幸福讀後感（推薦25篇）

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篇1：《幸福》讀後感

其實只要你想，擡頭便是天堂

生活的迷人之處在於，他既沒有一勞永逸的開端，也沒有無法拯救的結局

――讀 《幸福》龍應臺 有感

讀龍應臺女士的《幸福》後，印象最深的是她對幸福的描述，感觸最深的是她對幸福的態度。

冰心女士曾說過：“我自己是凡人，我只追求凡人的幸福。”幸福在不同人眼裏有不同的意義，每個人對於幸福的體會和獲取的能力也有差異。

龍女士在文中給了幸福三個定義：幸福就是，生活中不必時時恐懼；幸福就是，尋常的日子依舊；幸福就是，尋常的人兒依舊。乍看之下，也許很多人會驚呼“這就算是幸福了？！”但在這位文學旅人心中，這的的確確就是幸福。

仔細想來，三點幾乎包含了我們的所有生活需求，並且來之不易。

我們何以不恐懼？首先便需要一個制度健全，法律公正且有執行力的社會保障。居安者，莫忘思危，現在仍有許多生命在戰火中掙扎求生，我們時刻享受的和平生活，卻是他們渴望卻不可及的奢求。哪有什麼歲月靜好，不過是有人替我們負重前行罷了，不知有多少先輩爲此付出了生命的代價。其次，恐懼來源於內心，又被約束於內心，唯有心中開滿鮮花，纔不會遍佈荊棘。

後兩點分別說到尋常的日子和尋常的人兒，幸福就是兩者依舊。多少人執着於“求不得”和“放不下”，佛家的兩大煩惱在現代社會被無限放大，我們在物慾橫流中漸漸麻木了心靈，常忽略身邊觸手可及的感動，一次次與美好擦肩而過。這世間最珍貴的事物，難道不是已經被把握在手中的生活嗎？或許平凡，或許枯燥，或許和你的理想相差很大，相距甚遠，但即便你一直都在期盼，一直都在渴望，卻從未曾在烈日陽光下涼曬自己的靈魂，逃不出過去的陰影，走不出未來的空想，殊不知，幸福已經在你的手中化爲灰燼。

爲什麼這位不羈不絆的大女人會選擇把尋常生活當做自己的幸福？我想還有一個原因。世事離戲只有一步之遙，平凡生活離夢想也是如此。顧城的詩中這樣寫“那時我們有夢，關於文學，關於愛情，關於穿越世界的愛情，如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”一樣的現象映入不同的人的眼睛，便是不同的生活，人之觀物，多着己之色彩，所以每個人對生活的態度不盡相同，於是每個人的人生意義便有了差別。其實生活的迷人之處便在於，他既沒有一勞永逸的開端，也沒有無法拯救的結局。

烈日下，工人的笑容融化在汗水裏，去澆築建造堅固的高樓；咿呀學語、蹣跚學步的孩子後面總是跟着滿臉笑容的父母老人；婚禮場上，相戀多年的愛人終於牽手，共同邁向幸福，他們甜蜜的吻，述說着來之不易的愛。

其實只要你想，擡頭便是天堂。

篇2：《幸福》讀後感

幸福是什麼？有人說幸福是擁有財富和地位；也有人說幸福是過自己想過的生活；還有人說幸福是對任何事情不要太計較就會幸福。

最近，讀了一本書《持續的幸福》，讀了之後感觸頗多。它讓我懂得了：幸福是一種心境，一種體驗、一個過程。幸福是因人而異的，沒有一個絕對的標尺，任何人都有得到幸福的權利。

《持續的幸福》這本書專注於如何建立人們的幸福感，並讓幸福感持續下去。通過通俗易懂的文字，向我們闡釋構建幸福的具體方法。讓我們在輕鬆愉悅的閱讀中遠離煩惱，感知生活的美好，從而充滿幸福感。

“你幸福嗎？”在不同的年齡階段，想法是不同的。小時候，覺得偶爾得到自己想要的東西就是幸福的；再大一點，覺得考到好成績就是幸福的；後來覺得能掙很多錢就幸福了簡單一點來說，只要做了能讓你感到幸福快樂有意義的事，你就感到幸福。其實只要我們用心去感受，就會發現幸福的確如此。幸福不是遙不可及，其實是很簡單的。

一個富人和一個窮人談論什麼是幸福。窮人說：“幸福就是現在。”富人望着窮人的茅舍和衣着，輕蔑地說：“這怎麼能叫幸福呢？我的幸福可是百間豪宅，千名奴僕啊。”有一天，一場大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴僕們各奔東西。一夜之間，富人淪爲乞丐，過着比窮人還不如的生活。

金錢和名望本身是沒有價值的，它只是我們獲得幸福的一種手段。幸福是目標，金錢是手段。然而事實上，很多人卻混淆目標和手段的區別，往往以犧牲幸福來換取金錢。當然，我們並不是說財富和聲望不重要，追求財富和聲望也是人類需求的一部分。每一個積極向上，有理想的人所追求的。但財富和聲望不應該成爲追求的核心。它只能代表個人成長的結果，只能證明你的實力，卻並不是最終的目標。

無論你是富貴還是貧窮，殘疾或是健康，都有獲得幸福的權利。我們只要用積極的心態去對待每一件事，用喜悅和期待的心情去接受每項任務，幸福就會伴隨左右。

在工作過程中體驗幸福。對於把工作看成使命的人來說，工作本身就是目標，他們對工作充滿熱情，在工作中達成自我實現。事實上，供電所這個大家庭的成員都在以實際行動詮釋着幸福。大家團結一致，應對挑戰，處理好各項搶修，完成好上級領導交代的各項工作，得到領導認同的這個過程是幸福的。所以，其實幸福就在我們身邊。

在日常生活中感受幸福。小時候，在父母的撫養呵護下成長，長大了，如願走上自己選擇的道路，這是一種幸福；在朋友之間得到信任和幫助，這是一種幸福。人生是福禍相依，苦樂參半，但你只要有一個積極向上，樂觀的心態來對待任何事，你就會很幸福。幸福就是如此簡單！

篇3：《幸福》讀後感

第一次看到《你幸福了嗎》這本書時，就是被這個書名深深地吸引住了。

《你幸福了嗎》是中央電視臺著名主持人白巖鬆推出的一部新書，作者從一名名不見經傳的記者到央視的著名主持人和評論員，用自己二十餘年的工作和生活經歷述說了處在社會變革中的人們內心的變化和無奈，在物質極大豐富的今天，人們的內心卻變得日漸浮躁，幸福感隨之減弱，甚至讓我們有點措手不及。你幸福了嗎？當白巖鬆這樣問我們的時候，我也在問自己，或者說在問和我一樣或者不一樣的人們那個簡單而又複雜的問題，我幸福了嗎？到底什麼纔是真正的幸福呢？……

“沒有辦法，缺乏信仰的人，在一個缺乏信仰的社會裏，便無所畏懼，便不會約束自己，就會忘記百年來的古訓，就會爲了利益，讓自己成爲他人的地域。”

