讀《大衛科波菲爾》有感（精品多篇）

讀《大衛科波菲爾》有感 篇一

《大衛科波菲爾》是狄更斯所著的一部經典小說，被稱爲狄更斯心中“最寵愛的孩子”。它講述了主人公大衛科波菲爾由幼年到成年的經歷，在我看來，並沒有多少政治批判，更多的是一個孩子，或一個成年人的內心世界。

這部書也相當於狄更斯的自傳體小說，由作者自己的經歷改編。它樸實幽默文字的背後，蘊藏着這位成功人士一路走來的種種感情。

大衛的童年是悲慘的，沒有歡樂，沒有一個孩子本該擁有的美好時光。他還未出生就失去父親，幼年時又失去了被繼父百般折磨的母親。他憤怒，卻無可奈何。但他始終擁有一顆樂觀的心，樂觀的看待每一個人，每一件事，最終戰勝不公平的生活。

在他上學期間，認識了兩個重要的“朋友”：斯蒂福和特拉德。斯蒂福在學校屬於一個權威，他優秀，引人注目，待人和善，一直是大衛心中的完美典範。可在那大氣平和麪目的背後，卻有一顆在我看來極其虛僞的心。他表面若無其事，實際上卻打點着自己的算盤，最後不知是否是天意，上天用性命來抵他所做的一切。特拉德少年時期經常被老師懲罰，受到不公平的待遇，但他憑藉自己的善良，過上雖不富裕，卻幸福美滿的日子。

【知人知面不知心，對身邊的人有所提防，但也要保持着善良樂觀的心靈，好人終有好報。】

這部書裏還有一個重要角色，就是尤利亞希普。相信所有讀者在看到有關於他的情節，都相當厭惡。他說的一句話讓我的印象極爲深刻——“從上學起老師就告訴我，要卑賤，父母告訴我，要卑賤，只有卑賤才能過上好日子。”

他一出場就是以卑賤的身份，卑賤的語氣，他以卑賤的模樣來利用威克菲爾先生，達到自己的目的。他虛僞，來掩飾自己的醜陋的心靈。可終歸是“人之初，性本善”，他能變成現在的模樣，還是“歸功”於從小的教育，灌輸了一種怎樣的思想。

【並不是只有卑賤才會成功。成功的寶典便是努力，自信，自強。老子的確說過“柔弱勝剛強”，但這裏的柔弱，是一種大氣的風度，一種能看破紅塵的氣概。】

艾妮斯是被尤利亞利用的威克菲爾先生的女兒。她是一個美好，智慧的女孩，她能在危急時刻保持冷靜，爲有困難的人出謀劃策。她可以體諒到每一個人，理解每一個人。她是大衛的指明燈，在與大衛共同經歷生活後，最終成爲夫妻。

大衛曾經瘋狂地愛着朵拉，一個美麗活潑的小姐。可命運不盡人意，在他們互相扶持的婚後生活中，她卻身患重疾，離開人世。她雖嬌嫩任性，卻也是一種美好的代表。她願相信這是天意，命運終究想把大衛和艾妮斯撮合在一起。所以在她臨終前，她告訴艾妮斯，大衛的下一代愛情，非她不可。

【她們兩個人性格上雖截然不同，卻都是美麗的代表。美，淺層次上指外貌，深層次上，是一個人的人格魅力，心，情商。】

貝西小姐性格雖古怪，心地卻善良。沒有她便沒有大衛長大後的生活。即便破產，她也依舊體諒着大衛，爲了他的前途，不惜錢財。她有的時候會猜透大衛的心思，有的時候同朋友迪克先生一樣，像孩子一般做着孩子的事。她是一個可愛，有個性，又不缺善良的人。

【所以，可愛個性善良不分年齡。只要你願意，隨時隨地，這個世界都會因爲你的善良而增添一分光彩。】

最後，讓我感觸頗深的人物便是裴果提一家。他們都是善良樸實的勞動人民。他們付出不求回報，被別人傷害也沒有私心。哈姆是被斯蒂福引誘而與之私奔的艾米麗的未婚夫，本已經幻想着幸福的婚後生活，心頭所愛之人卻被搶走。但他絲毫沒有憎恨，在斯蒂福不慎落水之時，依舊奮不顧身地下水拯救，最終與搶走自己幸福的人共同葬身大海。

