小精靈讀後感

第一篇：小精靈讀後感

小精靈讀後感

1.

今天，我讀了一本書名《鋼琴小精靈》，主人公是一個名叫丹妮兒的小女孩，有一次她突然發現，鋼琴裏住着一個小精靈，名叫克雷琛多，小精靈讀後感。看着又矮又瘦的克雷琛多，丹妮兒問他吃什麼?克雷琛多說：“我是以音樂爲食的。”爲了克雷琛多能吃飽，不愛彈琴的丹妮兒不得不每天練琴。後來克雷琛多想家了，丹妮兒極力幫助他，終於在一架別人的鋼琴裏找到克雷琛多的家人。

通過這本書我知道了，鋼琴小精靈無處不在的，只要你彈的非常好，說不定鋼琴小精靈就在你身邊。

2.

我喜歡看《吃噩夢的小精靈》。故事說的是：

以前，有一個睡夢國。這裏的人認爲睡覺非常重要。頭腦最清醒的人是國王。國王有一個女兒，名叫小睡美人。她非常可愛。小睡美人得了怪病：一入睡就會做噩夢。所以她臉色蒼白，十分瘦弱。國王告知天下，可沒人能治這個玻國王就跋山涉水，親自尋找靈丹妙藥。國王問了很多人，但沒人知道。國王非常絕望，但不願空手回家，就不停地向前走。直到了一個冰天雪地的地方。他遇到了一個藍色的小東西，那個小東西的肚子還骨碌骨碌地叫着。原來這是個專吃噩夢的小精靈，正餓着呢。國王把小精靈帶回家，吃掉了小公主的噩夢，小公主終於安然入睡了。

我認爲其實世上是沒有鬼的，只要天天好好學習、好好運動，晚上上牀後就不會胡思亂想地睡不着，我每天都睡得很香。小公主需要好好地運動運動了。

我很高興看到國王在絕望之中找到了光明之路，我覺得世上沒有真正的絕望，只要堅持就會成功。

3.

最近，我和媽媽一起讀了一本國際大獎小說。想知道它的書名叫什麼嗎?那就是《鋼琴小精靈》。

書中的主人公丹妮爾很不喜歡彈鋼琴，可是有一天她無意中發現自己的鋼琴裏有一個以音樂爲食的鋼琴小精靈，丹妮爾爲了餵飽這個鋼琴小精靈，不得不天天彈琴，這讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因爲貪玩，進入丹妮爾的鋼琴，所以與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟卡斯帕與鋼琴製造師的孩子提莫的幫助下，終於幫助小精靈找到了家人，併爲小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

在書中，三個小夥伴和鋼琴小精靈互幫互助，有福同享，有難同當。幫助小精靈尋找家人時，卡斯帕出謀劃策、提莫提供消息、丹妮爾尋找目標，三人分工合作。我想：這不就是我們應該學習的友誼和團隊合作精神嗎?只要我們人人都團結、謙讓一點，熱心幫助身邊的人，世界一定將變得更加美好。

因爲我從五歲起開始學習鋼琴一直堅持到現在，也曾經有過像丹妮爾那樣爲了逃避練琴尋找各種藉口的經歷。所以書中的另一個情節讓我更有感觸。丹妮爾不喜歡彈鋼琴而喜歡吹薩克斯，她自學的薩克斯演奏的比父母安排她學習的鋼琴還好。所以說，興趣是最好的老師，善於發現孩子的興趣，尊重他的興趣、讓他的興趣得到自由的發揮，這纔是對孩子最好的培養。

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啓發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因爲它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀後感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，纔能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啓發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，爲什麼這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些衆多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作爲讀後感的中心，然後加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因爲作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用，讀後感《小精靈讀後感》。

編輯本段如何寫讀後感

格式

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。

八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀後感的注意事項

①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4) 聯——聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(5)結——總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。

以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

一、先要重視感

感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

二、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關係中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啓迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事爲例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，爲南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅複述原文

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作爲初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯繫自己的實際情況，從衆多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作爲全文議論的中心。

國中作文課中，除了寫"讀後感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫"觀後感"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。

五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是爲了交代感想從何而來，併爲後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱爲“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，爲基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯繫實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯繫實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯繫實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，爲觀點服務，而不能盲目聯繫、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

第二篇：鋼琴小精靈讀後感1

鋼琴小精靈讀後感

1今天，我讀了一本書名《鋼琴小精靈》，主人公是一個名叫丹妮兒的小女孩，有一次她突然發現，鋼琴裏住着一個小精靈，名叫克雷琛多。看着又矮又瘦的克雷琛多，丹妮兒問他吃什麼?克雷琛多說：“我是以音樂爲食的。”爲了克雷琛多能吃飽，不愛彈琴的丹妮兒不得不每天練琴。後來克雷琛多想家了，丹妮兒極力幫助他，終於在一架別人的鋼琴裏找到克雷琛多的家人。通過這本書我知道了，鋼琴小精靈無處不在的，只要你彈的非常好，說不定鋼琴小精靈就在你身邊。

