教師青春夢想演講稿多篇

教師青春夢想演講稿篇1

尊敬的各位同仁：

你們好!

從教二十年，今天站在這裏，在同仁的面前說我們教師自己，這還是第一次。當我提筆寫下題目時，感覺手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因爲我們每個教師都有一段難忘的經歷，每一段經歷都有不同的故事，每個故事中都飽含着喜怒哀樂苦辣心酸;沉重，是因爲伴隨着我們一路走來的，有喜悅、歡笑，也有憂愁、痛苦，有成就感時的自我歡暢，也有矛盾中的苦苦思索。

在提起“教師”這個字眼的時候，人們自然會想到很多閃耀在教師頭上的許多美好而亮麗的詞彙：光輝、崇高、偉大、師長、母親、人類靈魂的工程師……我們也被這些光環圍繞着併爲此驕傲自豪着。說實話，我常常爲生活在周圍的人所感動，常常爲眼前發生的事所感染。在這裏，我要讚頌的人和事物太多太多。先說我們十二個班主任，天天看到他們每到課餘就站在班級的門口，細心觀察和了解着學生不同的表現和平時的情緒，也經常看見他們在不同的角落裏找學生耐心談話的場面。那時時出現的身影，是那樣的熟悉，那樣親切，那樣令人忘記。普通而照人，瞬間而永恆!請不要說“班主任有多少津貼”之類的話，我想說，有什麼比操心的白髮過早地出現而更令人感嘆萬千?有什麼比額頭爬上越來越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏?因此，我想說，你們不愧爲是我們學校的脊樑!

賦予教師“神聖”、“偉大”的照人光環，不該吝嗇，永遠不該!況且，在我們學校，不喜愛學習的學生不佔少數，當我們面對這些活生生的孩子的時候，尤其看到他們有時萎靡不振無所事事的樣子，我們的心在疼痛，在流血，我們在心中一次次地不斷呼喚：給孩子們力量，振作他們的精神!育人比教書更重要!

教師，偉大!這不是一句簡單的口號，這是長久的意志與精神，造就出來的無限忍耐的堅強性格!

謝謝大家!

教師青春夢想演講稿篇2

命運就像海風——，吹動青春的小船，在時間的海洋中曲折前行。——冰心

最近感覺同學之間聊天多了一個“理想”二字。曾經聽過一句話：只有青春纔能有夢想。也許，青春已經在向我們招手了。

在我眼裏，青春似乎很早就有了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的烙印，彷彿我們都是指點江山的人。似乎沒有高昂的精神，就不是青春；彷彿沒有一節血氣方剛，那不是少年。

也許，青春會陪我們走過漫長的歲月。我們註定與他同行，帶着對他的回憶離開。任重道遠。我希望，就像我曾經說過的，我們還有資格做“憤青”，還有一顆不被污染的心。這可能只是一個小賭，但大多數人似乎都輸了，因爲最後，我們都失去了最初的心。

你還記得屈原自沉的背影嗎？你還記得司馬遷寫的《史記》嗎？你還記得陶淵明的遠大理想嗎？好像是因爲一些看似冠冕堂皇的原因才被記住的。我們習慣於在上面貼上簡單的標籤，不瞟一眼，然後帶着看似執着的眼光走在人生的路上。用匆匆的步伐來表示你會珍惜每一刻，其實只是自欺欺人罷了。青春，在你心底的某個角落，默默地看着你的一舉一動，卻什麼也不說。就這樣，看你是不是忘了陪你幾年的朋友。

實際上是生活

可以很短，就像從日出到日落，就像從繁星滿天到月落烏啼。我們所遇見的每一次花開，到最後，其實都成爲了紛紛凋零的落葉。我們的初心在短短的生命中，就不會擔心在更爲匆匆的腳步中不得不丟棄嗎？可我們所背的包袱卻日漸沉重了：這是真的，就好像我們總覺得，有越來越多的東西已捨不得一樣。不爲別的，我們拾取太多原本所不屑一顧的東西。青春在這種時候，或許便慢慢地死去了吧，因爲他不想在一個與自己格格不入的環境中苟且偷生。可是，他不怨，也不恨，用感恩的目光去看待任何一次相遇。

