學校準化工作總結多篇

【第1篇】2022年學校創建a級標準化寄宿制學校工作總結範文

爲了進一步整合有效的教育資源，進一步提高教育教學質量，加快校園佈局調整結構，努力改善廣大師生學習、生活條件，建設和諧文明校園。我校依據上級主管部門工作要求，高度重視，把寄宿制學校建設工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普九、雙高雙普、教育創強等方面工作機遇，千方百計籌措資金，加大基礎設施、附屬設施建設力度，使寄宿制學校的各項設施上水平。同時，我們結合本校實際，摸索探討管理方法，在標準化寄宿制學校創建方面取得了顯著成效。

目前，我校a級標準化寄宿制學校設施建設有實效、上水平，管理工作實現了科學化、規範化、經常化。按照《商洛市中國小寄宿制學校建設標準》之要求，我校組建了寄宿制建設工作自查領導小組，認真依據《商洛市標準化寄宿制學校食堂標準》 、《商洛市標準化寄宿制學校宿舍標準》的要求，逐項對照自查，綜合評價，我校認爲達到了兩個標準，現將建設情況及有關工作彙報

一、學校基本情況

xx街鎮初級中學始建於1968年（地處山陽縣城西北部22km處），服務於11個行政村，52個村民組，服務人口9390人，服務半徑10km。現有教學班？個，學生？人，教職工？人。建校以來，學校堅持走以法治校、以德立校、科研興校、質量強校之路，全面推進素質教育，大力實施課程改革，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以“爲學生未來奠基，使每位學生都得到發展”爲辦學理念，以“一流的環境，一流的管理，一流的隊伍，一流的質量”爲辦學目標。

設？個教學班。其中住宿生 ？名，男生？名，女生？名。學校佔地面積？平方米，有教學樓、綜合樓、學生公寓樓各一座，建築面積？平方米，做到教學、生活、活動三區分離，佈置合理。

學校以“構建陽光和諧校園，辦好人民滿意教育”爲辦學目標，秉承“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，堅持“面向全體，發展個體，實踐創新，培養能力，爲學生終身發展奠基”的工作思路，以校園陽光文化教育爲主要辦學特色，堅持素質教育之路，逐步形成了“育人爲本，素質爲先，關注發展”的辦學模式。學校辦學水平逐年提升，得到了社會各界的認可。

二、加強領導，認真規劃，大力推進標準化寄宿制學校建設工作。

創建標準化寄宿制學校，是鞏固“兩基”成果，優化學校佈局，實現教育創強的要求，是優化學校管理，保障學生健康成長的重要舉措。同時也是提高教學質量，實現教育公平的有力抓手。學校認識到位，高度重視，成立了以校長爲組長，總務主任爲副組長，以宿舍管理員、班主任爲成員的領導小組。領導小組認真分析校情，細緻規劃，制定了《法官鎮中心學校創建標準化寄宿制學校實施方案》，按照《方案》有計劃、有步驟地開展此項工作。

xx年以來，縣教體局等部門投資新建了學生公寓樓，解決了 學生住宿、生活用房問題；硬化了操場、活動場地；建起了圍牆、花壇、門樓等附屬設施。在設施配備上，做到標準統一，功能齊全，一步到位。學校投入4萬元配備80套架子牀、10個儲物櫃和臉盆架等。投資6萬元購置了96套餐桌椅和竈具、炊具。投資2.5萬元拉通了自來水，解決了幾十年來吃水難問題。爭取上級投資配置了多媒體設備、班班通設備、科學實驗設備、體音美教學器材和圖書資料，建起了26個功能部室。花費3萬餘元購置了校園廣播、文體娛樂用品，從而豐富了住宿生課餘生活，陶冶學生情操，培養良好生活情趣。

在學生教育管理過程中，堅持封閉化運行、精細化管理、親情化服務的運作機制。認真實踐“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切”的辦學理念。管理制度覆蓋學生衣、食、住、行和學習、活動、娛樂等各個環節。工作落實到時時、事事、處處，全面提升服務質量，最大限度的滿足家長和學生的教育需求。

三、達標情況

（一）食堂管理

1、食堂設施

食堂是新建的磚混結構樓房，安全堅固，防潮通風，外表黃白相間，非常美觀。室內餐廳、操作間整潔美觀。有堅固永久的防護設施，防鼠、防蠅、防潮，通風。生均使用面積爲1.2平方米。

食堂設有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設，鍋臺案及室內牆壁貼瓷。有儲藏櫃、冰櫃、消毒櫃，堅持使用消毒劑。炊具齊全，水電設施齊備。有足夠供學生沖洗碗筷的水池，排水管道暢通。餐廳寬敞明亮，有足夠的學生就餐桌椅。