“有人說，我們要守住底線。但早就沒有了底線，或者說底線一次又一次被突破，又談何守住底線？可守的底線又在哪裏？”

“如果是簡單的壞，或者是極端的好，也就罷了，可惜這是一個人性複雜的時代。說到我們自己，也是如此吧。一半海水，一半火焰，一邊墜落，一邊升騰，誰不在掙扎。”

“對，錯，如何評價？好，壞，怎樣評估？”

“岸，在哪裏？”

……

一個個鮮明的事實和疑問在白巖鬆的這本書裏提到，它無疑也擺在了我們的面前，錯綜複雜的答案在我們的腦海裏交纏着，或許這並不是用三言兩語能夠闡述清楚的內容。

如果你不幸福那麼就讀讀這本《你幸福了嗎》，在這裏會讓你找到不幸福的原因。其實歸爲一切還是心中的慾望在作怪，它讓你那顆平靜的心在掙扎和困惑，導致你幸福那塊土地的缺失。如果一個時代裏，青春正萬分艱難的被壓抑着，怎樣纔可以朝氣蓬勃？如果人羣中，青春中的人們率先拋棄了理想，時代的未來又是什麼？如果面對挫折和困境，不用平靜的心態去面對，那麼又怎麼會幸福？

所謂經歷的事情多了，有些事情纔會看淡，看真，幸福其實就在身邊，幸福需要好好把握，好好珍惜。

白巖鬆很幸福，因爲他總是懷着一顆平常心，平靜地向前！他是一位充滿愛心、責任心；對生活充滿熱愛，積極向上走的人。對待工作認真踏實，對待生活充滿激情。他總能看到希望和進步，而不是抱怨。時代的變幻，假、惡、醜的現象更加凸顯，保持一顆積極向上的心加之樂觀的生活態度對於現今的我們十分重要，就像白巖鬆一樣總能看到希望。

篇4：《幸福》讀後感

華如水，心靜如茶，充滿書香，心懷溫良。

那些盪滌心靈的文字，很適合在這靜靜的夜裏細細品讀那些清透的文字，讓我疲憊的身心遠離塵世的暄囂，感覺溫暖的燈光倪漫着幸福的味道。

總覺的雜誌都屬於精神快餐，信手佔來，不覺深刻也不覺沉重，看過之後幾乎悉數送人，太多行式大於內容的東西，像一些一次性的消費品，只圖個常換常新罷了。

是讓我難以割捨的，簡潔、深刻、靈動、廣博，我一讀再讀，從中讀出了許多帶着淚的微笑。她總是可以碰觸到我心靈深處最柔軟的部分，可以接近那個最本真的自已。

一路走來，她像個老朋有，不論歡樂還是憂傷，失落還是絕望，我總是可以在她那看到安慰，看到勇氣，看到生命的質感，我知道了快樂和痛苦都是我生根的土壤，重要的是我一直都在努力，就像不是完美得每一片葉子都足夠精彩，也會發現劃痕和喑啞，可是瑕不掩瑜，她依然是值得期待的，因爲她一直的努力我看得見。

我相信，有那麼多的關注、期待、呵護和關愛，還會繼續看下去的。

小時候讀過很多文章，但都沒有太深刻的記憶，唯有《駱駝祥子》讓我至今還記憶猶新!不是因爲這篇文章有些什麼特別之處，而是我很好奇祥子的名字前面爲什麼有“駱駝”二字。

我一直猜想，祥子是不是駝背或者他的背部長着如駱駝一樣的駝峯，在我讀完整部小說，我才知道，恰恰相反，祥子不但不是一個長相奇特，反而是一個健康、高大的男子!

不過老舍再給他起這個名字的時候，是乎有些冤枉他，因爲祥子與駱駝之間並沒有太大關係，駱駝只是他生命中的一個小插曲，就像一個妙齡女子在路邊撿到一個雞蛋，走到城裏賣了之後，從此，便被人叫做雞蛋妹一個道理。

祥子是一個車伕，一個有着人生理想、不甘墮落、爲人謙和、勤勞樸實的年輕人。

命運總是戲弄善良的人，讓他一次次與幸運擦肩而過，生活的無奈，人間的險惡，讓他再也承受不住人生的打擊，道德、良心、理想，他選擇了放棄，是乎一切都與他無關。聽天由命，自暴自棄，懶惰的意念不斷爬上他的心頭，他完全成了一個沒有思想，毫無主見的行屍走肉。

最後，無情的社會徹底的把這個原本健康的人吞噬了，只留下一具殘涵…

在讀完這部小說後的很長一段時間，我都一直沉浸在這個故事的情節裏。在每一次打算放棄做某件事的時候，腦裏總是出現祥子的陰影。

正因爲有了“第一次”放棄的念頭，所以生活中才會出現“很多次”!當“很多次”不斷的在生活中複製，我們也就離失敗不遠了。

篇5：《幸福》讀後感

亞里士多德說過這樣一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”爲教育詮釋了苦裏蘊甜，甜在育才的深刻內涵。

不能不承認這樣一個事實：教師工作是辛苦的，我們每天都進行着大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏抒寫一本最美麗的書。讀完《教師的幸福資本》這本書，收穫頗大，這本書爲我們年輕老師指明瞭方向，教會我們如何做一名幸福的教師。

《教師的幸福資本》這本書也給了我積極向上的動力。特別是裏面的一章挑戰工作――優秀教師的職業資本，這裏既有數學特級教師華老師的教，也有他對別的老師執教的課的評；既有他教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。講述教學實踐的真實短文，不僅操作性強、實用性強，使人想看，而且愛看。讀完全書，我感覺彷彿每個章節的背後都蘊藏了無窮的玄妙，讓人懷着更爲真切的敬畏之心，希望走近作者、走進名師。

華老師雖然是一名數學教師，但卻有着豐富的文化底蘊，文章中經常引古論今，從我國古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛因斯坦；從詩歌到故事他都能結合課堂中發生的事，在全方位的反思中恰當地引用，而且他還善於以日常生活中的事，如農民種地、打籃球等事情聯繫到教師的教學，聯繫到數學。這些，都得益於他的喜讀善思。一個工作繁忙的教育者，在有限的時間裏閱讀了如此多的書籍，真的令我佩服得五體投地了。

作爲一名普通教師，在仰望書上一系列這麼優秀老師的高度時，不禁感嘆，我能否實現從“經師”向“人師”的轉變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書帶給大家的收穫不僅改變着我們，更應該把這份收穫變成教育教學方法的改變，帶給孩子們！

其實靜下心來想想，對於一個普通教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因爲這不僅僅影響着其人生是否快樂，更影響着學生，只有教師幸福，學生纔會感到幸福。那麼，就讓我們翰林這個大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學生吧。努力地充實自己，提升自己的文化品位，做一個幸福的教師。

