爭做四有好老師演講稿（共6篇）

本站小編爲你精心整理了6篇《爭做四有好老師演講稿》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《爭做四有好老師演講稿》相關的範文。

篇1：爭做四有好老師演講稿

同學們、老師們;

大家上午好!

今天，我國旗下講話的內容是：立德樹人做有德有才之合格學生。

做人德爲重，做事德爲先。道德，是一個人的行爲準則，它決定人生的方向，方向一錯，全盤皆輸。少德之人，縱有經綸滿腹，也不能成大事。因此有位企業領導者曾公開聲稱：“寧選才差德高之人，不取才優無德之輩。”

所以，同學們，現階段的學習，品德修養是第一要務，要德才兼備，又要以德爲先。“君子務本，本立而道生”。“務本”就是學會做人，學會做一個有道德的人。我給大家講個故事：

杜邦公司的一位面試官曾經碰到過這樣一個年輕人。這位年輕人經過多輪角逐超過了許多競爭者，可是在最後一輪面試的時候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心裏十分難受，可是他還是沒有像大多數人那樣把沮喪的心情表現在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。

當他起身離開的時候，椅子上一個突出的釘子把他的褲子劃了一道小口子，面試官並沒有發現，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮尺，把突出的釘子給釘了回去，然後給面試官鞠了一躬，轉身離開。

可是此時，面試官卻攔住了他，問：“爲什麼你都已經知道自己被淘汰了，卻還會在意椅子上一顆小小的釘子?”

年輕人笑着說：“這和麪試毫無關係，我只不過是不想讓後來坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了。”

面試官握着年輕人的手說：“恭喜你，你被錄取了!”年輕人正驚愕的時候，面試官解釋說：“專業知識的欠缺並不可怕，可以通過努力來彌補，可是職業道德卻是一個員工最寶貴的素質，這纔是我們最需要的。”

故事中這個難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會不會被劃破呢?所以就將突出來的釘子給釘了回去。想他人所想，急他人所急。

同學們，能力可以通過培養、培訓獲得，而一個人的思想品德是不容易改變的。俗話說：“江山易改，本性難移。”就讓我們以心換心，以情換情;以德報怨，以善報惡。學會與人爲善，不以惡小而爲之，不以善小而不爲。

篇2：爭做四有好老師演講稿

關於爭做四有好老師演講稿

我演講的題目是：真愛鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

有一首歌最爲動聽，那就是師德;有一個身影最爲美麗，那就是師魂;有一道風景線最爲迷人，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛，我們將用這愛播撒溫暖;我們擁有一縷純淨的陽光，我們將用這陽光點亮希望。

今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長故事。她是一位剛剛走出大學校門的女孩，年輕的心對工作，對未來充滿了美麗的嚮往。但誰料到剛踏上講臺，學校就安排教一年級兼任班主任，說是剛畢業的新教師普通話好，有熱情，能教好學生。她的班級共72名學生，其中有8名留級生。可能是剛畢業的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個來到班級，又是最後一個走，每次放學總是和學生牽手過馬路，學生不會的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而，熱情代替不了無情的現實。上班不久的一天，一位家長衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門口，指着這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學校再被別人打，我叫你吃不了兜着走!”面對家長的無理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的`眼淚只能往肚裏流。

或許這還不算什麼，最讓他不能接受的是學校組織的第一次質量檢測。帶着學生幾乎是手把手教，誰想班級竟然考了個倒數第一。學校領導在總結會上不點名批評道：“作爲堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績，真是難以置信。有關老師應該好好自我檢討!”面對領導的訓斥，她感到無地自容卻又不知所措。回去後躲在被子裏偷偷地抹眼淚。同寢室的同事安慰說：“在我們眼裏，你已經很認真，很負責了，大家都看在眼裏呢!其實校長也不是想故意批評你一個人啊……”

她明白大家的苦心，不點名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問題的辦法。凡事都得靠自己!爲了提高孩子們的學習興趣，當然也爲了提高教學質量，課堂上，她經常講童話故事給孩子們聽;課後她就帶領他們做遊戲。孩子們表現好的時候，會獎勵他們看喜愛的動畫片。日復一日，老師與學生之間的距離拉近了，感情也濃厚了。看!她嗓子啞了，孩子會送來自己愛喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學生早早地站在學校門口守候，只爲了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學習回來，一位小女孩跑過來，抱着老師的腰，仰着小腦袋喃喃地說：“老師，你怎麼纔回來，你去哪裏了?我們好想你啊!”

隨着師生感情的日益融洽，他們班的成績也逐漸上升。經過這位老師一年的不懈努力，班級的成績不僅不再是倒數，而且名列前茅了。

講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實這位新教師就是我，我就是這位初來乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍，陰雲總要散;夢很淺，萬物皆自然。”走過了最七年級段時間的灰暗之後，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時的開朗。與此同時，對我的這份職業，也多了更深層次的思考：我不是太陽，但要讓我班裏的每一個孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀着美德的星光!大愛無聲，大象無形，真想大聲對每一個學生喊:我拿什麼奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。

我的演講到此結束，謝謝大家!

