醜石讀後感（精選40篇）

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篇一：《醜石》讀後感

醜石渾身黑黝黝的，模樣並不漂亮。有時，連小夥伴也要嫌棄它。可是有一天，村裏來了一位天文學家，大家這才明白，醜石原來是一塊曾在天上閃光發熱的隕石。

我們要像醜石一樣，做個心胸寬闊的人。面對世俗的譏諷，醜石一言不發，默默地忍受這一切，值得敬佩。

再讓我們把目光轉向馬路清潔工。在炎熱的夏天，許多人拿着棒冰待在涼爽的空調室裏，清潔工卻拿着掃把在大街上忙忙碌碌，爲的是讓我們的城市乾乾淨淨。在嚴寒的冬季，當人們坐在溫暖的家裏時，你又可曾想到，在寒風中，勤勞的清潔工仍然一刻不停歇。

醜石和清潔工，一樣是默默地承受，認真地做好自己。

篇二：《醜石》讀後感

閱罷《醜石》，一時感慨萬千。

文人的眼光，確實是獨到而又敏捷的，他們往往可以看到常人所不能看到的東西，比如說，醜石。醜石是醜的，不論是拿來砌房或是修路，甚至是供孩子們玩耍，都無法做到。它在當地人們的眼中，是沒有其價值的，所以無論如何，它都是醜的。然而，它又是美的，在科學家眼裏，它的美甚至超過了《蒙娜麗莎》！

表面“醜”而不爲人欣賞的東西，也有美的價值；“醜石”默默忍受、堅定不移、甘於寂寞的品質，不屈於誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的“美”與“醜”，真正的美，美在內在的價值。它簡直就是世間美之始來。同一件東西，每個人的眼光都是有差異的，在我國好苗條美女，然而，並不是世界上所有國家都好苗條美女，比如非洲國家。

篇三：醜石讀後感

捧起那篇《醜石》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有醜石所蘊涵的那種不屈於寂寞的精神。

醜石很醜，它的模樣像牛一樣；醜石派不上用場，既不能鑿下刻字雕花，也不能供來浣紗捶布；醜石無人喜歡，小孩子討厭它，大人們咒罵它。然而，正是這塊遭人唾罵、在污土和荒草裏沉睡了幾百年的醜石，卻被天文學家認爲是塊隕石，說它是件了不起的東西，後來又將它運走加以研究。

只有到了這時，人們纔對它另眼相看，肅然起敬了。

這，不正是醜石內在的價值折射出的金子般的閃光點嗎？

篇四：《醜石》讀後感

。下面我就來說說我的體會吧。

從前，一個家的.門前有一塊石頭，這個石頭很醜，甚至看都不願意看一眼，說有一個人要蓋房子，正好缺一石頭但是一點也不合適，沒但是把石頭切就可以了，但是特懶得花這麼大的力氣。正家裏缺一臺石磨，想用這塊石頭製成一個石磨，但是木匠來了以後說：這塊石頭的石質太細，不能採用它。

過了一段時間，石頭上長了綠苔，黑斑，使塊石頭更難看了。從今以後，無論誰在這裏經過，都會咒罵這塊醜石，也很嫌棄他。直到有一位天文學家，在門前經過，他一看到這塊醜石，眼光就立即拉直了，他說這是一塊隕石。從天上點下來的，這是一個非常了不起的東西！

讀完這個故事，我明白了，看東西不能只講體面，雖然這是一塊醜得不能再醜的一塊石頭，但是他是從天上點下來的，他是非常了不起的。

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篇五：醜石讀後感

又一次捧起賈平凹的那篇《醜石》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有醜石所蘊含的那種不屈於寂寞的精神。

醜石很醜，它的模樣像牛一樣，醜石派不上用場，既不能鑿下刻字雕花，也不能供浣紗捶布;醜石無人喜歡，小孩子討厭它，大人們咒罵它。然而，正是這塊遭人唾罵、在污土和荒草裏沉睡了幾百年的醜石，卻被天文學家認爲是塊隕石，說它是件了不起的東西，後來又將它運走去研究。只有到了這時，人們纔對它另眼相看，肅然起敬了。

這，不正是醜石內在的價值折射出的金子般的閃光點嗎?

由此我想到了人，其實人也是一樣——是金子，總會發光的。

著名電影舞星佛萊德·艾斯泰爾1993年到米高梅電影公司首次試鏡後，在場導演給他的評價是：毫無演技，前額微禿，略懂跳舞。然而艾斯泰爾並未因此喪失信心，他將這張寫有評語的紙裱起來掛在比佛利山莊的住宅中，並通過勤奮的努力最終成爲一名電影舞星。

可以說，佛萊德·艾斯泰爾當時與賈平凹筆下的醜石有某些相似之處，儘管他並未遭到太多人的歧視，但他的才能卻未得到他人的承認，而他最後的成功不正顯示了他的內在才華嗎?是金子，總會發光的作文。

貝多芬的老師說貝多芬絕不是當作曲家的料;愛因斯坦的老師曾給愛因斯坦下了“反應遲鈍，滿腦子不切實際的幻想”的評語;哲學家蘇格拉底曾被人貶爲“讓青年墮落的腐敗者”。而今天，爲什麼他們能受到全世界人民的尊敬和愛戴呢?因爲，他們有永不服輸的志氣，有貨真價實的學問，有實實在在的貢獻。

然而在今天，卻有人因一時不被重用，發揮不出長處，碰壁找不上合適的工作，就抱怨“英雄無用武之地”。其實，暫時的受挫正是對人的意志和信念的嚴峻考驗，經不住這種考驗，就會永遠被埋在地下。還有的人，並無真才實學，也不踏實鑽研，卻總以爲自己是塊“金子”，是個“英雄”，抱怨這個世界對他不公平，這種虛僞的心理實際上是在自欺欺人。

老是把自己當作珍珠，就時時有怕被淹沒的痛苦，把自己當成是泥土吧，讓衆人把你踩成一條路。

在屬於自己的土地上辛勤耕耘，誰能否認明天不是一個豐收的日子呢?總有一天，你勤勞的雙手會將自己的生命裝扮得五彩繽紛。

醜石並不醜，因爲內在的價值爲它的生命鍍上了一層美麗之光。醜石的經歷還告訴我們，平凡的生活並非就是庸俗和空虛，腳踏實地的努力纔是真真切切的生命之旅。

篇六：醜石讀後感

又一次捧起賈平凹的那篇《醜石》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有醜石所蘊涵的那種不屈於寂寞的精神。

醜石很醜，它的模樣像牛一樣;醜石派不上用場，既不能鑿下刻字雕花，也不能供來浣紗捶布;醜石無人喜歡，小孩子討厭它，大人們咒罵它。然而，正是這塊遭人唾罵、在污土和荒草裏沉睡了幾百年的醜石，卻被天文學家認爲是塊隕石，說它是件了不起的東西，後來又將它運走加以研究。

只有到了這時，人們纔對它另眼相看，肅然起敬了。

這，不正是醜石內在的價值折射出的金子般的閃光點嗎?

由此我想到了人，其實人也是一樣——是金子，總會發光的。

著名電影舞星佛萊德?艾斯泰爾l993年到米高梅電影公司首次試鏡後，在場導演給他的評價是：毫無演技，前額微禿，略懂跳舞。然而艾斯泰爾並未因此喪失信心，他將這張寫有評語的紙裱起來掛在比弗利山莊的住宅中用來提醒自己，並通過勤奮的努力最終成爲一名電影舞星。

可以說，艾斯泰爾當時與賈平凹筆下的醜石有某些相似之處，儘管他並未遭到太多人的歧視，但他的才能卻未得到他人的承認，而他最後的成功不正顯示了他的內在才華嗎?

是金子，總會發光的。

貝多芬的老師說貝多芬絕不是當作曲家的料兒;愛因斯坦的老師曾給愛因斯坦寫了“反應遲鈍，滿腦子不切實際的幻想”的評語;哲學家蘇格拉底曾被人貶爲“讓青年墮落的腐敗者”。而今天，爲什麼他們能受到全世界人民的尊敬和愛戴呢?

因爲他們有永不服輸的志氣，有貨真價實的學問，有實實在在的貢獻。

然而在今天，卻有人因一時不被重用，發揮不出長處，找不到合適的工作就抱怨“英雄無用武之地”。其實，暫時的受挫正是對人的意志和信念的嚴峻考驗，經不住這種考驗，就會永遠被埋在地下。還有的人，並無真才實學，也不踏實鑽研，卻總以爲自己是塊“金子”，是個“英雄”，抱怨這個世界對他不公平，這種虛僞的心理實際上是在自欺欺人。

“老是把自己當作珍珠/就時時有怕被埋沒的痛苦/把自己當成是泥土吧/讓衆人把你踩成一條路。”

在屬於自己的土地上辛勤耕耘，誰能否認明天不是一個豐收的日子呢?