印度詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因爲葉總是謙遜地垂着它的綠蔭。我要定位好自己的角色，用自己高尚的師德、高超的水平，爲自己的人生書寫上濃墨重彩，待到離開三尺講臺時，我可以無悔地告訴自己：我沒有愧對自己的人生！“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世”。我無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能成爲孩子心中最可愛的人！一定能成爲一名最幸福的人民教師！

篇6：《幸福》讀後感

選擇這一本書有兩個原因，一是因爲IBMT回來感覺自己的表達能力真是弱，必須得補補，要找一本書讓自己提升。但還沒想好要哪一本書。二是我一直以來喜歡一個主持人――撒貝林，有一天天百度視頻顯示撒貝林被各名嘴陶侃他。所以帶着好奇去看了金鷹頒獎典禮，看到主持人的妙語連珠，機智幽默我很是羨慕。而白巖鬆是主持人，他的很多fans手中都拿着他寫的《痛並快樂着》。我怕這本書就像我以前看的哪些書，表面有趣實則無趣。於是在網上搜白巖鬆的書，看到了《幸福了嗎?》，坦白說我喜歡這個題目，有關於幸福。於是就買了。

這本書是我繼《因爲痛，所以叫青春》之後看的，雖沒有那本書那麼多強烈的感受。但是對我的影響還是有的，就想寫寫些讀後感。

這本書是白巖鬆一生的回憶錄，從小到大、到中年、到現在(20xx年)。其中有他對一些事件的看法與見解。有兩點讓我印象深刻。一是他對大學聯考制度的看法。中國13億人口，要選出人才，必然要通過考試製度，這種制度雖然殘酷，但不得不施行。而他確實這個制度的受益者，因爲大學聯考才使得他離開他那偏遠的家鄉去到大城市。於是乎，我在想，那麼考研也是，所以這也或多或少堅定了我考研的選擇。二是他回憶道他去央視主持，首要任務有兩個：一是不用形容詞;二是不要叫別人老師。正如他所說“新聞人講實話，不需形容詞。”而不說老師確實成長的一大步，現在就如我們到外面見到大的都不知道叫什麼，於是都叫成老師。“老師”一次已經被我們叫了將近20年了，改掉其實也簡單。換一個名稱看着沒什麼影響，其實那代表着從學校進入了社會，從青年成爲一個真正的成年人。一直在想，那些公司裏的人交流起來感覺怎麼都和我們不一樣呢，他們那職場用語有什麼不一樣呢?一些細節的差別註定了職場與學校的區別，從呆了將近20年的校園離開，去一個陌生的環境，起初是不適應的。就像我僅有的兩次面試，我是有一種面試官是老師的感覺，這樣就將我和麪試官放在了不平等的位置上，繼而就有緊張與不安。面試不是考試，沒有成績，但卻比成績重要多了，那是對一個人的肯定。

其實這本書中提到幸福的次數並不多，但從字裏行間可以看出白巖鬆的幸福，家庭和睦的幸福，跟蹤新聞的幸福，與朋友的幸福等等。當朋友們看到我在看這本書的時候，問我：你幸福嗎?我毫不猶豫回答：我不幸福。是的，我並不幸福，兩年的時間沒有將我與夢想的距離拉近，反而扯遠了。我不幸福，因爲逝去的不在回來。

所以，我整裝待發，我要拉近我與幸福的距離!

篇7：幸福讀後感

我失去了太多太多，在那個北風忽起的夜晚。曾經以爲可以息記、可在北風呼嘯的寒冬，我又想起了她，我慈祥的奶奶：

在兒時的記憶小，奶奶的冬季是在D9雜中度過的：鄰居的孩列腳喜歡到奶奶的小屋烤火，她也很準時地在我們聚集之前將火燒得很旺很旺；我們

每人都自帶—個小板凳圍着熊熊大火坐成個大圓圈。這時，奶奶會用一個缺了n的葫蘆瓢裝滿花生和瓜子，蹋珊着邁過不高的門檻，遞給嬉鬧着的我們。

看着大家樂滋滋地磕着花生、瓜子，奶奶臉上的皺紋就像—朵綻放的金絲菊?聽姑姑說，年輕g枷奶的笑容可不是這樣．那是—朵開得絢爛的水英蓉。

可不管是金絲菊還是水獎蓉．如今我都看不到了。它們隨她飄山f—個叫天堂的地方，一個讓我默默地許下無數祝願的地方：

奶奶喜歡風、且尤愛那帶着暖溼氣息的／J吶風。她說，從那風墜地Rf以感覺到兒女們的氣息。是啊．她的三個孩子都在遙遠的深圳打拼， ‘五午都難得回來一趟。即使回來了，他們也只是在短暫的停留之歷．便匆匆禽去；

可慈母對兒女的掛念總是遠遠多於兒女對母親的眷念的，所以每次短暫的相聚，對奶奶來說留下的都是一個難以癒合的傷口。奶奶只存憑藉着微弱的南風，重溫習L女相聚時的快樂和滿足；在這南風令，我卻感受到奶奶心個的那份孤獨和無奈。

我也愛風，愛它從耳際脣邊滑過的涼絲絲的又讓人無限依戀的感覺：：閱着這種情緣，我和奶奶被困在丁同 陣風中。每次放學回家，我都會攝

把椅子穩穩地放在禾場上，然後跑進裏屋扶出顫巍巍的奶奶向南而華：任桃木梳子透過我的指間在她銀自的髮絲間撥動。我懷着虔城和溫柔的心情守護着這顆漸漸老佔的心，守護着陪伴我十七年的如大使般美麗的奶如5。 然而這守護卻終結了。在那個北風忽起的夜晚，奶奶，我最親愛的奶奶獨自離友了。我不知道那生日蛋糕上的七十支蠟燭燃燒丁多久、只記得她日夜記拄的兒女們從遙遠的地方趕回來慶祝她的亡十大壽時，地卻文詳地閉上了眼睛， 奶奶的離去，留給了親人們永遠無法償還的心債。是啊， “孝”是無法重現的幸福，—衛斷裂，就永遠無法連接。北風又起了、不知在大堂陰奶奶生起的那荒旺火夯，是否也鬧着一羣可愛的小天使?