篇3：爭做四有好老師演講稿

各位領導，老師：我要演講的題目是《樹立良好觀念 做真實的老師》。

隨着社會經濟的發展，在物質橫流的時代，人們的價值觀也隨之發生變化，各種觀念也隨之產生，影響人們的價值取向。社會思潮的多元化和差異性，也導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設社會主義價值體系。

作爲教師，我們要認識到自己的責任，任重而道遠，不能得過且過，更不能誤導學生，要培養學生樹立良好的價值觀念。這不僅是我們的職責，而且是我們的良心所在。我們經常埋怨這樣那樣，是因爲自己沒有很好的深刻剖析自己、反思自己，從而也會把一些不良情緒、言行等帶到了我們崇高的課堂。本人從參加工作的第二年開始一直在學校從事行政工作，深知很多做人的道理，尤其是在辦公室工作的八年當中，更深刻領悟到了做人與服務的價值和意義。哪怕是一點小問題都會釀成大錯，都會給自己的服務對象帶來損失和傷害。自己的一次善舉也許會帶來異樣的收穫，不要吝嗇我們的一次次善意的舉動。比如去年的職稱申報工作，某中學申報職稱的老師誠摯邀請指導，甚至有些恕不相識，我就覺察到了自己存在的價值和意義，也讓我結識了很多教育教學的朋友，爲今後的道路越走越寬。

在人生的道路上，會有許多不盡人意的事，我們要好好的尊重自己、尊重自己的職業，才能得到我們的服務對象(學生)和社會的尊重。一個人如果連自己都不愛，那還有人愛你嗎?以此類推，對自己的職業都不負責，那咋會贏得學生的尊重呢?最起碼學生不會像我們學習什麼了。很多現實告訴我們，教師的地位和待遇還沒有真正的得到實現，但我個人認爲人要有一點知足感，才能煥起我們對工作的熱情。只是我們沒有好好的作個對比，其實老師也是崇高的，每天和我們打交道的是活潑可愛、健康向上的孩子，還有整天活在身邊的都是知識分子，何樂而不爲?

有些時候我們也會想到英雄無用武之地，我個人認爲是我們沒有真正的審視自己，誰都想往高處爬，都想往好處沾，但事實往往心比天高，而命卻比紙還要薄，這就是我們的思維方式和價值觀念出現了偏差。既然選擇了老師，就對教育事業負責，對教學工作負責，對學生負責。雖然我們不能決定太陽是幾點升起，但我們可以決定自己幾點起牀。只有把自己過得像國王，才能吸引王后，只有很好的愛自己和自己的職業，也才能贏得學生的愛戴和尊重，學生也纔會努力的跟你學習。在“非誠勿擾”節目裏，大家是否還記得一個叫馬諾的女孩，受到很多網民的謾罵，當一個男孩子說可以騎自行車帶她遊玩尋找開心愉快的時候，她卻說“寧願坐在寶馬裏面哭”，大家也許感到人的價值在哪了，這就是明顯的拜金主義者。還有廣州一國小學生，當記者問她長大後的理想是什麼的時候，她說：“做‘貪官’”。因此，我們的老師在教育和培養孩子的時候，時刻把握價值方向，要把我們的學生引領向好的方向發展。雖然我們在教育方面能力有限，但我們完全由能力教給學生做人的道理，最起碼教會他們尊重老師，尊重同學。而這個教會，是一個過程，只要我們有耐心、恆心，相信大家會收到好結果的。

在我們的人生旅途裏，說長不長，說短不短。要善於發現自己的亮點和優勢，引領自己朝正確的方向發展，活一天干好每一天，保持健康向上的態度和工作作風。網絡裏出現“不怕賺錢少，只怕走得早，官再大錢再多，閻王照樣往土裏拖。”這樣的形象現實，更是我們最好的人生安慰。在學校這個大家庭裏，能聚在一起是緣分，時刻保持愉快的心情，認真搞好教書育人的本職工作，當有一天，你的學校因你而感到驕傲和自豪的時候，你將載入學校史冊，成爲老師和學生學習的榜樣，這就是作爲一名教師的價值所在。

我的演講完畢，謝謝大家。

篇4：爭做“四有”好老師演講稿

尊敬的領導、老師：

大家好！

今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。

__年8月，我參加了國家特崗計劃，帶着金色的夢幻，懷着青春的豪情，我從校園來到了威__縣，應聘到草海鎮新河國小國中部擔任語文老師。當我懷揣着美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神聖的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。教育家李鎮西說：愛是做一個好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛心。愛讓我走進了孩子的心田，愛也讓我身邊的孩子獲得快樂、幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。我曾經教過這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌裏塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數的習慣，就逐一念學生的考試分數，當唸到“李榮蘭28分”時，臺下發出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。

