愛教育愛學生演講稿(精選多篇)

第一篇：師德演講稿：愛教育 愛學生 愛自己

師德演講稿：愛教育 愛學生 愛自己

德清縣實驗學校 徐國嫄

大家下午好：

今天我在這裏和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創優爭先，做更好的自己。

其實我很平凡，因爲發言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創優爭先”，倒不是爲了在臺上誇大自己的言行，所以在繼續話題之前，我想說的是，“創優爭先”並不是創優秀，爭先進那麼簡單。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要靠大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”的。

在這6天的師德培訓中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學生，愛自己。

從05年至今，我已經工作了6年。常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪裏缺少就去哪裏。回顧這六年的教學經歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數學，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做幹事，第五年教四年級英語兼美術，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛，最後幸福的是我們自己！

一、愛教育。

如果不愛教書育人這個職業，那麼在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位。我認爲，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經驗，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發不了財的。那如果想發財還是趕緊跳槽吧！教師職業那麼累，那麼忙，又不能發財，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝！因爲你們也是我的老師。謝謝！

二、愛學生。

愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同於其他，它高於母愛，大於友愛，勝於(我們一定會做的更好：)情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對着一張張天真的笑臉，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業，我們播下的是一粒粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的qq裏不但裝載着學生們對我的愛，也留着無數我對他們愛的痕跡！我最愛的學生沈若晨走了，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪着她，即使不在她身邊，我們會天天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心願，愛她在每個動作裏，愛她在我的心裏。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設置了定時發送。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！所以我要愛自己。

三、愛自己。

對她來說能結束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當想到即將開始教育教學，我便要向她學習，要堅持，要堅強，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼裏我就是那個天天笑眯眯的小痘痘。正是因爲我的開朗，讓學生們得到了快樂，也贏得了學生們對我的愛。“不以物喜，不以己悲”特別是在這個社會轉型時期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關係到自己的幸福與否，還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的。

也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們，我們每個人的手中，握着的是無數的金種子，那就是愛，那是我們的財富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀守法、辛勤耕耘、爲人師表，做到“愛教育、愛學生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！

第二篇：師德演講稿：愛教育 愛學生

大家好!

今天我在這裏和大家交流的師德體會是《愛教育 愛學生 愛自己》——創優爭先，做更好的自己。

其實我很平凡，因爲發言給出了主題，所以非要在題目上冠上“創優爭先”，倒不是爲了在臺上誇大自己的言行，所以在繼續話題之前，我想說的是，“創優爭先”並不是創優秀，爭先進那麼簡單。“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要靠大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”的。

在這6天的師德培訓中，我印象最深刻也是實踐最多的就是“三愛教育”，即愛教育，愛學生，愛自己。

從05年至今，我已經工作了6年。常常跟家長們開玩笑說：我是塊磚頭，哪裏缺少就去哪裏。回顧這六年的教學經歷，很精彩：第一年教的是一年級英語，第二年教的是一年級數學，第三年教的是四年級英語兼班主任，第四年幫助原政教處王老師做幹事，第五年教四年級英語兼美術，第六年教三、五年級英語兼班主任。雖然每年都有變動，但是我覺得：不管變化多大，只要心中裝有愛，最後幸福的是我們自己！

一、愛教育。

如果不愛教書育人這個職業，那麼在坐的各位就不會選擇當老師。既然選擇了當老師，就要愛這個崗位。我認爲，愛教育就是實實在在的付出，而不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作，雖然有時候我們的工作很多，讓人很心煩，但基本是能者多勞，既然會那就做，對我來說，我要的是人生的經驗，而不是金錢的多少。我記得沈校長說過：當老師是發不了財的。那如果想發財還是趕緊跳槽吧！教師職業那麼累，那麼忙，又不能發財，那留在這聽我說話的的必定是愛教育的人！所以我以學生的身份向各位老師表示感謝！因爲你們也是我的老師。謝謝！