與青春同行的一小段路中，我們曾天真地以爲自己不會孤獨，以爲總會有一個人默默在自己身後，殊不知，歲月是最高明的賊，偷走太多說好的誓言。一個人有最好的記性，最遼闊的心，也終究要把自己的每個故事還給歲月。在時間與命運面前，青春像一張易謝的花，可我們不曾覺得那花枝招展的有多麼美麗，當花瓣落盡，我們才感慨萬千。

事實上，又有誰不曾擁有過夢想？只是有些人選擇了他，有些人選擇了所謂的愛與責任罷了。就選擇而言，沒有任何東西可以衡量。至於青春的陪伴，只是給你一段絕對擁有初心的時光罷了，而他離去的時刻，沒人可以知曉。

而陪伴着我們的青春，又有何時不在感恩着時光的恩賜呢？

教師青春夢想演講稿篇3

有人說，語文是學科之母;有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學多才者不能當語文教師，換言之，能當語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個不一般的人。我自豪，因爲我是一名語文教師!

評委老師好!在座的同行們好!我是__街國小教師周__。今天，我演講的題目是：《專業化發展——我的教育理想》

我把語文教師專業成長的內涵概括爲“四個一”——一種基本功、一種教育技術;一種創新意識、一種教育理念。

基本功?教育技術?簡言之，這是一種能力的總彙——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語?若書寫隨意，又怎能讓享有“中華文化之魂”的漢字得以傳揚?當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言：“倘能生存，我當然要學習!”是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業發展大門的捷徑!現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優化，爲此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛?誰還去在乎淚水?看吧!陽光總在風雨後，如今的我們，不正熟練地運用着現代教育技術進行教學嗎?

那麼，何謂創新意識?何謂教育理念?作爲語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執地認爲，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質，讓人高尚。”感情何以豐富?氣質何以高雅?心境何以淡定?志向何以高遠?我認爲，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創新。二十世紀著名的文化大師葉聖陶對於語文教師的創新意識曾這樣詮釋：“執一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜於做人之道的。”美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精闢地說過這樣的話：“距離已經消失，要麼創新，要麼死亡。”在他們極力倡導的“日新又日新”的理念中，我似乎領悟到了一點點爲什麼語文教育又稱“人學”的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己!

我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評;語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日裏摯愛的文字，爲我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛;也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌 ;也許，只能是這樣 ，攀援卻達不到峯頂 ;也許，只能是這樣，;奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備!在語文教師專業化成長的道路上，爲了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛!

我的演講完畢，謝謝大家的傾聽!

教師青春夢想演講稿篇4

大家好，我演講的主題是放飛你們的夢想。

潛水海闊，鳥飛天高。每個人都有自己的夢想。

然而，什麼是夢呢？什麼是夢？夢想是期待，但夢想是力量——堅持把縹緲的夢想作爲理想是你的勇氣和堅持，是你對自己的最高層次的責任。但捫心自問，我們有多少人能實現自己最初的夢想？

我們的夢想可能是二十歲的雄心壯志；也許是青春期的迷茫和衝動；也許只是一種平淡的慾望：渴望掌聲，渴望成功。無數的“可能性”，無數的“希望”，因爲我們的青春充滿了奇蹟，我們大大小小的夢想，芬芳在我們生活的每一個角落。

