課前三分鐘演講稿（精彩多篇）

課前三分鐘演講稿 篇一

親愛的老師、同學們：

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這一句名言，一直刻在我的心裏，成爲了我的座右銘。

以前的我，是一個不珍惜時間，整天懶散的一個人，媽媽也就經常教育我，什麼時間一去不回煩啊，什麼光陰似箭啊。可任憑媽媽怎麼講，我都聽不進去，還是老樣子。一直到一個星期六的下午。

那天，我還是懶懶散散，媽媽看不下去了，就很兇的說：“今天下午四點前如果沒有把作業做好，就不用做了，星期一去的時候，讓老師來處置，你要是超過了四點還在做作業，就把作業撕了！”我一聽，可慌了神，要知道，我最怕的就是老師了，所以，我二話不說，趕緊奮筆疾書。

但就如媽媽所說的那樣，你還沒有抓住時間，而時間已經溜走了。我雖然把作業做完了，但已經超過了四點，媽媽和藹的對我說：“看你今天表現可佳，就饒你一命，明天帶你去世紀城玩。”我一聽，蹦的三尺高，應爲我不知道，把作業做完，還可以去玩。

從這以後，我一回家就開始做作業，到星期六早上就能做完，然而每星期的星期天，媽媽都會帶我去玩。這件事，讓我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的道理。你們知道嗎？

課前三分鐘演講稿 篇二

從前有三隻小鳥，它們一起出生，一起長大，又一起從巢裏飛出去，尋找成家立業的地方。

它們很快飛到一座小山上。一隻小鳥落到一棵樹上說：“哎呀，這裏真高！你們看，那成羣的雞鴨牛羊甚至大名鼎鼎的千里馬都在羨慕地向我仰望。能夠生活在這裏，我們應該滿足了。”

另兩隻小鳥失望地搖了搖頭說：“好吧，你既然滿意，就留在這裏吧，我們還想再到高處看看。”

這兩隻小鳥飛呀飛，終於飛到了五彩斑斕的雲彩裏。其中一隻陶醉了，情不自禁地引吭高歌起來：“我不想再飛了，這輩子能飛上雲端，你不覺得十分了不起嗎？”

另一隻說：“我堅信一定還有更高的境界。”說完，它向着九天、向着太陽執著地飛去？？後來，落在樹上的小鳥成了麻雀，留在雲端的。小鳥成了大雁，飛向太陽的小鳥成了雄鷹。各位同學，你們的目標是什麼呢？是樹梢，雲端，還是太陽？我們當然都想成爲翱翔於九天的雄鷹啊。

因爲我們每個人都渴望成功，成功的桂冠對於一個人來講，不僅是一種榮譽，還是一種身份的象徵。但是，成功地首要前提是立志，也就是要找準自己的位置，鎖定自己的目標。目標的高低決定成就的大小，人們常說，心有多高，舞臺就有多大。

當然，知道了自己身在何處，心繫何方，還要爲之追求不止，奮鬥不息，不因爲一次小小的成功而滿足，也不因爲一次失敗的打擊而停滯不前。

同學們，爲了將來能放歌于山巔，讓我們棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔，設立好人生的目標，奮力向前衝刺吧！

課前三分鐘演講稿 篇三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

從我們懂事的那天起，父母就告訴我們凡事都要努力去做；當我們成爲學生的時候，老師又教育我們學習一定要勤奮。毫無疑問，只有勤奮努力，纔會離自己的目標更近。成功永遠親睞、眷顧那些勤奮努力的人。

升入六年級之後，同學們的學習熱情日益高漲，由原來的“要我學”變成了“我要學”。好多同學一下課就圍着老師問問題，一副難題不解，誓不罷休的架勢；也有的同學利用早讀午讀前的零碎時間，見縫插針、旁若無人一筆一畫地練起字來；還有的同學即使是在緊張值周工作之餘，還不忘捧着自己喜歡的書籍，陶醉在文學世界裏……看到這一幕幕情景，作爲老師的我倍感欣慰，爲大家的勤奮努力而高興。但近段時間，我卻又因爲同學們的“勤奮”擔心了起來。

那天，數學老師見到我，不滿地說：“咱們班的同學們真是“太用勁”了，在上數學課的時候竟然悄悄地練起字來。”聽到這兒，我不禁皺起了眉頭。練字原本是件好事，可以陶冶情操，平復急躁的心情，我也經常告訴大家要積極練字，提高書寫質量，而且練得一手好字確實是一生的財富。可是如果在老師正講課的時候去“爭分奪秒”地練字，不僅是對老師的一種不尊重，更重要的是錯過了老師講的內容，影響了聽講質量，這不是得不償失，因小失大嗎？這樣的勤奮，我看，不要也罷。

無獨有偶。上次，我在批改過語文練習冊之後，發現存在着不少問題，需要在課堂上專門強調糾正，引起大家的重視。可正當大多數同學全神貫注，側耳傾聽時，隨着我目光的環視，發現一位同學正低着頭，“認真”地寫着什麼。待我走近一瞧，原來這位同學正在寫練習冊下一課的習題。對於這種方式的“勤奮”不知道大家會不會認同。試想一下，老師在課堂上講的知識一定是重點難點，最關鍵的部分，這個時候不聽講，而去做其他作業，效果會怎樣呢？可以肯定的是，這位同學是撿了芝麻，丟了西瓜。所以，這樣的勤奮有意義嗎？毫無疑問，答案是否定的。

沒有任何人會質疑勤奮是一種好品質。但如果勤奮努力用錯了地方，用錯了時間，只會事倍功半，甚至適得其反。

理解勤奮的真正含義，在對的時間努力去做對的事情，同學們，加油！