二、愛學生。

愛學生是我們老師特有的一種職業情感。這種愛不同於其他，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。是用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換來家長們的放心。當我們面對着一張張天真的笑臉，一顆顆純潔的心，我想：教師是擁有世界上最高利潤回報的職業，我們播下的是一粒粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗人生。教育是一片充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。在我的qq裏不但裝載着學生們對我的愛，也留着無數我對他們愛的痕跡！我最愛的學生沈若晨走了，就在我們師德培訓第一天，也就是25日的傍晚離開了我。整個暑假我都陪着她，即使不在她身邊，我們會天天短信，電話。只要條件允許我都會幫助她完成一些小心願，愛她在每個動作裏，愛她在我的心裏。讓人出乎意料的事26日凌晨我還收到她給我的生日祝福，孩子真有心，早早設置了定時發送。當收到這條短信的時候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我開心！所以我要愛自己。

三、愛自己。

對她來說能結束是一種解脫，對愛她的人是一種祝福，所以當想到即將開始教育教學，我便要向她學習，要堅持，要堅強，要不怕困難，更要愛自己。要有積極的人生態度，要往好的一面想事情，千萬別每天愁眉苦臉。也許在大家眼裏我就是那個天天笑眯眯的小痘痘。正是因爲我的開朗，讓學生們得到了快樂，也贏得了學生們對我的愛。“不以物喜，不以己悲”特別是在這個社會轉型時期，各種社會矛盾層出不窮，各種思想互相碰撞，我們教師的人生取向不僅關係到自己的幸福與否，還會間接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師是談不上愛教育和愛學生的。

也許我的愛不能匯成海，但我會竭盡我的生命，把愛的水滴凝成一條小溪，讓涓涓細流淌入每個學生的心中。老師們，我們每個人的手中，握着的是無數的金種子，那就是愛，那是我們的財富。讓我們播下這些種子，我相信在不久的將來，等待我們的是一場大豐收。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在我們教師，我們要遵紀守法、辛勤耕耘、爲人師表，做到“愛教育、愛學生、愛自己”，不斷完善自我，超越自我，做更好的自己！

第三篇：教育學生最好的方法是愛(演講稿)

教育學生最好的方法是愛

每當我閉上眼睛，回到自己在莊嚴的黨旗下宣誓的那一刻……。我想，很多人都會和我一樣，感慨萬千。因爲從那一刻起，我們就與普通羣衆不一樣了，我們成爲了光榮的共產黨員。

剛參加工作的時候，說老實話，當時我猶豫過，因爲自己對業務還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今後的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。

作爲一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作當中，有歡笑，也有眼淚，但什麼時候我都沒有退縮，我認爲自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄，一件事要麼不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照着每個黨員的行爲，映照着人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

在這裏，我想講述一件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典裏，“愛”一詞最爲廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那麼單純與具體．有經驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發生一件小事。2014年我教四年級，班裏有一名學生叫王磊。因爲他身患癲癇，時常的犯病，雖然家長也曾多次帶他醫院就診，但一直沒有痊癒。有一天，我正在上課，王磊同學犯病了，口吐白沫、不省人事，班裏的

學生都嚇壞了。我知道王磊家裏沒有電話，無法聯繫。當時我也是第一次遇到這種情況，但我知道這種情況不能驚慌，我立刻將王磊同學抱起，掐人中、拍後背，直到他漸漸甦醒。一切安排好之後，我立即請沒課的老師到王磊家請他父親到校。看着孩子嘴脣發白，豆大的汗珠往下淌，我當時的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。王磊反而安慰我，老師，沒事，你別擔心。這時，我看到一個大男孩的眼裏閃動着淚花。

事後王磊將這件事寫成了作文，語文老師拿給我看，文章充滿了真情實感，他說他遇到的老師真好，他永遠都不會忘記這件事，會用優異的成績來回報老師。從那以後，他學習也努力了很多，還曾經考過班級單科第一名。我想這就是心理學上講的愛的遷移吧，我只付出了一點點卻贏得了一名學生一生的愛戴。

從這件事上我體會到了用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是隻有我們教師才能擁有的精神財富。就爲了學生的這份純真的愛戴之情，也爲了一名教師的神聖職責，更爲了一名共產黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產黨員，必須嚴格要求自己。當我做所有這一切的時候，我知道我在用自己的行爲爲學生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。

有人說，教師的職業就是一種良心的職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生佔據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會

