大學生勤工儉學演講(精選多篇)

第一篇：大學生勤工儉學演講

尊敬的評委老師，親愛的同學們,敬愛的戰友們：

大家晚上好!我是來自法律系的蘇永壇，今天很榮幸能夠站在這裏爲大家進行演講，勤工，它在我心裏有着不一樣的定位，所以，今天我演講的題目是：勤工，想說愛你不容易。

說實話，當初選擇進入我們系的勤工部，目的，其實就是兩個字：賺錢!是的，當初的我的的確確就是抱着這種小市民的思想去進入勤工部的，那時候，在我的心裏，以爲在勤工部拉拉兼職賺賺小錢是一件很容易的事情，因爲，正所謂“近水樓臺先得月”嘛。不過，在勤工的日子裏，我漸漸發現了一個真理，那就是：錢，不好賺啊!

進入大學，最晚認識的就是勤工中心了。那時侯，勤工在我的心裏就是一個若有如無，了無生氣的東西，很難給我留下深刻的印象。不過，現在，在我的心裏，勤工，它不是一個東西，勤工，是一種樸素的情懷。

勤工，我想說愛你，可是，愛你，不容易啊。

還記得，第一次和同學一起出去拉兼職，那天碰巧是個豔陽天，福州是夏天是酷暑。但是，我們幾個還是要奔走在市區大大小小的商場裏，那時候，我的心裏卻在不停地咒怨着這鬼天氣還有我自己，怨自己當初怎麼會那麼傻竟然會選擇進入勤工部而現在卻在受罪。

還記得，第一次被院裏叫去幫忙安排面試。那天，我剛好打球回來，以爲去幫個小忙就可以回來了，所以就餓着肚子過去了，可是啊，到了那邊，最後自己卻要像個傻子一樣站着看着其他人面試，而自己卻餓着肚子站着不能走。

勤工，我恨你。可是你卻教會了我許多東西，給了我許多未有的快樂。

勤工鍛鍊了我的求職技巧。正因爲有了我一遍遍看着求職者與面試官的面試經過，正因爲有了我一次次地詢問商家工作詳情，讓我懂得了許許多多的面試技巧，這也爲了以後走向社會提供了一個良好的平臺。

勤工鍛鍊了我的勇氣。從第一次拉兼職的“互相謙讓做先鋒”到後來的“你爭我搶問商家”。我的膽子也漸漸大了起來，所以，當我聽到這個勤工演講比賽的時候，我就義不容辭的參加了，因爲有了勤工，才讓我有了這個平臺來繼續鍛鍊我自己。

勤工讓我能夠更好的看清社會，適應社會。有時候我們出去拉兼職，當我們微笑地對着商家說：“您好，我們是閩江學院法律系勤工中心的，請問你們有兼職提供嗎?”不過，有時候換來的卻是冷冷的一句：“沒有沒有，你沒看到我在忙嗎?”但是，那時候，我們還是必須要微笑着說“沒事沒事，那不好意思，打擾了。”這樣的回答，很難受，不過，這能夠讓我更好地去面對失敗，面對挫折。

總之，勤工豐富了我的大學生活。我，無悔於勤工!忽然想起我同學說的一句話，他說：“與其說大學在浪費我的時間不如說我在浪費大學的時間。”現在。我想說：用心生活，勤工是個不錯的選擇，因爲，我愛勤工!

謝謝，我的演講到此結束。

第二篇：大學生勤工儉學狀況

大學生勤工儉學狀況調查問卷

親愛的同學：

你好！首先希望你能抽出時間來填寫這樣一份問卷。佔用你幾分鐘來了解你對大學生勤工儉學的想法與態度，希望你能真實填寫，你的答案無所謂對錯，只要能反映你的真實想法。非常感謝你的配合與支持，謝謝！

專業:年級 :性別:

1.你的家庭經濟情況如何（ ）

a 貧困b 一般c 富裕

2你認爲大學生有必要做勤工儉學嗎？( )

a.非常有必要 b.可有可無 c. 沒必要

3.你希望在勤工儉學中獲得什麼（ ）

a.薪酬 b.工作經驗 c.人緣 d.全部

4. 你如何看待勤工儉學( )

a.鍛鍊人的好機會 b.作用很小 c.沒有意義

5.你做過（願意做）哪類的勤工儉學？（ ）可多選

a.家教b發傳單c 促銷d 餐飲e 在校勤工儉學f其他

6．你一般在什麼時間做勤工儉學？（ ）

a週末 b類似“五一”的短假 c 寒暑假 d 任意空閒時間

7.你平均每天的兼職收入大約是？（ ）

a .30元以下 b.30—50元 c.50—70元d70元以上

8.你認爲兼職會影響學業嗎？（ ）

a.會b.或多或少c.完全不會

9.你通過何種途徑尋找勤工儉學崗位的?( )

