高中政治教師期末個人述職報告

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高中政治教師述職報告1

20____年至20____年，本人順利地完成了高中政治的循環教學工作。在校領導、老教師的幫助和自己的努力下，我在工作中取得了一定的成績：20____-20____學年度校公開課評比榮獲二等獎;20____年校課件製作評比活動榮獲一等獎;20____年校公開課評比活動榮獲一等獎;20____年年度考覈優秀;連續五年獲校優秀班主任稱號。

本人已具備申報中學政治一級教師條件，現申報中學政治一級教師，述職如下：

一、思想政治方面

本人熱愛並積極投身於黨的教育事業，有強烈事業心和高度責任感;服從組織工作安排，凡事以學校大局爲重，勤勤懇懇、任勞任怨;關愛學生，注重師德修養的提高，時時處處以人民教師職責要求自己，做到爲人師表，言傳身教;有着較高的思想道德覺悟和良好的職業道德。

二、教學方面

自參加工作以來，我就全身心地投入到教學工作中。爲此我嚴謹治學，勤於實踐，虛心求教，開拓創新。所以近幾年在新教改思想的指導下，我逐漸摸索出一套適合自己教學的方法：在教學中我把時政知識與課堂知識有機結合起來，引導學生用課本知識分析時政熱點問題;我特別注意用各種手段調動學生的積極性，激發學生的學習興趣;在高三備考工作中，我努力鑽研教材，準確把握大學聯考方向，採用“夯實基礎”和“有效訓練”兩條主線爲核心的備考策略開展備考。我和備課組老師一起，通過網絡選編高質量的練習資料，印發給學生，使高三複習具有了很強的針對性，提高了學生學習的效率。

由於目標明確，教法得當，所以我所帶班級政治學習氣氛濃厚，學生愛學樂學，成績優良。20____—20____學年第一學期期末考試，我所教的高一(4)班、高一(5)班和高一(3)班的一分兩率爲年級前三名，其中高一(4)班平均分高出年級平均分15分;20____—20____年第一學期，我所帶的政治選修班高三(7)班在期末考試中位列同類班級第一，所帶的非選修班高二(9)班的政治綜合成績無論是分、平均分還是優秀率、及格率均爲全級第一;20____—20____年第一學期期末考試中，我任教的高二(7)班的一分兩率居同類班級之首，同學年第二學期，我所帶的高二(8)班平均分、及格率爲同類班級第一。高中數學教師述職報告我校是區屬面向高中，生源較差，在我的不懈努力，我所帶的不同類型的班級在大學聯考中都取得了突出成績：高三(7)班是政治選修班中的普通班，生源起點比較低，高二升高三調研考試政治科平均成績爲42分，爲了提高這個班的成績，我堅持做到了“四精”：精選、精編、精練、精評，用練習的形式狠抓這個班的政治科學習，在我的努力下，這個班的大學聯考政治選修平均成績達到63分，12人及格，其中?同學政治選修成績爲115分，在我校排名第一，她的文科綜合成績爲132分，爲全校分;所帶的非選修班中，文科綜合成績90分以上的有164人，105以上的有81人，120分以上的15人，其中高三(9)班的文綜平均分爲108分，高出校平均分17分，高出霞山區平均分5分，超出全省平均分3分，這個班的林灝霖同學文綜成績爲130分、______同學、______同學、______同學文綜成績爲128分，分列年級第二、第三名;高三(11)班爲藝術班，文化基礎薄弱，我在這個班投入了大量的時間和精力，基本上做到“四必”，即有發必收，有收必改，有改必評，有評必補，使這個班的政治綜合成績有了很大提升，28人及格，12人105分以上，120以上1人，爲這個班有16位同學能達到本科線奠定了堅實基礎。

三、教研方面

作爲一名新教師，我銳意教改，潛心教研，並以開拓創新精神身體力行，積極參加省、市、區的各種教研活動。20____年1月份我參加並完成了廣東省普通高中新教師培訓、3月份分別參加了霞山區大學聯考備考研討會和廣東教育學會舉辦的20____年省大學聯考備考研討會。我積極承擔各種公開課任務，20____年我參加校級公開課，所上的《兼顧效率與公平》獲二等獎，製作的同課課件被評爲一等獎;20____年我上的《我國的政黨制度》在校級公開課中獲一等獎;20____年在區