總有一天，你勤勞的雙手會將自己的生命裝扮得五彩繽紛。

醜石並不醜，因爲內在的價值爲它的生命鍍上了一層美麗之光。醜石的經歷還告訴我們，平凡的生活並非就是庸俗和空虛，腳踏實地的努力纔是真真切切的生命之旅。

篇七：《醜石》的讀後感

《醜石》是一篇令人反省的文章。講的是關於一顆從天而降的隕石。本是稀世珍寶，卻被世俗的眼光看成一個奇醜無比的石頭。最後，來了一個天文學家，他用一句話，證明了“醜石”的珍貴無比!是的，醜到極處，便是美到極處。“正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”最後，它讓那些世俗的人們，全部目瞪口呆了。

是啊!爲什麼奶奶和石匠都覺得“醜石”是一個毫無用處的石頭呢?因爲那塊石頭對他們沒有用處。在奶奶的眼裏，“醜石”就是個只能積點雨水，躺在上面看月亮的一塊破石頭罷了。而在石匠的眼中，“醜石”不過是一個什麼都做不了的石質太細的爛石頭而已。爲什麼天文學家卻覺得“醜石”是個稀世珍品呢?法國著名雕刻家羅丹曾說過：“世界不缺少美，卻缺少發現美的眼睛。”而這位天文學家就擁有這樣一對發現美的眼睛。所以他覺得“醜石”是個珍貴無比的隕石。古人云：“人不可貌相，海不可斗量。”看來，這句話還真是有一定的道理呢!

其實，我們的身邊也有許許多多的，各種各樣的美的東西。它可以是一束鮮花，也可以是一張白紙，還可以是一支鉛筆……而我身邊的美的東西，是我的好朋友-----劉皓陽。他是一個胖胖的小夥子他與我從幼兒園開始就與我是好朋友。有可能是因爲胖吧，每當同學們笑他是豬的時候，他總是一笑而過，從不和他們計較。可那次之後，同學們對他的態度變了，來了一個一百八十度大翻轉!

那是在我們三年級，去青青世界春遊的時候。那時，我們舉行了書法比賽。到劉皓陽寫了，同學們都在倒喝彩：“你這豬頭!會寫字嗎?”

“豬蹄兒拿不住筆桿吧!”

我的心裏很緊張，又很憤怒。我爲劉皓陽的表現感到緊張，又爲臺下同學的起鬨而憤怒。

此事之後，同學們不再厭惡他，反而對他有了好感。

那次是學校舉行運動會。我們班在其它方面都很突出，可是在籃球方面卻很垃圾。所以我非常賣力地訓練。可是，在另一邊，劉暢也在拼命地練籃球。他是個好勝心強的人，只要我們班輸了，他就會忍不住地眼紅，然後衝上去打人。這次，他卻不一樣。他改成了拼命的練習，然後靠自己的實力，獲得第一名。最初，他驕傲地宣佈：“本少爺會打球了!”可是後面，他忍住了自己驕傲的性格，心平氣和地練習籃球，等待着比賽的到來。

終於，到比賽的時候了，是二打二，由我和劉暢上場。開始了，我把球傳給劉暢，他以迅雷不及掩耳之勢的速度衝向了籃筐，來了個三步上籃……球進了!同學們歡呼起來。就這樣，我們以20:2的分數拿了冠軍，讓全班揚眉吐氣了。當然，同學們對劉暢也有了

讀完了這個文章，我知道了人不能只從一個東西的外貌來判斷這個東西的好壞，也不能從第一感覺來判斷。只要人人都擁有一對發現美的眼睛，那麼，這個世界一定會充滿愛!

篇八：《醜石》的讀後感

讀完這篇文章，我不得不驚訝：這種多老百姓無用的爛石頭，幹這不行，幹那也不行，它居然是隕石。而且，以他的地位，比所有石頭都高，可他得到的不是羨慕與誇獎。而是詛咒與悔恨。可見他的不屈誤解，寂寞的精神多麼偉大，它就是一名君子！我們中國有一句古話“人不知而不慍，不亦君子乎？”它正如這句話所說，別人不瞭解他，他不生氣，真乃君子也。

一塊醜石，它卻是一件無價之寶。它曾補過天，它不恨天把他排下來，也不怪大家咒他――我們要學會忍耐。

不要爲人的表面所迷惑，只要有了價值，纔是了不起的人。這是這篇文章的中心，這點很重要，也是我的座右銘。

篇九：醜石讀後感400字

【醜石】 散文創作始於80年代初，在這之前，他主要精力放在零星有過一點散文面世，從1981年起，他開始了進攻散文方面，落款寫在靜虛村的一系列一手。事實上，如《醜石》等在讀者中也迅速產生了影響。這篇借物說理的散文，藉助了一個公認爲平凡的對象——一塊頑石，從而突出了文章的主題。作者通過強烈的對比，說明了一個道理：人們的無知，並不能掩蓋和抹殺那“默默忍受”多年，而“不屈於誤解、寂寞的生存的偉大”。在形象的`貶值裏，精神增值了!我們不能僅憑事物的外表，去評論它的價值。眼睛看到的不一定是真的，只有用心靈看到的纔是真的。這也正應了那句老話：“人不可貌相，海水不可斗量。”

篇十：醜石讀後感600字

於是，伯父家蓋房，想以它壘山牆，但苦於它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒;用鏨破開吧，又懶得花那麼大氣力，因爲河灘並不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，爲我家洗一臺石蘑，奶奶又說：用這塊醜石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖着頭，嫌它石質太細，也不採用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布;它靜靜地臥在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足;雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裏去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的'坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經乾燥，那石凹裏水兒還有，雞兒便去那裏渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼着滿月出來，就爬到其上，翹望天邊;奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢，人都罵它是醜石，它真是醜得不能再醜的醜石了。

終有一日，村子裏來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來;以後又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇!這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢!它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，嚮往，憧憬;而它落下來了，在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了?

奶奶說：“真看不出!它那麼不一般，卻怎麼連牆也壘不成，臺階也壘不成呢?” “它是太醜了”。天文學家說。 “真的，是太醜了”。 “可這正是它的美”天文學家說，“它是以醜爲美的。” “以醜爲美?” “是的，醜到極處，便是美到極處。正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些頑意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。” 奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大;我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受着這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解、寂寞的生存的偉大。

篇十一：醜石讀後感600字

俗話說的好;“人不可貌相，海水不可斗量。”有誰會想到那樣一塊石頭會有那樣大的價值。它沒有鑽石那般的漂亮，卻比鑽石更有價值。誰會想到所謂的“醜石”竟是一塊隕石呢?所以“醜石”也不可貌相。其實對待什麼東西都是這個道理，外表醜陋並不代表內心醜陋不堪，外表的醜陋也不能代表這個人的未來會一事無成。

看人要看內心，醜和美並不是外表能決定的，從小就有人教我們這個簡單的道理，卻沒有幾個人真正地從內心在觀察。有些外表看似光鮮美麗的人就像外面包着薄薄一層美玉的砂石，內心卻是那麼的粗糙，這樣的玉石只會被外行人所喜愛。

用各類石頭形容人是再合適不過了。看過“新東方”的董事長俞敏洪演講的人都知道，他經常拿阿里巴巴的董事長——馬雲來做例子。馬雲就好比被醜陋的泥沙石包裹的一塊大金子。別人都只看到了他的外表——他長得醜。可誰也不曾想，有一天他發揮了內在作用，內心的金子閃閃發光。他在用他的行動告訴別人，他是金子，他在發光，他外表醜陋，可那卻只是外表。他創造了阿里巴巴，證明了他是塊金子，他的外表再醜，也遮不住他的內心，他用他的能力證明了他自己，他的內心與外表確實不同，這種創造的實力就是他與衆不同的內心美。其實，只要內心是金子再厚的泥土也遮擋不了你的光芒。

篇十二：醜石讀後感600字

《醜石》是一篇令人反省的文章。講的是關於一顆從天而降的隕石。本是稀世珍寶，卻被世俗的眼光看成一個奇醜無比的石頭。最後，來了一個天文學家，他用一句話，證明了“醜石”的珍貴無比!是的，醜到極處，便是美到極處。“正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”最後，它讓那些世俗的人們，全部目瞪口呆了。

是啊!爲什麼奶奶和石匠都覺得“醜石”是一個毫無用處的石頭呢?因爲那塊石頭對他們沒有用處。在奶奶的眼裏，“醜石”就是個只能積點雨水，躺在上面看月亮的一塊破石頭罷了。而在石匠的眼中，“醜石”不過是一個什麼都做不了的石質太細的爛石頭而已。爲什麼天文學家卻覺得“醜石”是個稀世珍品呢?法國著名雕刻家羅丹曾說過：“世界不缺少美，卻缺少發現美的眼睛。”而這位天文學家就擁有這樣一對發現美的眼睛。所以他覺得“醜石”是個珍貴無比的隕石。古人云：“人不可貌相，海不可斗量。”看來，這句話還真是有一定的道理呢!