2、食堂管理

學校食堂統一管理，並有專人負責，管理人員忠於職守，認真負責，工作細緻到位，做到了耐心工作，愛心服務。《衛生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無疾病污染。

【第2篇】學校標準化建設總結

標準化學校建設工作總結

2022-2022學年學校標準化建設工作總結 爲了構建“以德育人、以人爲本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育爲廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的進程，現就我校義務教育學校標準化建設工作總結如下：

一、學校基本情況

巴音溝國小位於巴音溝國小位於烏拉斯臺鄉以西5公里處，我校是一所村級國小，生源覆蓋巴音溝村、託格金村及79團場農四連。於1999年9月由原巴音溝蒙校、巴音溝漢校、託格金回校三校合一。校園佔地面積13990平方米，學校機構健全，符合六年制國小的要求。目前、全校教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，國小一級教師8人，教師學歷達標率爲100%，教師由蒙、漢、回、哈、維族組成 校內附設幼兒園，園內 74名學前兒童，有6名幼兒教師。

校舍總間數33間，總面積 1320平方米、生均校舍面積7.5平方米，教學輔助用房16間、705平方米。行政教學用房5間217平方米，生活服務用房12間397平方米。圖書3742冊，生均21冊，科學、音樂、體育、美術、衛生等功能室設備齊全。

二、主要成績及具體做法：

多年來，在各級政府的大力支持下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，思想彙報專題以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。

1.學校佈局與辦學條件

我校佔地13990平方米，教學建築面積1320平方米。佈局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積爲7.5平方米。5間教師辦公室、16間普通教室、生活服務用房12間均採光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積爲2400平方米，現有60米跑道和150米的環形

跑道，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。學校現有專用教室3個，每個53平方米。其中音樂、美術、體育器材室兼用，科學、數學儀器室和實驗室兼用，圖書室、勞技室、衛生室電教室兼用。以上各室設備比較齊全，利用率高，能滿足教育教學的需要。學校建設規劃已基本實現。一年來，學校在各級政府的大力支持下共投入資金20萬多元，用於校園建設，添置教學設備，生活設施。逐步完善了現代化教學手段，辦公設備配套、體育衛生設施配套以及校園硬化等。辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

2.環境建設與經費保障

幾年來，我校積極籌措資金，啓動校園綠化、美化、淨化工程，對校園進行整體規劃，爲學生提供讀書、運動、生活、學習的場所，2022年初我校在校園內安全文化宣傳牌。在教事外牆上張貼各種教學標語。各班教室外牆由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構成。進大門左牆壁上張貼學校的一訓三風和學校的辦學理念、辦學思想。右邊有國旗與籃球場，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向。

幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。

3.目標規劃與制度建設

教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。爲整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，我校以“承擔國小教育，培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人才”爲辦學宗旨，確定了學校的辦學思想、教育目標。在發展中積澱了學校特有的“創新能力，完美人格”的校風和“善誘、賞識、交流、服務”的教風；形成了“博學、善思、明禮、****”的學風。學校制定了《巴音溝國小十二五發展規劃》。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針，學習國家教育行政部門制定的有關法律、法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《巴音溝國小管理章程》、《巴音溝國小崗位職責》、《巴音溝國小各類制度》、《巴音溝國小教師一日常規》和《巴音溝國小教學環節管理標準》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理再到人

本站範文網文化的轉變。建立物資採購申報制度，規範校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審覈，在校務公開欄公佈。制定學生在校的各種安全管理制度，對學生進行每天24小時無空白點的教育、看護、管理，並安排教師實行全天候校內安全值班巡查，使每個學生在校期間能安心地學習、舒心地生活、用心地做人、健康地成長。

學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作爲教學服務、爲學生服務的原則，爲提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《巴音溝國小安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和幼兒園、低年級學生家長接送制度，每週開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

4.領導班子與教師隊伍建設

我校始終堅持實行校長負責制，校級領導持證上崗，具備大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰鬥力；範文top100措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作爲學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，深入貫徹落實科學發展觀，處處以身作則，努力起到模範帶頭作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展”這一職責，立足本崗，以學校的發展大局爲重，以認真負責的積極態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事爲學生着想，時時處處爲學校盡責，做到想事幹、能幹事、幹成事，團結協作，共謀發展。每個班子成員蹲點一個教研組，組織指導教研、課改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。學校制定了一系列科學化、規範化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊。領導班子在家長、學生、社會、教職工之中有較高的威望，歷年領導組滿意率都在100%。

