=學年度教師述職報告(精選多篇)

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正文

第一篇：2014—2014學年度教師述職報告

2014—2014學年度是我校高中發展過程中承上啓下的關鍵一年，也是我個人教學生涯中具有里程碑意義的一年。所有的艱辛、壓力以及成長的陣痛都伴隨着大學聯考的勝利實現了一次完美的飛躍，我人生中的第一屆學生順利完成了學業，我也由一個略顯青澀的大學生轉變成了一名基本符合實驗中學要求、理解實驗中學辦學理念的實驗教師。反思一學年的工作，取得了一些成績，也發現了很多不足，對這些不足的改進將會讓我更加成熟，把工作做的更好。

一、本學年工作取得的成績

1、以大學聯考爲導向，優化課堂教學，全面提高了學生分析問題、解決問題的能力。

針對xx年各地大學聯考反映出來的新趨向以及學生普遍對政治材料題把握不準的實際情況，作爲沒有大學聯考複習經驗的新教師，首先我通過各種渠道來了解和把握10年的大學聯考動態，明確了新舊課程過渡時期的我省大學聯考既要體現新課改的某些要求又要保持以往模式的延續性。在此基礎上，我綜合研究了《教學大綱》、《考試說明》、《試題教研》、《優化設計》等各種資料，並動手作了近五年全國各地的大學聯考試卷，明確了政治學科的複習目標、方向、重難點和方法，制定了複習計劃，確保複習課能取得最佳效果。

其次，在我自己弄清楚各知識點的考試要求，舉一反三、融會貫通的基礎上，幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯繫的把握。通過全面、系統複習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。最終使學生具有紮實的基礎知識、高超的解題技巧和良好的知識遷移能力。

2、抓好班級管理，爲學生學習創造安靜舒適的環境，用心分析每個學生的學情併爲其指明努力方向，做好學生的心理輔導工作，爲大學聯考目標的實現掃清障礙。

良好的班級管理是提高教學質量的基本保證，作爲中途接手的班級，要營造一個課堂安靜、人人上進、團結活潑、信任老師的班級風氣，是一項困難重重的複雜工程。爲此，我按照學校和年級組的相關要求，抓好班級常規管理，選擇了一支作風過硬、辦事利落、對班主任忠誠的班幹部隊伍，制定了一系列只需付出努力就能做到的班級管理辦法，圍繞紀律、宿舍、衛生、學習、心理等常規問題深入調查瞭解，落實幹部負責制，勤督促、勤檢查、勤交流，在班上形成了一種“埋頭苦幹，力爭上游”的學習勁頭，真正實現了以管理促學習、以班風促學風的目的。

高三的考試比較多，學生急切的想知道自己所處的狀況，以弄清自己付出的努力是否有價值、有多大價值，從而確立自己的努力方向。每次考試過後，我都會認真分析每一個學生的成績，看他的優勢是什麼，軟肋在哪裏，提高空間有多少？針對語、數、外、文綜都比較強的學生，我鼓勵他們大學聯考不完，決不鬆勁，在答題的細節和答案的完整性上下功夫，實現得分的最大化，衝刺重點大學，像劉瑞、劉盼、齊天春、李成強、李玉香、野濤就是這樣；對語、數、外三科很強，文綜較弱的學生，我建議他們每次考試都至少保證前三科330分，甚至更高，這樣一來文綜只要能達到200分或者190多就能確保上二本線，我們班的馮海雲、周佩、馬英英、劉宏豔、宗榮榮就是這類情況；對文綜很強，但語、數、外有一科偏科的學生，我建議他們在大學聯考中只要能確保所偏科目比如英語能達到90分的，只要大力提升文綜和其餘兩科的成績就能確保上二本分數線，我們班的李洋洋、花健、羅星、景少華就屬於這種情況。

高三後期、臨近大學聯考的那幾周時間，有些學生因爲壓力過大而出現嚴重的焦慮情緒，表現在學習上就是考試成績波動很大甚至節節後退，有的學生還行爲異常、喪失信心。我們班的劉芳、周佩和野濤在這方面表現的最爲明顯，掌握了這些情況以後，我及時找他們溝通，多次反覆交流談心，幫他們平衡心態，找回他們的平常心，並通過幾次模擬考試來驗證平常心對正常發揮的重要性。這幾個同學在這次大學聯考中戰勝了自己，取得了成功。

3、着眼整體，顧全大局，從學校、年級的利益出發，積極完成年級組安排的各項工作，不做無謂的個人意氣之爭。爲了年級組的團結和發展，我無條件的接收了所有從理科轉文科的四名學生，這些學生基礎比較差，學理學不動，轉過來學文又沒有基礎，加之行爲習慣不好，管理成本很大。還有後頭託關係插班進來的幾個學生也全都到了我們班。

二、反思工作中的不足

1、在教學中沒有做到“舊課新上”，上課的模式比較傳統，未能體現新課程的要求；上課過程中過於注重現象教學、過程教學，有些課固然生動有趣，但卻華而不實、沖淡了主題，導致了拖堂。