篇8：幸福讀後感

今天聽了這本書，給我帶來了很大的觸感，讓我知道，被“罵”也是一種成長。

這本書的作者是一位和尚，因爲他天天被師傅罵，寫出了這本《被罵的幸福》，最後也當起了師傅。

聽完後，我會想起了學校裏的一件事。有一次，我有一項作業忘寫了，老師讓我站到了後牆根，我當時臉就紅了，眼淚在眼眶中打轉，最終沒有掉下來。過了一會，老師大聲的吼道“你們一個個的，天天佈置的作業都寫不完，還讓我怎麼教！”我心想：“我知道錯了。”可是，還是忍不住委屈，老師不在時，還有點小脾氣。雖然這次很丟臉，但讓我成長了很多，從這次以後，每天都按着記事本的作業一項一項寫，一項一項對，一項一項改，讓我知道沒有完成作業的壞處。

不過，在家裏也出現了這裏的事情。週六週日，我早早地寫完作業，讓爸爸來檢查，可是，我剛一走開，他就叫我：“你給我過來，看看這道題，這麼簡單都會錯，考試看你怎麼辦！”聽到這些，我淚水像：“小雨滴一樣慢慢地降落。”因爲當時是三年級，懂得不多，誤以爲爸爸覺得我笨，什麼也做不好，當時，我也好好反省了，可怨氣一點也抹不掉，所以這也成了我童年的陰影，長大後才知道，爸爸是爲了我好，因爲知道升學考試就因爲一分之差名落孫山，後來我寫的作業不會經常有錯題。

現在的我已經是個大孩子了，曾經地吵和罵，成爲我成長中的一種幸福。

篇9：幸福讀後感

最近我讀了一本書，書名叫《奔跑的幸福》，裏面有很多感人的故事。其中最讓我感動和難忘的是《未曾凋謝的玫瑰》。書中的主人公成倩忍受着病痛的折磨，不喊一聲痛，還給別的病人講故事，希望能幫助別的病人減輕痛苦。雖然她因爲生病不能去上學，但她還是忍着痛繼續寫故事，從來沒有停止過。如果換成是我，我可能就忍不下去了。何況成倩還是一個女孩子，她這種頑強的精神讓我感到非常慚愧。

成倩把她短暫的一生全都用在了寫故事上，這讓一個上了網癮的孩子深受感動，這個孩子最後改掉了上網的壞習慣，他從一個有網癮的孩子變成了市三好學生。成倩的力量是強大的，她深深的感染了許多人。成倩寫的書有《小不點胡洛奇遇記》《小青蟲的故事》《沒有下半截的窗簾》《善良的莎莎》，這些書我都讀過。我相信所有看過她寫的書的人都會被成倩打動，大家都希望成倩能夠一直寫下去，但不幸的事還是發生了，成倩在20xx年3月26日去世了。雖然成倩不在了，可是她不向命運屈服、自強不息的精神會永遠留在我們的心中。

看完《奔跑的幸福》我們應該反思一下自己。我們的爸爸媽媽給我們創造了優越的生活條件，我們應該要好好珍惜。從現在開始我們要儘自己所能去幫助別人，不要輕易向苦難低頭。我們要向成倩學習，做生活的強者。

篇10：幸福讀後感

這個超長假期中，在做教師的爺爺督促下，我讀了許多書，其中《忽然覺得很幸福》這本書照亮了我心中的陰暗地帶，突然明白了其實自己也挺幸福的。

《忽然覺得很幸福》這本書講聰明狐不願再當山谷，覺得和朋友快樂兔、哨哨虎在一起非常幸福。狼小四想當山谷，爲了證明自己的聰明，千方百計破壞他們的幸福。但這三個好朋友額友誼經受住了種種考驗，一直很幸福。這本書使我學會了自立，學會了樂觀，養成了良好的行爲習慣。

因爲爸爸媽媽常年外地工作，我跟爺爺奶奶在家讀國小，成了班裏唯一的留守兒童。因爲這個我總是很自卑，覺得爹不疼媽不愛的。常常一個人活在自己的世界裏，望着窗外快樂玩耍的同學們發呆，甚至會覺得她們在一起會嘲笑我，尤其是某個同學說媽媽又給她買了新衣服時，覺得她是在向我炫耀。現在想想那時的我，特別像故事裏的狼小四，由於羨慕其他同學玩兒的好，總想拆散他們。

現在我明白爸爸媽媽雖然不在我身邊，他們對我的愛沒有因爲距離遠而曾少過一分。他們每天下班之後都和我視頻聊天，詢問我的生活和學習情況。

爸爸媽媽你們放心吧，女兒終於明白，自己是何等幸福：有爺爺奶奶的寵愛，爸爸媽媽的牽掛，老師的培育，以後的我在學校好好和同學相處，回家寫完作業後以書爲友，奮發學習，做自信、幸福的少年！

篇11：幸福讀後感

奔跑?幸福怎麼奔跑?看了這本奔跑的幸福，你就知道了!

我讀完這本書的第一感覺就是感動：這本書裏有好多樂觀的同學，他們雖然生了不好的病，但他們還是很樂觀，他們非常的懂事，即使他們很傷心他們也不哭出聲來，因爲他們怕自己的父母爲自己傷心!

書裏有一位同學，他叫江奇，得了先天性殘掌：我覺得他的內心是勇敢的，因爲他看見夥伴們在騎自行車，他自己也想學，夥伴們嘲笑他：“一隻手也能學?”但他沒有受夥伴們的影響，他一次次的因爲左手掌握不好“龍頭”而跌倒，但他仍沒有灰心，他一次次的爬起來直到精疲力竭爲止!夥伴們擔心的勸他：“不要逞能了!”可江奇不聽，因爲他相信總有一天他能成功的：時間一天天的過去了，終於有一天江奇成功了，他感到自己像飛起來一樣，他開心極了。只是這一件學自行車的事情，可是不同的人做同樣的事，付出的努力也不一樣，這位江奇同學比一般人付出的要多二三十倍，正是因爲他付出的比別人多，他纔有那麼大的成就感!

篇12：幸福讀後感

最近，我讀了一本書，書的名字叫《奔跑的幸福》，書中有許許多多精彩的故事。《奔跑的幸福》告訴你，這裏的人物把自己或多或少的芳香毫無保留地個給了世界。

其中我最喜歡的故事是徐逸焜的故事，《不怕》，書中講述的徐逸焜他患上了可怕的疾病——癌症，他的腿被截肢了，但他有無數條可以帶他去萬水千山的“腿”——書本和知識。後來，癌細胞在他的體內瘋狂的擴散，但他沒有害怕，用清新的書香跟病魔作抗爭，這種頑強不屈的精神非常偉大。他最後還將自己的書捐給了班級，同學們將他的書整齊的放在圖書角上，我想這些書代表着徐逸焜的精神永遠留在同學們心中。他的舉動令我的心靈深深地觸動，人活着不能只爲了自己，也要把自己的芳香分享給別人，這樣我們纔會活得幸福、快樂、有意義。

還有葛楚喬，她爲了幫助同學湊手術費，回家開始寫書，想掙些稿費捐給同學治病，最後他終於成功了，得到了一筆稿費給同學買了一盆水仙花，幫助別人，自已纔會更加的快樂。

所以，不論你是一朵什麼樣的花，你一定要努力開放，來回報社會這個“大花園”，讓千千萬萬個滋養了你的露水，培養了你的土地因爲你而感到驕傲、幸福！

篇13：幸福讀後感

獨立德是一位來泥塘鎮的醫學博士，特別喜歡動物。除了在花園盡頭的池塘裏飼養了金魚外，他還在配膳間裏關養了兔子。在他家裏，白老鼠鑽進鋼琴裏，一隻小松鼠蹲在放亞麻布的衣櫥裏，一隻刺蝟躺在酒窖裏。他還養了一頭母牛、一頭小牛犢、一匹二十五歲腿有？馬、幾隻小雞和鴿子、兩隻小羊羔，拍—拍的鴨子、吉撲的狗、格布的小豬、一隻叫波莉尼西亞的鸚鵡和一隻叫圖圖的貓頭鷹。他還懂的動物的語言，可以隨時和動物們交談。他說，“上層人物和動物我更喜歡動物。錢是討厭的東西。”