其實，我們的身邊也有許許多多的，各種各樣的美的東西。它可以是一束鮮花，也可以是一張白紙，還可以是一支鉛筆……而我身邊的美的東西，是我的好朋友-----劉皓陽。他是一個胖胖的小夥子他與我從幼兒園開始就與我是好朋友。有可能是因爲胖吧，每當同學們笑他是豬的時候，他總是一笑而過，從不和他們計較。可那次之後，同學們對他的態度變了，來了一個一百八十度大翻轉!

篇十三：《醜石》讀後感作文

《醜石》讀後感作文

這篇文章講的是一塊石頭因爲長得不好看而被大家譏諷，而最後人們體會到醜石的偉大。

這個從故事中讓我深深的懂得：任何時候都不要被事物的表面現象所迷惑;遇到問題要學會換位思考;學會換位思考。

大家覺得這石頭非常礙眼，做不了任何事，我認爲，這足以說明這些人太膚淺了，對事物的.根本沒有任何瞭解就下定論。我們不妨設想，如果天文學家也和大衆的看法一樣，那麼這塊石頭就會被世俗的眼光所埋沒，甚至於某天被人們丟棄，最終的結局可想而知，正因爲如此，任何時候都不要被事物的表面現象所迷惑，俗話說：“真理越辯越明”，尤其是當別人的觀點和自己不同時，如果固執己見，不採取有效的解決方式，就容易產生矛盾乃至衝突，甚至有可能將真理埋沒。

所以，我們遇到問題，應當學會換位思考，通過溝通，增強彼此之間的瞭解，以求認同，理解和支持，在生活裏也是一樣，對人，一定要尊重他人，俗話說：“人人爲我，我爲人人。”，只有得到了他人的尊重，才能良好的溝通，雖然醜石不如《西遊記》裏的仙石，集日月精華於一身，也不像《紅樓夢》裏的那塊通靈寶玉，但是，醜石擁有驚人的堅韌，和堅定，所以大家不是沒有優點，是沒有一雙發現的眼睛，只要用心觀察，就一定能發現事物具有多面性。

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“世界上沒有兩片一模一樣的樹葉。”其實，在我們的社會上，矛盾當然是免不了的，但是，重要的是如何解除矛盾。所以，我們一定要學習醜石的可貴的堅韌、堅定的品質，尊重是我們做人的基本，只要學會尊重，社會就會變得更加美好;只要學會尊重，矛盾將會越來越少;只要學會尊重，一定會打造出屬於自己的精彩。

篇十四：醜石讀後感800字高中生

賈平凹的《醜石》我多年前就讀過，昨天又看了一遍，具體地說也不知道讀過多少遍，反正感覺是非常地好。個人感覺這篇文章可以說是散文，可以說是小說，可以說是寓言，可以說是可以說是戲劇，可以說是詩歌，可以說是具有哲理的哲學作品，主旨泓深，意義深遠，給人以無限的遐想，受到深刻的啓迪，多次反覆閱讀讓人感覺是愈久彌香。

醜石外形上是非常醜陋，一點兒也派不上用處，大人小孩男女老少都從心理厭煩它，都本想把之扔得遠遠，但是由於醜石重量大移動不了，沒有辦法去處置它，只能夠任其躺在那裏。直到有一天村裏來了一位天文學家，才發現這塊石頭是一塊天上掉下來的隕石，這才改變村子裏人對於醜石的看法，吃驚詫異慚愧，才認識到自己的粗陋膚淺勢利無知，天文學家給予這些村民上了一堂深刻的一課。

天文學家說，醜石太醜了，這正是它的美，醜石是以醜爲美的。醜到極處便是美到極點。它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏刺。醜石曾經補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們以光明，嚮往，憧憬;而它落下來，落在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了!

作者對於醜石最後結局安排的是大團圓的形式，適應了國人的口味，就像中國戲劇裏面的才子佳人終成眷屬一樣，結局美好圓滿心想事成，具有着喜劇般的色彩，同時又有着幽默和諷刺的意味，有進一步地深化了要表達的主題，精神境界又高一層，使得文中人物形象通過前後對比，刻畫人物栩栩如生，形象鮮明，入木三分，給予讀者以深厚的感染力。

醜石的價值最終還是要通過天文學家才能夠得以實現其價值的重新評估，正如卞和獻玉一樣，卞和手中的璞玉前後獻給三位楚王，在經過第三位楚王的肯定以後，這塊璞玉的價值才能夠得以正式確立，這就暗示着真理和價值的確定最終還是在強權者手中，別的人是沒有這個能力的，沒有這個聲望，沒有這個權威，這就是個體價值的深沉的悲哀。

醜陋是相對的，暫時的，美麗是短暫的，強權的。沒有永久的醜陋，也沒有永恆的美麗。隨着朝代的更替，歷史的變換，醜陋與美麗有時候有可能是天翻地覆，判若雲泥，醜陋就是美麗，美麗就是醜陋。一切皆流，無物永駐，強權的價值觀，會受到後來正直人士的譴責與鞭撻，在無限久遠歷史時空裏，灰飛煙滅，蹤影全無。

篇十五：中學醜石讀後感600字

第一次知道賈平凹其人，是在初入高中當年的開學典禮，平凹是以校友身份特邀的嘉賓，已經過去19年了。

第一次讀平凹先生的《醜石》，卻已經不知道是多久以前的事了，忘卻了時間。

很久以前就讀過這篇散文，卻是一直沒有親見過這塊石頭，總是以爲謹是平凹筆下之幽靈罷了。雖離平凹故居很近，卻也不曾去過幾次，偶爾路過也是匆匆而去，匆匆而回，不曾帶着目的而至。妄做了平凹校友，也妄了丹鳳鄉黨之願望，實爲愧疚。

再讀這篇《醜石》，卻已是真真實實見到了它，就像平凹先生筆下那樣，靜靜地臥在那裏……

“文章合爲時而著，詩歌合爲事而作。”認真讀罷這篇文章，還真需要下一番功夫，動一動大腦。你不用心去理解或者思考，還真如“醜石”壘不成牆，做不了臺階，是個該早早搬走，省的礙眼的石頭;甚或靈機一動，平凹不是說“醜石”嫣然翻身爲天上來物，早都被運走了嗎?怎麼還在那躺着呢!莫非這個是贗品?假若你謹是這樣機靈一動，平凹先生都會無語，只能感嘆到底是手機毀了一代人還是朽木不可雕也。如果你真的讀懂了平凹這篇《醜石》，你就會理解爲什麼這篇文章會被收錄到中學課本中。

絕非是在歌頌一塊石頭。

“醜石”不是一般的石頭，不能去做牆，不能做成臺階;不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意的。

今天，我們再去平凹故居，依然可以看到平凹筆下的“醜石”依然靜靜地臥在那裏，而平凹先生心中的那塊“醜石”，卻早已光芒四射的走了，因爲它來自天上，終究不會是地上之物。

“醜石”，默默的來，靜靜地走。

或來，或走，都是一道風景。

篇十六：中學醜石讀後感600字

今天，我讀了我國著名作家賈平凹的一篇文章《醜石》。

文章講述了作者家門前的一塊沒有一點兒用的十分醜陋的石頭，先是遭人嘲諷，後來因爲一位天文學的到來，才知道它是一塊十分有價值的隕石。村裏人都十分驚訝：“這麼珍貴的石頭怎麼一點用都沒有呢?因爲它不是做這些小玩意兒的，所以常常遭到一般世俗的譏諷。

在我們的生活中，就有許多的“醜石”。表面上一無是處，可要是真正把自己表現出來，卻是很優秀的。我們班裏就有這樣的一塊“醜石”，他是位個子高高的男生，沒什麼地方出類拔萃。可再一次校藝術節閉幕式上，他居然表演了拉丁舞，跳得還不錯。他那瀟灑的動作，使我們對他刮目相看。這正是不鳴則已，一鳴驚人;不飛則已，一飛沖天。

《醜石》這篇文章告訴我們：表面上平淡無奇，不代表自身沒有價值。

篇十七：中學醜石讀後感600字

又一次捧起賈平凹的《醜石》，我仍是愛不釋手。讓我喜愛的，不僅是作者的生花妙筆，還有醜石所蘊含的那種不屈於寂寞的精神。

醜石很醜，她的模樣像石一樣，但醜石派不上用場，既不能鑿下刻字雕花，也不能供來浣紗捶布;醜石無人喜歡，小孩子討厭他，大人們咒罵他。然而，正是這塊遭人唾罵~再污土和荒草裏沉睡了幾百年的石頭，卻被天文學家認爲是塊隕石，說它是件了不起的東西，後來又將她運走去研究。只有到了這時，人們纔對他另眼相看，肅然起敬了。

這，不正是醜石內在的價值折射出的金子般的閃光點嗎?