大學聯考備考調研中所上公開課《神奇的貨幣》被評爲優質課;同年在市一級學校複評中所上公開課《生活智慧與時代精神》獲得聽課領導和其他學校老師的一致讚譽，被評爲優秀課;

任現職以來，我均擔任本學科的年級備課組長，與本組老師一起共同開發教研專題，探索教育改革的新路子。所在的備課組在 “政治課教學資料的收集與整理”、“如何做好經濟類材料題”、“材料題的審題技巧”、“大學聯考考點研究中應注意的問題”等方面進行了深入的研究與探討，大大提高了教學質量，得到了學校領導和學生的一致好評。同時，我筆耕不輟，根據研究與探討的結論撰寫了《“案例教學”中的案例收集》、《高中政治材料分析類問答題解題思路和技巧》、《如何提高高中政治課的複習效率》等論文，在校內交流，裏面的一些觀點和方法得到了採納和推廣。

四、班主任工作方面

參加工作至今，我連續五年擔任班主任的工作，由原先的不知所措到現在的駕輕就熟，在帶班的過程中，我形成了自己獨特的育人風格：做到一個“勤”字，勤五跟、勤找學生談心、勤上門家訪;做到一個“愛”字，愛所有的學生，用愛來感化學生、教育學生;做到一個“嚴”字，在對學生關心愛護的同時，不忘對他們的紀律、學習進行嚴格要求。我平時注意學生的心理健康教育，擅長進行心理輔導，20____年參加培訓並獲得了廣東省中國小生心理健康教育C證，所教學生都能身心健康的發展。

經過一系列探索和努力，我在班主任工作中取得了突出成績：20____年帶的高一(7)班獲軍訓隊列比賽第一名，校運會團體總分第三名和“體育道德風尚獎”;20____年所帶的高二(7)班獲校文藝會演二等獎;20____年帶的高二(7)班每個月都被學校評爲文明班，多次被評爲學校“標兵班”，各科成績在年級同類班級中名列前茅;09年獲校運會團體總分第三名，20____年還被評爲“霞山區優秀團支部”。

在班級管理中，我善於培養班幹部，培養尖子生，轉化後進生。20____年高三(7)班的______同學被評爲“霞山區優秀學生幹部”，______同學被評爲“霞山區三好學生”;高三(7)班的______同學20____、20____連續兩年被評爲“霞山區優秀學生幹部”，______同學被評爲20____年“霞山區三好學生”，______同學還被評爲20____年“霞山區優秀團支書”。我本人也因德育工作出色，多次被評爲校優秀班主任。

我通過賞識和激勵教育，轉化了一大批學困生。如20____屆高三(7)班的______同學，分到我班之前，紀律鬆散，目無尊長，甚至還有持刀打架鬥毆的行爲，是個讓很多班主任頭疼的問題學生。接班後，我認真觀察了他一段時間，發現他並非對誰都態度惡劣，他與大部分同學的關係還是比較融洽的，於是我找了幾個和他關係較好的同學進一步瞭解他的情況：由於家庭的原因，他與其父親的溝通很少，且不認同他父親爲人處世的一些方式，與父親的關係很不融洽於是他把在家中的抵制情緒帶到學校中特別是老師、長輩身上。得知這一情況之後，我放下老師的身份，以朋友的關係真誠地與他交流、談心、開導，同時，我主動聯繫了他的父親，經常做他的思想工作。在我的協調之下，父子兩人的溝通越來越順暢，______同學的心結也慢慢打開，對人對事的態度也沒有原先那麼極端，並開始學會尊重家長、尊重老師、尊重他人，遲到曠課的情況越來越少，打架鬥毆的現象更是銷聲匿跡。由於他表現良好，學校撤銷了對他的處分，20____年他順利的從高中畢業之後，還光榮入伍了。

五、培養青年教師方面

在五年的教學工作中，我虛心向有經驗的老教師請教，也給予年青教師在教學工作上的幫助。09-11年指導、幫助?王正江老師的高三教學工作，爲他提供一些寶貴的教學素材，引導他分析教材、探討疑難問題。在我的幫助下，?老師進步非常快，很快就形成了自己的教學風格，並且能勝任高三政治的教學工作。20____年我指導?老師所上的《財政的巨大作用》一課在學校公開課比賽中獲二等獎。20____年，湛江師範學院的實習生來我校實習，我主動給他們上示範課，指導他們如何備課、上課，如何分析使用教材、調動學生學習積極性。其中?同學所上的公開課《徵稅與納稅》獲得了學校老師、帶隊領導、聽課教師的一致好評。在班主任工作方面，我指導第一次帶高三的?老師班主任工作，使得她能出色的完成班主任工作，20____年由於表現突出，她被學校評爲優秀班主任。