有一天，馬戲團來到了泥塘鎮，鱷魚的牙齒痛的很厲害，半夜偷偷溜進醫生的花園，醫生把他領進了房間，給它把牙治好了，當鱷魚看到這麼好的一個家，不同的動物住在不同的地方，非常羨慕，於是他請求杜立德醫生收留他，還是以後不吃魚，和任何牲畜，杜立德醫生不忍心拒絕他，就把他留在了家中。從此沒有任何人去獨立德醫生家看病。所以他掙得便士越來越少。他的妹妹說，如果你不把鱷魚送走，你也會徹底傾家蕩產。那時候我也會離你而去。回家，回家結婚。

這加上妹妹的一走,沒人收拾家務，簡直是雪上加霜。但獨立德並沒有放棄鱷魚，他絕的自己生活的很快樂，我想，這就是他的人生。

篇14：幸福讀後感

這是一本被譽爲處理人際關係的“無價之書”，是成人教育大師戴爾·卡耐基畢生的智慧精華，它因其切生活的影響而幸及讀者，風靡全球。

美國西奧多·羅斯福說：“我們每個人都只有一次生命，無論如何，只要真正努力，只要事業所成，就當心存幸福，就不算虛度此生。”這是名家大師對幸福的理解，世界那麼大，人又那麼多，每個人對幸福的詮釋是不唯一的。看了這本書，引起了我對幸福的思考，就想知道對於我自己什麼樣的幸福纔算是真正的幸福？

幸福就是一種完全自我的感受！其實幸福很簡單，活得開心，活得快樂，就是幸福。明明知道是一個夢，醒來之後卻怎麼也想不起來，結果在一段時間後，又無意間的想了起來，雖然那個夢境根本就是毫無邏輯，但是那一瞬間的明悟，瞭然和淡淡的惆悵，我可以視爲是一種幸福——因爲至少我還能做夢！做夢也是一種幸福，簡簡單單，輕輕鬆鬆，沒有人阻擋，沒有人干擾，這一切多好啊！這是一種幸福，一種生活。想孝敬父母的那一刻，我們剛好和二老生活在一起，這是幸福。有朋友、親人、戀人、老師等等的關心是幸福！因爲世界上有一句話叫做：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待！能夠從事自己喜歡的工作，並且自己掙錢養活自己，這就是幸福，因爲經濟上的獨立是其他一切獨立的前提和基礎。無論何處，無論何時，我們都不是孤孤單單的一個人，這就是幸福，因爲在你最需要的時候，有人能夠陪伴在你的身邊，守護着你，這不是幸福嗎？幸福無處不在，只是我們怎麼去感知的一回事，只要我們懂得“放下我們沉重的擔承”。

篇15：幸福讀後感

“工作着是幸福的，學習着是幸福的，教師是有着‘雙重幸福 ’的人，一邊教書育人，一邊學習，其樂無窮。”教育是一首平凡的詩，正因爲有了千千萬萬充滿愛心的教師，孩子們幸福了，老師也體會到了付出的幸福，教師的幸福就在育人的點點滴滴中，讓我們在平凡的一生中感受幸福的每一次閃光吧！

“要做一個幸福或實現幸福的教師，教師應當具有幸福的能力。”主要體現在三個主要方面：首先應該積累更多的專業知識，教育學、心理學知識，在此基礎上，不斷地提高應有的綜合性的文化涵養。有空的時候，多看看書，充實充實自己。其次，提高自己的教學水平。林崇德教授認爲：“優秀教師=教學過程+反思”。最後， 提高自己的審美素養。學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。

作爲教師，我們應多看到學生的長處，多看到學生取得的成績，滿面春風地去面對學生，讓明媚的陽光照到學生心坎上。這樣，即使是問題學生、給您慪氣的“壞孩子”，也會浪子回頭金不換，成爲時代的俊傑。學生進步了，您也快樂了，學生和您的幸福指數都提高了，何樂而不爲呢！相反，您如果板着一副嚴肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉嫁到同學身上，那學生們當然會不領情，您自己也會覺得不爽，教學效果和師生感情都會大打折扣。

幸福源於堅持，堅持成就人生。我們每一個教師每天所面對的就是些細小的事情，堅持做好每一件我們認爲微不足道的小事，不僅是爲學生的全面發展奠基，也是爲教師自身的專業發展和幸福人生奠基，從這個意義上講，教育無小事，事事關人生，我們只要堅持做好每一件小事，天長日久，纔可以成就學生，成就我們自己，最終成就我們爲之心儀的幸福事業。

的確，幸福來自您的心底，幸福來自您的行動，讓我們珍惜現在、快樂當下，在和諧社會視野下，爲全面提升個人、家庭、學校和社會的幸福感而共同努力.

篇16：幸福讀後感

花無百日紅、玫瑰雖好卻易凋零……人們在讚美鮮花的同時,卻又爲它們的短暫而扼腕嘆息。但今天我要說的卻是一朵永不凋零的玫瑰。

她就是《奔跑的幸福》主人公之一——陳倩。

她小小年紀就患上了可怕的頑疾，爲了與病魔抗爭她四處求醫，甚至犧牲了最忠愛的學業。但她並沒有成爲病魔的俘虜，一邊忍受着我們這些溫室裏花朵永遠無法體會到的痛楚，一邊還堅持她的童話創作。她用她的童話與病魔鬥爭了十三年。十三年，四千七百多天！

難以想象，卻又令人震撼！反觀自己是何等懦弱，喜歡街舞卻因枯燥乏味的基本功練習而望而卻步，連一學期都不能堅持。

她還用她的童話改變着同齡人，使一名網癮少年成爲三好生；她用她與病魔抗爭的精神感染着周圍人，使同病房的叔叔做手術時不再大呼小叫；她用她的孝心感動着同學們，在彌留之際，她還囑媽媽保重身體，又囑託同學在母親節爲媽媽獻上一束花；她又用她的愛心感動着我們，在人生的最後一刻，她用斷斷續續的話語懇求爸爸爲那些需要幫助的人送去一絲溫暖。

她的精神、她的愛心令我心靈深深地觸動，人活着不能只爲自己，也要把自己的芳香分享給別人，她就是我們要尋找的正力量！陳倩這朵永不凋零的玫瑰，用它的陣陣花香，指引着我們，用愛心溫暖他人，用堅強亮人生！