到，要教育好學生，你面對的不是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。

我來自於農村，我是農民的兒子。在我的血液裏，流淌着對生活、對命運不屈的抗爭；在我的胸膛裏，跳動着一顆誠實、善良、質樸的心靈。我不羨慕肥馬輕裘、錦衣玉食的生活，我願堂堂正正地活着，清清白白地做人。說句心裏話，爲學生所做的一切，我從沒想過什麼回報，只是出於一名教師的責任感，出於一名共產黨員對教育事業的無限忠誠。我想只要我是一名共產黨員，無論做什麼工作我都會永遠懷着這份忠誠之心。 我沒有對生活的怨言，只有對生活的感恩。我心中始終點燃着一盞明燈：對人寬容、對已剋制、對物愛惜、對事盡責；我心中始終燃燒着一股激情：於無聲處創造自我價值，爲人民教育事業竭盡綿薄之力！

保南國小

馬孝國

第四篇：情繫學生心,愛灑教育路演講稿

情繫學生心，愛灑教育路

冰心老人這樣說過：“有了愛就有了一切”，“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫”。今天，我想用它來讚美我身邊這樣一位老師：她在平凡的教學崗位上默默耕耘、無私奉獻，用她的愛心與真誠，感性與執和着抒寫了一個個質樸感人的故事。

辦公室裏經常看不到她的身影，有時因她的莫名“失蹤”讓大家焦急萬分。漸漸地，我們當中便有了這樣一句順口溜——“找閻慧，高一·3”。班級事務繁多，辦公室離教室比較遠，閻慧老師索性將“辦公室”搬到教室的角落裏——一張簡陋的桌子、一把椅子，每天除了上課就是坐在教室裏聽課、批作業、休息。這樣的堅持，一堅持就是三年。

如果說，教育的成功是用情感去改變一個孩子的心靈，那麼閻慧老師就是一名成功的心靈捕手。她班裏有一個特殊的男孩子，父母離異，母親爲了重組家庭讓男孩兒跟患有精神病的舅舅住在一起，孩子受不了精神的壓抑與折磨，偷偷地在外面租了一個小房子。閻慧老師得知了這件事情，經常找他談心，開導、鼓勵他，生怕這幼小的心靈再受到任何的刺激與傷害。閻老師經常帶這男孩兒回家吃飯，一次男孩兒告訴她，他想去看大海，想對着大海喊幾聲，晚上九點多鐘，她開着車載着男孩兒到了海邊??之後又把他送回了家。

面對這樣一個家庭特殊的孩子，閻慧老師用她的真誠與關愛融化了那顆冰凍而脆弱的心。她更像一位母親，卻勝似母親，因爲她將每一個學生都當成自己的孩子，給予他們細膩、無微不至的關愛。教育是塑造心靈的藝術，教育的偉大神聖在此，教育的艱難也在此。

一個叫李震的男孩子讓所有任課老師頭疼不已、束手無策，上課睡覺、玩手機、課下不寫作業，屢教不改且態度極其蠻橫，氣急之下的閻慧老師回到辦公室伏在桌上哭了。她花了兩節課給李震寫了一封很長的信，後來就看到李震每天早晨來到辦公室交手機，放學前再取回。閻慧老師從家裏帶來了一缸熱帶魚專門交給李震看管，用這樣的的方式培養他的愛心與責任感，挫一挫他那股頑劣、蠻橫勁兒。後來李震再來辦公室時，早已沒了當時那股銳氣，倒是多了幾分謙虛和平心靜氣。

記得閻慧老師這樣說過：“和學生交流，要找到一個最好的切入點，走進學生的內心世界，取得他的信任，這樣我們就能夠幫助他。”曾經看到閻慧老師嚴厲批評犯錯誤的學生後，又暗地裏找到他的同伴，讓他們多開導、鼓勵他，拜託任課老師課堂上多關注他；看到學生情緒低落問清原因後或者給一個大大的擁抱，或者任由學生伏在她肩頭大哭一場。她願意分擔學生的苦惱，爲他們提供一所遮蔽風雨的心靈港灣

學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。允許學生犯錯誤，允許學生在成長的過程中逐漸改正自己的錯誤，這是一種胸懷，更是一種教育力量。

臨近家長會，閻慧老師連續幾天熬夜，針對學生的在校表現與學習狀況給每位學生的家長寫了一封信；她又給每個學生寫了一張詳細的成績分析信。班主任工作經驗交流會上，我們捧着一份成績分析信，看着密密麻麻的文字，條理清晰的分析與建議，我們驚愕了??她究竟熬過多少個不眠之夜，我們不曾知曉，但這份沉甸甸的愛與責任着實讓我們震撼。

如果耐心執着是一種智慧，無私奉獻是一種精神，那麼閻慧老師身上恰恰就具備了這樣的智慧與精神。在這條漫長的教育路上，她用平凡與感動爲我們詮釋了教育的真諦——只要我們的鴿羣能翱翔藍天，只要我們的雛鷹能鵬程萬里，只要我們的信念能堅如磐石，我們情願燃燒每一寸軀體，讓青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰??

