂成冊，構成該實驗課程總報告，按班級交課程承擔單位(實驗中心或實驗室)保管存檔。 6、 實驗課程成績按其類型採取百分制或優、良、中、及格和不及格五級評定。

實驗課程名稱：__通信原理_____________

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篇二十：實驗報告格式

實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證---”;分析---。

學生姓名、學號、及合作者

實驗日期和地點(年、月、日)

實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

實驗原理

在此闡述實驗相關的主要原理。

實驗內容

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

篇二十一：實驗報告格式

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗結果

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要複製原始資料。

對於實驗結果的表述，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關係。

2. 圖表: 用表格或座標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3. 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明瞭。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。

討論

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論?實驗結果有什麼意義?說明了什麼問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上;更不能由於所得到的實驗結果與預期的'結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地複述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

篇二十二：實驗報告格式

實驗報告格式

一、實驗報告知識述要

實驗報告是以實驗本身爲研究對象，或者以實驗作爲主要研究手段而得出科研成果後所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規範性等特點。

（一）實驗報告的概念和用途

實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現形式。

在科研活動中，實驗是形成、發展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環節的理吐昇華，是實驗工作的重要環節。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利於不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養理論聯繫實際的學風和實事求是的科學態度。

在專業學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數據、測試結果等彙總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發學生的學習興趣、端正學生的科研態度、培養學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益於學生今後的科學研究和實際工作。

（二）實驗報告的特點

1.科學性

實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經得起重複和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。

2.實踐性

實驗報告的實踐性是指實驗報告來自於科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業實驗實踐課程的基本環節和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重複性。

3.規範性

實驗報告的規範性主要是指形式和規格上必須按照統一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發展的現實需要。只有這樣，才能實現實驗報告高效統一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。

二、寫作格式及要求

（一）寫作格式

實驗報告在實際運用中並沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：

1.標題

實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和複合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，後者如《探索符合新課程理念的作文教學新思路?D“以學爲主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗?D蛋白質測定》等。

教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“xx課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作爲內容中的一項。

2.署名和日期

教學中運用的實驗報告往往要註明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。

實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，並註明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，並便於讀者與之聯繫。

3.前言

前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。

前言在某些實驗報告中也可稱爲“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規模等，表明解決該課題的實際意義。有時以 “問題的提出”的形式介紹研究的目的`、選題的依據、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。

4.正文

（I）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。

（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。

（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人瞭解研究結果是在什麼條件和情況下，通過什麼方法，根據什麼事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便於他人用同樣的方法進行重複實驗。

（4）實驗步驟及注意事項。根據具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現實驗的過程及意義，並正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。

（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現的各種現象和各項數據，並通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。

（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發現的規律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。

5.結論

根據實驗過程中觀察到的現象和測得的數據，作出結論。

6.備註和說明

說明實驗成功或失敗的原因，實驗後的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所採用的工具、手段、設備等。

7.參考文獻

報告的末尾應註明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數等。

上述幾個項目在實驗報告的實際運用中並非缺一不可，應根據學科特點、專業性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。

（二）寫作要求

1.認真觀察，如實記錄

實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發生的各種現象，分析各種現象發生的原因，並實事求是地記錄和描述各種現象和測得的數據，不可誇大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。

2.說明準確，層次清晰

寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、昇華認識，數據確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規範，養成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。

3.格式規範，表述科學

實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統一的形式和規格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，儘量採用專業術語，不用自造的不規範的簡化字或代號。

篇二十三：實驗報告格式

實驗報告格式

實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”;分析×××。

學生姓名、學號、及合作者

實驗日期和地點(年、月、日)

實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

實驗原理

在此闡述實驗相關的主要原理。

實驗內容

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

實驗步驟

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗結果

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要複製原始資料。

對於實驗結果的表述，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關係。

2. 圖表: 用表格或座標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3. 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明瞭。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。

討論

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論?實驗結果有什麼意義?說明了什麼問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上;更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地複述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

實驗報告撰寫要求

1. 實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的,不作重複勞動，因此需要首先把預習報告做的規範、全面。

2. 根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是爲了使報告準確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。

3. 在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。

4. 實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認爲是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。

