標準正規演講稿格式【多篇】

標準正規演講稿格式 篇一

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《用愛播撒希望》

“有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一道風景線最爲綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛播撒着希望……”

從教十餘年，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學生。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的，還是調皮的，不管是聰明的，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心，你就會收穫無數顆愛心。

忘不了XX級的那個男孩，一個受留校察看轉到我班的學生。這樣的學生對於班主任來說，就好比洪水猛獸，唯恐避之不及。經過幾天的觀察後，我發現這個孩子明顯地有自卑感，常常是獨來獨往。作爲一位有愛心與責任心的老師我不願看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責。中午的時候，我找來了這個男孩，我對他說，你願意當我的班長嗎？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚。經過一番的推心置腹後，男孩同意了。因爲他認可了老師的“人非聖賢，孰能無過”，認可了老師的“人的悲哀，不在於犯錯，而在於無法從過錯的陰影中走出來”，也認可了老師的“每一個學生都是一顆閃亮的星星，你在老師的心目中也不例外”。畢業後，這個男孩參了軍，每逢節日之時，遠在北京的他總會準時打來電話，輕輕的一句問候，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的。心。

也忘不了XX年畢業的那個頭髮短短的程河女孩。面對即將來臨的大學聯考，孩子們都在全力以赴。中午查教室時，我發現這個女孩不在教室。問旁邊的學生都說不知道，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影，給女孩家長打電話，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊，你究竟在哪裏？後來發動女孩的好朋友，終於知道了女孩的下落：女孩因升學壓力太大而去了她姑姑家。與女孩的姑姑取得聯繫後，我那顆懸着的心才落了下來。兩天後，女孩回來了。按學校規定，學生不請假，擅自離校要上報學校之後由家長領回家教育。我實在不願看到這個受到升學壓力困擾的女孩再次受挫。考慮再三，斟酌再三，我向學校隱瞞了這一情況，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流。我說：現在的社會就是一個處處充滿競爭的社會，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎？他們也有，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎？我們也有，我們既有生活重擔的壓力，還有對學生的責任的壓力。但，我們逃避了沒有？我們沒有，因爲我們知道，逃避解決不了問題，解決壓力的的辦法就是努力拼搏。女孩後來終能以平和從容的心態對待大學聯考，最終以優異的成績考取了襄樊學院。這些年來，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋。

還忘不了這一屆我所帶的學生的點點滴滴。新班伊始，制定班級公約是迫在眉睫。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思。愛學生，不是表現在口頭上，而是具體在行動中。現在的學生是一羣有血有肉，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重，渴望被理解。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這羣青春少年過早的老氣橫秋。當我宣佈我們的班級公約由孩子們自己做主時，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師，我們愛你！”的歡呼聲和掌聲已響成一片。面對此情此景，我的眼睛不禁溼潤了：誰說現在的孩子自私，不懂關愛，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴！以及在以後考試中的次次第一

陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”爲了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少箇中午，當人們午休的時候，我在辦公室和學生談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節目吸引的時候，我還在辦公室認真備課，批改作業。因爲我始終相信：每一個學生的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因爲這，我雖累，但樂在其中。

標準正規演講稿格式 篇二

同學們：

的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。這句話給我們以很好的啓示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練纔有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍着勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上國小時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鑽研，勤奮求學，經過不懈的努力，終於成1爲一個偉大的發明家。成名以後，有人認爲他是一個天才，可是他卻笑着說：天才等於九十九分血汗加一分靈感。從這句話裏我們看出：勤奮，刻苦纔是成功的要素。

天才在於勤奮，知識在於積累，天性固然重要，但後天的努力纔是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》裏講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父爲了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業，結果到了十二歲時，已經什麼也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發光。如果有的少年朋友自以爲自己聰明而不認真學習，免不了有江郎才盡的一天。

學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘纔會有收穫，想一口吃個大胖子是不可能的。《荀子勸學篇》雲：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不捨。鍥而不捨，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。

天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。