國小科學教研組工作總結

幾年來，在縣教研室和學校領導的關懷下，我校科學教研組積極進取，團結協作、勇於創新，以高度的責任心與精神風貌，精彩地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，紮實開展素質教育，積極探索新課標的課堂教學，不斷提高教育教學質量，逐漸形成自身特有的教育教學模式和特色文化，並在教學改革、教育科研、工作創新等方面都取得了豐碩的成果。

一、基本情況介紹

L國小科學教研組現有五位專職中青年科學教師，4人具有本科學歷。組內有縣教壇新秀1人、縣優秀教師1人，金華市優秀科技輔導員2人，浙江省教育模型競賽優秀輔導員2人，爲教研組發展開拓進取引領方向，保駕護航。

本教研組成員年齡從24歲到38歲，分佈合理、人員穩定，既有教齡十年以上的“老教師”，也有剛踏上工作崗位的新鮮血液，中年教師幹勁足、青年教師熱情高。在此基礎上，教研組以師徒結對的形式，以老帶新，通過各種活動幫扶青年教師成長。如：新教師每個月要求上一次校級彙報課，由師傅和徒弟共同制定教學計劃，修改教學方案，最後在全校老師面前展示等。教研組的活動讓組內教師迅速成長，如XXX老師榮獲了“縣百姓學習之星”等稱號，並和XXX老師先後被評爲縣新教師培訓優秀學員，更有幸加入了鄒文武老師名師工作室，XXX老師的新教師月彙報課受到聽課教師一致好評。全組成員互敬互助、互幫互學，學習氛圍十分濃厚，是一支團結友愛的科學教師隊伍。

二、教研工作機制完備

教研活動是老師們互相聯繫、互相交流教學信息、集思廣益的途徑。教研活動開展的紮實有效，老師們在每次活動中才能有所收穫，青年教師纔會快速成長起來，教研組纔會具有向心力和凝聚力，纔會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。爲此，我們從夯實常規教研着手，做到以下幾點：

（一）加強教學理論學習，促進教師專業成長

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。因此在提高學生成績的同時，我們教研組響應學校的號召，特別注重理論學習，加強個人修養，提高教學能力。爲了有效促進研修，提高素質，我們組採用“自我研習+同伴互助”的模式。自我研習強調教師的個人反思。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本學習形式。

1.每學期要完成相當數量的教師專業引領學習心得。

2.組內每位成員每學期至少要看完一本共讀書目和一本個人書目，並做好讀書摘記。

3.每人每學期需完成兩篇高質量的教學反思，並在特定的時間進行交流，相互探討。

厚積而薄發才真正具有威力。廣泛的學習，爲我們組成員日後的創作和教科研研究打下了優良的基礎。

（二）不斷完善教研製度，制度規範教研活動

每學期開學第一週，教研組就會召開會議，通過分析個人發展情況、時間分配、活動預設等方面，共同商討並制定出當學期的工作計劃，並與其他組共同交流，最後上交學校審覈。如本學期，教研組規定每週三上午第一二節課加上大課間活動時間爲固定活動時間。活動內容及相應的負責老師由開學初商討制定，形式有公開課、試講、活動方案探討、講座、經驗分享、備課評課等。

1.認真鑽研，集體備課

集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學生，在備課組活動中推行個人單元說課，從三維目標的整合上，精心選擇教法，找準學法，安排教學流程。然後由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料，以促進教學效益和教師個人業務水平的提高。教研組堅持每月進行一次教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的組內全面檢查，並按照要求進行記錄反饋，對檢查中出現的問題及時當面與成員進行探討，以求教學常規更加規範。

2.說評結合，集思廣益

公開課後注重教學回顧，做到勤記錄、勤思考。先由上課老師重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師根據說課內容，各抒己見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序。最後集思廣益，修改說課材料，編寫教學過程祥案。

3.先學後教，共同成長

我們教研組也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，近年，教研組裏各位老師分別被派往金華、麗水、杭州、上海等地參加學習。任何一位教師外出參加學習培訓之後，必須開展一次經驗交流活動，及時進行反饋，反饋形式可以是講座，也可以是公開課，或是經驗分享，還可以是課例研究報告。形式多樣，內容豐富。通過這樣先自學、自悟，然後再以分享交流的形式，結合自身教學實踐，介紹給大家，既能督促組內成員不斷自學新知識，及時擴大教育信息量，還能使老師們在教學上不至於閉關自守。