六、今後打算

上述內容是我工作以來具體情況的一個縮影，但這些只能代表過去。我要做的是在今後的教育、教學工作中，不斷借鑑成功的經驗，及時吸取失敗的教訓，不斷地提高自身的教學業務水平，爭取再創佳績。不管本次申報一級教師資格是否如願，我都會一如既往地勤懇工作，爲培養更多的優秀學生而努力，爲成爲一名優秀的人民教師而努力。

高中政治教師述職報告2

各位領導、同事：

一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生爲主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨幹，努力培養班級骨幹。例如________________________等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，學生違法犯罪率爲0，差生率爲0，在學校中被評爲先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規範，並養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫______。他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。我採取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，後來還成爲三好學生。在工作之餘，本人還努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯幹，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“---”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生爲主的關鍵。

在教學中，深刻體會到

要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成爲領頭人，成爲代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作爲一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，並努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現__課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課後反思有效性的研究。

一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啓迪和昇華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評爲市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比爲一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評爲二等獎。

述職人：______

日期：________年____月____日

高中政治教師述職報告3

本學期，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!

述職人：______

20____年____月____日

高中政治教師述職報告4

本人任現職以來一直從事高中政治教學工作。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作爲一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風範和教師素養，遵紀守法，教書育人，爲人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定;多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，認真貫徹教書育人的思想。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終堅持戰鬥在教學第一線。由於本人政治思想素質過硬，得到了領導和組織的信任，________年7月，我光榮地加入了中國共產黨，並多次被評爲許市鎮的優秀共產黨員。

二、業務能力

(一)教學能力

1、勤勉教學，成績突出。

身爲教師，爲人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，有時甚至還放棄節假日的休息，到校做好有關工作;甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

作爲一名教師，我始終把“教書育人、爲人師表”作爲已任，把成爲學者的教師作爲自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啓發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，儘管有些學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。

在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要有設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現欲，在輕鬆之中鍛鍊了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。爲適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，並取得較好的成績。

在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，我也教得自然。

作爲一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。

教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得以順利發展，知識水平明顯得到提高。所任教班級學生的歷史成績在每年的會考或鎮統考中(及格率、優秀率和平均分)名列鎮或全區同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動，____年和____年兩次榮獲許市鎮青年教師教學競賽一等獎。

2、深入鑽研，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成爲一個學者型的教師作爲自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握歷史學科最新的改革趨勢，理解高中歷史課程改革的發展方向。積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職來主要研究課堂教學，研究的專題有：歷史教學三步教學法、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究，合作學習”歷史教學研究課題。主動承擔校級公開課教學，____年所上的《新航路的開闢》得到同行好評，積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中____、____年指導學生王紅、周必洪、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎，____年指導夏競參加徵文大賽獲得二等獎，____年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中國小作文競賽，獲徵文一等獎，我本人因輔導學生成績優異，被評爲優秀指導老師。

述職人：

20____年____月____日

高中政治教師述職報告5

從20____年8月起，我加入了勒中這個光榮的集體、力量的羣體、協作的團隊和現代化的艦隊。可以說勒流中學是個“大熔爐”，在這裏我經歷了一次次的“褪變”，一次次的“破繭”，無論是思想觀念，還是實際教學能力，都得到了“煅燒”。更加促使我對教師專業成長的深層思考。

1、以科學的態度、積極進取的精神，渡過教學“磨合期”。

我加入新的團隊，面臨着重大的轉變，在地域上，由粵西山區向珠三角發達地區轉變;在學校類型上，由重點中學向普通中學轉變;在教學觀念上，由傳統的教學理念向現代化教學理念轉變;在教學方式上，由教師爲主體向以學生爲主體轉變。就好像突然進入了另一種運行軌道，無論是狀態、速度，還是觀念、理念，以及現代化教學手段，都要進行大的調整。同時，兩種有差異的地區和學校教學教育相碰撞，就會產生摩擦，這就比如買了臺新車，有車部件的磨合，也有人與車的磨合，這裏就產生一個“磨合期”。爲了縮短“磨合期”，就要在態度上高度重視，確立以認真負責爲核心的態度體系，科學分析面臨的新環境，出現的新問題、新情況，敢於揭露問題，承認矛盾，竭力尋求解決問題的辦法。