2《 鋼琴小精靈》講的是小女孩丹妮爾不喜歡彈鋼琴，而喜歡吹薩克斯，有一天，丹妮爾發現自己家的鋼琴裏有一個鋼琴小精靈，它主要吃音樂爲主食，比如，歌聲，鋼琴聲，就這兩種，這讓丹妮爾不得天天練鋼琴，就是這樣她彈鋼琴的技術越來越好，就連她的老師也這麼說，而且，教新的曲子一學就會。

再比如說，有一次，丹妮爾拿她爸爸的薩克斯吹，她先讓她爸爸把吹管按緊，就吹了起來，在換氣時，她就聽見鋼琴小精靈的痛苦聲，就不吹了。

說了這麼多，你們想看這本書麼，如果想看的話，就趕緊買

這本書吧!

3. 這本書主要寫了小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴裏發現了一個鋼琴小精靈。爲了餵飽這個以音樂爲食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹妮爾天天練習鋼琴，這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因爲進入丹尼爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人的身邊。丹妮爾在弟弟和鋼琴製造師的孩子的幫助下，終於幫助小精靈找到了家人，並且爲小精靈一家找到了很好的歸宿。

4.

我是懷着好奇的心情讀完這本書的。

《鋼琴小精靈》講的是一個叫丹尼爾的小女孩和鋼琴小精靈之間的故事。丹尼爾原來不喜歡彈鋼琴，但自從有一天，她在自己的鋼琴裏發現了一隻古靈精怪的小精靈，這隻小精靈的食物就是聽鋼琴曲，他的甜點就是每天早上聽丹尼爾刷牙時的歌聲。爲了不讓鋼琴小精靈捱餓，丹尼爾每天開始主動 彈琴，而且彈琴的時間也越來越長了，她的琴技也越來越嫺熟了。鋼琴小精靈特別想念他的家人，於是丹尼爾就想盡一切辦法來幫助他，想讓他早日回到爸爸、媽媽的身邊。最後

丹尼爾在弟弟和造琴師兒子的幫助下，終於在一棟別墅裏的爵士鋼琴裏面找到了鋼琴小精靈的父母，使他們一家團圓相聚。

因爲鋼琴小精靈的出現，丹尼爾喜歡上了彈鋼琴。但是自從鋼琴小精靈找到了家人後，丹尼爾每天彈鋼琴的時間還不夠鋼琴小精靈們的甜點，最後丹尼爾把可愛的鋼琴小精靈一家全部送給了鋼琴大師里斯特。

其實，我們身邊都有一位小精靈，雖然我們看不到他，但只要你有愛好，有興趣，就一定有一個可愛小精靈陪伴着你，也許他是鋼琴小精靈，也可能是音樂小精靈，足球小精靈，英語小精靈??或許有一天我們真的能看到哦!

媽媽的話：我們和孩子一起閱讀安徒生童話總是充滿了幻想，今天我和孩子讀這本書也有這樣的感覺。神奇，美妙，令人遐想，經典和優秀總是聯繫在一起， 閱讀經典，走進優秀。就像書的前言裏說的：很多年後，你當父親、母親了，你會對兒子、女兒說：“讀一讀他們，我的孩子!”你還會當爺爺、奶奶、外公、外婆，你會對孫輩們說：“讀一讀他們吧，我都收藏了一輩子了。

第三篇：鋼琴小精靈讀後感3

最近，我和爸爸一起讀了一本國際大獎小說。想知道它的書名叫什麼嗎？那就是《鋼琴小精靈》。

書中的主人公丹妮爾很不喜歡彈鋼琴，可是有一天她無意中發現自己的鋼琴裏有一個以音樂爲食的鋼琴小精靈，丹妮爾爲了餵飽這個鋼琴小精靈，不得不天天彈琴，這讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因爲貪玩，進入丹妮爾的鋼琴，所以與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人身邊。丹妮爾在弟弟卡斯帕與鋼琴製造師的孩子提莫的幫助下，終於幫助小精靈找到了家人，併爲小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

在書中，三個小夥伴和鋼琴小精靈互幫互助，有福同享，有難同當。幫助小精靈尋找家人時，卡斯帕出謀劃策、提莫提供消息、丹妮爾尋找目標，三人分工合作。我想：這不就是我們應該學習的友誼和團隊合作精神嗎？只要我們人人都團結、謙讓一點，熱心幫助身邊的人，世界一定將變得更加美好。

爸爸：

好多年沒有讀過童話了，也好久沒有這樣一口氣讀完一本書了。這次應兒子的要求，我用了兩個小時的時間讀完了德國作家洛特·金仕可菲的《鋼琴小精靈》。

故事的情節很簡單，講述了小姑娘丹妮爾在弟弟和鋼琴製造師孩子提莫的幫助下，幫鋼琴小精靈克雷琛多找到了家人，並且爲鋼琴小精靈和家人們找到了很好的歸宿的故事。丹妮爾原來是很討厭彈鋼琴的，可是爲了幫助一個以音樂爲食的鋼琴小精靈，討厭彈鋼琴的丹妮爾克服了自身的惰性，天天練習彈鋼琴，在幫助鋼琴小精靈的同時也讓自己的鋼琴技藝有了很大的提高。告訴孩子幫助別人等於幫助自己的道理，讓孩子體會感受愛和付出愛的真諦。

