暑假國小生讀後感400字

暑假小學生讀後感400字1

聽着《命運交響曲》，我讀完了《名人傳——貝多芬傳》。合上書，閉了眼，貝多芬那不屈於命運的面龐又浮此刻我的腦海裏，令人不由得肅然起敬。

貝多芬——上帝造人的失誤。當他一步步向上攀登，揮灑汗水而成功近在眼前時，命運卻跟他開了一個天大的玩笑——雙耳失聰。可想而知，對於一個視音樂爲生命的人，這是一個何等大的打擊！一瞬間，世間萬物一切美妙的音律都離他而去了，他每一天都活在絕望、痛苦與無奈之中。然而，他並沒有向命運屈服，他開始抗爭，開始重新攀登。就在這時，《第三交響曲》、《悲傷交響曲》在世人面前誕生了，伴隨着貝多芬不屈的信念誕生了。

貝多芬就是在那些不爲人知的過去磨練出來的。他的童年可謂悲慘，他的命運可謂坎坷。內心的孤獨，生命的苦楚，這些都成爲創作的來源，不是嗎？在生命中掙扎，在痛苦中創作，譜寫着他那非同凡人的命運。貝多芬這一生有多少人能牢記着，讓人銘記於心的是那流傳於世的樂章。或許當世人聽到這宏偉的樂章，會記起做曲人坎坷的一生。

是啊，沒有風雨雷電的彩虹，不是美麗的彩虹；沒有挫折的人生，不是精彩、完美的人生。

暑假國小生讀後感400字2

感謝焦作日報社舉辦校園記者“讀經典寫美文”活動，給我機會學習國學經典，感受中華文化的源遠流長、博大精深。

《弟子規》這本書由入則孝、出則的悌、謹、信、泛愛衆、親仁、餘力學文七個章節組成，每個章節都有註釋、譯文、經典故事組成。其中“孟母斷機”告訴我們，學習要循序漸進，不得有厭倦心理，只有努力學習才能成爲有用之才。

《弟子規》也就是告訴學生做事要有規矩。認真品讀經典國文，我們從中學到了不少做人的道理，潛移默化塑造着我們的思想行爲。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”是告訴我們，人的一生很短暫，轉眼就老了，所以每個人都要珍惜此時此刻。

讓我們從誦讀經典開始，以實際行動傳承博大精深的中華傳統文化並使其發揚光大，讓優秀的國學經典伴隨着我們健康成長。

暑假國小生讀後感400字3

最近，我看了一本書，名字叫《弟子規》。雖然表面上很枯燥，但讀起來還是挺有學問的。裏面令我印象最深的一句話就是：用人物，須明求。倘不問，即爲偷。借人物，及時還。後有急，借不難。意思就是——借用別人物品，一定要事先講明，請求允許。如果沒有事先徵求同意，擅自取用，就是偷竊行爲，借來的物品，要愛惜使用，並準時歸還，以後若有急用，再借就不難。

又一次，我看到一位同學，沒有經過主人同意，就用了他的鋼筆，誰知道那支鋼筆現在已經絕版了，連主人都很少用，而那位同學還把那支鋼筆弄壞了，害的主人傷心得要命。後來我們發現，那位同學有急事向別人借東西的時候，別人都不借給他。

我們以後使用別人的物品一定要經過同意才能使用，這樣才能安安心心做人。

暑假國小生讀後感400字4

《醜小鴨》選自《格林童話》，是有享譽世界文壇的格林兄弟整理創作的。

一隻平凡不過的小鴨子來到世上後遭受白眼、排擠，所有的動物都不看好他。醜小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之後變成了白天鵝，那是因爲他心中有夢想，夢想支撐着他一路前行。這使我認識到命運其實沒有軌跡，關鍵在於對美好事物、美好境界的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下。每個孩子都有一份屬於自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏會真正認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像醜小鴨一樣實現心中的夢想。

是金子總會發光的，是天鵝生在鴨場又有什麼關係呢?只要我們不輕言放棄，最終的勝利還不是屬於我們的嗎?這樣的例子不勝枚舉，奧運冠軍遇上一點挫折就怨天尤人，還會有金光閃亮的金牌嗎?里約奧運的女排精神閃爍着的就是不放棄不拋棄的執着，逆境的成長更加刻骨銘心……所以說困難並不可怕，在你心中就把它當成紙牆，堅持就可以粉碎它!

“醜”小鴨，你的堅定給了我無窮的力量，我堅信自己有朝一日也會和你一樣展翅翱翔在天地之間!

暑假國小生讀後感400字5

這天，我讀了《落花生》一文，感受很深。它主要講的是，作者的母親，在後院半畝地裏種了花生。過了幾個月，竟然收穫了。收穫後，作者的父親教育作者：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”作者父親的話令作者終生受益，也深深地刻在作者的心上。

讀完後，我想：“是呀!如果一個人雖然長得很漂亮，但是對他人、對國家沒有任何好處，那也是沒有任何用處的呀!一樣的道理，如果你一點也不好看，但是卻對他人、對社會有好處的人，也就是有用的人。”以前，我認爲外表是很重要的。但是，當我讀完課文後，我才真正意識到，對同學有幫忙，成績好的同學纔是真正有用的。

在這篇文章中，有一些重點字詞要注意。“畝”字的讀音是“mu”，一畝地很大，約有666.67平方米。

這篇文章還有一些好句值得我欣賞。“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話是全文的中心句。外表美是不能與內在的心靈美相提並論的，我們更重要的是心靈美，更重要的是能對他人或社會有所幫忙和貢獻。

以後，我也必須要成爲對別人有幫忙的人!

暑假國小生讀後感400字6

本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉河——滹沱河產生的一段不解的情結，抒發了作者熱愛家鄉的摯熱情感。

幼小時候，祖母她們都說作者像滹沱河，於是作者產生了想見見她的念頭。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢。作者最後見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心願。最後抒發了作者與滹沱河難捨難分的依戀的感情。

開始時，作者對祖母她們的話的認識，只是覺得自己性情有點野，很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當時認爲滹沱河多半也是一個人，比作者長的強大，能夠管住作者。

第二部分，作者運用了虛實結合的描述方法。首先虛寫心目中的滹沱河，其次實寫見到的沒有水的滹沱河，然後再虛寫自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。

第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對滹沱河的親切感情。之後又寫了作者見到滹沱河的感受。最後寫幾天後大水消退，作者又一次去看望這與自己已經難捨難分的滹沱河。

第四部分，雖然滹沱河那麼偉大，作者那麼渺小，但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。

暑假國小生讀後感400字7

在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描述了發生在學校，班級，和家裏的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不留溢於紙上，動人心魄。直到最後安利柯轉學了，大家的十分難過，我也爲此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的；愛就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀着你；夏天的綠葉遮蔽着你；秋天的風清爽着你；冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎？這難道不是已經愛充滿人間了嗎？

正如羅蘭所說的：愛是什麼的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，爲了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的'關愛。