由此我想到了人，其實人也是一樣——是金子總會發光的。

著名電影舞星艾斯特爾1993年到米高梅電影公司首次試鏡候，在場導演給他的評價是:毫無演技，前額微凸，略懂跳舞。然而艾斯特爾並未因此喪失信心，他將這張寫有評語的紙裱起來掛在住宅中，並通過勤奮的努力最終成爲一名電影舞星。

可以說，艾斯特爾當時與賈平凹筆下的醜石有某些相似之處，儘管他未遭到太多人的歧視，但他的才能卻沒遭到他人的承認，而他最後的成功不正是顯示了它的內在才華嗎?

是金子總會發光的。

篇十八：醜石讀後感800字高中

這個暑假，我讀了賈_凹的《醜石》。這篇文章主要寫的是：在作者的家門口有一塊很醜的石頭，它不能建山牆，不能做成磨，於是被人冷落，還不斷地被人咒罵，嘲笑，人們叫它“醜石”。一天，一位天文學家認出了這塊石頭，說它是從天上掉下來的一塊隕石。不久，來了一輛車，小心翼翼地把它開走了。

讀完它，我感到了那塊醜陋石頭的`偉大。他被世人誤解了很長一段時間，但它仍然站在那裏，雜草和青苔在他周圍生長。它被世人誤解，因爲它不能建山牆，不能做成磨。世人認爲有用的就是好的，卻不理解不知道無用也有好處。

社區前面有一棵大樹，枝葉太高又太少，人們在樹下並不覺得涼爽。它的根太大了，把路面都凸了起來，人們都漠然地看着它。直到有人承認它是一棵有價值的樹，人們纔對它表示尊敬。

那棵大樹難道不是醜陋石頭的翻版嗎?正因爲它們的無能，他們才免於砍伐和建造山牆的痛苦。

醜石，這種不顯眼的石頭，曾經是天空的石頭，它曾經構成過天空，發過自己的光和熱，我們的祖先曾經仰望過它，它給人光明和嚮往，當它落在地上的時候，世人卻不知道它。它一直在等待有人去發現它，去發現它的價值。

我認爲最醜的就是最美的。因爲它不是普通的石頭，自然不能做牆或臺階，不能去雕塑。它不是爲這樣的事情而存在的，所以經常被嘲笑。

我感到了那塊醜石偉大：它默默地忍受了這麼多年，屈服於誤解，孤獨地生存於世。

現實生活中，我們不應該以貌取人。我們應該看到人們內心的美，那纔是真正的美。有些學生成績不好，我們不應該說他不好，也許他只是在考試中犯了一個錯誤。當他被別人嘲笑的時候，他就像醜石一樣，默默地忍受着一切，這孤獨的生存體現了偉大。

篇十九：醜石讀後感800字高中

覺是非常地好。個人感覺這篇文章可以說是散文，可以說是小說，可以說是寓言，可以說是可以說是戲劇，可以說是詩歌，可以說是具有哲理的哲學作品，主旨泓深，意義深遠，給人以無限的遐想，受到深刻的啓迪，多次反覆閱讀讓人感覺是愈久彌香。

醜石外形上是非常醜陋，一點兒也派不上用處，大人小孩男女老少都從心理厭煩它，都本想把之扔得遠遠，但是由於醜石重量大移動不了，沒有辦法去處置它，只能夠任其躺在那裏。直到有一天村裏來了一位天文學家，才發現這塊石頭是一塊天上掉下來的隕石，這才改變村子裏人對於醜石的看法，吃驚詫異慚愧，才認識到自己的粗陋膚淺勢利無知，天文學家給予這些村民上了一堂深刻的一課。

天文學家說，醜石太醜了，這正是它的美，醜石是以醜爲美的。醜到極處便是美到極點。它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏刺。醜石曾經補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們以光明，嚮往，憧憬;而它落下來，落在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了!

作者對於醜石最後結局安排的是大團圓的形式，適應了國人的口味，就像中國戲劇裏面的才子佳人終成眷屬一樣，結局美好圓滿心想事成，具有着喜劇般的色彩，同時又有着幽默和諷刺的意味，有進一步地深化了要表達的主題，精神境界又高一層，使得文中人物形象通過前後對比，刻畫人物栩栩如生，形象鮮明，入木三分，給予讀者以深厚的感染力。

醜石的價值最終還是要通過天文學家才能夠得以實現其價值的重新評估，正如卞和獻玉一樣，卞和手中的璞玉前後獻給三位楚王，在經過第三位楚王的肯定以後，這塊璞玉的價值才能夠得以正式確立，這就暗示着真理和價值的確定最終還是在強權者手中，別的人是沒有這個能力的，沒有這個聲望，沒有這個權威，這就是個體價值的深沉的悲哀。

醜陋是相對的，暫時的，美麗是短暫的，強權的。沒有永久的醜陋，也沒有永恆的美麗。隨着朝代的更替，歷史的變換，醜陋與美麗有時候有可能是天翻地覆，判若雲泥，醜陋就是美麗，美麗就是醜陋。一切皆流，無物永駐，強權的價值觀，會受到後來正直人士的譴責與鞭撻，在無限久遠歷史時空裏，灰飛煙滅，蹤影全無。

篇二十：《醜石》讀書筆記

今天，我在課外閱讀上讀到了一篇文章，它深深地觸動我的心絃，文章的名字叫做《醜石》。

這篇文章的內容很簡單，講的是:我們家門口有一塊很醜很醜的醜石，他就那樣--黑黝黝、坑坑窪窪的躺在門口，伯父想要用它壘山牆，卻無法壘上。想用它洗一臺石墨，可它的石質又太細，不適合。也不能雕刻，不能捶布。他什麼都做不了，我們都討厭起他來，想要把它搬走，但他就像長在那裏一樣，我們怎麼也搬不動他。他成天醜醜的在那礙事，人人都十分討厭他。終於有一天，一個天文學家來了，他發現了我家門口的這塊醜石，說道:“這是一塊從天上掉下來已有二三百年了不起的隕石，又說它很醜，但這正是它的美--這是醜到極致的美，他不是其他頑石所能比擬的，所以常常遭受一般世俗的嘲諷。”我和奶奶的臉紅了……

讀完這篇文章，面對着這塊醜石，我不禁讚歎，明明有那麼大的價值，卻默默無聞的隱藏着自己的光輝，靜靜的、默默地忍受着人們的討厭、厭惡，屈於誤解屈於寂寞的生存的偉大，而這種精神正值得我們去學習。在我們的生活中，有許多人爲眼前的一點點成績而裹足不前。也有許多人爲眼前的一點點小挫折而丟掉自信，我們不能這樣，應該不斷地充實自己，提高內涵，樹立遠大的理想，然後認定一個目標，不斷地去追逐，這樣才能實現抱負。

這篇文章《醜石》令我深受啓發，它教會了我堅持不懈、勇往直前的精神!

篇二十一：《醜石》讀書筆記

有一種石頭是偉大的，它歷經了歷史的滄桑和世人的冷眼，它不怕誤解、不怕寂寞，它就是醜石。

今天，我讀了《醜石》這篇文章，它讓我懂得了許多道理。《醜石》的作者是賈平凹，這篇文章主要講了在作者賈平凹的家門口有一塊醜石，這塊醜石一直遭受着人們的冷眼，嚐遍了人世間的酸甜苦辣，最後被天文學家賞識，帶回延吉市研究，人們這才知道這塊醜石原來是天上的隕石。

讀完了這篇文章，我認爲醜石是偉大的，它是默默無聞、無私的。我看過這樣一個故事:從前，有一座廟，廟裏有一個小和尚和一個老和尚，小和尚總是認爲自己這也不行，那也不行，所以非常自卑。有一天，老和尚給了小和尚一塊石頭，讓他拿去集市賣，但是別人無論出多少錢也不要賣。小和尚覺得很有趣，便高興的來到了集市，不一會兒，一個婦女願意出三文錢買下這塊石頭回去給丈夫壓紙，小和尚沒有賣，高興的跑回寺廟告訴了老和尚，老和尚笑了笑，又讓小和尚拿去珠寶店賣。小和尚來到珠寶店，珠寶店老闆一見這塊石頭便跪了下來，激動的說: 這可是價值連城啊!我願意把我的家產都給你。 小和尚驚呆了，他急忙跑回寺廟告訴了老和尚，老和尚又笑了，並說: 這的確是一塊價值連城的寶玉，只有珠寶店的老闆才知道它其實不是一塊石頭，而是寶石，只有他知道這塊石頭的內在美。 小和尚這時才恍然大悟。

是啊，任何事物都有其外在美和內在美，我們在欣賞事物外在的同時，千萬不要忽略了它的內在美。

篇二十二：《醜石》說課稿

《醜石》說課稿

一、說教材

《醜石》是北師大出版社義務教育課程標準實驗教科書六年級語文上冊第二單元的一篇課文。教學本單元內容，教師要進一步組織和引導學生自主、合作、探究地學習，引導學生在整體感知課文大意的基礎上，正確把握文章脈絡，用心領會作者的寫作意圖，努力學習表達技巧，認真思索美與醜這個人人不可迴避的問題。