學校現有教學班8個，在校生179人。學校現有教職工23名，其中專任教師17人，大專以上學歷16人，國小高級教師7人，小

學一級教師8人，教師學歷達標率100%。範文寫作教師普通話合格率100%，並能全部參加繼續教育學習。學校高度重視師德師風建設，成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風建設制度、計劃、措施，堅持每兩週一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》的有關要求，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。爲加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、年度考評，將教師的師德修養作爲教師的年終考覈部分，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規範，履行崗位職責。

5.規範教學管理與促進教師專業成長

教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分爲若干條。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課後作業的基本內容和形式，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成學案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，值班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時彙總、交流、整改。學校領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不佈置課外作業，三至六年級課外作業量不超過1小時。對教師業務和學生作業實行月檢**度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，並及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價**度和學生綜合素質評價**度，每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%，所有的教師均取得了不同等級的計算機合格****和普通話合格****，所有教師均能適應國小教學工作需要。

6.課程剛性化管理與課堂教學改革

爲了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控**好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育局關於教學用書徵訂目錄通知，徵訂教學用書，無亂徵亂訂亂編濫印複習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，並圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要**定出嚴密、科學、詳盡的教學計劃和授課總表並認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，佈置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案爲導學案的實踐工作，以此作爲課堂教學改革的突破口。二是校領導、骨幹教師授課引領和觀看名師優質課教學光盤和錄像。爲了讓每一位教師儘快適應新課改的步伐，我們藉助學校現有師資力量和教學資源進行導學案的示範課。同時堅持每週一放學後，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家的紮實的教學基本功，流暢嫺熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每位教師的課堂教學起到了引領和示範作用。三是積極組織教師參與課堂教學改革。

7.學生全面發展與評價制度

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課，設有音、體、美專用教室。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”文藝活動、學生趣味運動會、學生田徑運動會等。

8.系列化活動與德育教育

我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生幹部

【第3篇】創建省標準化居民學校工作總結

祥地國小創建標準化學校工作總結

祥地國小義務教育學校標準化建設工作情況總結

根據《安溪縣推進義務教育階段學校標準化建設工作規劃》的文件精神，我校被確定爲標準化建設學校，並於2022年10月接受評估驗收。我校對照《義務教育標準化學校建設基本標準》的要求，召開了行政會議、教師會議，認真學習了上級有關文件，全體師生統一了思想，提高了認識，明確了目標。同時成立了相應的領導機構，促成了各項工作分工明確，任務到人，職責到人，既有分工又有合作；形成了全體教職工齊抓共管的良好氛圍。經過幾年來的努力，我校進一步改善辦學條件，優化育人環境，加強校園文化建設、強化學校管理和教育教學工作，推進了學校標準化建設，不斷提高辦學效益，贏得了上級領導及當地羣衆的好評。

一、建設學校基本情況

祥地國小創建於1945年，坐落在祥華鄉祥地村，距離鄉政府約3千米。現有6個教學班，在校學生173人；專任教師9人，其中具有國小高級教師資格的有9人，聘用2人。專任教師學歷達標率100%，其中大專學歷7人。學校佔地面積3700㎡，建築面積1260㎡，體育運動用地1600㎡，生均9.25㎡，綠化科技用地500㎡，生均2.89㎡。藏書8000冊，生均46冊，電腦11臺，擁有打字機、複印機，多媒體等現代化的辦公及教學設備。我校充分利用網絡資源優勢對教師網絡培訓、對中高年級學生進行網絡教育，不斷提高學校管理效率和辦學水平，實現了辦學條件標準化和教育信息化的目標。

二、建設過程中主要工作

一是抓住時機進一步完善義務教育階段學校辦學條件，優化周邊環境，加強校舍維修和信息技術設施配備，有多媒體教室、電腦教室各一間。按要求設有心靈驛站、國小科學實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、教師辦公室、音樂教室、美術教室、體育器材室、會議室，並配備相關設施設備。思路決定出路，****決定效率，實幹決定實效。爲促進工作，我校成立以校長爲組長的“創建省義務教育標準化學校”領導小組，統一認識，目標一致，上下齊心，掀起了創建的熱潮。尤其是最近幾周，在祥華中心學校領導的關心指導下，結合學校實際研究部署，各項工作在原有基礎上有序開展、完善。校園淨化、綠化、美化，文化育人氛圍更加濃厚，師生關注、關心校園文化與日俱增。體育設施設備針對邊遠山區可圈可點。學校操場全部硬化，50m直跑道、籃球場、排球場、室外乒乓球桌，有嶄新的籃球架，設置齊全。

二是加強教師隊伍建設，強化師德師風建設，加強校本培訓和教科研活動，提升全體教師的業務水平和教育教學新理念。教師隊伍專業結構、職務結構及年齡結構合理配備，所有教師都符合國家規定的任職條件。