裴果提先生與他一樣，心愛的外甥女深夜逃走，即使找到的可能性已經爲零，卻不放棄任何希望。他走遍全世界，只爲心中的一抹溫柔。不負所望，他還是找到了心頭的牽掛。

【他們都太老實了，而現在的世界已沒有多少這樣的人。以誠相待彼此，讓你的生活少一些猜疑，簡簡單單地過好每一天。】

狄更斯的小說總是在幽默中帶些簡單的情感，不復雜，卻扣人心絃。每一個人物都像是有血有肉，生動，讓人沉浸其中。

心靈讓一行行枯燥的文字變得有趣，行走在閱讀的道路上，體會作者和書中人物的故事。那感覺，真棒。

讀《大衛科波菲爾》有感 篇二

因爲被列爲語文必修一的課外文學名著選讀，在老師的建議下，我購買了狄更斯的《大衛·科波菲爾》這部小說。翻開第一頁，我就被小說裏的情節吸引住了。全文讀完後，我被小說中主人公的童年生活深深震撼了。

《大衛·科波菲爾》主要敘述了大衛的成長史。他是個遺腹子，和年輕美貌、心地善良的母親相依爲命。忠心耿耿的女僕裴果提無微不至地愛護他。然而，童年的幸福隨着母親的改嫁結束了。他的繼父摩德斯通是個兇殘、貪婪的商人，還把生性更爲冷酷的姐姐帶來管家。大衛受盡虐待，母親被折磨死後，繼父把他送去當童工。後來，大衛歷盡千辛萬苦，找到了世上唯一的親人——他的姨婆。在姨婆的培養下，大衛刻苦上進，終於成爲一位有成就的作家。

大小說前半部，我們發現童年的大衛不時受到繼父的虐待。“摩德斯通先生從椅子上站了起來，拿起書，打在我身上，或用書打我的耳朵，往後提前我的雙肩把我推出室外。”小說第41頁這樣寫道。這還是輕的，在第44頁作者這麼寫道：“他把我的頭夾起來，彷彿要夾在老虎鉗子裏……然後使勁地揮舞起那根用手杖做的鞭子抽我……接着，他死命地打我，彷彿要把我打死。”這哪是父親的教育，簡直就是仇敵的摧殘啊。年幼的大衛受到的不單是身體的傷害，更常常傷及他那顆幼小純真的心靈。“但鞭傷之疼與我心中的罪過相比，就算不了什麼了。這罪惡之感壓在我心頭，讓我覺得自己真是一個十惡不赦的罪人。”在那種情況下，他只能寄希望於疼愛他的母親來幫他，來愛撫他。但他哪裏知道，母親也無能爲力。甚至在繼父的房間矇騙下，一次次地誤解兒子：“哦，衛！沒想到你竟會傷害他。你一定要改過！我寬恕你了，不過，我真難過，沒想到你心腸會這麼壞！”我想，用黑色來形容大衛的童年一點不爲過吧。我的心，隨着故事的發展在陪着大衛發痛。

而我呢，是在父母的呵護下長大的。記得在一個夜晚，我發燒了，父親把我背起來，直向衛生院跑去。母親也着急地跟在後面，邊跑邊對我說：“別怕，不哭，我們都在這啊！”母親一遍遍地重複，不知是在安慰我還是在寬慰她自己。平時，爲了讓我們更好地學習，他們總不讓我做比較重的農活。炎熱的夏天，他們下田幹活，總是讓我一個人留在家裏，燒燒火做做飯什麼的。

在家裏，大衛得不到溫暖。在學校，大衛一樣備受折磨。大衛在繼父的安排下，被送到倫敦附近的薩倫學校讀書。這裏的校長在大衛繼父的“關照”下，自然不會輕易放過大衛。小說第62頁這樣寫道：“我有幸結識你繼父，”克里古爾先生揪着我的耳朵，低聲說。“他是一個好人，很堅定，我們互相瞭解。你瞭解我嗎？嘿！”克里古爾先生殘忍地揪我的耳朵說。作爲校長的克里古爾就是如此地兇狠粗暴。“他邊說邊抽我，打得我直痙攣……”真是纔出狼窩，又入虎穴啊。在大衛看來，“克里古爾先生抽打學生的樂趣就像是滿足一種強烈的快感。”這是什麼學校啊？

