愛護公物國旗下講話精品多篇

愛護公物國旗下講話稿 篇一

親愛的同學們：

大家早上好，今天國旗下講話的題目是《節約水電，愛護公物，共建美麗和諧校園》。

一所校園，應當是這樣：當你漫步於校園中，眼前出現這樣的景象：道路旁的綠樹威風凜凜，栩栩如生，整齊的讓我們看到了精神爲之一振；課堂裏，燈光明亮，人心也明亮。有雪白的牆壁、完好無缺的課桌椅；地面上乾乾淨淨，一個小小的紙屑也看不見；教室裏，設備無一不完整，更是乾淨，整潔。

打破期待，回到現實，我們看：綠化帶的小草奄奄一息；樓道上，教室裏，牆壁污跡斑斑；再看課桌椅，更是不堪入目。在我們學校，更不乏有這樣的同學：有時爲了圖方便，不顧學校的三令五申，不惜踩過草地；有時爲了留下自己的印記，在牆上拍上幾下或踢上幾腳，還有時水龍頭嘩嘩響……如此種種的情形。同學們：破壞公物是一種不道德，不文明的行爲。我們應該提倡愛護公物，節約水電，反對破壞公物，浪費水電行爲。具體要求：

首先，全校同學要樹立人人愛護公物，個個節約用水的意識，作爲學校的一員，我們要愛護我們的校園；

其次，每位同學都要規範自己的行爲，堅決遠離破壞公物的陋習；

第三，發現身邊的同學肆意破壞公物，不能視而不見或揚長而去應當及時提醒，勸阻並教育他們；

最後，我們要充分意識到破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物的行爲落實到生活中，希望在今後我們能自覺節約水電，愛護公物，共建美麗和諧校園。

愛護公物國旗下講話稿 篇二

敬愛的老師，親愛的孩子們：

大家早上好！

伴隨着每天清晨冉冉升起的朝陽，孩子們高高興興地開始新的一天，看着溫馨的寢室、挺拔的教學樓、寬闊的操場、綠草如茵的運動場、美麗的荷花池等等，我想孩子們都會有一種喜歡和自豪的心情。學校爲了給我們營造一個優美的校園環境，花費了大量人力和物力。這一切都是爲了讓我們擁有一個既優美又舒適的學習和生活環境，我們應該珍惜保護這美好的環境。而我們的同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物。前幾天，我們在電話亭裏撿到一部身首異處的電話；上一週，四年級二班的教室門也不知道被哪些人弄壞了；樓道上的一根護欄不知道被誰的無影腳還是無影手給弄得垂頭喪氣地吊在那兒；從教室門口經過，總是會聽到桌椅板凳和地面摩擦的聲音，總是能看見一些孩子坐在椅子上也不規矩，非要把椅子腳翹得高高的晃來晃去；孩子們進出教室，“呼”地一聲把門拉開，又“砰”的一聲把門關上，震地窗戶上的玻璃都跟着一起顫抖；孩子們再看看教學樓的通道，潔白的牆面上，有人用腳亂踏、用筆隨意亂畫；在教室裏，有人在桌椅上亂刻亂畫；微機教室裏鼠標、鍵盤、電線不時被破壞；校園了裏的一些草坪被踩成了一條小路了……我所例舉的事例，我想大家也是都看到了的。在這裏，我不禁想問問那些不愛護公物的孩子們，當你揮拳砸向那些門板的時候，難道你就能成爲拳王泰森嗎？

當你飛腳踹向護欄或扶手還有一些標誌牌的時候，難道你就能成爲臺拳道高手嗎？

當你把桌面刻劃得面目全非時，難道你就能成爲達芬奇嗎？

在牆上題字，便能成爲王羲之嗎？答案肯定是否定的。你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行爲都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。

那些爲我們提供一個舒適的學習環境的設施都是多少工人頂着烈日當頭的艱辛辛苦建成的呀！難道我們不應該好好的愛護嗎？儘管有些人置集體利益於不顧，儘管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在我們的學校裏還有一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔樓道，或主動地除掉牆上的污跡，或自覺拾起腳下的一片廢紙……這些例子不勝枚舉。是他們用實際行動，詮釋了什麼是真正的文明。孩子們，不僅在學校要愛護公共財物，在校外，在公園、在小區、在街道等等，更應該要愛護公共場所的公共財物。如果我們圖一時之快，逞一時之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國家的財產，貶低的是你的聲譽，破壞的是我們學校的形象。

勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。親愛的孩子們，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單的小事，但意義重大；有許多愛護公物的事情只是舉手之勞，但並非人人能做，長久地愛護公物更非易事。但一旦養成習慣，成爲你的素質，就不是什麼難事了。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護學校的一草一木，使自己擁有一顆愛護公物的公德心，成爲一個真正的愛護公物的文明人。