三是全面實施素質教育，落實德育首要地位，面向全體學生，建立促進學生全面發展的評價體系。嚴格執行課程方案，本站範文網開齊開足課程，重視體育和美育工作，保證學生的課外活動時間。加強與學生家庭、與社會各單位的聯繫，關注“留守兒童”的成長。控制兒童輟學，保證入學率、完成率達標，鞏固義務教育普及成果，促進教育教學質量的提高。學校秉承“團結守紀、和諧向上”的校訓，激勵學生奮發勤學，年年爲高一級學校輸送一批批高素質的國小畢業生。

四是加強學校管理，依法治教，規範辦學行爲，實行民主管理，構建平安和諧校園。五是強化安全，維護穩定，構建和諧。加強安全教育，增強師生安全意識，提高自救、自護能力。構建和諧校園，建立和完善校園安全人防、物防和技術防範系統，加強學校安全基礎設施建設和安全穩定工作隊伍建設。完善和落實安全穩定工作責任制、責任追究制；建立和完善突發事件應急處置預案和快速反應機制，有效實施危機干預和危機控制，提高快速處置能力。

六是嚴格按照“校安工程”規劃。爲確保校舍安全，加強學校基本建設管理，嚴格執行基本建設程序，按照建築設計，抗震、防災、防火等規範認真組織設計和施工，保證建設工程質量，使校舍建設達到堅固、安全的標準，加強對現有校舍的安全隱患的排查，確保師生安全。

近年來，多名教師獲得縣級獎勵，分別被評爲 “縣級優秀教師”、“縣級優秀班主任”等。數十名學生在各級各類競賽中分別榮獲一、二、三等獎，一本本光彩奪目的獎勵證書輝映着精神煥發的笑臉。幾年來，學校成績斐然，先後被評爲“安溪縣基層國小常規管理評估先進單位” “安溪縣基層國小教育教學常規管理先進單位”“安溪縣平安校園”、“祥華鄉素質教育合格校”、範文寫作“祥華鄉常規管理先進學校”。學校在2022年1月被中共安溪縣委員會、安溪縣人民政府評爲“文明學校”，2022年3月被評爲“安溪縣德育先進學校”，一塊塊熠熠生輝的獎牌妝點着清新秀美的校園。

三、學校標準化建設的投入

2022年9月份投入8萬元添置11臺電腦、一間多媒體教室。

2022年10月份投入2萬元購置圖書，充實學校圖書室。

2022年9月份福建新華都集團贈書價值15800元的圖書。

2022年9月份投入145萬元改建教學樓。

2022年6月份投入15000元添置籃球架、乒乓球桌。

2022年8月份投入2萬元添置學生課桌椅和教學講臺桌；投入1.15萬元添置會議室設備。2022年8月份投入8000元添置部分數學、科學儀器。

2022年9月份投入7萬元添置數學儀器、科學儀器、綜合實踐儀器、勞技儀器。2022年10月份投入5萬元購置數學、體、音、美教學器材及科學實驗器材。

2022年9月份投入6萬元添置圖書櫃、儀器櫃、科學實驗桌、閱覽室桌椅、美術室座椅、音樂室桌椅、電腦室配套桌椅、電子備課室配套桌椅、會議室配套課桌椅、會客室座椅等。

2022年9月份投入3萬元佈置育人環境。

2022年9月投入12000元佈置校園綠化。

2022年上半年村委會籌集12萬元的資金，圍牆加高並粉刷、學校的防護網、學校一樓的卷閘門、學校教師廚房，新教學樓前的硬化。下半年村委會又籌集資金35萬元，用於學校的操場平整、硬化，建設學校的保安亭、監控設備等，目前還在進行中。