篇17：幸福讀後感

今天又讀了白巖鬆的《你幸福了嗎》，爲“故宮有兩個，一個在北京，一個在臺北。文化的脈不斷，血脈就斷不了。”這句話叫好。“在臺灣，不用找，到處可見義工。”這句話讓我充滿希望，將來退休的人去做義工，發揮餘熱，是一件很有意義的事兒。

書中無論寫臺灣二十四小時開放的《誠品書店》，還是寫美國的“對所有人免費書店”都讓我羨慕不已。但最讓我深思的是下面這段話：

“在美國的很多城市裏，過了晚上八點找飯館並不是輕而易取的事情，很多餐館都已關門，過了九點十點更難。街上到處都很安靜，上班的日子裏很難見到酒吧爆滿夜夜笙歌的情景，只有週末會熱鬧一些。”讀到這些話，我想起，我們中國古代一直實行宵禁政策的，一到晚上，大家都得規規矩矩呆在家裏，誰要是不回家會被抓起來的。我想起，我小時候在鄉下，即使我們玩的再嗨，誰又敢天黑不回家呢？我又想起，結婚後因爲愛人喝酒回來的晚，我沒少生氣。因爲愛人晚上喝完一頓酒接着又喝一頓，我怎麼也想不通。

現在我早已明白這其中的奧祕，看了這本書就更加理解這種現象的存在。

篇18：幸福讀後感

生活平靜是偉人的特質，他們的快樂不是外人眼裏的那種幸福……興奮是毒品，會越來越上癮……幸福的生活在很大程度上一定是一種平靜的生活，因爲真正的快樂只能常駐在平靜的環境裏…

愛攀比的習慣是致命的壞習慣……

人一定不能被情緒所左右，一會兒相信這個，一會兒相信那個。……

被虐狂的根源始終於過分誇大了自己的價值……一：你的動機並不總像你想的那樣無私……二，不要過高估計你的價值……三，不要指望別人也向你一樣那麼看重你……四，不要幻想着大多數人總是在想着怎麼害你……

只有在興致的情況下才能把事情做好，沒有利己的動機是很難有興致的……

任何人都不應該爲了另一個人的緣故而改變自己生活的方向…………人們對別人行爲的抱怨，往往都是因自己自私的天性而對另一個人超出合理界限的貪得無厭所做的健全反應……無論事實多麼令人不快，最好是去面對它，習慣它，並根據它來構築你的生活

如果你顯得害怕他們的樣子，就等於是在說你是很好的獵物，而如果你滿不在乎，他們就會懷疑自己的力量，進而放過你

平淡無奇的快樂與浮想聯翩的快樂，肉體的快樂，精神的快樂……不高估自己的能力是幸福的源泉之一，低估自己的人，總會驚訝於自己的成功，而高估自己的人總會驚訝於自己的失敗

不會危害其他人的任何樂趣都是有價值的……興趣的範圍要儘可能廣，儘可能善意而不是敵意的對待你感興趣的人和物……一個人感興趣的事越多，快樂的機會越多，需要被拯救的機會越少，他如果失去一樣東西，他能轉向另一樣東西，對其中任何一件事感興趣的人會比沒有情趣的人更好的適應這個世界……缺乏情趣的原因之一：覺得沒人愛自己，反過來，覺得有人愛自己則會比其他任何東西更能增加情趣

最好的那種愛是可以互惠的那種愛，各種可以愉快接受，自然的給予愛，每一方都會因爲這種互惠的快樂的存在而覺得這個世界更有意思

太強大的自我是一所監獄。

篇19：幸福讀後感

最近我讀了《奔跑的幸福》這本書，其中最令我感動的是：《握着一顆堅強的心》這個故事。

有個叫江奇的小朋友，在幼兒園的時候他不明白爲什麼自己的右手只有一個肉疙瘩。於是就問媽媽：“媽媽，爲什麼我的右手永遠不願意張開？難道它裏面有什麼寶貝嗎？”媽媽含着淚水告訴他：“你的右手裏握着的是一顆堅強的心。”直到江奇上了國小，看見其他小朋友都用右手寫字、畫畫，才第一次爲自己先天性殘掌放聲痛哭。老師便安慰他：“其實，左手也可以寫字、畫畫。”江奇便用左手拿起了筆。老師用右手握住他的左手寫了一“橫”，江奇禁不住歡呼起來：“真的呢，我會用左手寫字了！”

有一次江奇看到夥伴們騎着自行車像飛一樣的前進。他心裏癢癢地，也想騎車。“一隻手也能騎車？”小夥伴們哄地笑了。江奇卻沒有退卻。起初確實很難。他老是鎮不住桀驁不馴的“龍頭”，失去平衡的輪子一次次倒地。而他，只能一次次地爬起來，直至筋疲力盡。胳膊肘和膝蓋骨上的傷痕，猶如一塊塊紫青駁雜的藥膏片。“江奇，不要逞能了。”小夥伴們勸江奇。江奇很犟，時間一天天過去了。江奇終於把穩“龍頭”，躍上車座，踩動腳板，然後就有了“飛翔”的感覺。江奇通過自己的不懈努力還在校運會上獲得了100米第一、200米第二的好成績。

江奇是一個先天性殘疾的孩子，他通過自己的不斷努力證明了自己不比別的孩子差。甚至超過了正常的孩子。用行動說明了他的右手握着的是一顆堅強的心。這種不怕困難，勇往直前，堅持不懈的精神值得我們學習。

篇20：幸福讀後感

讀了《建設幸福中國》之後，我感受到隨着我們的祖國日益發展，老百姓的生活像芝麻開花節節高，幸福就像一支歌，像春雨潤物細無聲，滋潤着老百姓的心田。作爲新時代的青少年，在幸福生活的擁抱下，我想爲班級打掃衛生，美化教室環境，給同學們帶來健康的學習環境，同學們很高興，我感到很幸福；我願意在馬路上檢果皮、紙屑，美化了社會環境，人們很開心，我也很幸福。但我更願風兒載着這些幸福在藍天白雲間翱翔。

我的願望終於實現了。

風兒把幸福飄到醫院裏。產房裏，隨着一聲嬰兒的啼哭，一位小生命降臨人間了。他的小手、小腳在揮舞着，睜着眼睛張望着這個新奇的世界。那位婦女臉色蒼白，卻不斷親吻着自己的孩子。此刻，婦女是幸福的，因爲她的孩子能安全地來到這個世界；孩子是幸福的，他能一出生就得到媽媽的愛。幸福在醫院裏，如春風一樣溫暖。

風兒把幸福飄到了學校裏。同學們在窗明几淨的教室裏讀書寫字，老師帶着我們在知識的海洋裏盡情地遨遊。課間，大家都在一起玩耍、聊天。放學後，操場上總有同學們運動的身影。秋天來了，同學們還會尋找一些美麗的落葉來製造書籤。我們多麼幸福啊！幸福在校園裏，如陽光一樣和煦。

