清鄉村演講稿優質多篇

清鄉村演講稿篇1

對於最爲基層的農村而言，如果沒有一個興旺的產業去支撐其發展，就不可能有明顯的進步與提升，因地制宜，發展具有本地特色的產業，才能夠體現獨特性，才能夠可持續。

生態宜居是關鍵。誠然如此，倘若只要金山銀山不顧及綠水青山，這隻能是走不可持續發展的老路，有悖於我們當前所倡導的綠色發展的理念。

鄉村文明是保障。沒有一個好的投資或者發展的外部環境，那麼就沒有一個穩定的基礎，發展的前提是穩定，大環境的穩定就是最強有力的保障。

治理有效是基礎。實現鄉村文明一方面是要依靠我們正確的引導，積極的宣傳，從思想觀念上轉變原先落後的、不文明的行爲，另一方面就是要通過行之有效的治理途徑，從客觀上監督管理不文明等行爲，從基礎上提供保障。

總而言之，鄉村振興戰略的總方針總要求就是總書記提出的20個字：產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕，也就是“經濟、政治、文化、社會、生態”五位一體。

鄉村振興戰略，是黨和政府對城鄉關係進行歷史性的重新定位，實際上是一個戰略轉型，即城鄉一體，農村優先，最終決勝全面建成小康社會!這種轉型說明，農村農業工作是中國全局性、戰略性、決勝性的工作。

我們所有發展的目的都是爲了改善民生，人民羣衆生活水平的提升與否是檢驗我們改革發展的重要指標，只有實現了全面的生活富裕，纔是從本質上實現了擺脫貧困的前提，從根本上實現了鄉村振興。

這幾個方面，環環相扣，相互聯繫，既是對先前“三農”工作的總結，也是對接下來鄉村振興工作的全面性的指導，只有我們一步一個腳印去推進，一個環節一個環節去落實，終將實現我們的鄉村振興。

清鄉村演講稿篇2

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!對於“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那麼教師的“美”是體現在哪裏呢?又該如何成爲這衆多教師之中的“最美”教師呢?我認爲想要成爲一名合格的，優秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點：

一、具有強烈的責任心

作爲一名教師，每天面對的是一羣天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣和惡念，作爲給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演着一個極爲重要的角色。因此，我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認爲就是作爲一名人民教師最爲基本的素質，並且要始終踐行於實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是隻要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

二、做事要細心

教師每天面對着一個有着數十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有着各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，並且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業和日記時，要仔細的審閱，並且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，爲學生解決困惑，啓發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理髮育上，更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。

三、要有關愛心

學生年齡小，同時也代表着心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對後進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注並疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因爲缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

四、要有恆心

“最美”教師的成功，貴在恆心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以、認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對於一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏着優點和特長，作爲教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。

最後，我覺得作爲“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，並且以自己的責任心，關心，愛心，恆心來實踐於教學中，自覺的做好每一件小事。

我的演講到此結束，謝謝大家!

清鄉村演講稿篇3

各位領導：

本次成都鄉村振興調研，看了很多很好的案例，結合我區實際和規劃工作，談一談個人的一些看法。

一、值得借鑑的經驗

(一)規劃先行

鄉村振興作爲全新的戰略任務，沒有老路可走，沒有經驗可循，需要結合我區實際“規劃先行”。

要充分學習國家、省、市各級的鄉村振興戰略規劃，這是指導我區編制鄉村振興規劃的重要依據。同時是要加快完善縣域鄉村振興規劃體系“1+6+n”，形成城鄉融合、區域一體、多規合一的鄉村振興規劃體系。

(二)注重人才

實施鄉村振興戰略，需要引進懂農業、懂技術、懂市場的專業人才，來支持農村建設和農業發展，同時也要挖掘本地人才資源，不斷強化鄉村基礎教育、就業培訓、培智扶志等，充分發揮農民的創造性，激發鄉村振興的內生動力。

(三)科學振興

鄉村振興是長期性的任務，要加快推進，要堅持“一個核心多點示範全面振興”的思路，強化核心田家鎮作爲全省鄉村振興試點的窗口作用，輻射帶動全區。針對不同區域要結合實際、因地制宜結合我區“一片四線兩鎮一基地”建設，分類別推進鄉村振興。