二、說教學目標

1、本課的生字詞。

2、流利、有感情的朗讀課文。把握文章的主要內容和主題，品味富有哲理而又有表現力的語言，感悟作品的思想感情，瞭解作品揭示的人生哲理。

3、學習欲揚先抑和託物言志的寫法。

三、說教學重難點

揣摩作者對於醜石的情感變化，理解簡潔平實的語言所蘊含的人生哲理。

四、說教法

1、誦讀感悟

朗讀是語文學習的重要方法之一，也是我們學生比較容易忽視的一點，爲了取得更好的朗讀效果，在學習之前我先與學生共同疏通了課文中的生字詞，排除閱讀障礙，然後引導學生有感情地誦讀整篇文章。

2、提問引導

課文先寫了什麼？然後寫什麼？（先寫了醜，再寫美）文中的醜與美表現在哪些具體的方面？他們之間是怎麼聯繫起來的？弄懂了這些問題就意味對課文有了整體的理解。

3、討論分析

（1）、醜石之“醜”體現在哪些方面？

這個問題相對比較簡單，先讓學生在課文中找出描寫“醜石”之“醜”的相關語句，再引導學生自己歸納這些語句分別是從哪些角度出發去刻畫“醜石”之“醜”的；由此得出結論課文一開始是從兩個角度出發刻畫醜石之“醜”： 從外觀上直接描寫它的“醜”：它的顏色“黑黝黝的”，“牛似的模樣”； 從實用的角度間接寫它的“醜”：它“極不規則，沒棱角，也沒平面”，蓋房子、壘山牆，甚至鋪臺階都不行。而且它的質地，作磨嫌太細，刻字雕花嫌太粗，即使用來浣紗捶布也嫌它不夠光滑。 那麼醜石是否真的是一無是處呢？課文接着又講了兩點小用處，於是我又問學生——

（2）、課文所講的醜石有兩個用處是什麼？爲什麼要這樣寫？

前半問課文裏說得比較明確，學生應該能較快找到相關信息：

一是石上有個坑凹，雨天盛水後，雞兒可以去喝飲；二是到了十五之夜，可以爬上去賞滿月。後半問學生開始並不容易理解，經過一番引導後基本能達成這樣的認識，——再次間接描寫醜石之“醜”，兩點用處都是微不足道的，且第二點用處“爬上去賞月”，結果是摔下來磕破膝蓋。歸根結底，醜石確實無用。

到此課文來了一個小結，我讓學生到出那個小結句子——“它真是醜得不能再醜的醜石了。” 以上幾個段落作者都是在竭力刻畫醜石之醜，其感情變化的軌跡是由“遺憾”至“討厭、咒罵、嫌棄”，步步下滑。作者這樣寫，是爲下文蓄勢，

以更好地褒揚醜石的內在美。

文章自此來了一個轉折——下面幾段是在敘述醜石的本來面目，也可以說是醜石之美。同樣，我設計了一個相對簡單的問題，讓學生在課文中發現相關信息——

（3）、醜石之美又體現在哪裏？讓學生在文中找出相關語句：

①“是一塊隕石，從天上落下來已經二三百年了，是一件了不起的東西。” ②“在天上發過熱、閃過光”，給了人們“光明、嚮往、憧憬”

③“那種不屈於誤解、寂寞的生存的偉大”

以上幾個問題的設計，主要目的是讓學生們通過思考問題理清文章的思路同時也培養了發現信息的能力，學生基本上都明白了這篇文章前後部分有一個轉折，作者對醜石的`感情也有一個大的變化，在這點認識上我又讓學生回答這是一種什麼樣的寫法？——這叫做“先抑後揚”。

五、說學法

重視自主、合作、探究的學習方式的運用 。《語文課程標準》中指出“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此，在教學中重視學生之間平等、融洽的交流合作，引導學生在共同的合作中發現問題、解決問題。

六、總結歸納：

這是一篇託物寄意、抒寫作者對生活哲理體驗的散文。作者通過對一塊“醜石”的描述，從人們對“醜石”認識的變化，生髮出許多感慨，美和醜是相互對立的，但在一定條件下，又是可以相互轉化的。並由此推想到社會上的此類現象，揭示出了一個深刻的道理：認識事物不可限於表面，而應該透過現象看本質。

篇二十三：《醜石》練習題

《醜石》練習題精選

我常常遺憾我家門前那塊醜石呢：它黑黝黝地臥在那裏，牛似的模樣：誰也不知道是什麼時候留在這裏的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：“這塊醜石，多礙地面喲，啥時把它搬走吧。”

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花;也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。它靜靜地臥在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下。慢慢地，它竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足：雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裏去了。

終有一日，村子裏來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來：以後又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇!這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢!它補過天，在天上發過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、嚮往、憧憬;而它落下來了。在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了!

……

我感到自己的'無知，也感到了醜石的偉大，我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受着這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解、寂寞地生存的偉大。

【練習】

1、寫“以後又來了好些人”，這“好些人”具體指

A、村裏村外的人

B、看熱鬧的人

C、關心醜石命運的人

D、對天文學有研究的人

2、找出作者用對比的方法寫醜石“無用”的語句。

3、能準確理解文中語句“眼光立即就拉直了”的是

A、要仔細、專心地看一看這塊石頭。

B、發現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。

C、表明發現這塊石頭後感到莫名其妙。

D、這塊石頭的顏色、姿態感到奇怪。

4、對文中最後一段畫橫線字“屈”做出準確解釋的是

A、理虧

B、彎曲

C、屈服

D、委曲

篇二十四：《醜石》讀書筆記

今天下午第三節課，是我們班的閱讀課，其中我讀的最深刻的一篇課文叫做醜石。下面我就來說說我的體會吧。

從前，一個家的門前有一塊石頭，這個石頭很醜，甚至看都不願意看一眼，說有一個人要蓋房子，正好缺一石頭但是一點也不合適，沒但是把石頭切就可以了，但是特懶得花這麼大的力氣。正家裏缺一臺石磨，想用這塊石頭製成一個石磨，但是木匠來了以後說：這塊石頭的石質太細，不能採用它。

過了一段時間，石頭上長了綠苔，黑斑。使塊石頭更難看了。從今以後，無論誰在這裏經過，都會咒罵這塊醜石，也很嫌棄他。直到有一位天文學家，在門前經過，他一看到這塊醜石，眼光就立即拉直了，他說這是一塊隕石。從天上點下來的，這是一個非常了不起的東西！

讀完這個故事，我明白了，看東西不能只講體面，雖然這是一塊醜得不能再醜的一塊石頭，但是他是從天上點下來的，他是非常了不起的。

篇二十五：《醜石》讀書筆記

今天，小薇老師帶領我們學習了《醜石》這篇文章，通過讀這篇文章，我學到了很多東西，讓我受益匪淺。

醜石這篇文章主要講了：村裏的人都很討厭我家門前的一款醜石，它黑嘿嘿地臥在那裏，牛似的模樣，上面還有幾個不打不一的坑凸兒。伯父家蓋房，想以它疊山牆，但苦於他不規則，沒菱角兒，也沒平面兒。石商要爲我們家洗一臺石磨，奶奶讓他用這塊醜石，但石商嫌它石質太細，也不採用。我們小孩子覺得這塊石頭可以在每月的十五，觀賞月亮。小雞覺得下雨完後可以在凹坑裏喝水……之後來了一個天文學家，發現這塊醜石原來是在天下落下來的壎石。村裏的人聽了，紛紛都慚愧而臉紅了。

這篇文章告訴我們一個道理：要從不同的角度去看待每一件東西，纔會知道它的重要性。

這讓我想到了生活中的課文：《畫楊桃》他講的也是讓別人體會生活中要多角度去看待問題，才能得出結論。

所以，我們要從不同的角度去觀察每一件物品。就像這篇文章《醜石》一樣。

篇二十六：《醜石》讀書筆記

讀了《醜石》這篇文章之後，我看到了醜石的偉大，它那種不屈於誤解、寂寞的精神讓我敬佩。

天文學家說得好，醜到之處，便是美到之處，以醜爲美。沒想到這塊石頭連牆壁都壘不成，臺階也壘不成，居然這麼偉大，真是太不可思議了！因爲它補過天。

這塊石頭因爲在外貌、作用上都顯得很醜很小，所以受到了人們的咒罵和嫌棄，它很可憐，也很偉大。如果人們不從表面看這塊石頭，而是從內心的角度去看的話，那這塊石頭將不是醜石，而是寶石，我想這是遲早的事情。

連一塊石頭都那麼偉大，那我們就更應該積極向上。我們要醜石的精神令更多人學習。說到這裏，我又想到，只要是好的東西，都要學習。有缺點也會有優點，醜石的缺點這麼多，那它的優點也應該多得數不清。