風兒把幸福飄到家庭裏。每天，吃着媽媽親手做的可口飯菜，享受着媽媽囉嗦的嘮叨，這就是幸福；飯後，當我爲正在看報紙的父親端上一杯水時，父親會微笑，我知道，這就是幸福；晚上，當我在臺燈下奮筆疾書時，媽媽爲我端來一杯熱氣騰騰的牛奶時，我的心暖融融的，我知道，這就是幸福。幸福在家庭裏，如甘泉一樣滋潤。

原來，幸福，就在我們身邊。幸福，是需要愛的付出。

作爲新時代的青少年，我是幸福的。我願像風兒一樣傳遞着幸福，撒下愛的種子，讓每個人都能過上幸福的生活而努力學習！

篇21：幸福讀後感

我和老公是前年相親認識的，去年訂婚，然後結婚，再然後有了寶兒。單身的時候，都聽了朋友們說，結婚後怎麼生活，有了什麼矛盾什麼的，之前我也是有點忐忑的，但想着總歸是要結婚的，就順其自然的走到了一起。

第一次參加公益閱讀申請試讀，收到的書是《婚姻微幸福》，這幾天把這本書看了一遍，裏面說的基本上都是在細小處把握好，調整自己，婚姻纔會幸福。書中的幾點其實生活中都是常見的，但如果全部都做到，其實很難，我們總會遇到些事情，情緒什麼的會不好，調整情緒，我覺得是很重要的事情，不要把壞情緒帶到家裏，不要發泄給孩子和老公，都以積極樂觀的心態待之，家庭會更加和睦的。

“小小的溫柔是成就美好婚姻的法寶”，第一章說到的就是溫柔，沒有一個男人能逃出女人的溫柔，這是有一定道理的。做到在任何時候對人溫柔，這個需要我們自己去調整心態，我自己經常都會跳出“溫柔”，遇到讓自己不喜歡的或者不開心的事情，總會變換情緒。前幾天又剛好有一件小事，讓我不太開心，後來我剛好翻到這本書，心情漸漸的放下，對家人也比較平和了，這個我要感激這書。

樂觀，淡定，善良，自愛，自立，自信，其實都是對人描述好的一面，包括妻子在內。本書第一章每小節都在闡述這些。

傾聽，溝通，是婚姻中必不可少的。傾聽是溝通的有效手段。“在夫妻生活中，傾聽是一種理解、關注、投入和欣賞的表現。這需要你投入地去理解對方的感受和對方看待事物的方式。這也意味着你需要拋開自己的判斷、憂慮和個人利益，努力站在對方的角度看問題。”

“幸福的女人都會靜下心來傾聽丈夫的心聲。當丈夫講述自己高興的事時，她會和他一起分享喜悅；當丈夫傾訴不愉快的事時，她會理解他、開導他、鼓勵他。”

懂得珍惜，使婚姻更長久。在我們身邊，時常會聽到一些女人抱怨命運的不公，抱怨自己最初的選擇。我們不能總是抱怨，要能以珍惜的態度對待自己的婚姻。

珍惜婚姻，就是珍惜幸福。用自己的愛心去呵護一個溫馨的家，用自己的真心去經營一個甜蜜的家吧，只有這樣，我們的婚姻才能夠幸福長久。

篇22：幸福讀後感

一盤幸福餅，成爲了這本書的語錄。從相遇到相知，在經歷了別離之後的離別成了這本書的最後的結局。或許，“一種相思，兩處閒愁”，成爲了這本書的走向。也許“衆裏尋芳千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”成爲了這本書的寫照...

從打開書到合上書的時間，不過三天。合上書的那一刻，我彷彿看到了愛情的偉大，也看到了人生最痛苦的事情——生離死別。有過這樣一首歌叫做《幸福拍拍手》,每每唱出來，都覺得出奇的怪，明明幸福與拍手之間毫無關係，爲什麼總要將它綁在一塊呢？而現在，回想回想，倒是認爲拍手不過只是傳遞幸福的方式罷了！

幸福是永遠的，愛是永恆的。在我們這個年齡段的小孩，不奢求擁有它，只是不想失去它...

只是幸福這個字眼太過偉大，我並不理解...

一雙羊毛襪，只是不想你忘記我。

一雙羊毛襪，只是你對我的掛念。

書中說，真正的理由十分自私，我掛念在冰天雪地裏的他。

我理解了，幸福與愛應該是擁有的。

一串玻璃珠，只是你送個我的禮物。

一串玻璃珠，只是你對我的祝福。

我又理解了，幸福與愛，就是美在無法擁有。

我又開始迷茫，那幸福與愛到底是擁有還是無法擁有？

有人說：“我學到了尋找幸福的方法：限制自己的慾望，而不是設法滿足他們。”

又有人說：“幸福不表現爲造成別人的哪怕是極小的一點痛苦，也表現爲直接促成別人的快樂和幸福。照我看來在這一方面可以最爲簡明地表達爲：幸福在於勿惡，寬恕和熱愛他人。”

在光明的世界裏，總有黑暗。而且，從黑暗走出來的人，才真正懂得光明的可貴。社會上不只充滿了幸福，因爲不幸，所以會有幸福。

這次，我理解了，原來幸福與愛最美麗的地方，就是無法擁有。

葉散的時候，你明白歡聚。

花謝的時候，你明白青春。

令愛與幸福永恆的，是別離。

唯一可以戰勝光明的，是回憶。

我們所放下的尊嚴，個性，固執，都只是因爲放不下一個人。不要忘記被矇蔽的幸福。不要忘記的就是瞬間沉浸在高貴中的自豪，自己親身體驗的幸福，比起在含糊不清的盲目自信中長年醉生夢死的幸福也好的多。我們要慢慢學會愛自己，因爲，幸福，不需要別人成全。

人生如朝露，何處無離散。

篇23：幸福讀後感

今年寒假，拜讀了上海市特級教師封莉榮的《愛讓我們如此幸福》之後，有茅塞頓開之感，我們在語文教學中面臨的好多問題，似乎在書裏都有所論述，掩卷沉思，有所頓悟。

反思自己的語文教育，確實感到沒有“溫度”，即缺乏師愛，缺乏詩意成長的引導、少了人文關懷的設計，缺失了高雅情趣的體驗。因此，要做一個有幸福的語文老師，要反思自己的教學，讓急功近利的語文教學，回到語文的本真，追求有愛心的教育。

讀到“一個被愛浸潤的孩子在心中都會有溫暖的一角，讓他們在順境中不忘感思，在逆境中珍惜自己。我最喜歡參觀我們學校的老師對我們的一句評價:你們的孩子眼睛都是亮亮的，一看就知道是一直被愛着的孩子。我覺得這是對我們的教育的最高評價。當孩子被愛着的時候，他們眼中的世界都是充滿善意的，他們的狀態是放鬆的，對於世界是充滿好奇和探索的渴望的，所以眼都是發光的。”

