幼兒園老師演講材料（立愛於心，履責於行）

立愛於心，履責於行

孩子，當你剛剛入園哭着喊着要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當你掛着眼淚、用稚嫩的小手牽着我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！漸漸的，當他們慢慢的適應了環境，與我更加的貼近。多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的聖潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察植物是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當我彎着腰給孩子繫鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，擡起頭，什麼也沒說，緊緊地把他擁在懷裏。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就能換回愛的回報。也許這就是愛於心。

責於行，那麼我的理解，責任是一種態度，是一種關愛，是一種良知，是一種使命。那麼如何把這種責任付諸於自身的實際行動，在現在大的教育現狀下，尤其近幾年對幼兒園的負面報道越來越多，順勢就會把我們教師推到風口浪尖的的現狀下，身爲間接當事人的我們，該情何以堪……如何拋開所有的負面影響，依然懷抱一顆赤子之心，如何還能真正的做到把用心關愛孩子，用心教育孩子作爲自己的使命，履責於行，纔是我們應該思考的。

履責於行，可以從兩個角度來考慮，一是面對孩子，二是審視自己。

對於幼兒來講，如果老師心中立足於愛，想把內心滿腔熱愛播灑給稚嫩的孩子，讓我們的付出在孩子的發展過程中能發揮出最大的影響，那麼我想提出一個詞語，就是因材施教。一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子瞭如指掌，這是基礎。作爲老師，我們真的需要首先蹲下身去，滿含愛意地用心去了解每個孩子的特點，正確解讀和定位我們面對的每一個個體。觀察孩子絕不是一件浪費時間的事情，因爲，真正的教育，就需要我們從觀察解讀孩子開始，只要通過觀察孩子，正確解讀孩子，才能瞭解孩子的現實情況和真實需求，才知道如何更好地幫助每一位孩子得到適宜他們的最好發展，正確面對孩子那些表面看來不太友善的言行，也才談得上因材施教。

二是正確地審視自己，作爲我們個體，想一想來到幼兒園的初衷，回憶參加工作的這幾年以來的點點滴滴，真的必須要說一句感恩。作爲許多許多孩子們接觸陌生環境，初探世界的啓蒙老師，我們更應該報以感恩的心時刻影響他們的心。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，孩子佔據你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次茶餘飯後的嘴角上揚，腦海中全是圍繞着孩子們的歡聲笑語。

有人說當幼兒園老師多輕鬆啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我們自己知道，爲了讓孩子喜歡幼兒園願意上幼兒園，我們連續幾天加班只爲了佈置一個他們可能會很喜歡的環境；只有我們自己知道，爲了讓孩子更喜歡這節課，我們要反覆備課、做教具、提煉問題，只爲了這短短的十分鐘能對他們的發展有所助益；只有我們自己知道爲了讓孩子們安全的度過在幼兒園的每一天，我們每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三個頭、六個臂、十二雙眼睛，只爲了能時時刻刻關注到每個孩子的一舉一動，以免他們發生危險。還有很多很多，只有我們自己知道，但在孩子眼中，我們是超人，什麼都會，其實，我們也只是個二十多歲的大孩子，雖然有時也會感到很煩、很累，但每當這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心裏寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。我既然選擇了這個職業，就要無怨無悔。 是的，沒有鮮花，沒有掌聲，“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。然而，雖然平凡，我們卻揹負着祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻託舉着明天的太陽。恪守職業操守，精進專業能力，常懷感恩之心，才能做童心的守護神，做家長的貼心人，做社會的啓明燈，做愛的傳播者。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現。讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，我願用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，立愛於心，履責於行，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，永遠積極向上，每一個都自信勇敢，美麗善良，互助友愛，健康快樂的成長。我很榮幸自己是一名幼兒教師， “新時代是奮鬥者的時代，只有奮鬥的人生才稱得上幸福的人生。奮鬥者是精神最爲富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”做一名新時代下的幼兒教師，我和我的姐妹們，我們一直在努力……