二、規劃上要做工作

對於下一步工作，加快《__新村建設總體規劃》的修編工作，融入鄉村振興的要求，爲我區鄉村建設提供指導。鎮、村規劃是直接指導鄉村建設的重要依據，要加快全區各鄉鎮總規控規、村莊規劃的編制，爲鄉村振興提供強有力的規劃保障。

清鄉村演講稿篇4

各位領導：

根據會議安排，現就我係統有關發展規劃，助力鄉村振興戰略有關情況彙報如下：

一、鄉村振興戰略行業規劃設想

習近平總書記強調，實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農”工作的總抓手。鄉村興則國家興，鄉村振興關鍵靠人才，靈魂在文化，基石在教育。因此，大力發展鄉村教育，是教育現代化的必然要求，也是社會主義現代化強國建設的呼喚。

一是着力辦好鄉村教育。扶貧重在扶智，扶智教育爲本。近年來，我縣城鎮化飛速加快，但仍有大量適齡兒童在農村，只有鄉村教育質量提升了，我縣整體教育水平才能更上一臺階，才能實現優質教育均衡縣創建目標。因此，要不斷加大財力、物力、人力對鄉村教育投入，辦好鄉村教育，提升鄉村羣衆在家門口享受優質教育福祉。。

二是抓好鄉村學校建設。不斷加大鄉村學校資金投入，對照____省農村學校辦學標準着力提升學校標準化建設，大力改善學校硬件設施，辦好鄉村家門口的學校，努力讓每一個孩子在家門口都能接受高水平、高質量教育，逐步縮小城鄉教育差距，合理分流擇校熱，減輕城區辦學壓力。

三是提升鄉村教育質量。當前，鄉村教育觀念、城鄉教育資源不均衡、留守兒童教育等問題尚需大力解決，鄉村教育面臨的挑戰仍比較大。鄉村教育質量的提升是全縣教育質量提升的關鍵，我們要狠抓鄉村學校教學管理，抓住教學質量“牛鼻子”，下好教學改革“先手棋”，打好育人水平“主動仗”，落實立德樹人根本任務，實行大學區管理，開展316工程督導評估，推進我縣教育由“基本均衡”向“優質均衡”轉變，促進全縣教育質量的整體大幅提升。

四是提升鄉村教師隊伍建設。繼續全面落實鄉鎮教師工作津貼和邊遠學校教師生活補助政策，提高鄉村教師政治地位、職業地位，吸引優秀人才投身鄉村教育。下大力氣創新教師招聘辦法、拓展鄉村教師職業成長通道、提高鄉村教師地位待遇、加快完善農村教師隊伍補充制度，引導優秀人才向鄉村學校流動，更好地推進教育公平，讓每一個農村孩子都享受到公平而有質量的教育。

二、工作開展情況及成效

(一)狠抓鄉村學校項目建設。按照“聚焦薄弱、保障基本”的工作思路，持續優化資源配置，大力改善鄉村學校辦學條件。助力鄉村人居環境大發展。

(二)合理配置鄉村師資力量。根據鄉村學校地域、規模、生源等實際，通過“選、聘、培、支”等方式，爲學校累計招聘免費師範生、特崗教師保障學生安心學習、健康成長。

(三)嚴格鄉村學校標準劃建設。嚴格對照學校辦學標準要求逐一對各類學校進行建設，同時加強學校學生宿舍、食堂建設，封閉宿舍管理、明廚亮竈升級改造、安裝校內無死角監控和校園一鍵報警裝置，讓學生在校住的安心、吃的放心，專心學習和生活。

(四)強化鄉村學校資金保障。嚴格落實鄉村小規模學校和寄宿制學校經費保障要求，足額落實、合理安排兩類學校公用經費，對農村地區不足100人的規模較國小校按100人覈定公用經費，確保兩類學校正常運轉。嚴禁鄉鎮中心學校擠佔村國小和教學點經費，夯實扶貧助學工作責任，確保落實農村家庭經濟困難寄宿學生生活費資助政策。