2、教學工作。

強調課堂效益，重在落實教學常規。本學期，我擔任兩個平衡班，高二(10)、(11)班兩個文科班政治教學任務，還擔任三個理科班的理基政治科教學任務：實驗班高二(6)、平衡班高二(4)、(5)班。具體做法如下：

(1)計劃按照學校要求制定切實可行的教學計劃、教學計劃實施情況在集體備課記錄中要有體現。

(2)備課：備課要按“五步教學法”，繼而實行“講學稿”，做好“五備”(備考綱、備教材、備學生、備教法、備學法)。

(3)上課：堅決貫徹“教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線”的教學原則,優化課堂教學結構，反對“滿堂灌”、“滿堂練”，做到講練結合、教學並重。加強課堂師生互動，增強學生主體意識。

(4)練習：①練習必須做到“四精四必”，即：“精選、精練、精批、精評”和“有發必收、有收必批、有批必析、有錯必糾”。②要提高練習質量，選好資料，統一打印，提高練習信度和效度，嚴禁濫發課外作業。③要加強對重點學生的面批工作，對重點學生每週至少面批一次。我強調課堂效益，重在落實教學常規，紮實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環節;重在夯實基礎，從高從嚴，做到“精選題、快反饋、強矯正”;重在幫助學生樹立信心，“看起點，比進步”，讓每一個學生都有所真正意義上的成長、提高;重在加強集體備課，做到“有備而來、來之能戰、戰之能勝”，防止空槍上陣;重在加強教學方法和學習方法的指導，減少師生的無效勞動。

(5)承擔的主要教學任務。教學班上，4個平衡班，1個實驗班。教學分工上，課件製作，承擔《文化生活》第三、六、九、十一課課件製作;《哲學生活》第二、五、八、十一課課件製作。命題工作上，理基的平時測試題;20____年4月，理基期會考試試卷;《哲學生活》第一、三、五、七、九、十一課的講學稿編制;《經濟生活》理基學業水平測試總複習講學稿，總共四個單元的資料彙編工作。公開課上，《文化生活》的科組公開課，20____年9月8日，第2.1課感《受文化的影響》;第20____年9月15日，第4.1《傳統文化的繼承》;20____年9月22日，第7.1,《永恆的民族精神》;科組公開課20____年11月25日，第5.2課《意識的作用》;20____年12月9日，新教師彙報課，第7.1課《世界是普遍聯繫的》，獲得三等獎;20____年3月10日，第12.3課《人生價值的創造與實現》，校級激情比武課，獲得二等獎。

3、班主任工作。

第一把火。全心傾情竭力打造開班大典，奠定全班德育基礎。當我接到高二(11)班時：

(1)生源複雜。①有薛偉鋒等5位同學受過校紀處分，情況有打架、作弊、打遊戲玩手機、怪發染髮等不良行爲習慣的後進生;還有樑子聰等爲代表的有心理疾病的學生。②有基礎很差的學生;③有學科成績嚴重短腿的學生;④有把政治科當“避難所”的無目標、無動力、無興趣的“三無生”。是一支十足“雜牌軍”。(2)智力成績總體水平差。(3)德育覺悟低。(4)小派別多、人際關係緊張，“三無三差”生多(無目標、無動力、無興趣;學習差、人品差、紀律差)。針對棘手的班情：(1)特地爲新班成立舉行隆重揭彩儀式。班長樑嘉雯設計了自己班牌匾額。(2)洗腦換思想，更新角色。“不帶框框，從頭開始”。(3)竭力推銷師心慈、師志堅、師風正、師學勤、師業精、師紀嚴、師儀端，並展示一幅美好的治班圖景。(4)激勵志向，懸志上樑。每位同學寫好自己的一年後理想大學是什麼，樑笑瑩負責用錦盒封好，懸掛在課室前頭。新鮮、迅速、振奮，重新燃起心中希望。