四、思想彙報專題存在問題及今後的發展規劃

對照《福建省義務教育標準化學校評估標準》的要求，目前我校在以下幾個方面尚比較薄弱，需要進一步加強和改進

1、繼續加大教育投入，增添部分專用教室設備，爲學校推進素質教育創造良好的條件。

2、學校地處農村，常識技能科專任老師不足，要通過多種形式的培訓，提高山區教師教育能力。

3、進一步完善新課程師生評價機制。

4、充分發揮各專用室的作用，使各專用室的效益最大化。

5、加強校本的研發和教師的教育科研工作，合理配置教育資源，充分利用好現有教育資源，使學校的辦學效益進一步提高。

安溪縣祥華鄉祥地國小

2022年10月23日

【第4篇】創建標準化學校彙報材料工作總結

創建標準化學校彙報材料工作總結

根據《關於在全市國小開展“雙百示範校”創建活動的實施方案》要求，在上級教育主管部門的具體指導下，我校積極開展創建工作，現將工作情況彙報如下：

一、明確辦學方向，改善辦學條件。

我校對創建“雙百示範校”工作非常重視，克服重重困難，在資金短缺的情況下，加大投資力度，投資 24萬元新建成140平方米水衝式廁所，整修了操場2400平方，新建2間門衛值班室，硬化了近600平方米路面。加強了校園文化建設，本着“讓每一堵牆說話，每一寸土地育人”的校園文化理念，加強了校園物質文化和精神文化建設。先後粉刷了教學樓、院牆350平方，手繪5塊50平方米古詩配畫，有學習篇、勵志篇、感恩篇、安全篇、禮儀篇、愛國篇等。校園內四季有綠，三季有花，整個校園面貌煥然一新。實現了硬化、綠化、美化、淨化、人文化。

學校專用教室配備齊全，各類教學用房均達到義務教育辦學標準。學校新購進圖書3000冊，建有適合學生活動鍛鍊的籃球場，體育器材配備齊全，基本滿足體育課程教學需求。

我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育，建立健全了各種規章制度，以“辦學管理規範化，教學手段現代化、科研興校特色化，教師隊伍優質化，培養學生個性化”爲辦學目標，踐行“以人爲本，以德立校，依法治校，科研興校”的辦學理念，建立了“教、學、研”一體的校本研修制度。我們堅持以教學爲中心，質量爲生命線，辦學特色爲突破口。

二、加強隊伍建設，促進教師發展。

學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。班子成員團結協作、奮發向上、具有凝聚力和戰鬥力，有較高的政治、業務素質和管理能力。

我校現有專任教師12人，從學歷結構看，大學本科學歷5人，大專學歷4人，中師學歷3人。學歷達標率100%。從教師的專業技術結構看，高級教師2名，國小高級教師5人，國小一級教師5人。教師全部參加繼續教育培訓，教師普通話合格率100%。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

在學校管理上，我校一直秉承民主科學的管理理念。重視聽取各方面意見，尊重教師，發揮教代會在學校民主管理中的作用。堅持校務公開，強化民主監督。公開內容涉及學校發展規劃、職稱評聘、評先評優、大宗購買、收費標準、財務收支、教學常規檢查等。

我校建立健全了教師業務考覈制度，完善了教師激勵機制。學校每年開展形式多樣，富有實效的師德教育主題活動。教師積極參加政治業務學習，以法執教，爲人師表。學校支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓，每年從經費撥出3000餘元讓教師外出參加各級學習培訓。

三、創新德育工作，提高育人功效。

我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，少先隊輔導員抓具體工作落實，班主任爲德育教育的骨幹隊伍，職責明確，齊抓共管，優化育人。通過開展主題班會、隊會、紅領巾廣播站、國旗下的講話、“快樂讀書”徵文等活動提高了德育教育的實效性。引導學生做到了自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情共同做好，形成團結友愛、互幫互助、快樂和諧、健康向上。

我們提出了“校內無小事，事事都育人”的口號，根據《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》，規範學生的行爲。做到了工作有計劃、有總結；活動、檢查有記錄。逐步實現了學生思想上自律、生活上自理、學習上自主、管理上自治，讓學生自主規範主導自己的言行。

我們結合學生年齡特點，採取各種形式開展生動、形象的法制教育活動。並聘請派出所董瑞學同志爲我校法制副校長，對學生進行法制教育，強化法制意識。

四、狠抓教學教研，全面提高質量。

我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好地方課程、校本課程（校本課程一：美麗的家鄉成長的搖籃、校本課程二：關注生命健康平安）及音、體、美、勞、思品、綜合實踐等課。學期初，學校各年級、各學科依據新課程標準制定教學計劃、進度，做到先周備課。對教師備課、作業、作業批改、單元達標、試卷分析、輔導各個環節進行量化評估。要求教師備課必須按照學案導學六步教學模式要求來備課。鼓勵教師大膽創新，深挖教材，重教學過程的反思與教學經驗的積累。認真抓好課堂教學，依照課堂教學評價表，指導評價教師課堂教學。能讓學生觀察的先讓學生觀察，能讓學生體驗的先讓學生體驗，能讓學生思考的先讓學生思考，能讓學生表述的先讓學生表述，能讓學生小結的先讓學生小結，確立學生在課堂上的'主體地位。教師的責任不在於傳授知識，而在於教給學生學習方法。作業內容有針對性、典型性和層次性，注重能力培養。每學期領導聽課不少於30節，教師聽課不少於20節。學校每月對教師的備課、學生的作業等常規進行檢查並把檢查結果公示後存入檔案。