a.廣告b中介c 朋友介紹d自己找d學校e 其他

10.你兼職的收入主要用在何處？（可多選）( )

a生活費b零花錢c戀愛開支d學習開支e其它

11. 你在勤工助學中曾遇到哪些困難 ( 多選題 ) （ ）

a 某些工作任務無法完成b 時間衝突c 社會經驗不足無法適應d 怕同學看見感覺丟面子 e 其他

12.（假如）被騙後你會如何處理？（ ）

a 與當事人或其領導交涉 b 向相關部門投訴 c自認倒黴 d其它

13. 通過勤工儉學，你認識的社會是什麼樣子？*

a.公平 公正 公開b 關係 金錢 黑暗c 有公平之處，也有不如意之處，可以接受d 理想很豐滿，現實很骨感e 其他

14.你對現在勤工儉學的意見和建議（ ）

a不要太過分，最重要的是學習b 要多做勤工儉學，自己養活自己 c 希望多做點和專業相關的兼職 d 有選擇的找工作，找份比較可以獲取工作經驗的工作f其他---------

15.您對改善目前提供給大學生勤工儉學的平臺有什麼建議或看法？（簡答）

第三篇：大學生勤工儉學

先把自己鍛鍊成“金子”，爲創業歷程準備充足的“燃料”

百姓步行街——大學生勤工儉學、積蓄自身能量的平臺

長期以來，我國的高等教育比較偏重於知識的傳授，缺少創業意識的培養和商業能力的訓練，而創業不僅僅是有專業能力就可以的，社會閱歷、人際交往、客戶關係、法律常識都是創業的必備基石。

創業要有衝勁，要有良好的耐挫心理， 更要有韌勁。

首先創業心態應當平和，千萬不能急於求成。大學生自主創業容易產生好高騖遠的心理，比如把創業目標定位在需要一大筆啓動資金、高科技的大型項目上，這都會給創業帶來巨大的風險和壓力。所以，大學生應該選擇一些低成本、低風險的小項目做起，放下架子去創業。

其次，要能承受住風險和失敗，做好應對各種困難的思想準備。因爲大學生創業除了在資金、社會經驗等方面都有着先天不足外，還有常常會因缺乏基本的理財技能、推銷意識和溝通技巧而陷入困境。市場時時刻刻都有風險，卻永遠也不會有人來及時提醒風險在哪裏。隨時會面臨像過山車一樣起伏跌宕的生活，隨時遭遇明知不可爲卻不得不爲的絕境。因此，沒有堅強的耐挫心理品質和風險意識，創業的路不會走得長遠。

“是金子總會發光”，但發光的前提先要把自己先變成金子！誰變得快變得好，誰就取得了制勝權，誰就爲此後的創業歷程準備了充足的“燃料”！

隨着數字技術的快速發展，互聯網必將承載起信息化立體高速公路的使命，對商品和服務的流通及展示進行顛覆性的變革，誰能最便捷、最有效的鎖定消費者，誰就必將擁有財富；百姓步行街網站正是依託互聯網以地級市爲獨立單元在全國拓展覆蓋，用精美的圖片和詳盡的文字傾力打造貼近咱老百姓生活的網上又一空間。同時，百姓步行街網站設計了爲大學生勤工儉學，積蓄自身能量的平臺。

走出校門，面對社會，讓實踐爲自己洗禮！

今天，人們的網絡意識越來越強，任何商家都有宣傳自己的強烈需要，但是，從中國的普遍現象看，中國的小商人平均文化程度比較偏低，又由於時間和精力的限制，完成自己在網絡上的展現和宣傳就成爲心有所想而力不及了，這就爲我們提供了廣闊的市場空間。