幾年來，我們的常規教研一直以“備、說、上、評”活動作爲教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動步步紮實，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收穫，大大提高了教師鑽研教材、駕馭教材、組織教學的能力，促進了組內教師個人專業水平穩步提升。

三、引領教改

我校作爲武義縣南部山區中心校，學校老師的教研水平也會影響整個南部山區的教學水平，因此在學校的直接領導和同事的幫助下，全組成員認真履行教師職責，積極探索先進課堂教學模式，通過講座培訓，聽課指導，送教下鄉，同步課堂等活動，引領學區科學專業發展，起到了良好的帶頭示範作用。

（一）重視科研，勇挑重擔

正是由於教研活動開展得紮實有效，加以老師們自身的努力，教研組取得的教科研成績十分顯著。多年來，在教育創新中走向未來。每個人都參與着縣、市級實驗課題的研究，如XXX老師主導的縣級規劃課題《農村國小科技特色助推學校文化建設》、XXX老師主導的小課題《基於“班級讀書會”的課外閱讀教學實踐研究》都讓全體組員參與其中，均獲得縣教育科研評比二等獎。

（二）學科建設，專業示範

隨着課改的全面推進，近年來我校也適時推出了具有本校特色的全新模式，它是以教師們精心設計編制的“導學案”爲依託，以教師的點撥、點化、啓發引導、歸納、提煉、提升爲主導，以學生的自主學習、合作探究爲主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。改變了教師的教學方式和學生的學習方式，充分突出了學生主動學習的地位，教師只是指導者的角色，這樣使主導和主體和諧統一，從而使課堂發揮出最大效益。

（三）同步課堂，引領成長

隨着科技發展，課堂教學模式也在不斷更新。近期，我校利用先進的“同步課堂”教學設備，對武義南部山區的學校進行引領提升，科學教研組積極投身其中，設計方案，制定計劃，商討教學內容，承擔了十餘節同步課堂展示課，以帶動整個南部山區科學教學發展，提升學生科學素養。我們的同步課堂教研課，受到了本區域教師和學生的一致好評。

（四）經驗交流，擴大影響

本組的健康快速發展，受到了整個學區的矚目。近幾年經常會有學區內學校教師前來“取經”，我們的成員也無私分享，把自己的經驗傳授給兄弟學校。我們曾組織整個柳城片區的科技輔導老師進行航模比賽的培訓；給民族中學的領導傳授社團活動開展的經驗；帶領本校學生給三港國小的同學科普科技知識；XXX老師與XXX進行師徒結對等。學區內的教師對我們組教師的無私奉獻大加讚賞。

在提升本區域學科專業建設的同時，積極參與縣級經驗交流活動，如XXX老師爲全縣科技輔導員做航模比賽規程解讀以及經驗介紹；XXX老師多次爲縣新分配教師做試講示範，獲得了與會教師的好評。

四、工作創新

教研組以新課程實施下的校本研訓爲載體，以課題案例研究爲突破口，全面落實新課程標準，以課堂教學和教學研究活動爲主陣地，結合課題的開展，人人規範開展課例研究，改進教學方法，深化教學改革。充分做好交流活動，學習他人優秀的教學方法，形成互補、競爭、發展的新型協作關係。組內有三名年輕教師參與學校課題《助推青年教師成長機制創建的實踐研究》的研究工作。

由於條件所限，很多教學活動無法正常開展，教學效果不佳。因此，教研組綜合利用學校和社會現有資源，組織開展自制教具活動，提倡自制教具、學具，用教師自己的智慧提高科學課堂的效率。至今，已有2件自制教具縣裏獲獎，抵抗彎曲橋墩，單擺演示器，晝夜交替演示球等教具使用方便，獲得組內教師廣泛借用。