生活也是這樣，人醜並不代表這個人不好，人美也並不代表這個人一定好，任何事不可看表面。我們要學習醜石的精神，在生活中好好運用它，這樣，人一人之間就不會有嘲笑，世界就會充滿愛。

篇二十七：《醜石》讀書筆記

醜石是“我”小時家門口的一塊又大又醜的石頭。它既不能造房子，也不能雕刻。只是一塊沒用的石頭。我們也看不起它，還罵它，打它。可是，誰都不會想到它，這塊醜石居然是一塊兩三百年前掉的.隕石。“我”也驚呆了。真看不出，它有如此偉大，可是卻多麼醜。

雖然醜石很醜，但是它是一塊隕石！那麼它還是會默默地忍受我們對它的欺凌。我相信，因爲它知道自己是一塊罕見的隕石，是一塊“金子”。所以它頑強地走下來了，一直到被有學問的人發現的時候。它真正的價值被“挖”出來了。我也相信，它很高興，因爲這就是它活到今天的原因。我覺得，我們應該向它學習。我們不應該小看自己，因爲如果你是塊金子，那麼你就肯定會被人發掘到，如果沒有，只是時機未到而已。所以，自己給自己加油吧！努力去學習，去奮鬥，就肯定有你成功的時刻。

篇二十八：《醜石》讀書筆記

在平常的生活中，我們很多人就像文章裏的“我”那樣，常用顯露於外的表面來評判別人。在這樣的錯失下，也許我們失去了很多能夠更好的欣賞他人和自己的機會。賈X凹在《醜石》中不僅僅是敘述了“我”缺乏對於美麗事物的深刻領悟，更是告訴我們以後應該怎樣去做。他提出了問題，我們就要學會避免同樣的錯誤再次出現。

我們中，有的人是“我”和奶奶那樣的依靠外邊來看待事物的人；也有的人就像醜石那樣，也許在外表不出色，但是卻有着一顆金子一樣的心。如果從前的“我”只看外表，那麼，以後的我更要學會通過一個人的靈魂和行爲來評價一個人；如果，我是塊在他人看起來普通又平凡的“醜石”，那麼也不能失望、放棄自己，因爲我們每個人都有着各自不同的能力，就像偉大科學家很多時候在生活中顯得沒有智商一樣，我們發光並不需要和別人發一樣的光彩才叫做發光，學會相信自己的能力，相信自己會有被“天文學家”這樣的伯樂發掘的那天。

篇二十九：醜石讀書筆記

常常遺憾我家門前的那塊醜石呢:它黑黝黝地臥在那裏，牛似的模樣;誰也不知道是什麼時候留在這裏的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說:這塊醜石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

是，伯父家蓋房，想以它壘山牆，但苦於它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒;用塹破開吧，又懶得花那麼大氣力，因爲河灘並不甚遠，隨便去掬一塊回來，哪一塊也比它強。

一年，來了一個石匠，爲我家洗一臺石磨，奶奶又說:用這塊醜石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖着頭，嫌它石質太細，也不採用。它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來院紗捶布;它靜靜地臥在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的也討厭起它夾.曾合夥要搬走它，但力氣又不足;雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裏去了。稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經乾燥，那石凹裏水兒還有，雞兒便去那裏渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼着滿月出來，就爬到其上，翹望天邊;奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是醜石，它真是醜得不能再醜的醜石了。

終有一日，村子裏來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來;以後又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。這使我們都很驚奇!這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢!它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、嚮往、憧憬;而它落下來了，在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了?!

奶奶說:“真看不出!它那麼不一般，卻怎麼連牆也壘不成，臺階也壘不成呢?”

“它是太醜了。”天文學家說。

“真的，是太醜了。”

“可這正是它的美!”天文學家說，“它是以醜爲美的。”

“以醜爲美?”

“是的，醜到極處，便是美到極處。正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大;我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受着這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解、寂寞的生存的偉大。

篇三十：賈平凹《醜石》讀後感

賈平凹《醜石》讀後感

這是當代著名的作家賈平凹寫的一篇散文。文章描述了家門前一塊又大又醜的.石頭因其無用礙事而遭人唾罵，而後天文學家卻發現它是一塊珍貴的隕石的事。這篇課文主要告訴我們什麼東西，不能光看它的外表，要知道它的內心。

醜石它不像白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟繡上了綠苔、黑斑。作者和那些孩子們都很討厭它，曾合夥要搬走它，但是他們力氣又不足，只好讓它留在這裏了。其實，每個人看到這種醜石都會嫌棄它，討厭它的。

終於有一回，村子裏的一個天文學家，他在作者家門前路過，突然發現了這塊石頭，覺得這塊石頭不同凡響，它是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，可是人們都看不出來它是一塊隕石。天文學家說雖然它醜，但是這是“以醜爲美”。

是的，醜到極處，便是美到極處。正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆做臺階，不能去雕刻，捶布。

通過這個事例揭示出一個哲理：像對待醜石一樣，人往往從實用性上看待周圍的事物，真正有價值的珍貴東西卻很容易被人們忽視，甚至唾棄；同時又歌頌了具有像醜石一樣，即使被誤解也在寂寞中堅持的偉大精神。

篇三十一：賈平凹《醜石》讀後感

賈平凹《醜石》讀後感

讀了《醜石》這篇文章，我感觸良多。

《醜石》講的是我家門前的一塊醜石，因爲長相醜陋，又不能刻字雕花，不能浣紗捶布，不能做石磨，不能壘山牆，甚至不能供孩子們玩耍……，所以，大家都討厭它，嘲諷它，唾棄它。直到有一天，一位天文學家告訴大家，它竟然曾經是一顆給過我們先輩光明、希望的閃爍的星星，是一塊歷盡艱難險阻來到地球上的隕石，它的命運纔再次被改變。

醜石乃天外之物。它不屑於去做可以雕花的漢白玉，不屑於做可做石磨的石塊，不屑於做可以壘山牆的平磚，它只做它自己——外表醜陋的隕石，這需要怎樣的`自信呀！面對世俗的冷嘲熱諷，他依然堅定的選擇做自己——“無用”的隕石，這需要怎樣的自信呢！

看着《醜石》我想到了自己。

說來慚愧，以前的我作文從來沒有得過“優加”，每次在作文課上，聽着老師表揚其他同學，我是既羨慕又自卑。一天天的，我漸漸相信自己的作文水平很差，便也切斷了自我世界和外界的聯繫，整天只知道憂傷的沉浸在書本里，與書本中的人物惺惺相惜，自怨自艾。而醜石呢，即就是在嘲諷中，在唾棄中，也沒有懷疑過自己，沒有失去自信，它默默的承受着一切，努力尋找着展現自己光彩動人的一面的機會……其實，人生也是如此，不是嗎？即使外界所有的人都不認可你，你也不能怨天尤人，破罐子破摔，從此墮落下去……不拋棄，不放棄，站起來，從頭再來。

沒有人的人生道路是平坦的，在哪裏跌倒就在哪裏站起來，千金散盡，都能還復來，我們還有什麼可怕的！

告訴自己，我，能行！

篇三十二：讀《醜石》有感

讀《醜石》有感800字

作者：何京庭 六年級 指導老師：鄭楷

（2017秋季《議論與抒情》班學員）

“一千個人的心中就有一千個哈姆雷特。”《醜石》這篇文章再次說明了這一點。

《醜石》主要寫了“我”家院子裏有一塊又大又醜的醜石。奶奶嫌它太礙事，伯父嫌它不規則，石匠嫌它石質太細，也只有下雨時坑凹能盛水，十五的夜晚能爬上去賞月這一點兒用處。大家都嫌棄它，可誰曾想到，這塊醜石竟是有着幾百年歷史的隕石，後來被天文學家小心翼翼地搬走了。

醜石，顧名思義，就是非常醜的石頭，可正是因爲它的醜，造就了它獨一無二的美。面對世俗的各種誤解和白眼，醜石已經默默忍受了幾百年了，直到天文學家發現了它與衆人不同的美。其實我們每個人看每件事都有自己獨特的見解，正如世界上沒有同一個人一樣，你眼中的大媽，可能就是別人眼中的年輕阿姨，你眼中的破舊手錶，可能就是別人眼中最爲寶貴的`東西一樣。我們何必要求別人的想法一模一樣呢？

記得我們學過一篇課文――《楊桃》，文中的“我”畫楊桃時，因爲角度問題，“我”畫了一個五角星，而受盡其他同學的嘲笑，後來老師讓幾個嘲笑我的同學們坐到我的座位上觀察楊桃，確實與我畫的一模一樣。通過這篇課文教導我們要站在不同的角度看問題，要在他人的角度去看問題，想問題，要將心比心，通常會產生不同的結論。而醜石也正是如此啊！如果文中的“我們”換一種角度看，換一個方式看，是否會得到一個不一樣，甚至截然相反的結論呢？是的，當然會，甚至這直接會影響到“我們”的心情，如果“我們”一開始就賦予醜石一個負面的心理評價，那麼“我們”肯定會覺得心煩意亂；但相反，如果“我們”一開始就賦予它一個好的心理評價的話，“我們”的心情自然也就會愉悅許多。

