爭做校園文明人倡議書

目錄

第一篇：爭做校園文明人倡議書第二篇：爭做文明人,創建文明校園(倡議書)和順國小少先隊大隊部第三篇：國旗下演講爭做校園文明人第四篇：爭做校園文明人-國旗下講話第五篇：爭做文明人更多相關範文

正文

第一篇：爭做校園文明人倡議書

國旗下講話(第二週)

老師們,同學們:

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《爭做校園文明人倡議書》.

同學們,新學年,新氣象,我們的校園處處洋溢着積極向上的氣氛,學校無時無刻不在發生着日新月異的變化.身爲北門裏國小的一分子,我們又怎能不爲此自豪和歡呼

是的,一直以來,我們北小的領導和老師們默默工作,無私奉獻,努力爲同學們營造優美的校園環境,創造良好的學習條件.學校一天天發展,環境一天天改善,可以說是一天一個臺階.但是,同學們想過嗎學校的發展,光靠老師的付出是遠遠不夠的,需要你,我,他,大家的共同努力.你一言,我一行,塑造出北小文明,高尚的形象,每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味,關係着學校的榮辱.

然而,就在這塊美麗的校園中,時常會出現一些不和諧的音符,總有一些令人不滿意的現象出現.我們不難看到,清掃剛結束後的校園,就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋,麪包紙;在整潔的操場,有我們同學丟的紙屑,塑料袋;在書聲琅琅的課堂上,有的同學卻精神萎靡不振;在安靜無聲的自習課時,有的同學卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧譁;在莊嚴肅穆的升旗儀式上,有的同學卻左顧右盼,竊竊私語.還有一些同學說髒話,爭吵,打架,搞不團結,影響了學校形象和周圍同學.

以上這種種現象,不僅嚴重違反了小學生日常行爲規範,而且也破壞了學校爲我們提供的優美和諧的育人環境,與我們學校禮儀教育的主流不相符.

本學期一開學,學校便把第一個月定爲"德育工作月",把第一週定爲"行爲習慣養成周",並在全校啓動"爭做校園文明人"活動.

那麼,文明是什麼文明就是路上相遇時的微笑,是同學困難時的熱情幫助,是平時與人相處時的親切,是不小心撞到對方時的一聲"對不起",是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動,是看到有人隨地吐痰時的主動制止,等等……

一個文明的孩子纔有一顆潔靜的童心;一個禮貌的孩子,纔會從知識中昇華做人的道理.

在這裏,在鮮豔的五星紅旗下,我以少先隊大隊的名義呼籲:在我們的"爭做校園文明人"活動中,行動以來,少先隊員們!從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,爭做一個講文明,懂禮儀的好學生.遇到師長,來賓,主動敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿起;上學,放學的路上,主動排起整齊的隊伍,不大聲喧譁;門廳,操場,不再有吵鬧,打架的身影;教室的儲物櫃中,整齊乾淨的排列着我們的書包,衣物;草坪上,花壇裏,不再有我們恣意踐踏的雙腳,……嚴格遵守學校規章制度,相互監督,共同促進.

我相信,我們全體師生經過努力,一定會營造成一個寧靜,有序,有着良好學習環境的校園.

這個春天,我們希望每一個走進北門裏國小的人都能強烈地感受到優美的環境中流露出的文明禮貌氣息.都能感受到每位少先隊員那眉宇間展現出的優雅氣質.

文明禮貌是一粒最有生命力的種子,心裏播下這粒種子,就會在我們的精神世界裏生根,開花,結果.在這個春天,我們每個人都是北小的形象大使.讓我們在國旗下共同祝願,祝願我們的校園處處開滿文明之花!

第二篇：爭做文明人,創建文明校園(倡議書)和順國小少先隊大隊部

爭做文明人，創建文明校園

張榜衍：

尊敬的老師們，親愛的同學們：

上午好！同學們，你們是否還記得上週，葉老師國旗下講話的主題是什麼嗎？《學習做人，做文明人》。是的，葉老師說的每一句話我都歷歷在目：她說道：“人一撇一捺，寫起來容易，做起來難。一百個人會有一百個答案，但在每個答案的背後卻有一個最基本的 。那就是做人首先做一個文明的人。”是的，尊敬的老師們，我們正時刻準備着呢！同學們，今天，我國旗下講話的主題是我們校的少先隊組織倡議我們全體少先隊員及預備隊員們認真學習《國小生行爲規範》，樹立現代文明意識，爭做文明人，養成良好的文明行爲習慣，創建文明校園，使自己真正成爲一個和諧發展的人。 在此，我代表我們校少先隊組織真誠地提醒每一位同學能夠努力做到：