爲了充分發揮校本教研對教學的促進作用，促使教師的專業化發展，進一步提高教育教學質量，我校制定了《校本教研製度》《聽課評課制度》等。通過校本教研，教師之間互相學習、共同切磋，合作研究，分享經驗，提高了教研活動的實效。教學研究聚焦課堂，通過教案評選、教學反思，教學案例分析、聽評課等活動，改進和提高了課堂教學質量。

五、實現“雙高”工程，促進均衡發展。

我校根據《關於在全市中國小開展素質教育質量效益雙高工程的意見》（泰教發〔20**〕2號）指示精神，結合《國小素質教育質量效益雙高工程方案》細則具體要求，學校制定了“雙高”工程建設方案，帶領全體教師吃透了文件精神，統一了思想認識。對照各級指標和評估要點逐項進行了梳理、歸檔，實行專人負責、全體參與、集中整理的方法。改正不規範的教學行爲，糾正不適合學生的教學方法、杜絕違反規定的一切教學言行。鼓勵教師創新教學理念，創新教學手段，創新教學方法，全面提高教師自身素質，提高教育教學能力，努力向課堂要質量，素質教育質量效益初見成效。

【第5篇】學校創建a級標準化寄宿制學校工作總結

爲了進一步整合有效的教育資源，進一步提高教育教學質量，加快校園佈局調整結構，努力改善廣大師生學習、生活條件，建設和諧文明校園。我校依據上級主管部門工作要求，高度重視，把寄宿制學校建設工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普九、雙高雙普、教育創強等方面工作機遇，千方百計籌措資金，加大基礎設施、附屬設施建設力度，使寄宿制學校的各項設施上水平。同時，我們結合本校實際，摸索探討管理方法，在標準化寄宿制學校創建方面取得了顯著成效。

目前，我校a級標準化寄宿制學校設施建設有實效、上水平，管理工作實現了科學化、規範化、經常化。按照《商洛市中國小寄宿制學校建設標準》之要求，我校組建了寄宿制建設工作自查領導小組，認真依據《商洛市標準化寄宿制學校食堂標準》 、《商洛市標準化寄宿制學校宿舍標準》的要求，逐項對照自查，綜合評價，我校認爲達到了兩個標準，現將建設情況及有關工作彙報如下：

一、學校基本情況

xx街鎮初級中學始建於1968年（地處山陽縣城西北部22km處），服務於11個行政村，52個村民組，服務人口9390人，服務半徑10km。現有教學班？個，學生？人，教職工？人。建校以來，學校堅持走以法治校、以德立校、科研興校、質量強校之路，全面推進素質教育，大力實施課程改革，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，以“爲學生未來奠基，使每位學生都得到發展”爲辦學理念，以“一流的環境，一流的管理，一流的隊伍，一流的質量”爲辦學目標。

設？個教學班。其中住宿生 ？名，男生？名，女生？名。學校佔地面積？平方米，有教學樓、綜合樓、學生公寓樓各一座，建築面積？平方米，做到教學、生活、活動三區分離，佈置合理。

學校以“構建陽光和諧校園，辦好人民滿意教育”爲辦學目標，秉承“以人爲本，和諧發展”的辦學理念，堅持“面向全體，發展個體，實踐創新，培養能力，爲學生終身發展奠基”的工作思路，以校園陽光文化教育爲主要辦學特色，堅持素質教育之路，逐步形成了“育人爲本，素質爲先，關注發展”的辦學模式。學校辦學水平逐年提升，得到了社會各界的認可。

二、加強領導，認真規劃，大力推進標準化寄宿制學校建設工作。

創建標準化寄宿制學校，是鞏固“兩基”成果，優化學校佈局，實現教育創強的要求，是優化學校管理，保障學生健康成長的重要舉措。同時也是提高教學質量，實現教育公平的有力抓手。學校認識到位，高度重視，成立了以校長爲組長，總務主任爲副組長，以宿舍管理員、班主任爲成員的領導小組。領導小組認真分析校情，細緻規劃，制定了《法官鎮中心學校創建標準化寄宿制學校實施方案》，按照《方案》有計劃、有步驟地開展此項工作。

XX年以來，縣教體局等部門投資新建了學生公寓樓，解決了 學生住宿、生活用房問題；硬化了操場、活動場地；建起了圍牆、花壇、門樓等附屬設施。在設施配備上，做到標準統一，功能齊全，一步到位。學校投入4萬元配備80套架子牀、10個儲物櫃和臉盆架等。投資6萬元購置了96套餐桌椅和竈具、炊具。投資2.5萬元拉通了自來水，解決了幾十年來吃水難問題。爭取上級投資配置了多媒體設備、班班通設備、科學實驗設備、體音美教學器材和圖書資料，建起了26個功能部室。花費3萬餘元購置了校園廣播、文體娛樂用品，從而豐富了住宿生課餘生活，陶冶學生情操，培養良好生活情趣。