第二把火。重症多端，治班下猛料。(1)摸清班情，組建得力班委會。往前瞭解每個學生的個性、興趣、愛好、學習、行爲規範，人際關係等。引入班主任助理、輪值、競爭等手段。(2)制定目標，形成合力。每個同學制定近期、中期、總目標。師生共同參與周清月結，檢查反饋。過程使用：①情感激勵法;②目標激勵法;③成功激勵法;④評語激勵法。時時拔弄學生興奮點。(3)管理創新。①過度時期“遲到評價標準更新”、遲到“舉證制”、“遲到彈性制”;②師生矛盾單方沉默法;③課後作業方式革新，差生可以抄作業;④測練方式革新，閉開卷混合式。(4)教學秩序創新。①課堂應答方式革新，沉默、委託代答、流水線作答。②當堂老師原則是不給標準答案。課後啓迪、聯想、探索解決。③上課偷看正當課外書，老師不得沒收，班長、課代表有權建議課任教師爲何吸引不住學生。④上課疲倦時可適當小憩，不作違紀。(5)主要班會創新。內容、手段等。

第三把火。引導學生處理讀書、上網和“早戀”關係。(1)上網成癮影響身心健康和讀書。我用三招：①自創班歌。班委成員找了三首歌：《愛拼纔會贏》、《我來自潮州》、《滄海一聲笑》，並改了原譜歌詞，自娛自樂。②成立綜合科研究機構，廣泛收集資料，提高研究性學習能力。③開通班級博客。高二(11)班班級博客，在20____年3月，學校評比中獲得一等獎。(2)“早戀”。學生思想混亂、有“友誼無界限說”、有“愛是動力說”、有“真正man說”。爲廓清迷霧：(1)區分正常交往和“早戀”。我班陳笑瑩、林婉惠、樑蘊怡等三位女同學都找過我反映有早戀的行爲，帶來很多煩惱，我講清楚：①正常交往;②交往過密;③確立戀愛關係;三種狀態，解開了心結。(2)恰當有效引導。對我班樑蘊怡、林婉惠、盧傑良等確立戀愛關係的同學：①積極開展青春期教育;②方法有：a、正面引導;b、注意力轉移;c、個別談話;d、“冷凍法”。幫助他們走過花季雨季。天道酬勤，全班德育智育成績一路攀升，有同事同學口碑流傳，學生能學會做人，學會求知、學會生活、學會審美、學會健體、學生個性健全發展。

4、教學科研工作。

問題即課題。得到學校的信任，我主動承擔了政治科組的《教師行動研究》的小課題，《新教師如何順利渡過教學“磨合期”的研究》，已經在第一學期結束結題。現在正在進行的，參與主持學校兩個重大德育課題，一是《後進生的不良行爲的心理干預》研究，承擔課題消費結題的任務。二是勒流中學德育課題組，《勒流中學“希望生”的現代人格的完善研究》，任課題組副組長，承擔結題的任務。

5、在熱心同事的幫助下，德能勤績方面不斷追求新進步。

在調入勒流中學的過程中，首先，得到本科組胡清校長等調入委員會的肯定，願意培養。其次，進入政治科組這個優秀羣體，得到同事的息心照顧和培養，如科長戴湘的關懷和學科專業的指點和幫助，尤其是在科組網站建設上，科長不厭其煩，多次親自跑到我辦公室，手把手地教會我很多的新的教育信息技術。在高二政治備課組中，又得到胡靜教務專幹、任雁妍備課組長的專業指引，在備課、教學、命題等方面，高水平的專業指導和帶領。在課題研究上，又和樂燕霞老師合作，開展德育課題研究，真誠的合作，使我倍受鼓舞。在理基政治的教學上，又和陳景清老師合作，備課、命題等方面都很愉快。在專業交流上和生活上，得到農丕影、鄧麗瓊、候志華老師的無私的幫助，許多人生的寶貴經驗都和盤托出，讓我受益不淺，在和諧、文明和融洽的團隊氛圍中，激發了我爲科組建設添磚加瓦的熱情。

初來乍到，我需要學習的東西很多，需要思考的東西很多，需要反省的東西很多，需要總結的東西很多，如何在新環境中更新自己的教育教學理念，如何在現代化建設的進程中提高教育教學質量，如何在教育教學實踐中提升自己的個人的教育教學水平和能力，如何虛心向同事學習借鑑來實現自己的專業成長，如何處理好學校、班級和家長的關係，如何在班級管理中創新方法，如何提升自己的科研能力等。這些問題一直困擾着我，一直激勵着我，我會在將來的工作中學習研究，在研究中提高水平和能力。

述職人：

20____年____月____日