三、下一步工作打算

1.統籌做好十四五規劃。“十四五”規劃是全力推動高質量發展、開啓全面建設社會主義現代化國家新徵程的第一個五年規劃。我們要搶抓機遇，強化統籌安排，認真研究“十四五”規劃，優化鄉村學校校點佈局，明確鄉村學校建設重點內容，梳理重大工程項目，從加強要素保障、強化時間安排等方面入手，爲“十四五”鄉村振興奠定堅實基礎。

2.繼續抓好農村學校建設。對照農村學校辦學標準，對標對錶查漏補缺，修訂完善“農村兩類學校”建設規劃和實施方案，着力在補短板、強弱項上下功夫，進一步優化農村學校佈局，加大農村薄弱學校改造、推進標準化學校建設、提升均衡配置城鄉學校教育資源，不斷提升農村學校辦學水平和辦學質量，逐步縮小城鄉教育差距。

3.持續抓好教師隊伍建設。全面落實中共中央國務院《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，強化學校黨建工作，不斷強化師德師風建設，加大鄉村學校教師培訓力度，提升業務水平，做實鎮內薄弱學科“走校制”、“走教制”，整合優質資源，提高教師隊伍大發展。

清鄉村演講稿篇5

我叫馮東亮，今年四十三歲，是尉莊鄉棗原國小一名普普通通的教師。

說起當老師，事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊，村裏有知識的人(當時大家都叫文化人)很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過節，大家都要登門拜訪文化人，爲的是能讓文化人寫副對聯或是給遠方的親人寫封信，當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或寫封回信。那是我就想：將來一定要好好學習，做個文化人，爲的是方便自己，服務大家。上學了，全村的孩子擠在一孔窯洞裏，四個年級一個老師，所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈裏，老師無所不會，無所不能。從那時起就立志長大後要當一名老師。

經過十一年的寒窗苦讀，還是沒能考上師範類院校，如願做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業的我懷揣夢想，隻身一人來到離家六十里地的臺頭鎮橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身，沒有經過系統訓練，我虛心向師範院校畢業的老師、有經驗的老師學習，以彌補自己專業方面的不足，同時也不敢放鬆文化知識方面的學習。正是由於自己的勤學上進，也爲自己爭取了許多外出學習和培訓的機會，每每有這樣的機會，我都十分珍惜，不敢有半點馬虎。另外，我是一個很實在能吃苦的人，教學工作實實在在。教學成績也很突出，剛工作的那個學期就領到全校最高的獎金120元(當時我的月工資只有55元)，這也給了我很大的信心：我可以在教師這個職業發展下去。是啊，教師這一職業需要付出艱辛的勞動，有

時甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農村寄宿制學校的老師更是這樣。但是，自己喜歡，選擇了，什麼也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。

記得那是暑假開學不久，我被調到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來。新環境我不熟，學生寄宿，我只能用衝雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針，開學去帶了藥。誰知我的一個學生從他家給我帶來了他爸治牙疼的藥，還說：“老師，這藥很管用，我爸用過的，你用了也會很快好起來的。”辦公桌上擺滿了罐頭，我問：“這是怎麼回事?”孩子們七嘴八舌地說：“回去後我說你牙疼得臉都腫了，媽媽說那是上火了，自家醃製的水果罐頭能下火，讓我帶來給你下火治牙疼。”我哽咽了，眼裏滿是淚水?

又是一個新學年的開始，我被調到臺頭中心校，可我實在捨不得離開西圪塔中心校，上邊給三天的到校時間，我打算就這樣穩住，然後悄悄地離開。可我的一個學生的哥哥來了，他問：“聽說你調走了，是嗎?我妹妹說你調走了，非要買個筆記本送你。我說沒錢，她還不行。她說年終去鎮上考試是你給她的圍巾和手套，過六一時新校服上的扣子是你釘的，還有?”是啊，她不知從那裏得知了這個消息。這是一個特殊的學生，在她上學之前母親就因病離她而去，多麼可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作爲老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失，誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢!我的心裏翻江倒海，老師只做了應該做的一點點，在孩子的眼裏卻沉甸甸，

這就是我的學生，她懂得如何做人。做老師的還有什麼不滿足的?