愛護公物國旗下講話稿 篇三

各位敬愛的老師、各位親愛的同學：

大家上午好！今天我演講的主題是“愛護公物、人人有責”。

其實，在我們很小的時候，不用人教，我們就知道要愛護自己的東西。比如說，自己的玩具自己的書。如果被人弄壞了，我們就會非常的傷心。有一次，媽媽同事的孩子弄壞了我的小汽車，我哭了整整一天。所以，每個人都天生的知道保護自己的東西。但是，我們可能會忽略公物是不是受到了損害。

舉幾個小小的例子，比如在學校雪白的牆裙上有黑黑的鞋印，綠綠的草坪上踩上了深深淺淺的腳印。大家看到這樣的一幕幕，是不是會有所感觸。我們想一想，如果這個黑黑的鞋印是踢在你白色的校服上，這深深淺淺的腳印是踩在你乾淨的牀單上，你是不是會傷心、憤怒。還有一次，我在公共教室上公共課，發現原本乾淨的課桌上有一道道的筆痕，覺得奇怪。老師告訴我們，有的同學喜歡在不屬於自己的桌子上塗塗畫畫，桌面被人當成了草稿紙。原來是這樣啊，那負責清潔公共教室的老師會多麼難過啊。如果這些愛塗塗畫畫的同學自己的課桌，被人破壞成這樣，他們會有什麼樣的感覺呢？

除了校園裏面，校園外也有更多的不愛護公物的行爲。我在旅行的時候，經常會發現有人在景區的建築上亂塗亂畫，甚至在幾千年的文物上刻上到此一遊。

爲什麼會發生以上這些不文明的行爲呢？我想可能還是因爲有些人認爲，只要把自己的東西管好就行了，公物與自己無關，可這其實是不對的，如果每個人都這麼想，那我們將生活在怎樣的一個環境中呢。黑乎乎的牆，稀稀拉拉的草地，坑坑窪窪的桌子，美麗的歷史遺蹟面目全非……這實在是讓人不會有好的心情。

所以，我在此倡議，讓我們從最小的事情做起，來愛護公物保護我們的環境。其實，我們只要稍稍注意，就會有很大的改觀。比如，走路的時候不要踢來踢去碰到牆壁；學會靜靜的欣賞草坪，不要爲了繞近路而去踩踏；愛護桌椅，在規定的本子上寫字畫畫。當我們出去旅行的時候，不但自己要愛護公物文物，還要監督身邊的人也要一樣的自覺。

其實“愛護公物、人人有責”這個觀念我們一直都知道，這些平時我們都在做，只是有時候會忽略或是忘記。學校裏有很多愛護公物的標語，我們看到的時候就反省一下，看看自己有沒有不合規的行爲。有則改之，無則加勉。希望，這些標語不僅僅是貼在牆上，更要記在我們的心裏。

讓我們大家一起努力，從點點滴滴做起，愛護公物、保護公物，讓我們的校園和地球變得更加美麗！

謝謝大家！

愛護公物國旗下講話稿 篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好。

我講話的題目是—書是我們最好的朋友。

書是智慧的源泉，書是知識的寶庫，是書，給我們智慧，讓我們聰明；是書，讓我們懂得道理，教我們做人。路邊的小花有了雨水的滋潤，才能茁壯成長，有了書的薰陶，我們才能無所不曉。只有與書做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。

讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行爲舉止文明得體。世界着名文學家高爾基就曾藉着月光讀書，在樓頂讀書，在老闆的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終於把他造就爲世界文學巨匠。高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”

莎士比亞說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍是溝通交流的良師益友，是智慧源泉的常青之水，是點燃知識火把的那盒火柴，是走出困惑的那盞明燈。可見：書是我們最好的朋友。

讀書本身是一種習慣；讀書過程中，要愛護書籍，不能在書籍上亂寫亂畫。書籍是我們的良師益友，給予了我們很多幫助，我們要愛護我們的好朋友。魯迅先生愛惜書，他手髒時從不翻書，書也放得整整齊齊。

也請同學們都要做到喜歡讀書、愛護書籍，保護好班級內、學校走廊裏那些書籍，不要傷害書籍，因爲“書是我們最好的朋友”。

謝謝大家！

愛護公物國旗下講話 篇五

我—也就是一個欄杆，豎立在八小的門口旁。我剛搬到這個新家時，這裏的小朋友很友善，可是過了不久那些小朋友漸漸地無視我的存在。在我的身上踩來踩去，我的一段身體還被推倒了，躺在地上呻吟。我的美貌一天不如一天。慢慢的身體越來越鏽了，非常的難看。很多同學從我斷裂的身體中間走來走去，弄得我遍體鱗傷、奄奄一息。直到有一天，交警隊的工作人員重新建起了一個欄杆，使我得以重生。雖然我有了新的身體，可小朋友們還是不愛護我。有一次一個五年級的同學，不知是沒考好還是怎麼的？用我來發泄他的不快，打得我全身疼痛痛苦難忍！同學們我也是有生命的，請你們不要這樣對我呀！

同學們，你們好好想想，如果沒有欄杆的話，車子就會亂開，撞死行人多不好呀，所以你們更因該愛護我了。