百姓步行街網站擬以大學生聯盟的形式創造社會實踐平臺，具體實施步驟如下：

一、 以各大院校學生會或團委爲組織主體，百姓步行街輔導員爲培訓指

導老師，組成社會歷練、勤工儉學團隊。

二、 由百姓步行街網站開啓相應地區站點，展開社會實踐平臺。輔導員

免費以創業起點、價值理念、事業理念、素質提升、營銷理念、行

爲理念、知識與實踐等課題進行培訓，達到建立大學生進入社會基

本理念的目的。

三、 大學生利用課餘時間自行組成2-3人的小團隊，面對各種商家進行

溝通，並將商家的資料利用自己掌握的文字、圖片技能上傳網站。

達到培養大學生的溝通能力、耐挫心理、商業談判技巧等素質，並

增長對各行各業的瞭解和認識。

四、 大(請你關注：)學生可以根據商家資料的多少自行收取商家30—50元的服務費，

多勞多得，達到勤工儉學及基本商業意識的目的，同時也可提高學

五、

六、

七、

八、

生對父母養育自己的艱辛認識，培養正確的金錢觀、消費觀。 大學生通過對商家的後續跟蹤和服務，掌握、提高商業基本技能，強化客戶網路的概念，並進一步提高收入。 通過對商家商品、服務及廣告的設計，以及文字描述的鍛鍊，激發自己學習的靈感，學以致用完善自己的知識結構。 定期舉辦實踐經驗交流會，鼓勵、獎勵成績優秀者。培養大學生團隊協作精神及互相學習、互相鼓勵的工作態度，建立團隊個人領導力、提高個人組織、協調能力。 選拔成績優異者，由百姓步行街網站授權經營地區站點，達到用自己的努力獲取創業平臺的目的。

大學生所得服務費全部歸個人所有，資金零投入，百姓步行街網站並從網站所得廣告費中提出20%的比例獎勵成績優異者！

歡迎有志於鍛鍊、提供自己的同學加入創業聯盟懷抱！

百姓步行街網站

2014年11月20日

第四篇：大學生勤工儉學的調查

大學生勤工儉學的調查

一． 大學生勤工儉學的途徑

大學生勤工儉學的途徑主要有以下５種：

（1）經過學校社團組織與商家洽談參加勤工儉學，這種情況大約佔勤工儉學總人數的26%。在學生宿舍以及學校教學樓等公衆場所，時常張貼着學生社團組織介紹聘人蔘加勤工儉學的海報。

（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約佔勤工儉學人數的21%。

（3）通過學校勤工助學中心的安排而掙得一份工作。大學勤工助學中心是統一組織、管理、協調全校大學生勤工儉學的組織機構，每年安排了一定數量的貧困大學生參加勤工儉學，使他們能夠完成學業。但限於條件，一般其安排的額度有限，不少大學提供的勤工儉學服務還處在初級階段。

（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯繫而成爲 “打工一族”。隨着勤工儉學在大學生中的升溫，也讓一些人看到了商機，出現了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業主或小企業願意僱傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園裏隨處可見。（５）大學期間就開始創業，這種情況約佔勤工儉學人數的25%。

最常見的就是做數碼類產品的銷售．包括手機，數碼相機，充值卡等．不僅可以賺到錢也可以鍛鍊自已的交際能力和創業能力等．不過．這種創業模式要在不影響學業的前提下進行．必竟學生還是以學業爲主．最典型的例子就是機機網，該網站的創辦者是幾位計算機系的學生,大四上學期就開始在學校做手機銷售生意並創辦了機機網.畢業後還在學校旁邊開了家實體店．現在已經做的算較大的規模了；

第五篇：大學生勤工儉學利大於弊

大學生勤工儉學利大於弊 各位評委，各位老師，同學們大家好，我今天辯論的題目是勤工儉學利大於弊。勤工儉學的意義是指一邊求學讀書，一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。勤工儉學是我國青年學生的優良革命傳統。學校對勤工儉學活動應加強領導，注意思想教育及安全教育。大學的課餘生活很多，很容易讓我們沉迷於網絡世界不能自拔，而勤工儉學不僅可以讓我們避免沉迷於網絡世界，而且可以培養自己社會實踐的經歷，一舉兩得何樂不爲呢？所以我方堅持認爲，勤工儉學利大於弊。

首先，就勤工儉學作爲社會實踐的一種形式而言是利大於弊的。我們大學生最缺乏的就是社會實踐，國家培養大學生的目的是培養具有創新能力的高素質人才，如果我們只是研究紙上的學問，又如何去培養我們的創新能力呢？只有在實踐中得到的經驗，才能成爲自身的素養，去創新和發展。所以，我方認爲勤工儉學利大於弊。

其次， 勤工儉學對家庭困難的學生提供了資金保障。安徽省淮南市居仁中學17歲的學生王兆華用她柔弱的雙肩擔起家庭生活的重擔。她一邊上學一邊做些小生意，用掙來的錢勉強維持與養父兩人的生計。17年前，剛出生的王兆華被生母遺棄在山東鄒縣的一家醫院。王志