20__年的暑假，我在鄉寧進修校培訓電腦，就在我走出院子準備回家時，聽見身後有跑步的聲音，回頭一看，一個男生正迎面跑來，邊跑邊說：“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦，我在這裏培訓電腦。你是?”“老師，我在復讀，今年大學聯考沒發揮好，只達了二本線，我想復讀一年，明年走個一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個能力”。劉志宇，我忘不了這個學生，他是一個家庭特困學習和品行特好的學生。他爸爸是個放羊的，每年開學的費用都要賒賬，等到八月十五賣了羊肉後才能付錢。有一次，學校一個老師的錢沒裝好，掉在樓梯上了，95塊錢，這不是一個小數目，就是放學回家的他撿起交給我的。當那個老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表揚外，一定要買個文具盒作爲獎勵。撿錢時就他一個人，加上家庭特困，可他還是把錢交回來了，這不折射出他的高尚品德嗎?我爲這樣的學生驕傲自豪!

正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業。爲了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉正考試終於成爲了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的17年，但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變衆多山裏孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報，我的學生一個個飛出大山，落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業，他們的一個電話、一條短信、一張賀卡，都會讓我興奮好一陣子。

我自己也參加了多種教學後動，取得了一定的成績。多次被評爲優秀輔導員、先進教師、縣級教學能手，20__年還被評爲臨汾市優秀班主任。

一支粉筆兩袖清風。

三尺講臺四季晴雨。

加上五臟六腑。

七嘴八舌九思十分用心。

這就是老師的工作，

看似簡單，其中卻包含幾多艱辛。

二十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排着詩行，眼角堆砌着故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活着。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什麼呢?”我則常常思考：“我應該讓別人相信什麼呢?”學校，這是一個溫馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空涌動着美麗的雲彩，吹拂着奉獻之風，地面上並沒有流淌太多的慾望。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多，許多人發出感嘆：“唉，得不到的纔是最好的。”殊不知，得不到的固然美好，已經得到的豈不更加美好?

我想，師應該是有魂的，長青，是爲師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中 飄香。

三尺講臺，記載着老師日夜的艱辛;一塊黑板，映照着老師疲憊的身影;一根教鞭，指引着莘莘學子闊步前進!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向我們致敬!讀着這些滾燙的話語，我們能不爲之感動嗎?有人說，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥，是在人們的心田裏建造知識大廈的工程師。這是多麼崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

清鄉村演講稿篇6

不知多少天，多少次，腦子裏縈繞着這樣一個美好的夢想：當一名農村教師。

爲了我的理想，我想先踏入大學的教室和圖書館，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像一隻小海鳥一樣，從知識的海洋中學習各種豐富的知識，從而充實自己的心靈，讓自己的翅膀更豐滿更強大，最終以優異的成績走出大學校園。我沒有選擇城鎮，而是選擇了一個偏僻但潛力和希望都很大的小鎮。那裏需要知識和技術，那裏需要我。

於是在20xx年初秋，一個普通的日子，我戴上眼鏡，穿上藍裙子，走上講臺，開始了我個人教學的第一天。我的心裏充滿了喜悅、激動和神聖。講臺上放着一束芳香的野菊花，花上繫着一張紅色的紙條，上面寫着：“歡迎新老師”。我感動地看着孩子們，卻看到他們都在盯着我看。我冷靜下來，開始講課：“今天老師帶同學一起遊長城，好嗎？”“太好了！”他們高興地大喊。師生之間的距離突然縮小了。所以自然就談到了《長城》。通過多媒體，我向同學們展示了長城的美麗風景。學生們仔細看着，帶着感情讀着課文。我意識到我面對的不僅僅是學生，還有國家的未來和希望。

下午的美術課，我讓同學們充分想象，畫了一幅《鄉村的未來》。下課，交圖。多麼宏大的設想：一個機器人在廣闊的領域裏工作；小麥種植在月球上.我看着這幅精彩的畫，開心地笑了。

晚上，我帶着一些淡淡的甜蜜的疲憊進入了我的夢鄉。