在學生教育管理過程中，堅持封閉化運行、精細化管理、親情化服務的運作機制。認真實踐“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切”的辦學理念。管理制度覆蓋學生衣、食、住、行和學習、活動、娛樂等各個環節。工作落實到時時、事事、處處，全面提升服務質量，最大限度的滿足家長和學生的教育需求。

三、達標情況

（一）食堂管理

1、食堂設施

食堂是新建的磚混結構樓房，安全堅固，防潮通風，外表黃白相間，非常美觀。室內餐廳、操作間整潔美觀。有堅固永久的防護設施，防鼠、防蠅、防潮，通風。生均使用面積爲1.2平方米。

食堂設有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設，鍋臺案及室內牆壁貼瓷。有儲藏櫃、冰櫃、消毒櫃，堅持使用消毒劑。炊具齊全，水電設施齊備。有足夠供學生沖洗碗筷的水池，排水管道暢通。餐廳寬敞明亮，有足夠的學生就餐桌椅。

2、食堂管理

學校食堂統一管理，並有專人負責，管理人員忠於職守，認真負責，工作細緻到位，做到了耐心工作，愛心服務。《衛生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無疾病污染。

食堂管理人員及炊事員、服務員按時積極參加教育、衛生監督部門組織的業務培訓，提高認識，強化思想意識，持證上崗，學校監督，不敷衍塞責。

3、安全衛生

我校食堂通過縣衛生監督部門的食品量化分級管理，且達到合格標準。食堂管理制度齊全並裝框上牆。餐廳牆面有宣傳標語，時時處處教育人。

炊事員工作期間能夠着工作服上崗，衛生習慣良好，勤洗手、勤剪指甲，不帶飾物。管理員老師不留長髮，不蓄鬍須，不在上班時吸菸，尤其是進操作間督導檢查工作時，也着工作服，確保衛生。一切閒雜非操作管理人員一律不準進學校操作間、庫房等場所。

餐具的清洗、消毒都符合規範。學校食堂禁止使用統一提供的碗筷，防止疾病交叉感染。

食品的加工、保管做到生熟分開、乾溼分離。管理人員定期檢查糧食的存放情況。堅持食品定點採購和索證、登記、留樣制度，杜絕食源性中毒事故發生。提供的飯菜熱菜爲主，從不製作涼菜。

有符合衛生標準的生活水源，衛生監督部門定期檢測，檢測報告齊全。師生吃得放心，用得開心。

尤其對庫房、操作間等要地都有防盜設施，工作人員認真負責，隨手關好門窗，確保安全。

4、營養成本

我校編制了合理，詳盡的周食品表，既保證讓學生吃好，又保證了學生的身體健康，符合學生營養需求。學校按照保本微利的原則經營，建立了成本覈算制度，按成本內涵加強成本覈算，伙食價格規範，嚴格控制盈利率。教師食堂爲自負性伙食，另帳覈算，炊事員工資一律由學校經費全額支付。力爭讓學生吃好吃飽。

5、服務水平

我校的炊事管理人員是一位恪守職業道德、熱愛本職工作、關心愛護師生的老領導，能始終公平、公正對待每一位就餐人員，從來不批評、呵斥。供餐時間既考慮了學生的實際情況，又保證了良好的就餐秩序。堅持每餐確保供應熱飯，熱菜，讓學生享受到家的溫暖。炊管人員定期召開學生代表座談會，聽取意見，以改進食堂管理工作，更好地爲學生服務。

（二）宿舍管理

1、設施設備

我校宿舍屬於新建的綜合樓，房屋安全堅固，防潮通風，宿舍常常清新干淨，地面一塵不染；被物摺疊的方方正正，四棱見線的被褥給人一種整齊的美感。男女生宿舍分設在一層樓上，而且相對集中。宿舍爲單間，磚混結構，水泥地面，鋁合金窗且安裝了防護網和窗簾。經過管理員老師的精心合理的佈置，宿舍環境美觀優雅，舒適宜人。

宿舍內有安全美觀的鋼製、木製架子牀，但由於房舍數量有限，沒達到每生一鋪的要求，而是安排了兩生一鋪。每個學生有儲物櫃，並且上鎖。宿舍內有飲用開水設施，有整裝鏡，有統一的臉盆架，保證了每個學生一盆、一巾、人人有開水。