親愛的朋友，回首走過的路，你還記得每一個夢帶來的悸動，你的人生留下了怎樣的腳印？

讓夢想的演講飛翔。我們青少年有很好的幻想。每個人都有自己美好的夢想。但是不奮鬥，夢想終究是夢想，永遠不會實現。

努力永遠不晚！讓我們立即採取行動！做一件事，如果你開始行動，你可以被視爲成功的一半。

一個人要想做好一件事，成就一項偉大的事業，就必須一心一意去做，少說漂亮的話，多做平凡的小事。

每個人都有惰性，慾望太多。有時候，難免他們克服不了身心的'懶惰，抵擋不了世俗的誘惑。很多人半途而廢，功虧一簣。

大多數人想改造世界，但很少有人想改造自己。其實改造自己纔是最難的。只要我們每天改變一點點，每天進步一點點，我們就離成功更近，就能騰飛。

我們的夢想是成爲一個不怕任何困難、打擊、挫折、失敗，跌倒後還能爬起來，繼續前進的人！

無論歲月給我們留下了多少遺憾，無論這個世界在我們胸前劃下了多少傷痕，只要我們有呼吸的權利，我們就有重建夢想的激情！只要我們有氧氣生存，我們就有勇氣創造激情！

選擇堅持，選擇珍惜，選擇實現人生的激情，讓我們勇敢的實現心中最初的夢想！

爲了我們的夢想，讓我們立即行動，從現在開始，從每一件小事開始，奮鬥，起飛，我們的夢想！

教師青春夢想演講稿篇5

各位同學、家長、老師們：

非常榮幸能在這充滿陽光和希望的日子了和大家共同見證這難忘的時刻，我很高興作爲學生家長代表和同學們一起敲響這出征的戰鼓。

首先我想和大家分享一下自兩點看法，其一：希望同學們對自己有個客觀的審視和分析，找出自己的一些薄弱環節，再使一把勁，再加一點油，對自己再來一次挑戰，最重要的是要時刻保持一份從容、樂觀、自信的態度，不受外界任何干擾，聚精會神的作最後的衝刺。

其二：作爲家長，我們要知道，他們現在不光是拼智力，也是拼體力的階段，我們現在的重點就是關注自己孩子的飲食與健康，而不是整天嘮叨他們的學習，當下過分的介入反而會讓孩子無所適從，對雙方都是個壓力，學習上的事相信同學們完全可以自己搞定了，我們要做的就是適時的鼓勵再鼓勵。

同學們：在過100天，你們將迎來人生的又一次機遇和挑戰，它將翻開你們生命中嶄新的一頁，請同學們相信：“目標引導行動，行動決定命運”。在過去的那些披星戴月、風裏來雨裏去、冒着嚴寒酷署的拼搏歲月中，你們已經奠定了夯實的基礎，你們的`勤學苦練必將爲你們的青春寫下無悔的篇章，但是——這還不夠，你們還有潛力可以發揮，還可以做到更好、更強。你們終究會看到自己的努力沒有白費，也相信你們會珍惜老師們辛勤的付與父母默默地關懷。你們現在的每一點進步，就意味着你們夢想的遠近……

今天在這裏，我們————各位家長、老師，在這同一個戰壕裏，爲你們助威、吶喊：同學們!我們別無選擇，此時不博何時博?我們要以高昂的鬥志，百倍的信心、堅定的意志、紮實的基礎，全身心的投入這最後的衝刺階段，對於種.種困難，撂倒一個是一個，排除所有雜念，給自己一個最自信的笑容，相信自己可以做到更好，每天都是一個新模樣，向學校、家長、社會交一份滿意的答卷。

最後送給大家的是：

十年磨一劍，今朝試鋒芒。

有志不空談，英雄考場見。

謝謝!

教師青春夢想演講稿篇6

“叮鈴!”鬧鐘鈴聲響了，我從牀上一躍而起，迅速洗漱完畢，穿好白襯衣和小西服，踩着一雙嶄新的高跟鞋，拿了手提包就出門了，上班的第一天，什麼都是新鮮的。沒錯，經過千辛萬苦，我還是成爲了一名國小一年級的語文老師。