想想，我們現在，根本不會有這樣的棍棒式教育。學校總是以學生爲本，想方設法爲我們的發展服務。就算有學生犯錯，老師們也總是用說服的`方式來教育。課堂上，老師循循善誘；課後，對我們的生活關懷備至。我們真的應好好珍惜這難得的學習機會，刻苦學習，積極上進，不斷地充實提高自己，來回報學校，回報社會。

後來，大衛終於找到了自己唯一的親人——他的姨婆貝西小姐。在她的幫助下，大衛刻苦上進，終於成爲了一位有成就的作家。

是啊，大衛面對不幸，面對挫折，仍能一直保有那顆堅毅的心。生活在陽光下的我們，我想我們一定要滿懷信心，增強抵抗挫折的能力，百折不撓，向着理想執着前行。使自己將來成爲一個對社會有用的人。

大衛，我將和你一起成長。

大衛科波菲爾讀後感 篇三

讀了這本書，我感到五味雜陳。我同情大衛，同情他缺少父親的關懷和母親的愛撫，同情他後父兇狠貪婪常常責打他，同情他不足10歲卻過起了不能溫飽的生活歷盡艱辛。但是我更敬佩他，敬佩他真誠，善良，勤奮，刻苦，敬佩他無論遇到任何困難都能堅定不動搖，任何時候都滿懷信心和希望，敬佩他對他人寬厚，仁愛，友善。

《大衛·科波菲爾》是英國小說家查爾斯·狄更斯的長篇小說，小說講述了主人公大衛從幼年至中年的生活歷程，以“我”的出生爲源，將朋友的真誠與陰暗、愛情的幼稚與衝動、婚姻的甜美與瑣碎、家人的矛盾與和諧匯聚成一條溪流，在命運的河牀上緩緩流淌，最終融入寬容壯美的大海。其間夾雜各色人物與機緣。語言詼諧風趣，展示了19世紀中葉英國的廣闊畫面，反映了狄更斯希望人間充滿善良正義的理想。

其中大衛·科波菲爾是《大衛·科波菲爾》中的主人公，大衛·科波菲爾尚未出世時，父親就去世了，他在母親及女僕的照管下長大。不久，母親改嫁，後父摩德斯東兇狠貪婪，他把大衛看作累贅，婚前就把大衛送到了他乳母的哥哥佩葛蒂先生家裏。佩葛蒂是個正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋裏，與收養的一對孤兒艾米麗和漢姆相依爲命，大衛和他們一起過着清苦和睦的生活。後來大衛歷經種種磨練後不斷成熟，最後在事業上取得了成功，家庭上獲得了幸福。

從大衛的身上我看到了友善，他對朵拉關懷備至，對艾妮斯敬慕呵護。還作品中的另外一位青年哈姆，他忠厚、善良、勇敢，有高尚的情操。他的家境雖然貧寒，沒有受過高等教育，但卻擁有一顆質樸，善良的心。

每次大衛到闢果提先生的小屋時，哈姆總是熱情招待。對待並無血緣關係的艾米麗，就像親哥哥一樣呵護，關愛着她。當紈絝子弟斯蒂福斯將他的未婚妻艾米麗誘拐時，他抑制住了自己內心的痛苦，每天努力幹活，並用掙來的錢幫助闢果提先生出去尋找艾米麗。

當哈姆見到斯蒂福斯乘坐的船即將沉沒的時候，他卻拋下了個人恩怨奮不顧身跳海救人，卻不幸被大海淹沒。哈姆雖然貌不驚人，性格木訥，但他的心胸卻比大海還要寬廣。從他們的身上我感受到了友善，友善是一盞明亮的燈，友善是杯溫暖的水，友善是篇美麗的詩。身爲祖國的花朵，國家未來的希望，我們更要從小事做起、從自身做起、積極踐行社會主義核心價值觀。

首先我們要像《大衛·科波菲爾》裏的大衛和哈姆一樣，待人友善，心懷善意。對身邊的人友善，對長輩有禮貌，對同學平等。然後，不論我們處於何時何地我們都應該對人友善，對需要幫助的人給與力所能及的幫助，拋出我們的橄欖枝，平等的對待每個人。最後無論遇到任何困難都能堅定不動搖，任何時候都滿懷信心和希望。做個樂觀向上，友善開朗的人。