在這個疫情期間，有一位家長有一天給我打了個電話，她說自己孩子在家，脾氣不好，並且每天老師佈置的作業也不做。拿他實在沒有辦法，不知怎麼教育他。當時我就說:“孩子媽媽，你把電話遞給孩子。”孩子在接到電話之後，我就說:“孩子你要相信，媽媽是愛你的，老師也是愛你的。我們逼着你去學習，不是害你，而是讓你自己有本領，去把最基本的知識學好，然後你們就有能力戰勝我們所面對困難。老師希望你從每個字認真書寫，每天認真學習。如果哪天你不會，你可以和老師獨自交流，打電話，微信都可以。老師，希望每天都能聽聽你的聲音。你也希望老師每天都要關注你。”電話沉默了一下，聽到電話那邊說道:“老師我想同學，想學校。”聽到此，我的心一顫，孩子們老師何曾不想看到你們，看你們的笑臉，聽你們嘰嘰喳喳的天籟之音。

我和孩子約定每天在微信中見，在我們的約定下，這個孩子每天都要通過微信把他的作業展示給我。又過了幾天媽媽又一次打了電話，她說在我的教導下，在老師的關心下。這孩子這幾天非常聽話，在家也搶着做家務。並且每天都給自己定了很多的學習任務，還給自己的定了學習目標。我就感受到，只要我們有愛，我們每個孩子都可以成爲天使。這件事對我觸動很大，所以我們每個人無論什麼地方，在什麼時候，都應該有一顆愛心去關注每一個需要關注的孩子，因爲我們世界有愛，每個孩子的心裏只有陽光。我願做那一點點星光，去照亮每一個孩子。

篇24：幸福讀後感

下雨了，這讓我不由得拿起了我的好朋友：它身着漂亮的綠色套裝，上面還有幾個可愛的孩子，他們正在爲綠化中國做貢獻，這本書就是——《建設幸福中國》。

翻開這本書，首先映入眼簾的是卷首語：《什麼是幸福》，之後是目錄，裏面是一系列關乎人民幸福的文章，其中令我印象最深的是上學系列，因爲它和我們息息相關。

《小梅和她的“留守孩子小隊”》讓我敬佩，那些互相幫助，團結一心的留守同學，他們小小的年紀就撐起了一方天地：小梅和她的小隊不僅生活自理，還經常去給留守在家鄉的老人和無依無靠的孤寡老人做家務，有人說窮人的孩子早當家，我要說留守的孩子早當家。

《不花錢也能上學》讓我揪心，漂亮而又懂事的紅紅爲了上學剪掉了一頭秀髮：她曾經那麼的愛她的頭髮，對於愛美的女孩來說她該有多麼的不捨啊，在她的心裏上學比什麼都重要。都說女孩要美，我要說內心的積極向上，愛學習的人比誰都美。

《老龍窩的讀書聲》讓我崇敬，那位堅守了30年的校長，兢兢業業，爲了那些渴望的眼睛，無怨無悔：他曾有機會離開這個偏僻貧窮的地方，但都婉言拒絕，難道他很傻嗎？不知道去選擇更利於自己的生活？我說他一點不傻，他有自己的人生觀，他活的比誰都幸福坦然。

《一樣的“起跑線”》讓我擔憂，那些隨父母奔波在外居無定所的同齡人，爲了學習不停的換學校：不穩定的生活讓他的學習之路比別人更加坎坷，還要交一筆不菲的借讀費，我要爲新教育法歡呼，不再要交這筆不合理的借讀費，打工者子女上正規學校不再是夢想，我要說在這個時代做學生是幸福的事。

《幸福“手拉手”》讓我欣喜，愛心的牽手讓農村和城市的孩子能夠有相同的學習環境：我們也可以坐在寬敞明亮的教室裏，享受農村遠程教育爲我們帶來的精彩紛呈的課例，讓我們也有機會上網學習，去感受外面世界的日新月異，我要說我們的生活很精彩。

不知何時，窗外的春雨已經停了，我的腦海中閃過這樣一個畫面：原野中的一棵棵小樹苗，正沐浴着溫暖的陽光，吸收着清新的空氣，傾聽着微風的呢喃，在祖國的大地上茁壯成長，他們都有一個共同的願望：長大後爲祖國的建設獻上一份綿薄之力，爲幸福生活獻上鵝毛情意！

篇25：幸福讀後感

他們認爲別人爲自己做的一切都是應該的，不需要感恩，也不需要回報。有的孩子在逆境中成長，他們知道親人把自己養大很不容易，會盡自己的力量去回報養育之恩。北京的呂鑫就是這樣的例子。呂鑫是個棄兒，被一個叫呂書泉的清潔工抱了回來，當時的呂鑫患有佝僂病，呂叔叔家十分困難，親朋好友都勸他不要收養這個孩子，可善良的呂叔叔執意收養了她。

呂鑫從小就知道，爸爸把全部的愛都給了自己：爲自己看好了病，爲自己省吃儉用，拼命幹活，卻因勞累過度得了重病……呂鑫的事在班裏傳開了，大夥兒都在悄悄地湊錢，同學們捐的錢她一分沒花，她要攢錢幫爸爸治病。呂鑫用自己微薄的力量千方百計地去回報父親的養育之恩，這份深情打動了所有的人。那天，當我讀到這個故事時，爲之震撼，多麼懂事的孩子呀！與呂鑫相比，我是多麼的幸福，又是那麼的不懂事啊！兒時，父母爲我付出的一切，我理所當然地享受着，有時稍有不滿，還發脾氣。上了國中，一週回家一次，很少與父母交流，還喜歡把在學校未消的怒氣帶回家，衝父母發無名之火，父母的溺愛使我失去了一顆感恩的心，成了一個任性的孩子。

還記得剛上國中時，我哭着打電話回家說想家，爸爸一下班就趕來看我，我知道，他是怕我因爲想家而耽誤學習；打電話回家說頭疼得厲害，媽媽立刻大聲吼起來，我知道，她是責怪我不會照顧自己。好幾次晚自習，外面寒風呼嘯，班主任提醒我們多穿些衣服，注意保暖，而她自己卻發燒了，第二天仍拖着虛弱的身子給我們上課。那幾節課，我們聽得格外認真。面對父母、老師的愛，我只有好好學習，不辜負他們的期望。

發燒時，同桌關心的話語讓我難以忘記，同學關掉電風扇的動作被我銘記在心。考砸時，朋友的安慰和鼓勵令我找回自信。面對同學的關愛，我只有幫助他人，與同學和諧相處，做一輩子的好朋友。“感恩”這兩個字，是因感知而感激，但我情願再拆解出一個報恩的意思來，當我們在感激之後，還能因此生出愛，去愛別人，去關懷別人，從而贏得別人的感恩。

如果那樣的話，環環相扣的感恩所聯結的就是生生不息的愛；而被愛所縈繞的世界，將會是一個多麼溫暖、多麼美妙的世界！讓我們拋去理所當然，拋去任性，重新撿回感恩的心。請記住，中國人的感恩節是每一天！