第一天上課，心裏還是有些忐忑：“我準備好了麼?我的學生會喜歡我麼?我可以順順利利上好一節課麼?”這些問題我問過自己無數次，也許過了今天，一切都會得到答案。懷着複雜的心情，我走進了教室。一張張稚嫩的面孔既陌生又熟悉，彷彿帶我回到了我的一年級。“同學們好，我是你們的語文老師曹婕，從今天起將由我來陪伴大家學習語文這門課程。”簡短的自我介紹過後，我開始了人生第一課，也許沒什麼經驗，也許還不熟悉環境，第一堂課還沒來得及翻開書本，下課鈴聲就響起了。一張張微笑友好的面孔隱隱約約浮現在我腦海。。。

“叮鈴!”鬧鐘鈴聲響了，我習慣性的緩緩睜開雙眼，不緊不慢的洗漱完畢，套上舒適的衛衣，穿上一雙軟底的運動鞋，有條不紊的出門去學校上課了。上班的第五個年頭，每天對着同樣的面孔，早已熟悉了去學校的路線和教室裏每一處的環境，每天備課授課，下課後佈置作業批改作業。這一切都跟吃飯喝水一樣循環着，沒有了新鮮感卻也成爲了習慣。慶幸的是學生們都還算喜歡我，今天畫一張賀卡明天塞一顆糖，每一個小舉動都如涓涓細流，溫暖的流淌進我的心底。從小我的夢想就是當一名老師，把自己掌握的知識傳輸給孩子們，用豐富的知識澆灌這些祖國未來的花朵，讓他們茁壯成長。爲了這個夢想，我也付出了不爲人知的艱辛：熬夜看書，準備考試，預備講課。點點滴滴的積累和努力才實現了今天的夢想，因爲這個老師夢來之不易，所以我也倍加珍惜。在我的努力下，孩子們的成績也算讓人滿意，這樣的日子還要繼續循環下去，直到退休，直到老去。

“叮鈴!”鬧鐘鈴聲響了，我迷迷糊糊，揉着惺忪的睡眼。“曹婕!抓緊時間刷牙洗臉，不然上學要遲到了!”伴着媽媽催促的喊聲，我急急忙忙離開溫暖的被窩，原來剛剛發生的一切只是一場夢!而此時的我，也還只是一名國小四年級的學生。回想起剛剛那場逼真的幻境，我笑了，我的未來還沒有到來，一切都還在我的掌控中，爲了老師夢，我應該更加努力，像夢境中那般甚至加倍努力。

我的老師夢，只是一個夢，也許不是夢。

教師青春夢想演講稿篇7

各位同學，各位老師：

大家早上好。

八月已過，九月未央。很高興，能夠在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節和大家相聚在五鄉中學。很榮幸，能夠作爲新教師的代表在這裏發言。

作爲一名剛剛走上工作崗位的新教師，有幾句話想和在場的同學們分享。

2005年，一個契機，使我夢想當一名教師。

2007年，我進入浙師大，四年的象牙塔生活，專業的課程，師範的技能，在頭腦中勾勒了無數遍關於這個夢想的藍圖。

2010年的9月，教育實習開始，全新的身份，轉換的視角，我看到了夢想照進現實的光亮。

今天，我和我的高一四班在一起剛好滿20天。

六年來，得失並存，慶幸的是很少遺憾。每一步路，每一個轉角，都是爲了不偏離那個最初的夢想而作出的選擇，我慶幸六年前的萌芽並非曇花一現，隨着時光的流逝關於它的描繪反而愈見清晰而真實。

我們大學的畢業晚會取名爲“以夢爲馬，馳騁天涯”，夢想，是一個特別純粹而又美好的詞，每一個有夢的人都是充實而又幸福的。我想在場的每一個你都在做着屬於自己的夢，不管在別人眼中它崇高或者渺小，可行抑或不可行，都請按着你們自己的心勇敢地去實現它，因爲這些夢是你們的獨一無二，能讓他們實現的也只有你們自己。記住，年輕的心從不懼怕近乎瘋狂的夢想!這是我送給你們的第一句話。