一 在校園裏，我們是文明的學生，我們能做到：

1管住自己的口，不隨地吐痰；不說髒話；不喧譁；師生見面點頭問好，文明 用語隨口中。

2管住自己的手，不亂扔垃圾；不亂塗亂畫；

3管住自己的腳，不踐踏花草；不追逐；上下樓道靠右行。

4勤儉節約我做到，節約每一滴水，一度電，一張紙 ，一粒米！

5安全系在我心中，做到文明走路，文明乘車，文明騎車，文明飲食，文明玩 耍。

同學們，只有我們團結一心，共同努力，遵守紀律，就能掃除“陋習”， 只有這樣，才能讓我們的校園更加美麗！我們才能成爲一個合格的文明公民。我們記住了嗎？能做到嗎？謝謝大家！我的講話完畢！

葉老師：

同學們，請大家再次響起我們熱烈的掌聲，感謝大隊委張榜衍同學代表爲我們提醒“爭做文明人，創建文明校園”的努力方向。同學們，我們校少先隊組織真誠地提醒每一位同學能夠努力做到的5點要求，真的能清楚的記好嗎？很好，事不宜遲，我們就從這一刻起，得要好好表現了！

張榜衍：今周國旗下講話到此結束，請各班按次序帶回。

裏水和順國小少先隊大隊部

第三篇：國旗下演講爭做校園文明人

國旗下演講

爭做校園文明人，創建文明校園，讓我們一起行動 老師們,同學們:

早上好! 今天我國旗下講話的題目是《 爭做校園文明人，創建文明校園，讓我們一起行動》。

同學們,新學年,新氣象,我們的校園處處洋溢着積極向上的氣氛,學校無時無刻不在發生着日新月異的變化.身爲城關中學的一分子,我們又怎能不爲此自豪和歡呼呢 ？(來自好範 文網：)一直以來,我們xx中學的領導和老師們默默工作、無私奉獻，努力爲同學們營造優美的校園環境,創造良好的學習條件。學校一天天發展,環境一天天改善,但是,同學們，你們想過嗎？ 學校的發展,光靠老師的付出是遠遠不夠的,需要你,我,他,大家的共同努力.你一言,我一行,塑造出城關中學文明、高尚的形象。

然而,就在這塊美麗的校園中,時常會出現一些不和諧的音符,總有一些令人不滿意的現象出現.我們不難看到,清掃剛結束後的校園,就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋,麪包紙;在整潔的操場,有我們同學丟的紙屑,塑料袋;在書聲琅琅的課堂上,有的同學卻精神萎靡不振;在安靜無聲的自習課時,有的同學卻在嘰嘰喳喳甚至高聲喧譁;在莊嚴肅穆的升旗儀式上,有的同學卻左顧右盼,竊竊私語.還有一些同學說髒話,爭吵,打架,搞不團結,影響了學校形象和周圍同學。以上這種種現象,不僅違反了《中學生日常行爲規範》,也破壞了學校爲我們提供的優美和諧的育人環境,與我們學校禮儀教育的主流不相符。

今天,在鮮豔的五星紅旗下,我向大家發出倡議：讓我們在"爭做校園文明人"的活動中,行動以來!從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,爭做一個講文明,懂禮儀的好學生.遇到師長,來賓,主動敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿起;上學,放學的路上,主動排起整齊的隊伍,不大聲喧譁;門廳,操場,不再有吵鬧,打架的身影;草坪上,花壇裏,

不再有我們恣意踐踏的雙腳,……嚴格遵守學校規章制度,相互監督,共同促進。

我相信, 經過我們全體師生努力,一定會營造成一個寧靜、有序、有着良好學習環境的校園。

文明禮貌是一粒最有生命力的種子,心裏播下這粒種子,就會在我們的精神世界裏生根,開花,結果。我們每個人都是城關中學的形象大使，讓我們在國旗下共同祝願，祝願我們的校園處處開滿文明之花!

第四篇：爭做校園文明人-國旗下講話

爭做校園文明人

各位老師，同學：

大家好！

我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱於世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養成了對長輩有禮貌的美德，後來當了國家主席，仍然能以禮待人。

可以毫不誇張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個人成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。 爲了做一名合格的文明學生,當然要從身邊的一點一滴做起。比如說，你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，請先說聲“對不起”；別人幫你做了事，要對別人道一聲“謝謝”；吃飯時，要把最舒適的座位讓給長者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求。在學校裏，升旗儀式，最爲莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮豔。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負於“禮儀之邦”這個美譽。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關係着一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課後的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。同學之間如果有矛盾，應多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

請我們每一個人管好自己的手，不做不文明的事；管好自己的口，不說不文明的話；管好自己的腿，不走不文明的路。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。希望大家都能學做文明人，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

第五篇：爭做文明人

爭做文明人

09-8 李東傑

首先，我們先搞懂一個問題，文明是什麼？也許，大家會想，這是一個多麼抽象的概念啊！其實不然，很簡單！文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種被大家廣泛推崇的優良行爲。