第五篇：愛教育 愛學生 愛自己

愛教育 愛自己 愛學生

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師職業是光榮、崇高、無私的職業，教育事業是培養國家棟梁、塑造人類靈魂、造就民族未來的事業。教師的德學才識關係到素質教育的推進，關係到青少年的成長，關係到國運興衰、事業成敗。事實表明，抓緊抓好師德師風建設，建設一支業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，是實現“三優三滿意”目標的需要，是積極創建和諧社會的需要。我認爲應開展以“師德師風集中教育活動。讓在崗在職人員人人都做到“愛教育，愛學生，愛自己”。

一、愛教育。就是熱愛我們所從事的是教育事業。 愛就是奉獻，就是給與。既然選擇了教師這個職業，就必須從踏上崗位那時起，作好吃苦、獻身、愛崗、敬業的精神準備。因爲只有這樣，才能執著從教，專心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的本職工作。

付出的是汗水、心血和疲勞，回報的是學生、同事的信任和家長、社會的認可肯定。我認爲 愛教育，要愛崗敬業，熱愛教育事業，要對教學工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自己。就是要有積極的人生態度，樹立正確的人生觀，價值觀個教育觀。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。

教師要贏的學生的愛，社會的尊重，必須嚴於律己，以身作則，做學生的楷模，做羣衆的榜樣。

我們所選擇的事業，必定要不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。 “ 不以物喜，不以己悲 ” 。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關係到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。規範中要求教師 “ 終身學習，樹立終身學習理念 ” 。隨着教育的改革、科學的發展和社會的進步，要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。 以“學爲人師，行爲世範”爲準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感；正確處理個人與社會的關係，遵守社會公德和國家法規，維護自身尊嚴和合法權益。言傳身教，爲人師表，做學生的楷模，做社會的表率；注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。

我們教師要與時俱進，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名 “ 學習型 ” 的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，纔會在工作中自信，纔會在生活中快樂，纔會有積極的教育態度和人生觀念，纔會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有 “ 愛 ” 的歸宿點。 熱愛學生是教師特有的一種職業情感。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的

愛有所不同。他高於母愛、大於友愛、勝於情愛。教師要用自己的愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換取家長的放心。教師愛學生就是愛事業、愛人民、愛祖國。教師愛學生是對學生、對社會負責。

教師對學生的 “ 愛 ” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到 “ 三心 ” 俱到，即 “ 愛心、耐心、細心 ” 。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習困難生，更是要 “ 特別的愛給特別的你 ” ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，發現他們 “ 的閃光點 ” ，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。要懂得“個個學生都是社會主義建設的有用人才，只不過工作分工不同”。教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。我牢記父母的囑託、師長的教誨，誠懇待人，誠實處世，工作所到之處得到羣衆的肯定。

當我們面對着一張張純真的笑臉，一顆顆水晶般純潔的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收穫的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，

但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個人的手中，都握着無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

要 堅持育人爲本，一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切：牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生；全面適應課程改革要求，促進學生個性充分發展，促進學生素質全面提高，促進學生個個成才。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師職業是光榮、崇高、無私的職業，教育事業是培養國家棟梁、塑造人類靈魂、造就民族未來的事業。教師的德學才識關係到素質教育的推進，關係到青少年的成長，關係到國運興衰、事業成敗。建設一支業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，是實現 “ 做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育“”的需要，是“教育科學發展，構建和諧校園”的需要。我們要遵紀守法、忠於職守、辛勤耕耘、爲人師表、無私奉獻。做到 “ 愛教育，愛學生，愛自己 ” ， 不斷完善自我、超越自我，認認真真學習，勤勤懇懇鑽研，紮紮實實工作，無愧於人民教師這一光榮稱號。