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”所以，當遇到令人心煩的事時，你不妨換一個角度去思考，也許會得到一個相反的結論。

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點評：文章中深刻理解到《醜石》這篇文章的主旨內容。小作者生動、豐富的語言描述，明白地讀出看問題要從多角度的理解，文章還結合實際生活中學習的文章《楊桃》爲例證，引用詩句做總結，看得出你是一個思想者喲！很棒！

篇三十三：讀《醜石》有感

我，曾經丟棄過許多醜石，那是因爲我覺得它是醜得不能再醜的醜石了。我挑出喜歡的石頭，但卻扔掉了醜陋的石頭。我尊重美石，卻忽略了醜石的感受。現在想想，我太卑鄙了！

在我周圍，有醜有美。我們班是一個整體，而有些人不完成作業，中午吃完飯以後回班就說話，紀律委員喊破嗓子，沒人聽。站在校門口的人都能聽見我班的聲音。他們沒有責任心，不爲我們集體着想而有些同學在專心做作業，不說話。這是爲什麼？就是因爲它們有集體榮譽感。在集體環境中，不是一個人品德好全班就好，而一個人品德不好就影響了整個班。到午自習上課鈴響了好長時間，仍然有人說話。紀律委員管不了，老師也發愁。

哎，這是爲什麼呢？都說我班是好班，但我卻從沒說過，不是覺得丟臉，而是說不出口。曾經在洗手間見着一個一班的同學，她問我在哪班，我說在4班，她驚訝地說：“你學習真好！”我只是微微笑了一下，沒有說什麼。什麼好班、平班？教我們的老師除了極個別的老師之外，都說：“你們是4班，對待你們4班要……”只要有什麼活動我們都是優先考慮的。這太不公平了！多媒體只有4、5、6班有，那1、2、3班呢？同樣都是學生，爲什麼有如此之差別呢？1、2、3班同學在默默地追趕我們，他們不正是那塊醜石嗎？

它會吃了我嗎；您說：“天地良心，你問問自己，剛剛說了什麼，啊。哎，家有煩媽。春天無處不在，無處不有；”這是一個夜深人靜的夜晚，我的鼻子和耳朵的對話。不一會兒，出來了一個人，跟我爸爸點了好幾樣菜。春天，是一個屬於孩子們的季節，也是一個溫暖快樂的季節；

篇三十四：讀《醜石》有感

我常常遺憾我家門前的那塊醜石呢：它黑黝黝地臥在那裏，牛似的模樣；誰也不知道是什麼時候留在這裏的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊醜石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

於是，伯父家蓋房，想以它壘山牆，但苦於它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那麼大氣力，因爲河灘並不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，爲我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊醜石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖着頭，嫌它石質太細，不太採用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那裏，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟鏽上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裏去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經乾燥，那石凹裏水兒還有，雞兒便去那裏渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼着滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是醜石，它真是醜得不能再醜的醜石了。

終有一日，村子裏來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以後又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又醜的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，嚮往，憧憬；而它落下來了，在污土裏，荒草裏，一躺就是幾百年了？！

奶奶說：“真看不出！它那麼不一般，卻怎麼連牆也壘不成，臺階也壘不成呢？”

“它是太醜了。”天文學家說。

“真的，是太醜了。”

“可這正是它的美！”天文學家說，“它是以醜爲美的。”

“以醜爲美？”

“是的，醜到極處，便是美到極處。正因爲它不是一般的頑石，當然不能去做牆，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了醜石的偉大；我甚至怨恨它這麼多年竟會默默地忍受着這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解的寂寞的生存的偉大。

讀後感

不知道大家讀完這篇文章後有何感想呢？這篇文章我已經讀過很多遍了，每每讀完，都有新的體會。第一次讀到這篇文章的時候，我還很幼稚，只是爲那塊醜石抱打不平，心想爲什麼不能早點發現它是一塊不平凡的石頭呢？

今天，重溫這篇文章，我爲人們總是不能正確地分析事情，不能冷靜地辨清塵世而感到遺憾。就像文中的醜石一樣，它是一塊多麼不一般的石頭啊！“它補過天，在天上發過熱，閃過光……”可是“我”的奶奶一味地抱怨它怎麼怎麼的不好，並沒有以旁觀者的角度去洞察，欣賞一樣“平凡”的東西。在生活中，我們又何嘗不是？靜靜回想，我們是否因爲某樣東西的失去而惱火、悽神？我們是否因爲某樣東西不好的變革而給它判上“不可接觸”的罪名？我們是否因爲身邊人一句未經過證明的話而結束了與另一個朋友的真正友情？

這讓我想起了自己。我有一個很要好的朋友，很好很好。我們曾經擁有很美好的回憶，哭哭笑笑見證了我們走過的難忘的歷程。可是最近，我的朋友不理會我了。我不明白是因爲事情而導致我們這樣子。我試過讓蕩起水波的湖面平靜，可偏偏一波未平一波又起……

我的朋友，如果你捧起了這張紙，看到了這熟悉的`字跡！那是我將要告訴你：“不管我做錯了什麼，請你不要固執地當反方辯手。請你跳出自己，以旁觀者的身份，好好回憶我們之間。要是我真的‘醜’，那也許也有‘以醜爲美’的一面吧？希望你能遇到一位‘天文學家’，他會告訴你‘醜石不醜’的！”

讀完這篇文章，我還懂得了每個人都應該像“天文學家”那樣，有着比其他人多一份的好奇心，有着能欣賞凡塵的眼光。我們不能以某樣東西的外表不好看，而否定了這樣東西的所有好處。

打個不切實際的比方。一個人和一個魔感情很好。可是魔們和人們都不允許他們懷有自己的孩子，因爲天理不允許！人的魔的後代力量無比，一旦走上邪道就會危害蒼生。可是這對人和魔堅定的反駁道：“爲什麼不能讓孩子留下來呢？如果孩子生出來不會危害蒼生而是成爲一個能將世界統治得很好的人呢？你們都說天理不允許！那麼天理又是誰定的呢？如果在這個孩子沒生出來之前，就沒收了他出生的權利，這還是天理嗎？誰能保證孩子以後走的是什麼路呢？爲何不讓他自己選擇？不讓他自己走自己的路呢？每個人都有屬於自己的世界，要是一個人的誕生都要被束縛着，那這世界就是“不世界”的世界！”

是的，我們怎麼可以在某件事情發生前就斷定是件壞事呢？人們總是看到自己失去了什麼，而不去發現自己擁有了什麼，而當自己失去了更多的時候才懂得什麼叫做珍惜！

在我們的生活中，當我們發現一塊很醜很醜，其醜不比的石頭的時候，我們不妨拋開自己所有自私的念頭，靜靜地把雙手放在石頭上，去感受這塊石頭蘊含着的另一種力量，要相信它“不醜”！

篇三十五：《醜石》教學反思

學習這篇課文我讓學生從寫作順序着手，從醜石難看、礙事、無用幾個方面展開。把醜石與漢白玉，大青石對比，說明醜石無用。第4自然段以醜石的小小的有用反襯它的無用。告訴學生正面寫了醜石醜的模樣(黑黝黝、極不規則、沒棱角兒、也沒平面兒)，還有側面的描寫(鏽上了綠苔、黑斑、人們的評論)。還要告訴學生本文采用欲揚先抑的手法，先寫了奶奶的厭煩、伯父的不屑、孩子們的嫌棄，後面由於天文學家的出現，爲醜石洗脫醜名，突然振起。讓學生明白，美要靠識別，靠欣賞。最後讓學生用欲揚先抑的寫法寫一個片段，課堂中當堂完成，個別學生寫得還挺好的，大部分學生還是不會寫。所以在今後的教學中我要多指導，多嘗試練習片段描寫，使讀寫結合真正落到實處！

篇三十六：《醜石》教學反思

在《醜石》這一課的教學中，我充分發揮了學生自主、合作、探究學習的能力，學生是學習的主體，教師適當做到了點撥和引導，只是一節課下來，也出現了不少問題：

1、對學生的語文學習基礎瞭解不夠，沒能完全從實際出發，以至於課後作業的佈置，沒有梯度，沒能體現出層次性，沒有照顧到全體學生的`能力。

2、這堂課的容量相對來說還是有些大，對於學習能力較弱的學生來說，不能夠完全掌握、完全吸收消化，教師應在以後的教學過程中充分考慮到這一點。

3、關於精煉達標，這個環節設計的測試題相對較多，有些題型並沒有體現出層次性，出題方向沒能緊扣這節課所講的內容，例如本節課的難點：欲揚先抑的寫作手法。

上完這節課，我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上爲他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，爲他們創設一個揮灑自我的樂園，從而實現“我喜歡學，我樂意學”。

