國中朝花夕拾讀後感500字多篇

《朝花夕拾》優秀讀後感 篇一

每個人都會有自己的童年。在童年裏有苦也有笑。但都在自己的心裏留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》裏就是寫他的童年和青年的回憶。

細讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我品味到了從字裏行間流露出來的天真爛漫，眼前也不由自主的出現一幅幅令人嚮往的畫面。魯迅趁大人不注意溜進了百草園，他與昆蟲玩耍，嬉笑，採摘野花野果，真是讓人心嚮往之。

在《朝花夕拾》中，魯迅先生使用了大量對比與諷刺的手法，例如在《百草園到三味書屋》中，魯迅先生使用了許多明亮，快活的文字來描寫“百草園”無憂無慮的生活，再寫到作者不得不告別“百草園”去“三味書屋”學習，反襯出了“三味書屋”學習生活的枯燥與乏味，體現了魯迅對私塾的不滿。

魯迅的作品可以說是獨一無二的。他的作品既不遮遮掩掩，又不追求滿是好詞佳句的華麗，但更能吸引讀者。這應該就是這本書成爲名著的原因吧。

我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

《朝花夕拾》優秀讀後感 篇二

魯迅我知道，我如今又一次見到他的作品《朝花夕拾》。不敢讀，是因爲讀不好辜負了這書。現在讀完了我應該可以在這兒小說一下自已的感受。

首先，我無權去評價這本書的好壞，因爲一有人幫我定奪了着本書—十足十的好書。其實我覺得最愚蠢的是在這裏大加讚美這本書，不管從內容、語言、形式等。因爲它是好書，沒必要。把別人的話再倒騰一遍沒意思。

其次，我沒資格去評價作者，也就是魯迅先生，因爲我沒見過他，他所寫的事我沒經歷過，還是那句話：我生活的年代非常好、我的人生還很短、沒有生死離別、沒有封建迷信，我總不能在這裏瞎說吧。

在這之前我便認定它是好書。好書有好書的讀法：拿根筆，看到好詞就劃，看到好句就描，看到好句就注，就這樣，再簡單不過了。可是，還有一種讀法。

將早晨最美好得時光獻給此書，搬一把椅子，最好有靠背，放在陽臺上，準備清醒的大腦、良好的心態、最好的狀態、美麗的微笑，最好有敢於發現的心、善於思考的頭腦。王椅子上一坐，開始讀書，讀好書，其餘的任何事都拋在腦後，讀完書再說。、

這些就是讀完《朝花夕拾》的後感，稍稍有些抽象吧！希望讀者你還能接受，謝謝！

《朝花夕拾》優秀讀後感 篇三

《朝花夕拾》原名《舊事重提》。書中分爲四個部分，分別是：《朝花夕拾》《時事雜文》《漫談文化》《讀書偶感》。每部分都讓我着迷。

其中，令我印象最深的是《朝花夕拾》，因爲裏面十篇散文記敘了魯迅身邊無法令他忘卻的人與事，抒發了對昔日親友與師長的永遠懷念之情。書中的《藤野先生》是我最喜歡的一篇文章。因爲藤野先生他有着很尊敬他人，不種族歧視的優良品質。

《時事雜文》是魯迅先生寫的精品雜文，有的是魯迅先生懷念一些摯友的，有的是魯迅先生以聊天的口吻與我們一起討論天南海北的知識，有的是提一些日常瑣事。讀了這些，就如同一個偉大的文學家在與我們談心。

《漫談文化》是魯迅先生的一些見解與看法，字字流露出他敢於同黑暗勢力作鬥爭的珍貴品質。

《讀書偶感》則寫了魯迅先生一些自己看過書的感受、讀書不宜做的事、一些書的類型與作文要點。

《朝花夕拾》向我們揭示了當時舊中國整體社會現象，落後、愚昧。也激勵我們珍惜現在，更好的去創造未來。

朝花夕拾讀後感 篇四

讀了《朝花夕拾》最深的感觸就是魯迅希望孩子的美好童趣能保存。書中的《五猖會》記述了當時要去看會時的興奮，而被父親留下的不情願，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘；那《從百草園到三味書屋》中描述了幼時在家中的百草園的有趣和在三味書屋的乏味，揭示了兒童廣闊的生活趣味和束縛兒童天性的書塾教育的矛盾。這無不表現出魯迅熱愛和珍惜美好的童年。

童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠不息的活動，一股強烈的慾望。

正如巴爾扎克所說的一樣，兒童的天性是純真快樂，《朝花夕拾》中魯迅先生就以自己的經歷來抨擊壓制，讓我感受到孩子的純真是美好的。可想想現在的我們呢，純真的天性似乎已被壓制盡了。如今到了21世紀，孩子是祖國的花朵，而爲了將來能成爲棟樑，孩子的負擔越來越重。

正因爲如此，孩子的負擔非減不可！孩子並不會因爲擁有愛玩的純真天性，而荒廢了學業。如果一個孩子，在高壓下，只知道考試，那不成爲考試的“機器”了，我想我們中國之所以得不了“諾貝爾”獎，大抵就是因爲這樣，孩子在高壓下，純真，大膽的想象漸漸消失，少了創新，只是一塵不變罷了，顯然孩子的天性也是美好的，並不是“胡鬧”。

孩子的純真是那麼得鮮明，絢麗。我們理應保護好純真的童年時代和赤子之心。