除此之外，我們還要踐行社會主義核心價值觀的其他方面，例如國家層面的富強、民主、文明、和諧，我們要積極參加社會實踐活動，多關注時政時事。好好學習，爲國家的未來出一份力。我們更要弘揚中華民族優良傳統，培養良好的道德修養和綜合素質的思考、實踐與體會。

讀《大衛科波菲爾》有感 篇四

誠實地說，閱讀《大衛·科波菲爾》是一個災難。讀到第700頁的時候，我就徹底失去耐心了，只得快速往下翻——還沒讀過這麼一板一眼的以第一人稱敘事的作品，像流水賬一樣——一個又一個緩慢的場景描寫，敘述性_的手法少之又少，比如像“許多年之後”、“我再次見到他時”這樣的語言幾乎是看不到的。也就是說，大量的場景使小說失去了時間的加速器。這樣的作品，只適合悠閒的19世紀。此外，過多的戲劇性_的巧遇更是讓人受不了，也許，英格蘭實在是太小了，小到小說裏的人物都像是大家庭中的一員，低頭不見擡頭見。而且，善良和溫情就像是萬能藥一樣，什麼樣的傷痛都能撫平。這個世界彷彿沒有克服不了的矛盾，爲了避免“麻煩”，作者有時索性_讓人物死去——比如朵拉的死可以讓大衛避免婚姻上有可能重新選擇的困境；斯蒂福和哈姆同時死去，可以讓艾米麗的人生變得簡單些，要不然，她該活得多糾結啊！

至少，從《大衛·科波菲爾》和《霧都孤兒》這樣的作品來看，狄更斯是缺乏天賦的，但是在塑造人物上，他卻是一個高手。E·M福斯特的評價應該是比較公允的，他認爲狄更斯是優秀但算不得完美的小說家，“非常善於將自己的力量轉移到人物身上。”“小說中那些鮮活的部分會帶動那些沒有活力的部分，能使其中的人物躍然紙上。”茨威格也認爲，狄更斯是一個視覺的天才，他筆下“沒有模糊不清的輪廓”。像密考伯夫婦，貝西小姐，裴果提等等，在看完小說後，我們是絕不會忘記的，他們已經成爲了我們的鄰居。

蕭伯納曾經對批評家們大力吹捧狄更斯的早期名作大爲不滿，而爲他後期的那些作品，如《荒涼山莊》《我們共同的朋友》《艱難時世》等抱不平。也許，我們真正能夠期待於狄更斯的正是這些名頭不是那麼響亮的作品。

讀《大衛科波菲爾》有感 篇五

查爾斯·狄更斯曾經說過：“在我所有的作品中，我最喜歡這一部。正如許多父母一樣，我內心有一個寵兒，他的名字就叫大衛·科波菲爾。”

狄更斯自己的童年艱苦困難，少年大衛的生活也同樣不容易。大衛在未出生前父親去世，不久母親改嫁，繼父嚴酷殘暴，他姐姐也同樣鐵石心腸，不近人情，在大衛成長過程中遇到許多不友善的人——殘忍的校長、狡詐的朋友，還有心懷歹意的希普。然而也不乏善良之人：有可愛善良的保姆闢果提，不善言辭內心卻誠摯淳樸的巴克斯，貌似嚴肅卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦，有恬靜溫柔的阿格尼斯，一位聰慧的知心朋友，還有朵拉，一位最可愛的女孩，天真無邪，是大衛的“小童妻”

我用孩子的視覺窺探到善良純真的大衛，同時亦喚回自己對童年的記憶。無法忘記大衛天真地重複道琢磨到“巴克斯很願意”我不由自主的撥開歷史般厚重的雲層，穿越那彷彿離我很近又很遠的世界。“當然可以替你捎個信，寫上巴克斯很願意，可你可以自己告訴她呀！”但寫信時還是一筆一劃的附上：他說此事很重要——巴克斯很願意

夕陽在小山丘旁允暈開，自然清新，好似濾走一切黑暗腥腐。在瀰漫着銅臭氣息的社會裏依然可見潔淨的靈魂。這也是小說的經典所在，它具有淨化靈魂的道德力量。