2、在帶班的時候和住校生、農村學生走的近，相對忽略了市區的走讀學生，而這些走讀生恰恰行爲習慣不好、個性鮮明，這爲班級管理工作埋下了隱患，造成了障礙。經驗缺乏，盲目相信自己的教育能力，低估甚至無視家長的教育作用，認爲家長不懂教育，只會和處在青春期的學生髮生衝突。因此在教育學生的時候往往不能有效及時的發揮家長的獨特優勢。

3、我個人在政治上還不夠成熟，遇事不夠冷靜，在逆境中容易發牢騷，對有些社會問題的看法也比較偏激。

三、本人改進措施

1、加強對新課程通識和具體操作辦法的學習與實踐，多聽高二老師的課，多和同課頭的同事探討，以改革和創新自己的教學模式，努力探索將形式與內容、趣味與知識、過程與結果、現象和本質有機結合在高一新課程教學中的現實途徑。

2、密切關注全國各課改區新課程大學聯考的動態，學習上課改區實施新課程的經驗，蒐集有關新課程大學聯考的信息和試題，及早動手爲新課程大學聯考做準備，爭取在教學中將新課程教學與大學聯考對接起來。

3、注意發揮家長在教育學生中的獨特優勢，加強和家長的溝通與聯繫，及時向家長反饋學生在學習生活方面的情況，使教育力量得到最大發揮。

4、加強學習，提高自身修養，多做少說，使自己儘快成熟起來。

第二篇：2014學年度教師述職報告

xx，共產黨員，中學高級教師，主管學校國小部工作。　

近年來，隨着學校的改革與發展，我努力踐行着在平凡崗位上紮紮實實做事的原則，體驗着苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級領導對我的信任及各位教師對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協作與指導。幾年的工作讓我引以爲榮的是：我們的學校是一個和諧、有戰鬥力的羣體，教師都是有能力的個體，我很願意和大家一起爲我們學校的發展做出盡我應盡的義務，做我該做的貢獻。今天藉此機會，剖析自己工作的得失，希望在今後的日子裏能與大家一起同舟共濟、攜手並進。

一、虛心學習，完善自我

教師首先應是一個愛讀書學習的人。隨着課改的推進，管理領域的深入，學校名校形象的初步樹立，讓我越發感受到如果專業知識不紮實、教育理論不廣博，那麼工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。

夯實業務功底。學校工作千頭萬緒，但出發點是做對學生髮展有利有益的事。分管教學工作，我認爲上好課、對學生負責是底線，要求教師領會課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學習。爲此我有時間就認真學習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學習。外面的課堂教學很精彩，外面的名師各有風格。只要有機會，我就會與老師一起去聽名師講課(轉載需註明來源)，邊聽邊對照自己做法的優缺點。每次外出學習，都及時拷貝重要材料過後細細研究。做到每個學期聽課評課不少於50節。

積澱管理理論。我經常勉勵自己：登高望遠，先學先行，學無止境。近幾年來我全面、系統地學習了學校管理理論。經常閱讀《中國教育報》、《北京教育》、《上海教育》、《遼寧教育》、《國小教育》、《中國小教育教學管理細則》、《教育文摘》等，不斷的充實業務能力和提高管理水平。

向身邊的榜樣學習。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼裏，記在心裏，我也告誡自己必須是隊伍中的一員。我覺得老教師們的班級管理與協調能力、青年教師的熱情與虛心好學、黨員的高風亮節都值得我去學習借鑑，從合作伙伴中我感受到了互助、高效。這些都鞭策我在這樣的羣體中更要以身作則，率先垂範。

二、勤勉工作，發展學校。

學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是幹出來的。學校以教學爲中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起衝鋒陷陣，揹負重任努力前行，用微薄之力推動學校發展。

1．以課堂爲重點，提高教學質量。

課堂教學是提高教學質量的主陣地。我在日常教學中比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”、“亮相課”、“研討課”、“評優課”五種類型課的探討。每學期通過五種不同類型的研討課，爭取每位教師開好2至3節公開課，促課堂教學效率的提高。

2．以校本培訓爲着力點，推動師資建設。

全面啓動新一輪師訓工作，商討了培訓要點，制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業化發展。平時加強學科專題和教研組長的培訓工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想幹、能幹、會幹的教研骨幹隊伍。

3．以青年教師培養爲突破口，爭名師創特色。

青年的成長需要關愛，需要扶持。我經常組織青年教師培訓活動，拜師結對，與他們溝通、交流思想，努力成爲他們工作上的合作伙伴，生活上的知心朋友。指導他們參加省、市、區級評優課，我多次參與試教，一起反覆修改教案，幫助尋找教學亮點，向評委、教研員推薦青年教師，在各級競賽、評優中她們都獲得了很好的成績，爲學校爭得了一席之地，幾年來許多青年教師脫穎而出，成爲教學的骨幹力量。