夢想的存在意味着我們的未來有了努力的方向和動力，它不是空想，亦非幻想，只有我們腳踩大地頭頂星空，一步一步地用雙手去創造，它纔會真真切切地出現在我們的生活裏，和我們的生命聯繫在一起。我們都已經成年或者即將成年，是時候振奮精神爲夢想努力打拼了!哈佛大學的圖書館有這樣一句話：每天早晨叫醒你的不是鬧鐘，是夢想!這是我送給你們的第二句話。

夢想的不可促成性決定了通往它的道路必定困難重重，荊棘叢生，途中你會迷茫，會失落，想要放棄，想要回頭另闢蹊徑。同學們，如果這個夢是你按着自己的心來選擇的，請不要輕易地放棄，人生有很多的岔路口，每一條都有着獨特的風景，其中挫折與失敗並行，心酸與幸福同在。想說，爲夢想而努力的過程雖然辛苦，但總是快樂的。這是我送給你們的第三句話。分享給每一個擁有夢想、追逐夢想，尋找夢想的你們。

來到五鄉中學之前，我想每一個新教師都和我一樣有過屬於自己的教師夢。當真正觸碰到夢想的剎那，當它變爲現實呈現在我眼前的時候，誠然，我有的感覺就像小時候肥皂水吹出的泡泡在陽光下破滅一樣。

這二十天來，我一直在不停地調整自己，去回想最初的最初是什麼支撐着我走到了今天，於是去感恩，去珍惜，去適應。

從前，我們爲了夢想而忙，現在不能爲了忙而忘了夢想。曾經的宏偉藍圖已經勾勒清晰，只待我們踏上新的征程。

我想，無論身處什麼樣的環境之中，最重要的是找到自己的價值，那種能說服自己之所以願意停留並付出的價值。以此和所有新教師共勉。

接下來的幾句話借這個平臺送給高一四班：

其實我還是很愛你們的。要記住：每天的陽光都是新的，每天的希望也都是新的，你們要健康快樂茁壯地成長，最重要的，要好好地爲心中的夢努力拼搏。這樣也不枉費我當着這麼多人的面，跟你們真情告白。

最後，祝願所有的同學們夢想成真， 祝願老師們事業成功，祝願五鄉的明天更加美好!

謝謝!

教師青春夢想演講稿篇8

如果你問到我的夢想是什麼，我可能會有一瞬間的迷茫，因爲小時候的我想當科學家、醫生……而現在，我只想做一名普通的教師。

這個夢想並不是遙不可及的。

教師這個職業在我看來是比較神聖的，它承載着多少人的希望。當你身爲一個教師，看到一雙雙渴望得到知識的眼睛盯着你，這一瞬間，即使再累，你的心中也充滿了動力。

雖然教師的工作十分辛苦，每天都有堆積如山的作業等待批改，每天還會因爲講課而口乾舌燥，還會遇到很多的“熊孩子”……但我依然認爲這份職業是偉大的，它是我的夢想。

當你清晨走進教室，聽到書聲朗朗，整個人的動力也跟着達到了滿值。上課時，你興致勃勃地與同學們交流，討論問題，覺得不亦樂乎。而同學們高高舉起的手，積極地回答問題，更是讓人在教學活動中樂此不疲。課下，我會與同學們成爲朋友，攜手共進，課上，我也是他們的良師益友。

其實，我夢想當老師的原因不止如此，也來源於我對老師的敬佩。

記得國小時，我的班主任夏老師，總是一絲不苟地批改我們的作業，她的身體不好，常常會感冒發燒，但她依然堅持上課，爲了不傳染給我們，她時常戴着口罩。她這種默默奉獻，不求回報的精神，潛移默化的影響了我。

教師，就是這樣一個純粹的職業，它承擔的不僅是教書育人，更是對學生道德的培養。

成爲一名教師的夢想在我的心中像是一顆種子，它悄悄地在生根、發芽。

此刻，我的青春不迷茫，我的夢想就是我前進的動力，我一定會爲了我的夢想而奮鬥，信我一定能把夢想變爲現實，加油吧!