因爲兒子從五歲起開始學習鋼琴一直堅持到現在，也曾經有過像丹妮爾那樣爲了逃避練琴尋找各種藉口的經歷。所以書中的另一個情節讓我更有感觸。丹妮爾不喜歡彈鋼琴而喜歡吹薩克斯，她自學的薩克斯演奏的比父母安排她學習的鋼琴還好。所以說，興趣是最好的老師，善於發現孩子的興趣，尊重他的興趣、讓他的興趣得到自由的發揮，這纔是對孩子最好的培養。

第四篇：《鋼琴小精靈》讀後感

《鋼琴小精靈》讀後感

在暑假裏，我看了一本書。書名叫《鋼琴小精靈》。故事講述了一位小姑娘，她最討厭彈鋼琴了。有一次，她找理由說：“這個鋼琴太老了，我要換一個。”爸爸只能幫她再買一個。一天，小女孩在鋼琴裏聽到了一個聲音。原來，是鋼琴小精靈。小精靈告訴小女孩，只有相信它存在的人，看得到它。它是以音樂爲食的。小精靈很想念它的家人。於是，小女孩只得天天練鋼琴。最後，小女孩和她的弟弟，還有鋼琴店的一位店員的兒子。三位小夥伴開始了奇妙的旅程。

他們分工合作，一起解決難題。最終，他們在一個從來都不彈琴的小女孩家發現了家人。他們把小精靈一家送給了音樂家。

我覺得這個故事把小精靈苗寫的非常可愛。我特別喜歡鋼琴小精靈。我也很喜歡3位小朋友。它們齊心協力、熱心地幫助和保護小精靈。雖然小女孩很討厭彈鋼琴，但她還是彈鋼琴給小精靈聽。這種精神是值得學習的。在這個故事裏，我最喜歡的還是幫助小精靈找家人的過程。他們想出了非常好的辦法哦！在我彈鋼琴的時候，我覺的鋼琴小精靈在幫助我似的。所以，我告訴媽媽，鋼琴小精靈在幫助我呢！媽媽還說要好好謝謝鋼琴小精靈呢！接着，就是一陣哈哈大笑。如果你學鋼琴的，一定要好好看一看！

三年級:王元元

第五篇：《鋼琴小精靈》讀後感

《鋼琴小精靈》讀後感

四年級四班 宋淑睿

寒假裏，爲了幫我養成愛讀書的好習慣，媽媽給我買了很多書。我們一起讀，一起討論，共同分享讀書的快樂。我很喜歡讀《鋼琴小精靈》這本書，今天我們就來談談它吧。

這本書主要講了小姑娘丹妮爾在自己家的鋼琴裏發現了一個鋼琴小精靈克雷琛多。爲了餵飽這個可愛的以音樂爲食的小人兒，不愛彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習彈琴，這可讓丹妮爾的父母大吃一驚。通過聊天，丹妮爾得知鋼琴小精靈因爲進入丹妮爾的鋼琴而與家人分離，她決定幫助小精靈回到家人的身邊。後來在弟弟和鋼琴製造師孩子的幫助下，終於幫助小精靈找到了它的家人，並且爲小精靈的家人們找到了很好的歸宿。

讀完這本書，我覺得丹妮爾很有愛心，她爲了不讓鋼琴小精靈餓肚子而不得不天天做自己原來最討厭的事情練琴，而鋼琴小精靈克雷琛多也機智又聰明，他能幫助丹妮爾彈琴的時候不出現錯音，並讓她一步步的愛上彈琴，彈出更加美妙的音樂。這本書裏最讓我感動的還是他們四個人之間那種真摯的友誼，爲了幫助孤獨的克雷琛多找到他的家人，他們共同努力，互相幫助，想盡辦法，歷盡千辛萬苦，終於成功的找到了克雷琛多的家人，併爲小精靈一家找到了好歸宿里斯特家。

讀完這本書讓人感到心裏暖洋洋的，如果人人都能獻出一分愛，這個世界該多麼的美好！如果鋼琴小精靈克雷琛多也能來到我家，陪我一起練琴，一起玩，那該多好呀！也許我也只能到夢裏去找他了，呵呵……

媽媽的話：每個孩子都希望在自己的鋼琴裏找到屬於自己的小精靈，女兒也是。故事想象力豐富，讓孩子們充滿了夢想！轉念一想，我們爲什麼不把孩子的興趣看成是小精靈呢？讓孩子們根據自己的興趣愛好去選擇自己的夢想吧，乘着夢想的翅膀，他們會越飛越高！