同時，也讓我感受到這種對比說理的教學方法的好處所在，對於高年級的學生猶如“靈秀之泉”，滲進他們的心田，對培養情感、啓迪思維、發揮學生主體，培養學生的自主性、參與性、創造性，審美情趣，提高綜合素質都有積極和推動的作用。

另外值得我深思的是，作爲新時代的教師，一定要做到創造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發揮自身的創造力和能動性，給學生創設一個良好的學習情境。靈活多樣的教學形式激發了孩子的積極性，也使我深刻地感受到勇於創新的緊迫，提高課堂駕馭的能力，與學生同進步前進，才能適應時代的需要。

篇三十七：讀《醜石》有感

作者：何京庭 六年級 指導老師：鄭楷

（2017秋季《議論與抒情》班學員）

“一千個人的心中就有一千個哈姆雷特。”《醜石》這篇文章再次說明了這一點。

《醜石》主要寫了“我”家院子裏有一塊又大又醜的醜石。奶奶嫌它太礙事，伯父嫌它不規則，石匠嫌它石質太細，也只有下雨時坑凹能盛水，十五的夜晚能爬上去賞月這一點兒用處。大家都嫌棄它，可誰曾想到，這塊醜石竟是有着幾百年歷史的隕石，後來被天文學家小心翼翼地搬走了。

醜石，顧名思義，就是非常醜的石頭，可正是因爲它的醜，造就了它獨一無二的美。面對世俗的各種誤解和白眼，醜石已經默默忍受了幾百年了，直到天文學家發現了它與衆人不同的美。其實我們每個人看每件事都有自己獨特的見解，正如世界上沒有同一個人一樣，你眼中的大媽，可能就是別人眼中的年輕阿姨，你眼中的破舊手錶，可能就是別人眼中最爲寶貴的東西一樣。我們何必要求別人的想法一模一樣呢？

記得我們學過一篇課文――《楊桃》，文中的“我”畫楊桃時，因爲角度問題，“我”畫了一個五角星，而受盡其他同學的嘲笑，後來老師讓幾個嘲笑我的同學們坐到我的座位上觀察楊桃，確實與我畫的一模一樣。通過這篇課文教導我們要站在不同的角度看問題，要在他人的角度去看問題，想問題，要將心比心，通常會產生不同的結論。而醜石也正是如此啊！如果文中的“我們”換一種角度看，換一個方式看，是否會得到一個不一樣，甚至截然相反的結論呢？是的，當然會，甚至這直接會影響到“我們”的`心情，如果“我們”一開始就賦予醜石一個負面的心理評價，那麼“我們”肯定會覺得心煩意亂；但相反，如果“我們”一開始就賦予它一個好的心理評價的話，“我們”的心情自然也就會愉悅許多。

“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”所以，當遇到令人心煩的事時，你不妨換一個角度去思考，也許會得到一個相反的結論。

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點評：文章中深刻理解到《醜石》這篇文章的主旨內容。小作者生動、豐富的語言描述，明白地讀出看問題要從多角度的理解，文章還結合實際生活中學習的文章《楊桃》爲例證，引用詩句做總結，看得出你是一個思想者喲！很棒！

篇三十八：《醜石》讀書筆記500字

醜到極處，便是美到極處。以醜爲美的石頭是最受人尊敬的。

我，曾經丟棄過許多醜石，那是因爲我覺得它是醜得不能再醜的醜石了。我挑出喜歡的石頭，但卻扔掉了醜陋的石頭。我尊重美石，卻忽略了醜石的感受。現在想想，我太卑鄙了!

在我周圍，有醜有美。我們班是一個整體，而有些人不完成作業，中午吃完飯以後回班就說話，紀律委員喊破嗓子，沒人聽。站在校門口的人都能聽見我班的聲音。他們沒有責任心，不爲我們集體着想而有些同學在專心做作業，不說話。這是爲什麼?就是因爲它們有集體榮譽感。在集體環境中，不是一個人品德好全班就好，而一個人品德不好就影響了整個班。到午自習上課鈴響了好長時間，仍然有人說話。紀律委員管不了，老師也發愁。

哎，這是爲什麼呢?都說我班是好班，但我卻從沒說過，不是覺得丟臉，而是說不出口。曾經在洗手間見着一個一班的同學，她問我在哪班，我說在4班，她驚訝地說：“你學習真好!”我只是微微笑了一下，沒有說什麼。什麼好班、平班?教我們的老師除了極個別的老師之外，都說：“你們是4班，對待你們4班要……”只要有什麼活動我們都是優先考慮的。這太不公平了!多媒體只有4、5、6班有，那1、2、3班呢?同樣都是學生，爲什麼有如此之差別呢?1、2、3班同學在默默地追趕我們，他們不正是那塊醜石嗎?

篇三十九：《醜石》讀書筆記500字

對散文情有獨鍾。道理十分的簡單：散文簡短精緻，讀來不費時誤工，且因其寓意深刻，富有哲理，抒情述事，言物明理，隨手拈來而倍感享受。

晨起，洗漱，早餐。其間，習慣性地看點東西。第一次讀賈平凹的散文，竟是《醜石》，也火星了一次。

但讀後感慨不已，有種非得寫點什麼不可的慾望，方能了卻這顆不安分的心思。

《醜石》分兩個部分，前部分極力寫醜石之醜。文章開門見山，起筆直寫醜石，從模樣用途及至與漢白玉、大青石的對照等方面，描寫醜石“真是醜得不能再醜了的醜石”。它醜而無用，既不能用來壘牆，也不能用來鋪臺階、洗石磨，更不能刻字雕花、浣沙捶布;連槐蔭都不願庇覆、花兒都不願在它身邊開放;孩子們也因爲它身上的綠苔、黑斑而漸生厭惡之情，想合夥搬走他。但就是這樣一塊醜石，卻在作者筆下轉而成了偉大的象徵。對於世俗的種種誤解、冷眼，醜石已默默地承受了二三百年。正因爲醜石的異相、醜陋才表明它不同尋常的來歷：“它補過天，在天上發過熱，閃過光”。即使隕落凡間，它也保持自己的高傲、頑強，在誤解中執着地生存着。正是“醜到極處，便是美到極處”。

文章語言直白、樸實，沒有在結構上刻意求新，沒有任何華麗的辭藻，平平淡淡地將一塊石頭的遭際娓娓道來。但就是這塊醜石卻能引起我們心靈上的震撼和共鳴，它分明是一篇包含極深的人生哲理，引人深思。

是的，平凡的我們，有時也會因沒有地位而感到渺小;因家徒四壁而感到卑微;或許，因苦苦勞作，卻平平凡凡一生而感到自責;或因遭遇挫折和冷落，甚或譏諷和不爲人理解而感到醜陋;或因遭遇誤解甚或攻擊、醜化、傷害而困惑。但我更多的還是相信，一個人的內在涵養和人格魅力。不因人云而云，不因世俗而世俗。命運的主人就是自己，自尊、自強、自重，活得自我，問心無愧。“天生我材必有用”，走自己的路，學會忍受寂寞，有醜石的堅韌和頑強，不必迎合和俯就，更不可哈巴，贏得一時愉悅和得意。無需怨天尤人，無需自艾自怨，更不可自廢。其實，我們已無愧無悔，我們已有過激情歲月，發過熱、閃過光，譜就過青春華章，是塊真真切切的“美到極處”的頑石。

篇四十：《醜石》讀書筆記500字

現在的書法已經到了美醜不分的程度。

很多人在說：“醜到極處，便是美到極處”，於是，醜書遍天下。

書法，美就是美，醜就是醜，醜到極處，怎麼就會美到極處呢?這話誰說的?一查，原來是清代的劉熙載。劉熙載在《藝概·書概》一文中說：“怪石以醜爲美，醜到極處，便是美到極處。”原來劉熙載說的是怪石。怪石是一種特殊的觀賞石。米芾認爲好的怪石，在其形態上必須符合“瘦、漏、皺、透”四大特徵。一言以蔽之，就是“醜”，怪石的欣賞就是以醜爲美。

當然，此醜非彼醜，劉熙載沒有說錯。說書法以醜爲美就錯了。

紹興有名小吃臭豆腐是以臭爲香的，但你不能以醜爲標準，認爲天下小吃非臭就不足以成爲美味。

賈平凹是我欣賞的小說家。他有一篇小說，名《醜石》，選入國小語文課本。說是有一塊隕石，醜陋無比，被人當作廢物。後來被天文學家發現，視爲至寶。天文學家說：“是的，醜到極處，便是美到極處。正因爲它不是一般的頑石……”

我不同意賈平凹的這個說法。隕石不是怪石，天文學家把隕石當作寶貝，可不是因爲它的形態醜，而是在於它具有的天文研究的價值，與隕石的醜與不醜沒有絲毫關係。