學校統戰工作總結

習近平總書記在十九大報告中指出，文化是國家、民族的靈魂。一個國家只有文化興盛才能國運昌隆、民族強盛。這爲我們當前通過傳統文化統戰的推進提供了新的理論支撐。傳統文化是學校的特色，也是統戰工作頗具創新性的有效形式。

中華民族共同體意識是促進民族團結的必要條件。習近平總書記指出，加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園，積極培養中華民族共同體意識。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。文化上的交流交融，融洽的民族情感的形成，是培育中華民族共同體意識的思想基礎，也是中華民族具有強大凝聚力、向心力和整合力的根本原因。培育中華民族共同體意識，就是要深化文化認同、匯聚民族力量，大力弘揚中華民族優秀傳統文化和各民族的優秀傳統文化，在尊重差異、包容多樣中實現各民族文化交融共生、和諧發展，形成各民族同呼吸、共命運、心連心的強大精神紐帶。只有築牢中華民族共同體意識，才能找準民族團結工作與各族羣衆的心理契合點、情感共鳴點、利益結合點，才能在全社會形成中華民族一家親的濃厚氛圍，才能使56個民族始終心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩，才能使我國各民族永遠像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

在民族內地高中班的勞動教育、活動課及選修課的課程設計上，我們正是結合上述理論，將傳統文化融入課程，形成大思政課程體系。爲進一步厚植愛國情懷，築牢中華民族共同體意識，豐富學生的課餘生活，學校以科研課題爲引領，以紅色活動課程爲載體，充分發揮首都紅色資源優勢，有機整合校內職業教育師資資源，定期組織民族內地高中班師生開展系列化綜合實踐活動。如“京藏師生齊相聚糉葉飄香心連心”兩地師生共包一鍋糉子及品茶活動，“情滿中秋 禮讚國慶”體驗京繡、衍紙技藝、糖葫蘆和月餅的製作活動，“感受故宮魅力 堅定文化自信”研究性學習實踐活動。在選修課上開設了太極、中國傳統繩結技藝、傳統京式旗袍製作技藝等傳統文化體驗課程，利用傳統文化將五育貫穿課程，讓統一戰線知識“進教材”、“進課堂”、“進活動”、“進頭腦”，潤物細無聲地走進學生的學習生活中，自覺成爲社會主義事業的建設者、擁護社會主義、祖國統一和致力於中華民族偉大復興的愛國者。

統戰工作說到底就是做人的工作，在統籌和執行好全劇規劃的同時，還要在關鍵時間段關注重點人羣並進行分類引導和悉心管理。“以傳統文化人”，用文化文明的方式、尊重親和的氛圍感化文化人的新，凝聚文化人的力，推動學校民族內地高中班統戰工作更上新臺階。