5. 在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論(不能籠統的說驗證了某某定理)。

6. 設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。

7. 必要時需要繪製曲線，曲線應該刻度、單位標註齊全，曲線比例合適、美觀，並針對曲線作出相應的說明和分析。

8. 在報告的最後要完成指導書上要求解答的思考題。

9. 實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，並有指導老師的簽名，否則報告無效。

篇二十四：實驗報告通用

心理學實驗報告

1．教學目的測定各種彩色視野的範圍以及盲點的位置，學習使用視野計

2．實驗程序

2—1? 準備工作。

2—1—1? 準備好視野圖紙、彩色鉛筆(紅、黃、藍、綠)、單眼罩。把視野圖紙放在視野計視野計

上相應的地方，學習在圖紙上作記錄的方法。

記錄時與被試反應的左右、上下方位相反。

2—1—2? 被試用右眼罩招右眼遮起來(只測左眼)，把下巴放在支架上，調好距離。眼睛與支架

靠近後，保持頭部位置不變。被試用左眼注視正前方的白光點。要求被試發現視野中彩色出現或

消失就報告，被試視線要始終注視視野弧正中的白點，要求只用眼睛的餘光去看彩色光點是否出

現或消失。

2—l—3? 測定過程中，視野弧的位置可分別爲900、450、1350和1800等不同角度。

2—2? 正式實驗。

2—2—I? 主試將視野計弧軌故到水平位置上．把一個紅色刺激點投在弧軌右邊靠近注視點處，

主試將紅色刺激由內慢慢向外移動，直到被試看不到紅色爲止，把這時紅色刺激所在位置記下來，

然後主試再把紅色刺激從員外例向注視點移動到被試剛剛看到紅色爲止，記下刺激所在位置的角

度，取兩次的平均致，在視野圖紙上圖點。還有一點應注意，當進行右邊實驗時紅色刺激由內向

外或由外向內時，會出現紅色突然消失和再現的現象，紅色突然消失和再現的位置就是盲點的位

置，將盲點位置也記錄在圖紙上。

2—2—2? 再把視野弧軌放到下列位置測定紅色視野的範圍：900、450、1350(與水平交角)以及

其他不同角度。

2—2—3? 按上述測紅色視野的程序分別測定黃、綠、藍、白各色助視野範圍。

2—2—4? 每個顏色做完一種角度位置後休息2分鐘，注意每次休息後頭部的位置要前後不變。

3．結果

把各彩色視野範圍和盲點位置畫在一個圖紙上。

4．討論

4—1? 各種彩色視野大小次序如何排列？盲點在視野及視網上的位置及大小。

4—2? 彩色在視野消失前有何變化?

4—3? 彩色視野是否固定不變?它依哪些條件而變化?

種子萌發的實驗報告

一、做實驗

1.材料工具

(1)常見的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。

(2)有蓋的罐頭4個，小勺1個，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標籤，膠水，清水。

2．方法步驟

(1)在第一個罐頭裏，放入兩張餐巾紙，然後用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置於室溫環境。

(2)在第二個罐頭裏，放入兩張餐巾紙，然後用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙溼潤，擰緊瓶蓋。置於室溫環境。

(3)在第三個罐頭裏，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒在水中，然後擰緊瓶蓋。置於室溫環境。

(4)在第四個罐頭裏，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤溼，擰緊瓶蓋。置於低溫環境裏。

通過觀察，我發現1、3、4號罐中種子未發芽，而2號罐中種子發芽了。

二、研究

1．爲什麼同樣優質，同樣品種的種子有的發芽，有的沒有呢？

當一粒種子萌發時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨後，胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉。

然而，種子的萌發需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。

1號種子未發芽是因爲它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無水分，所以它不可能發芽。

2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發芽了。

3號種子未發芽是因爲它被完全浸泡在水中，而水中沒有氧氣，所以它也不可能發芽。

4號種子也因缺適宜的溫度未發芽。

三、討論結果

通過此次實驗，我發現了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀察，我還看到發芽後的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實他們能提高吸水率。實驗給我帶來了許多樂趣，也讓我從中學到了許多知識。生物學實在是太奇妙了。

國中科學實驗報告

蠟燭吹不滅思考：

用力吹燃燒的蠟燭，卻怎麼也吹不滅。你知道怎樣做到這一點嗎？

材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤

操作：1. 點燃蠟燭，並固定在平盤上。

2. 使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3. 使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

講解：1. 這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，並不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。

2. 吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由於氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時的安全

篇二十五：實驗報告格式

一、實驗目的及要求：

本實例是要創建邊框爲1像素的表格。

二、儀器用具

1、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網，並且接入國際互聯網。

2、安裝windows xp操作系統;建立iis服務器環境，支持asp。

3、安裝網頁三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網頁設計軟件;

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與製作軟件;

5、其他一些動畫與圖形處理或製作軟件。

三、實驗原理

創建邊框爲1像素的表格。

四、實驗方法與步驟

1) 在文檔中，單擊表格“”按鈕，在對話框中將“單元格間距”設置爲“1”。

2) 選中插入的表格，將“背景顏色”設置爲“黑色”(#0000000)。

3) 在表格中選中所有的單元格，在“屬性”面版中將“背景顏色”設置爲“白色”(#ffffff)。

4) 設置完畢，保存頁面，按下“f12”鍵預覽。

五、實驗結果

六、討論與結論

本實驗主要通過整個表格和單元格顏色的差異來襯托出實驗效果，間距的作用主要在於表現這種顏色差異。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實驗中要認真判斷，一旦操作錯誤則得不到實驗的效果。“表格寬度”文本框右側的表格的寬度單位，包括“像素”和“百分比”兩種，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進行選擇，否則就不能達到自己想要的效果，設置錯誤就會嚴重影響實驗效果。

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