一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明的素質，只有當每一個人都具備了文明的素質，那麼這個國家的整體素質和文明程度才能提高。文明是不愛護公物，亂扔紙屑，大聲喧譁，不守紀律，不講衛生等，這些不良的行爲習慣會影響到整個學校的形象和正常的秩序。生活中隨處可以看到這樣的情景:一些身強體健的年輕人在公交車上,對站着的老人熟視無睹；一些中學生高談闊論時不時從嘴裏吐出髒話；一些人隨手亂扔垃圾；也許有人撞了你一下,若無其事地揚長而去……每當我看到這些情形時,我總是覺得這些人嚴重影響了一個地方的形象，也許有的同學會爲自己辯護:“區區小事,何足掛齒”？難道這真的是區區小事嗎?有這種思想的同學,我想告訴你們:“你們完全錯了。”劉備曾說過：“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，老子也說：“天下大事，必作於細，天下難事，必作於易”，細節決定成敗。相反，如果我們每個人都養成了文明的行爲習慣，學校的環境一定是良好的、有序的，同學之間友好相處，物品擺放有序，校園整潔優美……現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，我們在這個時期的所作所爲，將潛移默化地影響到我們的一生和自身的素質，而良好的習慣和文明的言行能幫助我們提高自身的綜合素質，同時也完善了自身的道德水平，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那麼即使我們擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個講文明、有禮貌的人，然後纔是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成爲一個身心和諧全面發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。

東西壞掉了,可以修好,如果一個人的道德壞掉了,可能被修復嗎?當你看到由自行車的碰撞引發的激烈的爭吵,甚至是毆鬥時,你是否會從心底裏涌起某種近乎悲哀的感覺呢？當你聽到那如同空氣污染源一般從嘴中吐出的骯髒字眼時, 你是否會認爲,這一切都是和這個時代不和諧的音符？你我構建了社會,個人是社會的細胞，社會中不能沒有公德,沒有文明。讓我們攜手建立文明宿遷，告別各種不文明行爲，爭做文明中學生。從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，自覺遵守中學生行爲準則，規範自已的言行，做文明言行的傳播者和踐行者，並以自己的言行去影響他人、家人和社會。同學們，文明禮儀是人類社會最起碼的道德規範,是一個人素質的綜合體現。中華民族素有禮儀之邦的美稱。俄國著名教育學家烏申斯基說：“良好的行爲習慣是一種資本。”良好的禮儀習慣的形成，可以轉化爲一個人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個人的自身形象,而且事關學校、社會乃至國家和民族的整體形象。

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；形象禮儀好比是一朵綻放的花朵，它能將我們的城市裝扮得更加絢麗多姿。激烈的社會競爭不允許我們停留於顧

影自憐之中，讓“形象禮儀常駐你我心中”，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大廈。

培根有句名言：“把美的形象與美的德行結合起來吧！只有這樣纔會放射出真正的光輝”文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，只要我們人人樹立講究文明的良好意識，努力改變不文明的習慣，遏制生活中的不文明現象，爭當文明的使者，爭做文明的表率，從我做起，從每一件小事做起行爲養成習慣，習慣養成性格，性格決定命運，讓我們告別不文明習慣，做文明中學生！

和諧是什麼呢？《說文》解釋：和,相應也。《爾雅》解釋：諧,和也。可以這樣說，和諧，讓文明禮儀之花在校園，社會處處盛開。二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對於人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學精神最精闢的詮釋。那什麼又是和諧社會呢？和諧社會簡而言之就是民主法制、公平正義、誠信友愛、安定有序和諧，多麼美好的一個詞語，多麼美好的意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧:春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復甦，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和爲貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有爲描繪的“人人相親，人人平等，天下爲公”的社會狀態，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。 和諧就是融洽和睦、協調發展。和諧社會應該是團結友愛、互幫互助的社會。但現實生活中，由於許多同學、思想覺悟、價值觀念、利益追求、興趣而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會。愛好的差別，有些人的行爲方式不利於團結互助，甚至一些損人利己現象也時有發生；還有的同學喜歡搞小自由主義，當面不說，背後亂說，班級不說，校外亂議論，導致同學與同學之間互相猜疑，引起同學之間不和睦；甚至有的同學把社會上一些：惟利是圖，損人利己，愛佔便宜；甚至於爾虞我詐、坑蒙拐騙的行爲，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡直可以說是道德的囚犯。胡總書記把“以團結互助爲榮、以損人利己爲恥”作爲社會主義榮辱觀的重要內容提出來，豐富了社會主義道德建設的內容，同時也豐富了我們的校園文化，我們中學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是；同學之間要和諧，要團結友愛互助；校園要和諧，構築一個團結友愛、文明向上的和諧校園。 歷史經驗一再告訴我們：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個羣體是否健康、一個社會是否和諧的重要標誌之一。繼承中華民族優良的傳統文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結友愛、互幫互助的美德。 是啊！我國素以“禮儀之邦”著稱於世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統美德。我們新一代的中學生應該傳承這些傳統美德、今天要爲構建一個和諧的校園努力，明天我們要爲構建一個和諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時代付與給我們的使命！

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