2、宿舍衛生

學校是學生宿舍管理的責任主體。校長是學生宿舍管理的第一責任人，班主任和宿舍管理教師是學生宿舍管理的直接責任人。我校成立了由校長任組長，總務主任爲分管領導、宿舍管理員和各舍長組成的學生宿舍管理與服務機構。分管領導和教師責任心強，明確了崗位職責，制定了宿舍管理制度，層層落實監管責任。

宿舍管理制度齊全，存放了住宿學生檔案（照片、宿舍管理員、班級、家庭住址、聯繫電話等內容），值日有序，每日三掃。每間宿舍選一名有愛心、責任心強、自主能力強的學生擔任舍長，協助宿舍管理教師工作。各班級沒有在校外食宿的寄宿學生。

宿舍內物品擺放整齊有序，牀鋪整潔，餐具潔淨漂亮。每天管理教師按照宿舍檢查評分細則進行檢查，並且每週有值周教師組織定期檢查評比。每晚定時對住宿生進行點名，隨時瞭解學生的健康狀況，督促學生按時作息。每天早上宿舍管理員定時檢查、指導學生整理牀鋪，打掃宿舍衛生。培養學生洗漱、梳妝的良好的生活習慣。定期安排學生換洗牀單被罩。

學生進出宿舍有序，不擁擠，不吵鬧，學生按時就寢、熄燈，按時起牀，環境舒適安靜。男女生分住，不隨便宿舍互訪、逗留。定期由宿舍管理員、舍長召開住宿生會，及時評比、通報，量化打分到班級，對總體情況好的班級和宿舍頒發“文明班集體”和“文明宿舍”獎牌。

3、教工宿舍

學校教工宿舍制定有教工宿舍管理制度，校長任組長，定期組織檢查評比。教職工宿舍物品擺放整齊有序，牀鋪平整潔淨，餐具乾淨漂亮。

在今後的工作中，我們決心爭取上級支持，擠出資金大力添置服務於師生的設施；堅持在管理方面做到精細化管理，親情化服務，努力將我校辦成學生求知強能的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園。

【第6篇】義務教育學校標準化建設工作情況總結

從我校申報參加市區義務教育學校標準化建設工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中。回顧我們所做的工作，雖然充滿了艱辛，雖然面臨着各種困難，但是憑藉着我們對教育事業的熱愛，憑藉着我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區領導的好評。市領導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學校”。

一、領導重視、統一思想、形成合力。

在學校校長參加了區裏關於義務教育學校標準化建設工作會議後，回到學校領導就召開了教導主任級以上領導班子會議，傳達了市區文件精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有着極其重要的意義。按照市、區教育局要求，學校成立了標準化建設工作領導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

二、區教育局指導、強化意識、措施得力。

在我校準備期間，區教育局督導室及各科室負責人員經常深入到我校對其負責的項目指標進行具體指導。在區裏的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內容，並結合學校實際不斷充實完善。在區教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經驗，不斷地加強改進措施，並在此基礎上又投入了大量的人力、物力，學校先後投入三萬餘元，確保了工作更加有效地實施。

三、全校齊動、內外結合、力量增強。

無論是區裏初檢階段，還是市裏正式檢查階段，幾個月來，在“一把手”何校長的親自帶領下，全體教師齊動員，分項管理，形成合力，共同爲標準化建設檢查工作做着努力。負責電子、紙質材料的教師認真地檢查每篇文章內容，確保質量符合要求，同時也做好了材料的充實及鏈接工作；負責校園環境、文化設施建設的教師忙裏忙外，製作展板、制度板和標語牌，並負責定位、佈置、粘貼等；班主任負責管理好班級的衛生，力爭清掃徹底，不留死角，多次的清掃使各班級教室及各科室煥然一新；與此同時我們也不忽視課堂教學的管理，從常態課做起，提高實效性……

在迎檢工作中，校長和其他領導幹部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現了先鋒模範作用，這也是學習實踐科學發展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰在學校裏，每天下班後很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮着，他們不辭辛苦、任勞任怨，經常是有的領導拖着有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作着，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵着、影響着，都在爲學校集體的利益忙碌着。

四、真摯情懷、感動領導、效果明顯。

在市裏檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍着。負責四大項一級指標的各區縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關愛所感動着，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設性的意見。市教育局主要負責人慈主任最後對我校標準化建設工作進行了高度的評價，他說了一句結論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學校”，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領導班子在城鄉結合部這樣的環境下，面對着這樣一羣農民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵着我們做好工作。”同時慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結合自身學校特點，明確辦學思路，“爲了一切學生的明天”而不斷地探索前進。

學校領導也表示一定要立足於學校實際，認真聽取市教育局領導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實進取、奮發向上”，真正辦好人民滿意的學校。