五、成效顯著

（一）教師成長成績喜人

在各級領導支持下，科學教研組盡心盡職工作，努力提高專業素養，組內人人比先進，學先進，在一系列的教科研活動中，我們組教師的教學能力獲得了長足進步，本校的科學教學質量得到了顯著提升，在學區中名列前茅。在教好學生的同時，教研組成員的個人素養也得到了極大提升。近年來，組內成員積極參加優質課評比獲市二等獎1人次，縣一等獎1人次，課堂教學評比一等獎2人次，二等獎1人次。除此之外，組內成員其他個人基本功項目比賽中共獲市三等獎2人次，縣一等獎4人次，縣二等獎10人次。在積極提升個人專業素養的前提下，教研組積極組織老師總結經驗，撰寫課題和論文，結果喜人：2個課題獲縣二等獎，論文共獲市二等獎2篇，市三等獎4篇，縣一等獎2篇，二等獎4篇，三等獎6篇，這些經驗總結，科研探索爲我們以後的教育教學指明瞭方向。

在各位教師不懈努力下，榮譽也是接踵而至，雷鑫火老師被評爲實驗器材管理先進個人，XXX老師先後榮獲“縣教改先鋒”、“縣教壇新秀”、“縣優秀教師”、“金華市優秀科技輔導員”、“浙江省教育模型競賽優秀輔導員”等榮譽稱號；XXX老師被評爲“新教師自我研修提升作業檢查優秀教師”、“百姓學習之星”“金華市優秀科技輔導員”；XXX老師被評爲新教師培訓優秀學員。

（二）學生髮展成果顯著

學校科學教研組領導培訓下的科技社團是“省紅領巾社團”、“市十佳社團”、“縣十佳社團”、“縣模範集體”，主要通過學習各種教育競賽模型理論知識，動手製作模型，訓練、控制、調試模型，參加各級各類比賽，提升學生綜合素養。我校科技社團自成立以來獲得了令人矚目的成績，每年都有新的突破，邁上新的臺階。社團發展的背後，離不開輔導老師熱情的奉獻、辛酸的汗水。

1.爲了學生比賽成績，所有比賽項目，科學組老師都先自己學習，自己嘗試，以便有更多的東西教給學生，給學生更多指導。XXX、XXX兩位老師不計較個人得失，在其他教師都在旅遊曬圖曬美食的時候，犧牲一個月的暑假休息時間前往杭州，通過枯燥的理論學習，頂着烈日灼身的痛苦進行實踐操作，一次性就考出了超視距無人機駕駛證，奠定了我校航空航天科技項目的基礎。

2.爲了參加各級比賽，通宵找資料學習比賽的規則信息是家常便飯。

3.爲了比賽獲得更好成績，經常貼錢購買比賽用的套材進行研究，甚至自己花錢購買各種零件組裝比賽器材，如XXX老師自己利用微單三腳架和其他零件製作了更加高級的模型火箭發射架、自行研製的橡筋飛機電動繞線器、遙控紙飛機制作模板等等，都在訓練比賽中發揮了重大作用。

4.臨近比賽時，犧牲自己假期休息時間，給學生集訓，已經成爲我們的慣例，老師們也沒有任何怨言，反而樂在其中。如XXX老師作爲新教師，不但出色完成本職工作，還能夠主動利用業餘時間學習相關科技模型知識，給學生提供指導。

僅用了短短3年時間，我校就走出了一條科技特色發展的成功之路，把一所武義南部山區的農村學校成了武義教育模型領域的領頭羊。截止目前，我校學生參加各級教育模型競賽，成績顯著：市團體一等獎3個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲市一等獎18人次，二等獎19人次，三等獎32人次；省團體一等2個，二等獎1個，三等獎3個，個人獲省一等獎10人次，二等獎11人次，三等獎23人次；個人獲全國一等獎2人次，二等獎4人次，三等獎1人次。

科技社團學生享受到的悉心指導，獲得的優異成績，都包含了科學教研組教師的心血。

展望未來，任重而道遠。我們會堅定地沿着教研之路，繼續走下去，力求在實驗中探索，在探索中提高，繼續發揚武義縣柳城畲族鎮中心國小“愛生、敬業、樂教、善導”的教風，努力爲山區的教育教學貢獻出自己的智慧和力量。