全夫妻收養了她，將省吃儉用下來的錢買奶粉，餵養這個可憐的孩子。然而，四個月後，王志全的老伴便因病去世，王志全便帶着小兆華投奔到安徽省淮南市一親戚家中，靠販賣蔬菜供養孩子生活學習。2014年，73歲的王志全雙腿殘疾臥病在牀，家中失去了經濟來源，生活的重擔壓在尚未成年的小兆華的身上。於是王兆華除了每天學習、侍候父親之外，還要利用節假日打工掙錢維持父女倆最基本的生活。由於經濟拮据，王兆華將每星期的生活費控制在40元。 樂觀向上的王兆華從國小到九年級都是班長，學習成績總是排在前幾名，2014年被評爲淮南市優秀學生幹部。面對逆境，王兆華對生活、對未來充滿希望。她說：“只要不斷努力，將來自己和父親一定會過上好日子。”可見，勤工儉學既能改變家庭貧困的狀況，也可以提高自理自立的精神。所以，我方認爲勤工儉學利大於弊。

再次，勤工儉學對大學生的學習和成長而言也是利大於弊的。勤工儉學將不僅幫助大學生掌握系統的理論知識，提高實踐能力，順利完成學業，而且使他們把握在勤工儉學過程中帶來的契機，培養創新意識、凝聚創造能力，爲將來就業創業打下良好的基礎，成爲建設現代化社會主義的棟樑之才。我身邊既參加勤工儉學又能較好地完成自己學業的同學數不勝數，大學中若沒敢挖掘自己的第一桶金實爲一憾啊。所以，我方認爲勤工儉學利大於弊。

最後，勤工儉學對實現國家培養人才、實現大學教育目標而言更

是利大於弊的。我們勤工儉學的方式可以通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯繫而成爲 “打工一族”。隨着勤工儉學在大學生中

的升溫，也讓一些人看到了商機，出現了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業主或小企業願意僱傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園裏隨處可見。而這種招聘方式可以提前讓我們體驗“應聘”的經歷，而避免4年畢業之後纔去慢慢積累應聘的失敗經驗，這樣既失去了一次又一次的機會，也可能造成公司的人才流失。所以，我方認爲勤工儉學利大於弊。

調查表明，勤工儉學的目的總體來說有以下幾種：

（1）有的主要是爲了錢（佔47%），但爲錢的動機卻不一，他們或是由於家庭經濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的“財政赤字”等等。

（2）有的主要是爲了培養能力，認識社會，增加自己的人生閱歷，鍛鍊自己的意志，體驗自立，而“錢”是次要的（29%）。被調查者坦誠直言：“勤工儉學使我們早日接觸社會，開拓了視野，長了知識，鍛鍊了能力”，“如果勤工儉學僅僅是爲了錢是沒有意義的”，“流自己的汗，吃自己的飯”。學生一般認爲，參加勤工儉學不論是有意識的還是無意識的，都能得到能力的鍛鍊，但對於具體能夠鍛鍊哪些能力則認識不一。

（3）其他目的。有的是爲了資助貧困學生或患病者，有人把它看作是豐富課餘生活、調節“無聊”生活的一劑良藥等等，不一而足。“掙錢”、“早日接觸社會、認識社會”和“鍛鍊能力”是大學生參加勤工儉學的主要目的。

而調查表明，勤工儉學的方式有以下幾種：

（1）經過學校社團組織與商家洽談參加勤工儉學，這種情況大約佔勤工儉學總人數的26%。在學生宿舍以及學校教學樓等公衆場所，時常張貼着學生社團組織介紹聘人蔘加勤工儉學的海報。

（2）通過家教中心的幫助，獲得“家教”資格，這種情況約佔勤工儉學人數的21%。

（3）通過學校勤工助學中心的安排而掙得一份工作。大學勤工助學中心是統一組織、管理、協調全校大學生勤工儉學的組織機構，每年安排了一定數量的貧困大學生參加勤工儉學，使他們能夠完成學業。但限於條件，一般其安排的額度有限，不少大學提供的勤工儉學服務還處在初級階段。

（4）通過招聘廣告或他人的介紹，直接與用人單位聯繫而成爲 “打工一族”。隨着勤工儉學在大學生中的升溫，也讓一些人看到了商機，出現了各種各樣的針對大學生的中介所，很多個體業主或小企業願意僱傭心靈手巧的大學生，招聘廣告在校園裏隨處可見。

由此可見，勤工儉學的種類很多，而且形式簡單，不會佔用到我們的時間，這樣既能滿足家庭困難的學生補貼家用，又可以滿足一些學生過的瀟灑，可以讓不在乎錢的人體驗到了拓展視野，增長閱歷。我們身爲新時代的大學生，應該把勤工儉學目的上由單純增加收入轉向提高綜合素質，爲未來就業做準備。從任何一個發達國家來看，一個共同的觀點便是：富國不養懶漢。即使對方辯友舉出了一些勤工儉學的弊端與不足，但我相信勤工儉學工作將會朝素質化、育人化的方向發展。最終把勤工儉學變成以實現國家培養人才、實現大學教育爲

目標的目的。所以我方認爲，勤工儉學利大於弊。