4．以質量績效爲落腳點，確保學校辦學生命線。

面對我校的地理位置，我們立足本地，從源頭抓起，開展教師基本功競賽，進一步提高教師的整體素質。每學期都分別召開畢業班、部分年級、部分學科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。組織召開家長座談會，贏得家長對教學的配合，形成合力。平時加強教學的流程管理、質量調研力度。多年來畢業生語數英綜合成績、部分年級質量監測成績均名列全區前列。

三、立足課堂， 發展學生。

站立三尺講臺，親近學生，從中我體味到了煩惱與快樂。因爲是分管教學領導，這幾年我連續帶畢業班，都取得了優異的成績。其實，不管任教哪個年級段哪個班級，我潛意識裏壓力都很大。教好理所當然，教不好是自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入於管理與教學之間，空餘時間就到班級給學生強化訓練，因開會、活動落下的課程抽時間及時補上，不讓學生有任何損失。

四、以德立身，爲人師表。

路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一杆稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價。幾年來，無論作爲教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不苟，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地無私天地寬。

1．嚴於律己，爲人正直。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規範、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該佈置的任務就要傳達到位。當然有佈置就有檢查有反饋，發現優點指出不足，不是一味說好話，對老師能公正、公平地評價，言行舉止不違背做人原則。

2．豁達大度，用坦然的心態處理事務。自己分管的教學工作每天都牽涉到教職員工，因爲存在做多做少、做好做壞現象，最容易吃力不叫好，甚至有怨言、有過激行爲。這些經歷讓我學着去剋制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關係，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認爲人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不逞一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。

3．以主人翁的態度塑造學校形象。作爲管理者更多代表的是學校形象。辦學要面對複雜的人員，有時領導走訪、家長上訪，班級重新組合遇到家長反對，家長與老師發生衝突，只要是關係到學校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學校的亮點，多談學校的苦經，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標。同時也注重做好教師談心、家訪慰問工作，形成良好的人文管理氛圍。

不足：

1．缺少對自身專業發展的思考，今後要提高學習的實效性。

2．溝通表達的方式缺少藝術，今後要善於凝聚人心。

3．思考管理的角度缺少深層次，今後要着眼於全局。

４．工作中要有創新的魄力與勇氣。

分管國小部幾年來，我深知肩頭責任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有侷限性的，我校教學質量的穩步提升惟有依靠衆人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。最後我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，學校要發展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。

謝謝大家！

第三篇：學教師2014年度述職報告

營爾國小教師2014年度述職報告

劉興榮

時間過得真快，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一、從思想方面進行總結

作爲教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的，這是多年來的實踐經驗，也是我工作的座右銘。爲此，一年來，本人一直嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，爲人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成爲一個新世紀的優秀教師。

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任二年級語數教學工作，面臨着新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。

三．遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

回顧一年來的工作，有成績也有遺憾，由於工作經驗不足，在工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1、政治、業務學習還有待加強，教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

2、深入課堂，深入班級不夠。平時與學生的交流不多，主動性不強。

3、爲教學服務的力度還應加大，及時蒐集教育信息傳達給教師，教師蒐集的優秀教育信息共享。

第四篇：2014至2014學年度教師述職報告

趙紅路國小2014——2014學年度教師述職報告

袁玉蘭

我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

一、教學手段及方法

最近這幾年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裏，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。爲了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：

1、 牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分爲個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上

課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。爲了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競

賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、 “寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。

三、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我一直擔任班主任。我在班主任工作中，主要做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，鬆是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀張貼後，師生一起嚴格遵守。

在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區教育局組織的各項論文競賽。 “捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感

一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作爲一名教師，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

2014——2014學年度教師述職報告

袁玉蘭

2014.8

第五篇：2014-2014學年度教師述職報告

述職報告

和政縣馬牧溝學校包生虎

一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，爲了下一學年的教育工作做的更好，現在本年度教育教學工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人在一學年的教育教學工作中，積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，關心國家大事，虛心領會上級的精神，嚴格用黨員標準要求自己。 在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，服從學校佈置的各項工作並按時完成。

二、教育教學方面：

充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。我在課堂教學中，堅持做到“五認真”鑽研大綱，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我積極參加校內外聽課和評課活動，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三.、工作業績：

一份耕耘，一份收穫。一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成績。我所任教的兩個平行班英語均分爲37.7分,超縣均1分的較好成績。

四、班主任工作

班主任工作方面，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步

五．其它方面工作：

一、本學年本人擔任英語教研組組長職責，按學校要求每雙週二下午及時召開教研組會議，跟組內教師商討好的教育教學方法。

二、按學校領導要求及時完成各項勞動任務。

總之， 在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，使自己所帶班級的英語成績上一個新的臺階。

和政縣馬牧溝學校

包生虎

2014年10月16日

述職報告

和政縣馬牧溝學校

毛興琴

2014年10月19日

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