下課後，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學，要靈活地學。

篇5：爭做四有好老師的演講稿

各位領導、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作爲教師，我們的幸福不是物質上的富有，而是在從事教師職業的過程中產生的一種心理體驗和感受，那是其他行業的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

小時候我最大的夢想就是當老師。因爲我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨着我的童年、少年直到大學聯考。我清楚的記得，我的大學聯考志願全都與師範專業有關。就這樣，於20xx年的9月，我終於站上了講臺，如願以償地成了一名老師，我很幸福。

畢業那年，運氣不錯，縣凡師範專業的畢業生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的中學。那一年，我教的是七年級一個班的數學、八年級兩個班的物理，併兼一個班的班主任，因爲不熟悉教材，所以，那幾年我幾乎每天都是在做題，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對每一節課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對着牆壁嘟囔，直到上課預備鈴響了爲止。課後還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學補補課，那裏的孩子們都很樸實、很懂事，跟我關係都特好，每次給他們講完題之後他們都很感激我，有一次，應該是重陽節，有一個學生從家裏給我帶了一個餈粑，我真的很意外，也很激動，儘管不是什麼貴重的禮物，但是對我來說，那是學生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。

前年，我是畢業班的班主任，有一個上屆的學生名叫，想來補習，這個學生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網絡遊戲，家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他，學校領導也沒辦法，因爲該學生的父親是當地政府工作人員，教導主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說：“我要讀陳老師那班”，領導估計我不會收他，也不想讓他進這個班，就叫他自己來找我，並告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經過一番考慮了的，於是我就留他在我家呆了一個晚自習，和他進行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學習，就問問他的生活習慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個學生應該是善於交談的，還是想給他一次機會，但我當時沒給他任何承諾，他臨走時，我只說了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，並說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀現象，我心想：他真改了。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是帶來的，我當時火冒三丈，把叫到辦公室，順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的`，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這麼多校規校紀，幫人做事該沒錯吧。於是我把他叫了起來，並跟他講了一些有關學校的紀律，還告誡他，凡違規現象不能再有第二次，他當時哭得很傷心。一天後，我抽屜裏放着的紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機會我很感激，以後我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。果真，從那以後直到會考他再也沒犯過錯誤，會考還以548分考進高中讀書，因爲這個學生，領導還把我當做成功教育的典範在會上說，我也常把他的成功拿來激勵後來進校的一些基礎較差的學生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。

每逢過節，總收到學生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節，同學發的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機會，如果以後我能成才，那是您成就了我的人生，如果以後我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學生雖走遠了，但他還記得我這個曾經給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

我的幸福是實實在在的，也許我還真有那麼點人格魅力?現在教着的這幫學生正被我薰陶着，我想讓他們明白，我今天幸福着，希望他們明天也能像我一樣的幸福着。

我的演講結束，謝謝大家。

篇6：爭做四有好老師主題演講稿

老師們：

大家好!

首先，我很感謝學校領導對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因爲面對科學大發展的滾滾洪流，身爲教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。

記得五年前，我任教於一所鄉村學校。一天中午，我在辦公室改作業，當翻到陳____的作業時我不禁怒火中燒，作業一塌糊塗，我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁，正準備撥電話，她卻在一旁抹起了眼淚。原來，陳____的父親在她六歲那年就因爲故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠在他鄉打工，她現在只能跟着年邁的奶奶相依爲命，今天這麼冷的天氣，她卻還光着腳，穿着一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子，我怎麼忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時，下午的課已經開始了。那天，我發現陳____特別認真。課後，她主動找到我：“周老師，我錯了。”從那以後，再也沒看到陳____不按時交作業，而且作業比以前更認真。我經常關注着她，也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記裏就這件事對我表示感謝，我也在她的日記裏對她說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。”每次看到她，眼神裏流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易。作爲一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事蹟：有的老師家裏孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業揹回家，夜裏繼續挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班……優秀班主任張____老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼裏，沒有一個壞學生;在她心裏，沒有一個差學生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字，凝聚成一座堅實的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教育，愛學生，愛現在，愛明天!三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因爲她們懂得愛，她們的愛不需要驚天動地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次囉嗦的說教，一次嚴厲的批評。

也許這是老師能夠帶給她們的，最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上，都鋪着鮮紅的地毯，但可以見證她們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裏的老獸，溫暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良;或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成爲她們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

老師們!時代的發展爲我們提供了廣闊的舞臺，踐行社會主義核心價值觀又爲我們指明瞭方向，同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心，攜手並進，凝聚你我的真心，用這顆飽含着理想、責任的愛心，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了，謝謝大家!